古代诗歌鉴赏意象分析
高中语文知识点《诗歌鉴赏20个常考意象详解》
1．冰雪。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心，高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
再如：“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2．月亮。
对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。
如：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”(李煜《虞美人》)望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
又如：“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”(李益《从军北征》)茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3．柳树。
以折柳表惜别。
“柳”“留”谐音，汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及思乡之情。
因“丝”谐“思”，柳丝连用，还有思念的意思。
如：“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。
”(《西厢记》)4．蝉。
以蝉表现品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁，谁为表予心。
”李商隐《蝉》：“本以高难饱……我亦举家清。
”王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”都是用蝉喻指高洁的人品。
5．草木。
以草木繁盛反衬景色荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如：“过春风十里，尽荠麦青青。
”(姜夔《扬州慢》)春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
”(李白《苏台览古》)吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片)，遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其功绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
古诗中的常见意象和意境鉴赏
所谓意象，通常是指意与象，主观与客观两方面，也就是说，是诗人的立意与所描写的物象的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。
诗歌中的意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，又指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
4
5
6
李商隐：于今腐草无萤火， 终古垂柳有暮鸦。 秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。
02
乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。
01
李清照：雁字回时，月满西楼。
陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘， 只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
王安石《梅花》： “遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人
明月
见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
杜甫：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
李煜《望江南》：闲梦远，南国正清秋。千里江山 寒色暮，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
01
春江花月夜 张若虚
骆宾王《在狱咏蝉》 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
虞世南《蝉》 垂緌ruí饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
古代诗歌鉴赏意象总结(共7篇)
古代诗歌鉴赏意象总结(共7篇)：意象鉴赏诗歌古代古代诗歌鉴赏常见意象古代诗歌鉴赏意象教案动物类意象篇一：古代诗词意象总结17.红豆——爱情、相思1．月——思乡，怀人、思亲、思人、乡愁、18.豆蔻——少女美貌、清纯、风华绰约无奈、圆满、缺憾，边愁19.竹——正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常畏逆境、高洁、谦虚的风骨和不畏逆境、蒸蒸用的笔法。
一般说来，古诗中的月亮是思日20.黍离——对国家今盛昔衰的痛惜伤感之乡的代名词。
情。
2．菊花——清高人格的写照高尚、纯洁、高21.丁香——愁思或情结洁、坚贞、坚强、顽强22.黄叶——凋零成熟美人迟暮新陈代谢3．梅花——高洁人格的写照隐者高士的象征23.绿叶——生命力希望活力传递情感与祝福的媒介24.红叶——代称传情之物，后借指以诗传情。
4．松——孤直、顽强、高洁傲岸，岁寒三友25.花开——希望青春人生的灿烂之一26.花落——青春易逝、人生无常的深沉喟叹5．莲——爱的象征和哀愁。
凋零失意人生、事业的挫折惜春莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。
对美好事物的留恋、追怀。
6．梧桐——凄凉悲伤27.桃花——象征美人如崔护《题都城南庄》7．杜鹃鸟——悲苦、哀怨、凄凉、悲苦、乡“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不愁乡思知何处去，桃花依旧笑春风。
”相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的之事联系在一起。
臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到28.鹧鸪——乡思、羁旅行役春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。
另外，杜鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。
鹧鸪鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。
”的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易也叫子规，常唤起游子思乡之情。
勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。
8．秋蝉——高洁，悲凉凄切，人生短暂，怜29.鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感、孤独、书惜生命信、消息古人以为蝉餐风饮露。
秋后的蝉是活不久的，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。
古古代诗歌中典型意象
3、动物类
鹧
意
鸪
象
的
特
定
意
义
动物类—鹧鸪
意
鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥 哥”，极容易勾起 旅途艰险的联想和满
象 腔的离愁别绪。
的 如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人
特 行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）
定 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾
意 《菩萨蛮·书江西造口壁》）等，
花草类
梅
花
意
象
的
特
定
意
义
