浅谈学校特色教育的方向

浅谈学校特色教育的方向

在学校教育由“应试教育”转向“素质教育”的今天，创办特色学校或办出学校特色是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色学校的独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色学校的主要特征；先进性是指学校有较高的教学质量和管理水平，同时学校某项工作或学生某一方面的素质优于其它学校，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。

如何创建特色学校学校管理的决策者和组织者。要创建特色学校，关键是校长的办学思想要有特色。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的办学观点。坚持不懈地走内涵发展和科学发展的道路。本着充分发挥优质教育资源功能，尽力提供优质教育服务的宗旨，依托自身的办学条件和资源优势，以新课程标准的推行为契机，侧重于校本课程建设在学校特色建设中的核心地位，实现新的跨越。我校的特色建设在实践中主要包含四个大的方面。即校园文化特色，师资队伍建设特色，教育教学管理特色和特色学科建设。充分体现教育为社会发展服务，为教师和学生的充分发展服务功能，在安全校园、绿色校园的基础上，形成我们的和谐校园特色。具体来说，我们将做好以下工作，明确工作的方向。

1、更进一步体现以人为本的教育理念，继续深化学校人文精神的内涵。坚决遵循因材施教的教育原则，面向全体学生，让学校教育真正实现一切为了学生，为了一切学生和为了学生的一切这样的目标。尊重人，尊重人的个性，尊重人的个性发展，提高学生的思想素质、道德素质、文化素质和学习素质，培养创新能力，继续深化学校的人文精神内涵。本学期，我们将以热爱家园、呵护生态、宽容他人、珍爱自我这四个以爱为核心的思想品德教育方面组织相应的活动。

2、更进一步体现“无微不至”的教育思想，继续加强学校环境特色建设。本学期将继续围绕学校自然环境、人际环境和文化环境这三个方面的建设显示风貌特色。在自然环境上，突出与大自然和谐相处的特点，展示绿色学校风采；在人际环境上，突出团队协作温情如春的工作生活氛围，展现优雅文明的学校风采；在文化环境上，展露开拓创造的学校风采。把学校的每一寸土地、每一个角落都赋予文化内涵，发挥教育功能。

3、勇敢面对教育市场的要求，展示教育教学服务管理特色。对优质教育服务的需求，我们将更加强化学校的教育教学管理。首先从校长开始，发动全校教师开展教育教学理论的学习，变传统的的管控型管理模式为服务型管理模式。在具体的行动中，我们将进一步加强和学生家长的联系，进一步加强和知名学校的联系，学习外校的先进经验和办学理念。

4、全面正确地理解课程改革的方向，塑造重点学校教育质量形象。本学期，各学科教师将继续加强对新课程标准的理解，增强课程改革的实践激情。课程标准的试行是教育改革的热点和突破点。学校将以工程组为龙头，认真组织课程标准的学习，细化实施意见，真正发挥课程标准改革的作用，加速校本课程教材建设和师资建设，突出效率意识，让课程改革从理解到行

动，从理念到评估方式等方面，都能够凸现自己学校的改革特征，促进教育质量的全面提升。

5、加强师资队伍建设的人性化、精细化、网络化、层次化。一支具有良好精神风貌和健全健康富有战斗力的教师队伍，已经成为学校特色建设的有力支撑。我们在坚持人性化管理的基础上，还将在沟通和凝聚的精细化、管理和评估考核的网络化以及对老教师、新教师、名教师、骨干教师、教坛新秀等进行层次化的建设，构筑学校合理的师资平台。本学期，我们将在教师的培训和培养方面，进一步作出细致的规划，提出相应的措施，加速师资队伍的专业发展和特色发展步伐，为学校的可持续发展奠定更加坚实的基础。