九年级语文我的叔叔于勒2
九年级语文《我的叔叔于勒》 (2)优秀课件
同学们，在我国传统文化中 有许多表达兄弟情深的成语， 比方：情同手足、手足之情、 难兄难弟、八拜之交、两肋插 刀、肝胆相照、患难与共、有 福同享、同盘而食、刎颈之交、 连枝带叶、风雨同舟、让枣推 梨、伯歌季舞、亲密无间……
今天，我们学习一篇与兄弟 感情有关的小说《我的叔叔于 勒》，体会资本主义社会中的 兄弟之情是怎样的。
处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 景物描写：此时的景色，明丽而轻快，衬托了人物“快活而骄傲〞的心情：
于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后 情绪的变化作反衬。
在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛 岛了。
景物描写：衬托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明比照。“紫 色的阴影〞一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
坏蛋、流 氓、无赖
怕、躲
菲利普夫妇 行为
研读分析
1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下
面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
原因→结果〔逻辑〕
期待→破灭〔心理〕
开端→开展→高潮〔情节开展〕
悬念→结局〔技巧〕
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利
世界四大短篇小说家及其代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧•亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克•吐温—《竞选州长 》
莫泊桑名言
1.世上真不知道有多少能成就功业的人，都因把难得的时间轻轻放过以致默 默无闻了。
2.人生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之 燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也 就停止了。
统编版语文九年级上册 第四单元第16课《我的叔叔于勒》(第2课时)教案
我的叔叔于勒教学反思第二课时一、导入新课我们都知道，小说有三要素：人物、情节、环境。
人物描写又分为正面描写和侧面描写，描写方法主要有外貌描写、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写、细节描写。
情节安排又多以开端、发展、高潮、结局为主。
环境描写可分为自然环境描写、社会环境描写两个方面。
这节课我们就从这三个方面分析《我的叔叔于勒》这篇课文。
二、整体感知课文描写人物时，用了哪些描写手法？菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？菲利普夫妇有怎样的性格特征？下面同学们就带着这些问题，再次深入研读课文，在课文中寻求答案。
（小组同学可以小声探讨，教师巡视提示。
）三、合作探究（一）人物形象1.品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的。
虽有过短暂的慌张，但很快镇静下来，并沉着冷酷地做了安排。
结合人物的语言、动作、神态，我们可以看出遇到于勒时，菲利普夫妇极度失望、担心、害怕，害怕于勒认出自己，避之唯恐不及。
2.从菲利普夫妇对于勒的不同态度中，你认为菲利普是一个怎样的人？作者塑造这个人物形象又有什么作用？明确：菲利普是一个狠心、冷酷的可恶、可鄙的人。
他只认金钱不认亲兄弟——教学反思可恶，狠心；金钱至上——可鄙，冷酷。
作者通过对这个人物形象的塑造，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系，揭示了资本主义社会金钱至上这一主旨。
3.文章还有哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？明确：（示例）①“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的思想。
②“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。
虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
《我的叔叔于勒》 续写作文
《我的叔叔于勒》续写作文《我的叔叔于勒》续写作文在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
怎么写作文才能防止踩雷呢？以下是小编收集整理的《我的叔叔于勒》续写作文，希望对大家有所帮助。
《我的叔叔于勒》续写作文1我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困地生活。
母亲一直对我把最后的10个铜子给了我的叔叔耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把这件事扯进来，好让我的罪过看起来是多么地不可原谅。
后来我又犯了一项在他们看来不可能的错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉了我二姐的丈夫。
他现在每天晚上借口找工作去与另一个女人约会，那女人是我们当地一个富婆的女儿。
因为这事我又被母亲批了一顿，母亲还骂二姐的丈夫是个老浑蛋。
一天晚上我父亲拿着一张报纸风风火火的跑回来。
母亲看见我父亲拿着报纸于是便很不快乐，因为在她看来报纸这东西应该是那些闲得没事干的人去消磨时间的东西，而不是像我们这样的穷人家庭应该用的。
母亲瞪着我父亲问：“你这报纸是哪来的？〞“我趁老板不注意的时候从他办公桌上拿的。
〞父亲答复说“你先别管这个，来听听这条儿‘一名名叫于勒的法国人在美国继承了一笔多达六百万的遗产。
’〞“于勒，哪个于勒？〞母亲紧张地问道。
“报纸上说那家伙自称来自哈佛尔，所以他很可能就是我的弟弟。
〞“阿，于勒，怎么是这个老流氓，他怎么会？〞“我听说，于勒所在的那艘船的所有者破产了，于是他就去了美国的费城，在那里给一个大公司的老板当跑腿的，那老板是个老头，我想他一定是个疯子，他居然说于勒是一个很有才的人，并且让他当了一艘船的船长。
这老头死后还把一大半的遗产都给了于勒。
〞“我早就看出来于勒是一个有长进的人，我们现在怎么办？〞“我已经买好了船票，我们明天就去费城，我都想死他们了，我真想马上就见到于勒。
〞第二天我们早早地来到了码头，二姐的丈夫也在码头，看起来他已经知道了关于于勒的事情，他怪我们没有把出发的消息告诉他，并且向我们解释说这几天没回家确实是因为工作的原因……《我的叔叔于勒》续写作文2我的叔叔于勒续写作文哲尔赛岛的旅行很是让让人感到愉快。
部编人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》第2课时
社会环境：终于有一个看中二姐的人上 门来了，……我总认为这个青年之所以 不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天 晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 明确：金钱至上：一个女婿写出了一个 社会。