花草类—梅花
梅—最先开放， 傲霜斗雪 —敢为人先 ，
意 不畏权贵—君 子
象
的 特 定 意
宋人陈亮《梅花》： 一朵忽先变，百 花皆后香。 诗人抓住梅花最先开放的 特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下 先的品质，既是咏梅，也是咏自己。
义
花草类
菊
花
意
象
的
特
定
意
义
花草类—菊花
菊—颜色淡雅—淡薄名利，不求闻达—隐
古典诗歌鉴赏
意象篇
意 象 意象指诗歌中熔铸了作者主观感 解 情的客观物象。 读
1、树木类
松
意
柏
象
的
特
定
意
义
树木类--松柏
松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干
意 坚韧，具有一种凛然正义。 象 在文人笔下，松是 坚贞、孤直和高洁 的象 的 征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮 特 节的赞美和追求。 定 如：李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长 意 松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵 义 ，李白写诗规劝他，希望他做
在杨柳依依的岸边，离别之情
诗歌鉴赏之常见意象和典故分析
如王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等意象构成了清幽绝俗的意境。
陶渊明《归园田居》描绘出清新自然，安谧美好的农村劳动生活场景，作者淡泊宁静的心情就蕴含其中。这种包含着作者感情的场景，就构成了这首诗的意境。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。
分析解答：全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。（什么形象？）词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（如何展现？）诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神及报国无门的感慨 。（意义）
①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
诗歌鉴赏中的常见意象解读
诗歌鉴赏中的常见意象解读诗歌鉴赏中的常见意象解读近⼏年语⽂中⾼考都新增了⼀种新题型——诗歌鉴赏。
对古典诗歌积累不多的⾼初中学⽣⽽⾔，难度不⼩。
教学中，如何帮助学⽣⾛进古典诗歌？⾸要任务是把握诗歌中的意象。
⽆论古典诗歌还是现代诗歌，采⽤的意象纷繁复杂，⼀下⼦把握不太容易，但是有些意象，在古⼈诗歌中经常出现，成为“⾼频意象”，帮助学⽣梳理掌握，对鉴赏诗歌有很⼤益处。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动⽽创造出来的⼀种艺术形象。
意象的营构是中国古典诗词创作的焦点，也是我们学习古典诗词的重点。
本⽂拟就⼏种最常见的意象进⾏解读。
⼀、“柳”的意象1、“柳”、“留”⼆字谐⾳，经常暗喻离别。
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残⽉”三句，表现了柳永对恋⼈的怀念。
2、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。
“⼀上⾼楼万⾥愁，蒹葭杨柳似汀洲。
”抒发了许浑对故乡的⽆限牵挂。
3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。
“试问闲愁都⼏许，⼀川烟草，满城风絮。
梅⼦黄时⾬。
”⼏句，形象的诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
⼆、“燕”的意象1、燕⼦因结伴飞⾏⽽成为爱情的象征。
如“落花⼈独⽴，微⾬燕双飞。
”展⽰了词⼈梦觉酒醒后凄寂惆怅的⼼境和对感怀对象的相思之情。
2、燕⼦眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发⼈事代谢的寄托。
“旧时王谢堂前燕，飞⼊寻常百姓家。
”，既暗⽰了乌⾐巷往⽇的繁华，⼜袒露了诗⼈⾯对今昔变化的⽆限感慨。
晏殊词《浣溪沙》中“⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来”，写尽了物是⼈⾮的感慨和忧伤。
三、“⽔”的意象1、因⽔的柔和清冷，常⽤⽔⽐喻⽉⾊之类虽具体可感却难以把握的事物。
如：“天阶夜⾊凉如⽔，坐看牵⽜织⼥星。
”，从侧⾯反映了封建时代妇⼥的悲惨命运。
2、因⽔的剪切不断，绵软不绝，常以⽔喻愁。
如李⽩的“抽⼑断⽔⽔更流，举杯销愁愁更愁。
”，抒发了诗⼈因强烈的感到了现实与理想的⽭盾不可调和⽽产⽣的烦忧和愁苦。
四、“⽉”的意象1、明⽉蕴涵边⼈的悲愁。
古诗词意象及举例
古诗词意象及举例意象是鉴赏诗歌的最基本而又最重要的审美元素。
抓住了意象也就把握了诗歌的意境、风格及作者蕴涵其中的思想感情。
所以了解意象的特殊寓意，是读懂作品的关键。
下面这些意象就常含有不同的寓意。
1、望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）—望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”（李煜《虞美人》）—望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
2、黄昏、夕照（斜阳、夕阳、落日）——多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹、伤古吊昔的悲凉意蕴。
唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
”3、流水、落花——古人云：“落花有意，流水无情”把水与时间的流失结合起来，由花落而感叹人生的无常，这是中国古代诗歌的一个典型主题。
“流水落花春去也，天上人间。
”（李煜《浪淘沙》）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》）“落花流水”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对死亡的焦虑忧伤。
此外，唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”则用流水这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
4、长亭——陆上送别之所。
李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。
”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
5、羌笛----象征凄切悲凉之意境。
羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。
唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
古典诗歌的意象分析课件(22张ppt)
• (2)长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的 意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长 亭晚”等。
• (3)南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居 易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋” 等。
• (4)酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美 酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的 《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将 别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”）
