班级自主管理经验交流

班级自主管理经验交流

学校开学初提出了鼓励班级进行“学生自主管理”的建议，我在班级管理中进行了积极地尝试。班级是一个大家庭，更像一个小社会。班级里每个成员都在这个社会里扮演着极为重要的角色。我的目标是：让每个班级成员都主动地参与班级管理，并充分发挥每个人的管理潜能，从而达到学生自主管理班级的目的。

开学初我不急于组建班委会，而亲自管理班级，事无巨细，从早读到课间到午自习再到晚上组织学生站路队放学，处处以身作则，为学生们做好示范。开学两周以后，在班里举行了民主选举，让学生亲自选出自己信任的班干部。

班委会确立后，我在班里实行两套班委轮流管理，既互相监督又互相竞争，班级事务责任到人，分工明确而具体，做到事事有人做，人人有事做，这不仅能够增强学生的集体意识，而且能够使学生获得班级管理者的体验，学会管理自己，学会管理他人，学会与人交往交流，学会和谐处理人际关系。在我们班，课间有不遵守纪律的同学，纪律委员会出来制止，并告诉他正确的做法；站路队跟不上节奏的，体育委员会找他谈话、训练；值日时卫生委员会留下监督，检查卫生并及时作好记录，给予恰当的评价；班里的各项事情班长会及时处理，这样的自主管理，早晨能在老师不在的情况下，教室里书声朗朗；中午能鸦雀无声；放学路队能做到有序无声，这样使老师闲了下来，学生们的管理能力得到了提高，并形成了良好的班风。

光有好的班委会没有同学的自主管理，班级的建设也不会成功的，在学生的自主管理上我主要是严格规定一人一岗制，讲台、清洁工具摆放、黑板、窗户、关灯锁门等各种用具和各个区域都有学生专人负责。要求每一个人管好自己的学习，管好自己的生活琐事，不给自己添麻烦，不给别人添麻烦，不给班级添麻烦。在教室卫生方面，每个人管好自己周围一平方米的卫生。要鼓励学生做班级的主人，积极主动地为争创一流班集体出谋划策，多做实事、好事。这样所有学生都是班级的主角，与班级荣辱与共，人人都有参与管理的意识和欲望，形成自我管理的良好氛围，使自主管理成为每个人自觉自愿的行动。

实践证明，只有真正发挥学生的主动性、积极性、创造性，才能使班级这艘船乘风破浪，驶向成功的彼岸。