3、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写 有什么好处？ 明确：(1)从“我”的角度来观察，叙述“我” 的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得 更真实、亲切，增强了作品的感染力。 (2)通过一个未被“金钱”玷污过的孩子的眼 光，便于揭露丑恶的现实。 (3)用第一人称来写，给讲故事的方式提供更 多的自由。
2、文中有三处描写于勒的外貌，请找出来并分析。 明确：①一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬 开牡蛎…… 分析：“褴褛”一词是对于勒的外貌描写，点明 他生活的贫困，处境的艰难。
②他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他 手里的活儿。 分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽 磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。
揭示了菲利普惊恐万状、不知所措。
（2）语言 A、我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别 太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不着 吃这种东西，别把男孩子惯坏了。 （冠冕堂皇，既要顾全面子，又要节省开支。揭 示菲利普夫人的虚伪） B、你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡 说八道？” （发财梦使其不愿信以为真。虚伪冷酷）
【分析“我”的形象】 1、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ 明确：“我”是一个涉世未深、富有同情心和正义感的少年。“我”在 小说中的作用主要有三点： ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料， 构筑全文。 ②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真” 又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。 ③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
2、请你找出文中环境描写的句子并体会 其作用： 自然环境：(1)我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上 驶向远处。 明确：描写了海上轻快明丽的景色，烘托 出菲利普一家人欢快的心情。
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2.他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到 失望深谷的心理变化过程。
精读细研
方法指导
环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常 见的题型有：
①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。
合作探究
4.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒 与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着 墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性 格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发 展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇 的谴责。
课堂小结
概括主题
写作特色
❶ 构思巧妙，情节曲折。 整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时
被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于 勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比， 揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点， 从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 钱关系这一主题。
C．阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà)
D．别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ)
嘟囔(nɑnɡ)
解析：C.“绰”应读“chuò”。
课堂检测
2．对下列画线词语的解释不正确的一项是( B )
A．母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意) B．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快) C．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情) D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况 不好)
人教版九年级语文上册我的叔叔于勒2-精品
正直的人、有良心的人
坏蛋、流氓、无赖
原因
富
小子、家伙 老流氓、贼、流氓
菲利普 夫妇见）
穷
希望、急切盼望
恐怖、赶（厌）
恐怖、骂、躲
菲利普 夫妇的 态度
为什么他们热切的盼望于勒归来？
答：因为家庭生活拮据，样样 都要节省，而于勒在美洲发了财， 盼望早日归来过上幸福的生活。
③④①⑤②
①
把
握
情
节
④
学 做 贵 族
②
热 切 盼 望
惊 慌 失 措
③
喜 读
来
信
同 情 叔 叔
精要归纳
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
盼 赚了钱
有良心的人
赞 发了财 好心的、有办法
遇 破了产 小子、贼
躲
（再也没有遇见他）
动动脑，你能行： 对于勒称呼的变化图
“我”——若瑟夫，一个十几岁的 男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲 兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔 叔，作者用这一标题道出了一个孩子的 不满，同时这个标题也像一面镜子，照 出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在 这个孩子身上，表达了作者的希望和理 想。
请根据课文情节的大体 ⑤ 发展将五张插图重新排序：
小说中有哪些人物?
他们彼此之间是什么关系?