古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝， 因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口 中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是 古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦 暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
• 3、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲 染凄冷、悲凉气氛)
• (1)梧桐。
在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象 征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更 兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
• (2)芭蕉。
在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别 绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》中 “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭， 叶叶心心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一 股脑儿倾吐出来。
古典诗歌的意象
• 意象是诗歌艺术的精灵，是 诗歌中熔铸了作者主观感情的 客观物象。在我国古典诗歌漫 长的历程中，形成了很多传统 的意象，它们蕴含的意义基本 是固定的。如果我们熟悉这些 意象，会给鉴赏诗歌带来很大 帮助。
• 1、送别类(或表达依依不舍之情，或叙写 别后思念)
归纳最全的古代诗歌意象
归纳最全的古代诗歌意象一、草木类1、柳：⊙惜别，留恋，祝愿。
古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。
例1：李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”该诗系化用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？”例2：李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”折柳赠别的习俗在唐时最盛，唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方。
后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。
例3：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”例4：周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识，京华倦客。
长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
例5：《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”柳这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。
★像“柳”这样的意象，中国古典诗歌中还有许多。
这些事物是在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物。
如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨，“水仙”则是“冰清玉洁”的象征，“杜鹃”则代表一种悲剧氛围。
古代诗歌鉴赏-意象分析
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片 云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情 景交融的意境。
3、还原《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 两句诗，想一想这两句诗的意境。
1、填空：这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句 。 这两首诗都是抒发 思乡之情（秋思）。
简答： 这两首诗为什么都写到雁？ 答： 雁是侯鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力回故
巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常 借雁抒情，寄寓自已浓浓的乡愁。
2（2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。（6 分） 江汉 杜甫
他年我若为青帝，报与桃花一处开。” （黄巢） 4、了解一些诗人惯用手法。如屈原笔下的兰草，陶渊明笔
下的菊，周敦颐笔下的荷花便是例证。
常见意象释义：
月亮
思乡念人 感叹宇宙无穷、人间离散团圆
杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。” 唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。” “海上生明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》） “欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄） “人生代代无穷已，江月年年只相似”——对永恒之月
叹人生短暂
菊花 1、隐士的象征 ：“花之隐者也。” “ 采菊东篱下，悠然见南山” 2、斗士的象征
“待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。” （黄巢） （唐·岑参）强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。 3、高洁品格的象征 ：“堕地良不忍，抱枝宁自枯”
“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。” （白居易）
鉴赏诗歌形象-意象意境篇
之意“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流
象离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看
·
意来不是杨花，点点离人泪。”
境
堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 20
·
梧桐
高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意 境
梧 桐 —— 遇 秋 先 陨 —— 悲 秋 之 情 —— 孤 独 失 意 者 。 （凄凉悲伤）
23
2、花草类
高
考 花开：希望 青春 人生的灿烂
专 题
花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的
辅导深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春 对
古美好事物的留恋、追怀。晏殊《浣溪沙》：“
代诗无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”陆游《
歌落花》：“满地残红点绿苔。” 如：“正是
鉴赏江南好风景，落花时节又逢君”（杜甫），写
愿同流合污的品质，言浅而意深。
26
高 菊花
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌
鉴赏之意象畏权菊贵—，—坚临守秋晚而节开—，—凌志冰士傲。霜——不 意 如郑思肖：“宁可枝头抱香死，何 境曾吹落北风中。”
27
·
高 菊花
考
专
题 辅
菊——颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达
导 古 代
