古代诗歌鉴赏意象分析知识讲解

古代诗歌鉴赏意象分

析

古代诗歌鉴赏

【考纲解读】

“考试大纲”对古诗词鉴赏的要求是：能阅读浅易的古代诗文。其中对“鉴赏评价”的要求有两项：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力等级为D。

比较近几年的诗歌鉴赏题，我们发现诗歌鉴赏题总体上还是遵循“稳中有变”的原则，“稳”是前提，“变”是微调。

1．题型题量稳定，分值各省延续。绝大多数省市采用简答题的题型，设置两道小题，各省保持自己的特色。

2．试题选材来源依然是以唐宋诗词为主，但不拘于唐宋。从这两年的试题情况看，唐宋诗词并没有减少的趋势，但从先秦到近代都在命题人的范围之内。至于体裁，诗词曲都在被选之列。诗歌鉴赏的出发点就是考查真实的鉴赏能力。

3．命题形式在稳定中更趋于灵活。

——鉴赏诗歌的表达技巧

一、古代诗歌表达技巧：

1.修辞手法

2.表达方式

3.表现手法（包含修辞手法和表达方式）

一、诗歌中常见的修辞手法：

常考的：比喻、对比、拟人、对偶。

常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。

1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”——对比

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）

3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）

“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）

4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适《燕歌行》）

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）

5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）

”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。

“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）

7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）

8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。

“主人下马客在船”（白居易）

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（《木兰辞》）

9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾《丑奴儿》）

10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》）

11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易）

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（李白）

12.铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。……”《关雎》

13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》

“绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。”（宋祁《玉楼春》）

二、诗歌中常用的表达方式：描写、抒情、议论、记叙

A.描写：

1.正面描写

①多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）

②观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。

“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石《书湖阴先生壁》）

③动静结合。以动衬静，以有声衬无声。

“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）

④白描。不加修饰渲染，只是简单勾勒。

“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）

⑤虚写、实写，虚实结合。

“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”（李白）

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永）

⑥细节描写。

“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍《秋思》）

2.侧面烘托（烘云托月）、对比

①烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”（王之涣《凉州词》）

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。”（《陌上桑》）

②对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适《燕歌行》）

“陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。”（梅尧臣《陶者》）

B.抒情：

1.直接抒情（直抒胸臆）

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白）

2.间接抒情