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄儿
船长
若瑟夫（“我”） 女儿和女婿
讨论：
小说的题目是《我的叔叔于勒》，但 是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写， 多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却 用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底 是谁？
小说的主人公不是于勒。作者为 什么用“我的叔叔于勒”这个标 题？
部编人教版语文九年级上册第15课《我的叔叔于勒》续写
《我的叔叔于勒》续写一那次哲尔赛岛之旅，成了父母的心头大患，他们为了那件事，变得有些怕见人了。
父亲也不再说那句“永不变更”的话了，母亲也不会把于勒叔叔的信拿给别人看了，每当别人向父母提起于勒叔叔时，他们总是含糊地应着，搪塞过去。
“啊！我那万能的主啊！但愿那个流氓不再回来，但愿他给我们的灾难已经结束了”。
母亲每天都如此祈祷，这至少可以让她的心得到一丝慰藉。
但是，可怕的事情终于来临了。
一日，我走在回家的路上，忽然看到一个熟悉的身影。
我揉揉眼，没错，是他——我的叔叔于勒。
他正站在路边，浑身瑟索着，向路人乞食。
我走了过去，我也不知道我为什么会走过去，大概是那份不舍的亲情在驱使着我吧！我从兜里费力地掏出我仅有的15个铜子，塞给他。
他笑着看了看我，转身走了，渐渐地消失在暮色中。
我回到家，低着头走到正在做饭的母亲跟前，小声说：“我今天见到于勒叔叔了。
”“当”地一声，母亲的勺子掉落了，我拾起它，把它交给目瞪口呆的母亲，转身走了出去。
晚饭时，大家都议论着这件事，甚至于想好了当于勒叔叔来家时，怎样去羞辱他，让他在这个家呆不下去。
正在谈论时，“当当……”一阵敲门声传来，姐姐对我说：“约瑟夫，去看看是哪个讨厌的家伙”。
我开了门，门外站着我那可怜的叔叔于勒。
一家人都惊呆了，父亲努力地咽下口中的饭，说：“我的天啊！你……怎么……来这里？”“扑通”一声，于勒叔叔双膝跪倒在父亲面前眼里含着泪水，“菲利普，我知道，你很讨厌我，但是，我……我没有吃的了，天又这么冷，我只有来找你们了……。
”“出去！你这个无赖，你这个流氓。
”母亲猛地醒了过来，把于勒叔叔推出门外，然后锁上门，全然不顾于勒叔叔那用力的敲门声。
“哦！这太可怕了，太不可思议了。
他竟然，竟然跑来向我们诉苦，哼！这个无赖这个卑鄙的小人，我再也不要被他骗了。
”母亲愤愤地说着，如同爆发的火山似的。
总算平静下来，大家谁也不愿意再提起这件难以忘怀的耻辱了。
二、……他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前，此人衣装革领，噢，这就是我的叔叔吗？“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。
我的叔叔于勒缩写400字初三作文
我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》一
我家生活拮据，总盼着叔叔于勒能发财归来帮我们。
有一天，我们一家去哲尔赛岛旅行。
在船上，父亲发现一个卖牡蛎的穷老头很像于勒。
母亲去打探，回来后暴怒，原来那就是于勒，他落魄极了。
之前，我们收到于勒发财的信，全家都很高兴，盼着他回来。
现在看到他这副惨样，父母的希望破灭，怕他再拖累我们，于是赶紧换船躲开。
唉，可怜的于勒叔叔，亲情在金钱面前竟然如此脆弱。
《我的叔叔于勒缩写》二
我生活在一个不太富裕的家庭。
一直听说叔叔于勒在海外赚了大钱，全家人都盼着他回来。
一次旅行中，我们在船上遇到了一个卖牡蛎的人。
父亲觉得他像于勒，母亲去确认后，发现真的是他，可此时的于勒穷困潦倒。
曾经，我们把于勒当作全家的希望，现在他这模样，父母失望极了。
他们怕于勒认出我们来，赶紧让我们离开。
我望着于勒叔叔，心里满是同情和无奈。
亲情就这样被金钱打败了。
九年级语文我的叔叔于勒2
lán )( lǚ ) 褴褛 ( ．．
shà ) 煞 白 ( ．
2．词语积累 与日俱增 ：随着时间的推移而不断增长。 (1)__________ (2) 十拿九稳：比喻很有把握。 (3)__________ ：手头紧，经济境况不好。 拮据 (4)阔绰：排场大，生活奢侈。 (5)郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 没有人能说明它的奥妙(道理)， (6)莫名其妙：______________________________ 表示事情很奇怪，使人不明白