——隐士。 如，“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意
它借助鲜明、生动的喻体形象，使情思具
诚信 体 主 能有化 李几， 煜多的从愁而《增虞？强美恰诚实诗似人的一》表江词达春中效水的果向诗东句。流：如南“ ”何唐问 ，后君 将 ： 愁 一 的 长 无 情 深绪幅 故 时江 形度，喻生 都 无象，《 现 代 汉 语 词 典为觉动 金 刻化因一得的陵不，此江自画在，可该己春面翻以站句，守信用。的水：波确在遂愁词涌切城。成情人浪地楼读流简此感上。着传直刻受眺这它千跟仿到望样，古这佛作浩把令的江回者荡抽人名水到感东象想为 诚 信 ？句一了情流的象样他的的愁出。，
古代诗歌意象含义和意境特点
古代诗歌意象含义和意境特点古代诗歌的意象是诗歌中最为重要的元素之一，它们不仅仅是诗歌的表现形式，更是诗歌所表达的情感和意境的象征。
古代诗歌的意境特点可以分为豪放类、清幽类、伤感类、婉约类、超脱类和华美类。
豪放类的诗歌意境雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱；清幽类的诗歌意境清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美；伤感类的诗歌意境凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮；婉约类的诗歌意境缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈；超脱类的诗歌意境超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁；华美类的诗歌意境富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
古代诗歌中的意象也是多种多样的，其中包括青山、月、冰心、水、关山、清风和白云等。
青山在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特色，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜爱。
月则可以引发离愁别绪，表现亡国之痛，也可以抒发盛衰无常、物是人非的感慨。
冰心比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。
水则可以表现绵绵愁思、离愁别恨，也可以抒发时光流逝的感慨。
关山则是关塞山河的象征，既可以表现历史存在，也可以表达望云思友、见月怀人的情感。
清风可以引发望云思友、见月怀人的情感，也可以表达清新明丽、宁静恬淡的意境。
白云则是诗人表达超凡脱俗、远离尘嚣的象征。
总的来说，古代诗歌的意象丰富多彩，它们不仅仅是诗歌的表现形式，更是诗歌所表达的情感和意境的象征。
通过意象的运用，古代诗歌传递出了诗人对自然、人生、历史等方面的感悟和思考，使读者在欣赏诗歌的同时，也能够感受到诗歌背后所蕴含的深刻内涵。
诗意独具的文章，充满了诗人对自然的赞美和对生命的思考。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
这是杜甫《恨别》中的句子，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
白云千里万里，明月前溪后溪。
这是刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》中的句子，描绘了清幽的山水和诗人的离别感。
高考古代诗歌鉴赏意象
再 想 到 总 结 一 下
• 落花：花都凋谢了，落了一Байду номын сангаас……
• 啼鸟：欢快的气氛 • 风雨：无情的风雨 • 落花：实让人惋惜 • 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己
有些形象可引发我们的丰富 联想。形象是意象的根。 • 这种联想以我们的生活底蕴、人 生阅历为依靠，又与诗歌具体语 境有关。意象是读者与作者共同 完成的。 要由“落花”产生 “让人惋 惜” 的联想，首先，读者要有一 定生活体验，其次，作者有明显
2012山东卷
阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） • 吴松道中二首（其二） • 晁补之 • 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 • 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 • 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 • 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 • 注：吴松：即吴淞，江名。 • （1）开头两句描写了怎样的景色？
•
常考题型一
• 【注】①糗（qiǔ）粮：干粮。首句典
【解析】 • 第(1)题考查对诗歌中形象的把握情 况。赏析诗歌中的形象，首先要立 足诗歌内容，然后再结合诗中的文 字。第(2)题考查诗句的赏析。其实 对诗句的赏析，也要体现在对诗句 中具体的字赏析。第(3)题是分析诗 歌的思想感情和内容的理解与把握。 • 答案参考：（1）野菊生长于山野， 花色清淡，香气清馨。不因无人欣
月亮是思乡的代名词
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 ——李煜《虞美人》
望月思故国，表现亡国之思
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
盛衰无常，物是人非的感慨。
愿君学长松，慎勿作桃李。 ——李白《赠书侍御黄裳》 后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。 ——刘禹锡 大雪压青松，青松挺且直。 欲知松高洁，待到雪化时。
丁香，指愁 思或情结 自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）
古代诗歌意象的作用及分类
古代诗歌意象分类意象,就是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一;意象的作用：①借景抒情;一切景语皆情语;凡诗歌中有描写的景物,一般都具有这一作用;②奠定情感基调;如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,为全词奠定了凄凉、伤感的基调;③借助意象组合营造氛围、环境或意境;以送别诗、山水诗和边塞诗为代表;如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“明月松间照,清泉石上流”、“大漠孤烟直,长河落日圆”分析诗歌意象的方法山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋;明月松间照,清泉石上流; 竹喧归浣女,莲动下渔舟;随意春芳歇,王孙自可留1找意象诗中的意象有：空山、新雨、明月、清泉、竹、莲等2析意象首先抓住意象本身的特点进行分析;即意象前后的形容词或动词,有突出事物特征的作用;“空”“新”“明”“清”“喧”“动”更渲染突出了“幽静”“清新”“皎洁”“清澈”的特点;(3)分析寄托在意象上的情感泉水、青松、翠竹、青莲等的幽静、清新、皎洁、清澈等烘托了清幽澄澈的环境,寄托了作者对宁静淡雅、清新质朴生活的向往,折射、反衬了作者对官场生活的厌恶;答题步骤与要点①找到诗中描绘形象的相关语句,准确理解形象的基本含义；②用精炼的语言概括形象的特征；③结合诗歌的主旨指出所描绘的形象的表达作用和艺术效果;漫成一首江月去人只数尺,风灯照夜欲三更;沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣;这首诗描写了哪些意象,营造了一个怎样的意境,试作简要分析;这首诗就是通过江水中的月影、冲淡柔和的月下灯光、联拳静憩的白鹭,跃出水面拨剌有声的鱼儿四个意象,组成了一个统一的意境,描绘了一个宁静、安谧的和平境界,透露出诗人对平静安宁生活的向往;枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠;姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船;在诗中作者写了哪些景象表达了作者怎样的思想感情落月、啼鸟、霜满天的秋夜,江边的枫树、渔火、寒山寺飘来的钟声,描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图,抒发了诗人只身漂泊异乡,孤独的羁旅之愁一、送别类1.