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我的叔叔于勒
1．字音字形
撬 开(qiào ) ． 别墅 ( shù ) ． 难 kān( 堪 ) 倒 méi( 霉 ) 狼 bèi( 狈 ) 诧 异( chà ) ． zhàn 桥( 栈 ) 拮据 ( jié )( jū ．． 牡蛎 ( mǔ )( lì ．． 阔绰 ( chuò ) ． ) )
3．作家作品 莫泊桑(1850－1893)，十九世纪下半叶法国杰出的批判现实 主义作家，与契诃夫、欧· 亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，
被誉为“短篇小说之王”。代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中
短篇小说《羊脂球》、《项链》、《菲菲小姐》等。这些作品都不 同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想 腐蚀下的人们精神的盼望于勒 菲利普夫妇对于 发展(第5～19段)：夸赞于勒 高潮(第 20～47 段)：巧遇于勒 勒态度的变化 结局(第 48～49 段)：躲避于勒
4．助学背囊
(1)主题思想 《我的叔叔于勒》是莫泊桑前期的作品，最早发表在 1883
年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上。文中以于 勒从穷到富再 到穷的过程为线索，通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后 变化，形象地揭露了资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
我的叔叔于勒续写作文(优秀7篇)
我的叔叔于勒续写作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的叔叔于勒》续写作文精选6篇
《我的叔叔于勒》续写作文精选6篇《我的叔叔于勒》续写篇一船甲板上，有一位衣着不俗，手拿香槟的绅士，正在和船长谈论着什么，只见那人带着一顶制作精良、款式考究的礼帽，身着剪裁得体、设计精致的礼服，左手带着一只价值不菲的手表，稍一抬手，银色的表壳便反射出耀眼的光。
船上的人对他都毕恭毕敬，走到他身边都微微欠身，以示敬意。
而船长，那么在他身边点头哈腰，脸上的皱纹都挤在了一起，详细地汇报着工作。
父亲一见到他，暗淡的眼睛立刻变得明亮起来，他小跑到母亲身边，向她低声说：“快看那个甲板上和船长说话的绅士，我……我怎么觉得他像于勒……〞父亲冲动得要说不出话了。
母亲一听这话，立即来到甲板上，向那位高谈阔论的先生一瞄，便也匆匆赶了回来，看得出她在哆嗦：“上帝呀，他是于勒吗？我觉得似乎好似真的是他。
〞说完，她又向甲板望去，船长已经离开了，那位先生独立船头，望着无尽的波浪。
“你快去问问船长，想方法从他口中套出那个人的身份，要真是于勒，那我们家就要兴旺了！〞母亲冲动地推着父亲说道。
父亲小步走到船长跟前，一面恭维，一面和他打听着：“刚刚我看见你在和一位先生说话，他看起来很特别〞船长接话到：“能不特别吗？她可是我们的老板，手底下有好几艘巨型游轮，掌管一家航船公司，总部好似在美洲。
老天啊，怎么让这种浑蛋发了财，据说他年轻时是被家人赶出欧洲的，没想到这下长进了，想回来炫耀一番，他似乎在哈弗尔还有亲戚。
〞“您介意告诉我他的名字吗？〞父亲有点紧张地问到“于勒，于勒-达弗朗斯〞船长轻蔑的答道，末了还吹了声口哨。
“好的，谢谢您，也祝您能发财。
〞父亲向船长致谢。
回来的时候，父亲的腰挺得笔直，脚步沉稳，脸上洋溢着快乐“真是他？果然〞母亲见他这样惊喜地叫道，“我就知道，那小子一定会长进的，发财了，还不忘回来看望大家，真是难得，现在，他可真算上咱家的大救星了！〞母亲快活地说。
“事不宜迟，咱们快去和他相认吧！〞父亲建议道/于是母亲挽着父亲，用一种我从未见过的`高雅的步子，走向那个早已空无一人的甲板……续写《我的叔叔于勒》作文篇二父亲带着两个姐姐和他的女婿正准备去买牡蛎时，突然甲板上走来一位男人。
九年级语文上册第四单元第15课我的叔叔于勒课件2新人教版
明确答案
• 我觉得这篇小说的主要人物应该是菲利普 夫妇。我的理由是：第一，小说虽然题为 “我的叔叔于勒”，但是真正写于勒的地 方并不多，更多的是在描写菲利普夫妇； 第二，这篇小说是通过菲利普夫妇对于勒 态度的骤变来表现主题思想的，那就是在 资本主义制度下，人与人之间的关系就是 一种赤裸裸的金钱关系，毫无亲情可言。
• 结局：一家人改乘别的船回来，远远躲开于勒。
把握内容
• 原因→结果（逻辑） • 期待→破灭（心理） • 开端→发展→高潮（情节发展） • 悬念→结局（技巧）
明确答案
• 于勒挥霍家产，被送到南美（开端）。菲 利普一家因此生活拮据，他们等待发了财 的于勒回来解困（发展）。于勒破产，菲 利普一家希望破灭（高潮）。菲利普夫妇 弃他而去（结局）。事件的发展符合逻辑， 显得很真实自然。
明确答案
• 小说中的“我”，作为叙事的主体贯穿全文。其 他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到 的；对其他人物的感受和评价，也都是从“我” 的角度道出的。作者用语言、动作、心理等描写 方法，给我们塑造了一个有同情心、有正义感的 形象。这一方面通过对比更能体现作为成人的自 私和冷酷，另一方面这也是作者的用心，是作者 对当时社会没有完全失望的表现。
明确答案
• 小说对于勒的描写更多地是以侧面描写来进行的。 对于他的直接描写，也只是在船上卖牡蛎那短短 的一瞬，通篇只有要价和道谢的两句话：“两法 郎五十生丁。”“上帝保佑您，我的年轻的先 生。”对于他的外貌，也只有“衣服褴褛”， “又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里 的活儿”，“一只满是皱纹的水手的手”，“一 张又老又穷苦的脸”等一般性的描写。从这些描 写中可以看出他的生活并不好，更需要关心。
明确答案
• 他的老婆克拉丽丝除了具有与他丈夫一样的小市 民阶层的共性外，还具有虚伪、刻薄、泼辣等性 格。比如，当菲利普准备请大家吃牡蛎的时候， 她说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了， 可别太多，吃多了要生病的。”“至于若瑟夫， 他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”她 这样说既关心自己，又关心别人；既疼爱孩子， 又注意教育。但究其实质，却是既顾全了面子， 又节省了开支。小说中这样的地方还有很多。
人教部编版九年级语文上册学案：15我的叔叔于勒(2)
15.2我的叔叔于勒【学习目标】1．理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。
2．认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
【重点难点】1.理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。
理解人物形象培养2.正确的金钱观、价值观、人生观。
“我”在小说中的作用。
【学法指导】朗读、自主、合作、探究【预习检测】一、基础知识阅读下面的选段，回答后面的问题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好，买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
1．为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？2．文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理？_______3．最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“________”。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒我的叔叔于勒是我非常喜欢的一个人。
他是我家附近一所小学的一名优秀教师，担任初三年级的班主任。
他不仅具有高尚的品质和丰富的知识，还引导学生潜心学业，培养他们的思考能力和创新意识。
下面我将介绍一下我的叔叔于勒。
我的叔叔是一个非常耐心和细心的人。
他在开展教学工作的过程中，总是能温暖地对待每一个学生。
不管是课堂上还是课后，他都会及时回答学生的问题，并耐心地解答他们的困惑。
有一次，我在学习英语时，遇到了一个很难理解的语法问题。
我就去找叔叔请教，他用通俗易懂的语言给我解释了好几遍，直到我完全明白为止。
他不像其他老师那样冷漠，而是以身作则，为学生撑起一把有力的“保护伞”。
我的叔叔是一个学识渊博的人。