杨柳杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起;“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别之神情,以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情恩;例句：雨霖铃：今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月;2.长亭古代路旁置有亭子,供行旅休息、休憩或饯别送行;在古代词中,它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象;例句：雨霖铃：寒蝉凄切,对长亭晚;3.南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中;4.酒酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福;将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举;例句：王维渭城曲：劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人;5.芳草喻离恨、离愁;例句：汉乐府相和歌辞·饮马长城窟行：青青河边草,绵绵恩远道;6.鹧鸪鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪;例句：辛弃疾菩萨蛮·书江西造江壁：江晚正愁余,山深闻鹧鸪;7.吹笛、吹箫、吹笙多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂;例句：王之涣凉州词：羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关;二、思乡类1.月亮一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词;例句：李白静夜思：床前明月光,疑是地上霜;举头望明月,低头思故乡;2.鸿雁鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情;例句：李清照一剪梅：雁字回时,月满西楼;3.双鲤古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗中以鲤鱼代指书信;例句：晏几道蝶恋花：蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信;4.捣衣月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一;5.浮云比喻在外漂泊的游子;例句：李白送友人：浮云游子意,落日故人情;6.沙鸥喻飘零,伤感;例句：飘飘何所似天地一沙鸥;7.8.青鸟传书的信使;例句：蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看;三、愁苦类1.梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征;秋天到来,梧桐树叶先行凋落, 以梧桐写悲秋,便成为古人常用手法;梧桐不耐寒冷,秋至而叶黄,秋深而叶落,且叶大如掌,易形成强烈的观感,令人易生悲秋之意;再者,雨滴梧桐与雨打芭蕉类似,如泪滴纷坠,令人肠断; 元人徐再思双调水仙子·夜雨“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后;”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思;李煜相见欢“寂寞梧桐深院锁清秋;”等,写尽凄凉悲伤之情;2.芭蕉在诗文中,它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系;例句：李清照添字丑奴儿：窗前谁种芭蕉树,阴满中庭;阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情;3.丁香,指愁思、哀怨或情结;如李商隐代赠二首“楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩;芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁;”诗中的丁香喻女子自己, 哀愁无限,为不得与对方相会而愁苦;4.落花：花是美好的象征,如青春;落花,又恰在春末,落花便意味着年华老去、青春不再,兼有伤春、悲春之意;5.流水：流水一去不返;引申出流年似水;再加上流水悠悠不断,也喻愁怀别绪“落花”“流水”一去无返,常引起诗人对时光流逝的感慨; 李煜浪淘沙“流水落花春去也,天上人间; 李煜虞美人“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;”杜甫登高“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;”6.杨花,暮春时节,漫天飞舞,给人一种飘忽不定的感觉,最容易勾起离别者的愁绪,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西闻王昌龄左迁龙标在暮春中, “杨花落”和“子规啼”,飘零之感、流离之恨,跃然纸上;7.猿猴猿——叫声凄切——悲凉凄清8.杜鹃鸟古代神话中,周朝末年蜀地的君王望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春苦啼,至于口中流血,其声哀怨凄悲、动人肺腑;于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征;例句：李白蜀道难：又闻子规啼夜月,愁空山9、秋后的蝉是活不了多久的,寒蝉就成为悲凉的同义词; 柳永雨霖铃开篇“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇;”还未直接描写别离,“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中,酿造了触动离愁别绪的气氛;9.斜阳夕阳、落日多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情;例句：李商隐乐游原：夕阳无限好,只是近黄昏;10.饮酒多传达豪情壮志或悲愁、苦闷、郁郁不得志;例句：李清照醉花阴：东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖;11.黄昏象征时光流逝、惆怅幽思、对青春的惜怀;例句：到黄昏点点滴滴;四、抒怀类1.菊花喻隐逸,高洁,脱俗;菊花笑傲风霜,且不愿其它花种同开,所以,菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘,几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征;颜色淡雅——淡薄名利、坚强、清高;东晋陶渊明,将菊花的形象与自己的志趣十分自然地联系在一起,如“采菊东篱下,悠然见南山”;宋人郑思肖寒菊中“宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中”,借菊花来寄寓诗人的精神品质;2.梅花梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格,受到了诗人的敬仰与赞颂;例句：零落成泥碾作尘,只有香如故;3.松柏高大挺拔——正气凛然、坚贞高洁松树是傲霜斗雪的典范,以松柏的耐寒,来歌颂坚贞不屈的人格;4.竹“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量——正直谦虚,坚贞高洁郑板桥一生咏竹画竹,如：“咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风;”赞美了翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨;5、云：一是来去自由,喻游子、飘泊、自由;二是遮蔽光华,喻小人;唐代王维的终南别业“行到水穷处,坐看云起时;”唐代李白的送友人“浮云游子意,落日故人情;”宋朝王安石的登飞来峰“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层;”唐代李白的登金陵凤凰台“总为浮云能蔽日, 长安不见使人愁;”5.黍离常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情;例句：予怀怆然,感慨今夕,因自度此曲,千岩老人以为有黍离之悲也;6.冰雪、草木常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚,以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨;例句：洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶;7.南山指代隐居的地方;例句：采菊东篱下,悠然见南山;五、爱情类1．红豆传说古代一位女子,因丈夫死在边疆,哭于树下而死,化为红豆,于是红豆又称“相思子”,常用以象征爱情或相思;例句：红豆生南国,春来发几枝;愿君多采撷,此物最相思;2.莲,与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情;例句：采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水;3.连理枝、比翼鸟原因、含义：连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄老在一起飞,古典诗歌里用作对恩爱夫妻的比喻;例句：七月七日长生殿,夜半无人私语时;在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝;4.琴瑟比喻夫妇感情和谐;5. 传情之物;据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶,后珍藏起来;宣宗放宫女嫁人,卢渥选中的宫女,正巧就是在红叶上题诗的人;如朱淑真恨春“碧云信断惟劳梦,红叶成诗想到秋;”六、战争类1.投笔后汉书载：班超家境贫寒,靠为官府抄写文书来生活;他曾投笔感叹,要效法傅介子,张骞立功边境,取爵封侯;后来“投笔”就指弃文从武;例句：莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州;2.长城用“万里长城”指守边的将领;例句：塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑;3.楼兰代指边疆之敌,用“破转楼兰”指建功立业;例句：黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还;4.柳营指军营;后代多以“柳营”称纪律严明的军营;例句：草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻;忽过新丰市,还归细柳营;5.请缨以其喻杀敌报国;6.羌笛羌笛发出的凄切之音,常让征夫怆然泪下;唐代边塞诗中常提到;例句：中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛;7.吴钩泛指宝刀、利剑,表达建功立业的理;例句：男儿何不带吴钩,收取关山五十州8.9.碧血借指为正义事业所流的血;例句：愁看京口三军溃,痛说扬州七日围;碧血未消今战垒,白头相见旧征衣;动物类鱼：自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功狗、鸡：生活气息田园生活瘦马：奔腾追求漂泊乌鸦：小人俗客庸夫哀伤：飘零伤感鸟：象征自由莼chún羹鲈脍：指家乡风味;后来文人以“”、“莼鲈”借指思乡之情;双鲤：代指书信;诗云：“,遗我双鲤鱼;呼儿烹鲤鱼,中有尺;”后来即以双鲤远方来信;孤雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念;鸿雁：鸿雁是大型,每年秋季南迁,常常引起游乡怀亲之情和羁旅伤鸳鸯,指恩爱的夫妇,如“,愿作鸳鸯不羡仙”中“燕子”燕属,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入在人家屋内或屋檐下;因此为古人所青睐,经常出现在中,或惜春伤秋,或渲染离愁,或寄托相思,或感伤时事,之盛,表情之丰,非其它物类所能及;1表现春光的美好,传达惜春之情;相传燕子于春天北来,秋天南归,故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂;如“冥冥花正开,飏飏燕新乳”,“燕子来时新社,后清明”2表现爱情的美好,传达思念情人之切;燕子素以雌雄,飞则相随,以此而成为爱情的象征,“,如兄如弟”诗经 3表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤;燕子秋去春回,不忘旧巢,诗人抓住此特点,尽情宣泄心中的愤慨,最著名的当属的：“朱雀桥边野,口夕阳斜;旧时堂,;”的“山河风景元无异,城郭人民半已非;满地伴我老,傍谁飞”;燕子无心,却见证了时事的变迁,承受了国破家亡的苦难,表现了诗人的“”之悲,负载可谓重矣;4代人传书,幽诉离情之苦;唐代郭绍兰足系诗传给其夫任宗;任宗离家行贾湖中,数年不归,绍兰作诗系足;时任宗在荆州,燕忽泊其肩,见足系书,解视之,乃妻所寄,感泣而归;其寄夫诗云：“我婿去重湖,临窗泣,殷勤凭,寄于夫;”5表现羁旅情愁,状写漂泊流浪之苦;“年年如新燕,飘流,来寄修椽”；或身世浮沉,“,前程鬓斑斑,南来北往随征燕,行路艰难”。
诗歌鉴赏中的意象及象征意义
诗歌鉴赏中的意象及象征意义一、草木类：1、草木的繁盛(以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
)：如《乌衣巷》（刘禹锡）朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家。
朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草，开满野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口，点出了时代更替、物是人非的盛衰兴亡之感。
2、草(离别、荒凉、思乡怀人)：如《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、黄叶、枫叶、落叶(凋零，成熟，美人迟暮，时光飞逝，漂泊。
)：如《苏幕遮》（范仲淹）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
黄叶就是勾起游子思乡的东西，异旅他乡，仰望苍穹的碧蓝，只见黄叶飘飞，不由使游子联想自身漂泊异乡的怅惘，勾起寂寞乡愁。
4、松柏(正直，高洁、傲岸，常青、顽强的生命力)：诗歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。
如：《青松》（陈毅）大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
5、竹(气节、正直、虚心、高洁、积极向上、顽强的生命力)：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。
《竹岩》（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本诗赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》诗言简意赅地赞道“高节人相重，虚心世所知。
”苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹”。
6、梅花(气节、高洁、坚韧、顽强的生命力，不与世俗同流合污。
)：如《白梅》（王冕）冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
《墨梅》（王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
诗歌鉴赏意象意境
三尺：剑约三尺长，故用为剑的代称。《汉书·高帝纪 下》：“吾以布衣提三尺，取天下。”又作法律的代 称，也叫“三尺法”。
孔方兄：因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称 为孔方兄（含诙谐兼含鄙视意）。
• 乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》“青青河边 草，绵绵思远道。”以“青青河边草”起兴， 表达对远方伊人的思念。
• 李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远 还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的 春草，来比喻离别的愁绪。
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梅花 象征高洁人格
• 苏轼：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。” • 陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” • 他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品
鸡肋：鸡的肋骨，“食之无味，弃之可惜”。比喻 没有多大价值，没有多大意思的事情
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献芹：《列子·杨朱》有一个故事说，从前有个人在乡 里的豪绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃，豪绅尝了之后， 竟“蜇于口，惨于腹”。后来就用“献芹”谦称赠人 的礼品菲薄、或所提的建议浅陋。也说“芹献”。高 适《自淇涉黄河途中作》：“尚有献芹心，无因见明 主。”辛弃疾有“美芹十献”
“海上生明月，天涯共此时。”
• 李白：“举头望明月，低头思故乡。”
• 杜甫：“露从今夜白，月是故乡明。”
• 苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟。”
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树木类
树的曲直： 事业、人生的坎坷、顺利 黄叶： 凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶： 生命力 希望 活力 梧桐： 凄苦 柳： 送别 留恋 伤感 春天的美好
• 中国古代有“望帝啼鹊”的神话传说。望帝， 是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后 来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟， 暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动 人肺腑，名为杜鹃。
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古代诗歌鉴赏【考纲解读】“考试大纲”对古诗词鉴赏的要求是：能阅读浅易的古代诗文。
其中对“鉴赏评价”的要求有两项：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力等级为D。
比较近几年的诗歌鉴赏题，我们发现诗歌鉴赏题总体上还是遵循“稳中有变”的原则，“稳”是前提，“变” 是微调。
1．题型题量稳定，分值各省延续。
绝大多数省市采用简答题的题型，设置两道小题，各省保持自己的特色。
2．试题选材来源依然是以唐宋诗词为主，但不拘于唐宋。
从这两年的试题情况看，唐宋诗词并没有减少的趋势，但从先秦到近代都在命题人的范围之内。
至于体裁，诗词曲都在被选之列。
诗歌鉴赏的出发点就是考查真实的鉴赏能力。
3．命题形式在稳定中更趋于灵活。
——鉴赏诗歌的表达技巧一、古代诗歌表达技巧：1. 修辞手法2. 表达方式3. 表现手法（包含修辞手法和表达方式）一、诗歌中常见的修辞手法：常考的：比喻、对比、拟人、对偶。
常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。
1. 比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。
作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）2. 对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。
常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。
作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。
衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。
例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
” ——对比“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
” ——对比“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”——衬托（反衬）3. 拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。
作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。
”（杜甫）4. 对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
” （高适《燕歌行》）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（杜甫《登高》）5. 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
作用：使语言简练、含蓄。
“知否，知否应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
“（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）6. 夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。
作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。
“白发三千丈，缘愁似个长。
”（李白）7. 双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
”（刘禹锡）8. 互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。
作用：内容上相互补充，行文简洁。
“主人下马客在船”（白居易）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”（《木兰辞》）9. 反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。
“少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾《丑奴儿》）10. 设问：能提醒人们注意，弓I起思考，突出某些内容。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”（李煜《虞美人》）“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”（朱熹《观书有感》）11. 反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”（白居易）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（李白）12. 铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
……”《关雎》13. 通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”《琵琶行》“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”（宋祁《玉楼春》）二、诗歌中常用的表达方式：描写、抒情、议论、记叙A.描写：1. 正面描写②观察角度的变化。
远近、上下、俯仰等。
“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
”（王安石《书湖阴先生壁》）③动静结合。
以动衬静，以有声衬无声。
“明月松间照，清泉石上流。
”（王维《山居秋暝》）“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”（王维《鸟鸣涧》）④白描。
不加修饰渲染，只是简单勾勒。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”（温庭筠《商山早行》）⑤虚写、实写，虚实结合。
“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
”（李白）“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”（柳永）⑥细节描写。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”（张籍《秋思》）2. 侧面烘托（烘云托月）、对比①烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”（王之涣《凉州词》）“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
”（《陌上桑》）②对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。
使好的显得更好，坏的显得更坏。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
”（高适《燕歌行》）“陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”（梅尧臣《陶者》）B.抒情:1. 直接抒情（直抒胸臆）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”（李白）2•间接抒情①借景抒情、寓情于景，情景交融。
一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。
柳色新。
”（王维《送元二使安西》） 【注意】以乐景写哀情。
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年” ②托物言志 “露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
”（骆宾王《狱中咏蝉》）“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
三、诗歌中常用的表现手法（表达技巧，艺术手法）表达技巧（包含修辞方法、表达方法及其他表现手法）1. 修辞手法：比喻，对比，拟人，对偶、夸张，借代，双关、互文、反复、设问、反问等。
2. 表达方式（描写、抒情、记叙、议论）描写：形声色，观察角度的变化，动静结合，白描，细节描写，衬托，对比。
抒情：直接抒情，间接抒情。
3. 常用技巧：① 情与景：借景抒情，情景交融。
② 正与侧：正面描写、侧面烘托；直接抒情，间接抒情。
③ 虚与实：虚写实写，虚实相生。
（有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚） “渭城朝雨浥轻尘。
客舍青青（杜甫《绝句》）（郑思肖《画菊》）④动与静：动静结合，以动衬静。
⑤抑与扬：欲扬先抑、先扬后抑。
⑥本事与寄托：借物咏怀、托物言志、借古讽今，借古咏怀、比喻象征、用典。
⑦联想与想象【考点精析】高考诗歌鉴赏类型考点一、意象类所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
考查意象的角度主要有：1、考查意象的内涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特点。
这些角度或单一考查或综合考查。
（一）设问方式1、这首诗写了什么样的意象表达了怎样的情感2、说一说这首诗中意象的特点。
3、诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感4、诗中某意象有什么作用5、分析某意象的内涵。
（二）分析思路分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。
【意象作用】1、营造气氛；2、设置背景或环境；3、塑造意境；4、奠定情感基调；5、借景抒情；6、衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）；7、诗歌线索。
【常见意象】一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）1. 杨柳。
“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。
2. 长亭。
送别之所，蕴含着依依惜别之情。
3. 南浦。
多见于南方水路送别的诗词中。
二思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）、月亮。
1.鸿雁。
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。
2.莼羹鲈脍。
3.双鲤。
另：“捣衣”“砧声”。
4.三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）1. 梧桐。
是凄凉悲伤的象征。
2.芭蕉。
表达孤独忧愁特别是离情别绪。
3.流水。
传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
4. 猿猴。
借猿啼表达悲伤之情。
5. 杜鹃/子规。
凄凉、哀伤的象征。
另：斜阳（夕阳、落日、残阳）、西风，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
丁香，指愁思、哀怨或情结。
杨花，暮春时节，漫天飞舞，给人一种飘忽不定的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
落花：花是美好的象征，如青春。
落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。
四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）1. 菊花。
坚强的品格，清高的气质。
2.梅花。
坚强、不屈不挠的品格。
3.松柏。
坚贞不屈的人格。
4.竹。
正直谦虚，坚贞高洁.黍离。
表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
5.冰雪、草木。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
6.五爱情类意象（表达爱恋、相思之情）、红豆。
象征爱情或相思。
1.莲。
与“怜”音同，借以表达爱情。
2.3.连理枝、比翼鸟。
用作恩爱夫妻的比喻。
六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）1. 投笔。
弃文从武。
3. 楼兰。
指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。
4. 柳营。
指军营。
5. 请缨。
喻杀敌报国。
（三）答题步骤1、找出诗中描绘的意象；2、分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；3、指出描绘意象的作用或效果。
（四）答题示例【例题1】（2013 年江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（8 分）水调歌头•壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
（2 分）2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思（ 6 分）【例题2】（2012 年高考四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。