他经常利用课余时间扩充自己的知识面，为了更好地教学，他经常翻阅各种参考书籍，收集富有启发意义的故事和案例，并把这些有趣的事物融入到课堂教学中。
我们的语文课堂变得更加生动活泼，读书的兴趣和阅读能力也得到了有效的提升。
叔叔在教学过程中，还会引导我们进行思辨性的思考和创新性的思维，让我们变得更加聪明和独立。
我的叔叔是一个责任心强的人。
他时刻关心学生的发展和进步，不仅注重学生的学业成绩，还关注他们的个性特点。
他会经常组织一些文体活动和品德培养课程，让我们在课外的时间中有机会表达自己，展示自己的才艺和特长。
他会鼓励我们去参加各种比赛和活动，为我们提供一个施展才华的舞台。
他一直认为，培养学生的全面发展比单纯的追求高分更为重要。
我的叔叔于勒是一个备受尊敬和喜爱的人物。
他的才华和品质在校园里树立了一个良好的榜样，让我们这些学生受益良多。
他的耐心、学识和责任心，无疑给了我们很多帮助和鼓舞。
我非常感激我的叔叔，他是我永远的榜样！。
《我的叔叔于勒》作文6篇
《我的叔叔于勒》作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的叔叔于勒》续写作文优秀七篇
《我的叔叔于勒》续写作文优秀七篇《我的叔叔于勒》续写作文篇一后来，大家都不再说话。
哲尔赛到了，我们来到了下船的地方。
我的亲叔叔也走了过来，提着水桶，步履有些蹒跚。
父母一脸惊慌，终于在推推搡搡的人潮中，我们相互对视。
紧贴着父亲的母亲死命瞪着于勒叔叔，紧紧攥着父亲上衣口袋里的钱包，护着那一点钱。
于勒叔叔因见到父母时眼中闪烁的光渐渐暗淡。
他艰难地弯腰放下水桶，被海水侵蚀的手在裤子上慌乱地抹了抹，脸上挂着讨好的笑容，带着与亲人重逢的满心欢喜走近父母。
而父母却后退多步，拉开了与他的距离。
于勒叔叔身子一僵，双腿轻微有些抖动，嘴角下垂抽搐着，眼里噙满泪水。
一时间，空气凝固，当双方僵持不下，于勒叔叔打破了沉寂，他艰难地将腰倾斜向父母深鞠一躬，而父母的眼神虽有异样，但身子仍像避瘟疫般向后收缩，眼底尽是陌生和排斥，没有骨肉相逢的欢喜。
二姐的丈夫很是纳闷这人的来历，而母亲对他说：“这是以前讨过咱家钱的乞丐，没想到在这里遇见”。
我困惑地望向母亲，只见到母亲深含警告的一瞥。
“这是我的叔叔！父亲的弟弟！我的亲叔叔！”我心里喊道。
母亲说话声较大，于勒叔叔也听见了。
他身子猛颤，眼睛流露出伤心和绝望。
他手探进没有牡蛎的小桶里，捧出一堆零散的钱币，有的快被撕烂成两半；有的被揉折成一团。
于勒却如珍宝般小心地捧起他们，颤颤地挪到父母面前伸直了双手，才接近父母，父亲皱着眉，在犹豫。
而母亲大摇大摆迅速向前夺过于勒的钱，带着满脸的不在意，一把装进上衣最严实的口袋里，嘴里嘟嘟哝哝的回到父亲身边。
于勒叔叔面色有些难看，但还是弯腰提起水桶，低着头，越过了我们。
似乎没有人在去关心于勒叔叔了，父母和姐姐、姐夫走在最前面，我放慢脚步回头看向我的叔叔。
又来了好几个买牡蛎的，衣冠整齐，举止优雅，他们看样子要买很多。
叔叔在卖完牡蛎后提着水桶，担着肩上的夕阳余晖，走向更远的一边。
“祝您好运！”我默默为他祈祷。
之后，赶紧跑向父母身边去。
《我的叔叔于勒》续写作文篇2我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他，很明显，这两天父亲和母亲玩得一点也不开心，但他们极力没有在姐姐、姐夫面前表现出来。
我的叔叔于勒 初三作文
我的叔叔于勒初三作文第一篇作文：我的叔叔于勒是我的偶像。
他是一名出色的科学家，他在生物领域有着非常深厚的造诣。
我非常喜欢和他在一起，每次见到他都能给我带来帮助和启示。
我的叔叔于勒非常聪明，而且十分勤奋。
他总是能够抓住事物的本质，从根本上解决问题。
他在研究生物的时候也是这样，他会耐心地观察和研究生物的行为，总是能够发现别人没有发现的规律。
他还非常有创造力，总能想出一些新的方法来解决生物学上的难题。
我的叔叔于勒的成功离不开他的努力。
他每天都会花很多时间学习和思考，他从不会轻易放弃。
他还非常谦虚，总是愿意和别人分享自己的知识和经验。
他告诉我，学习知识是一件永无止境的事情，只有不断学习和成长，才能有更大的成功。
我的叔叔于勒是一个非常成功的科学家，他的经历和人格魅力让我十分敬佩。
我会一直努力学习，希望有一天也可以像他一样成为一个成功的人。
要点分析：这篇作文首先介绍了作者的叔叔于勒是一名出色的科学家，并且在生物领域有非常深厚的造诣。
然后介绍了叔叔于勒的聪明、勤奋和创造力，并提到他的成功离不开他的努力。
最后，在叔叔于勒的鼓励下，作者会努力学习，成为像叔叔一样成功的人。
这篇作文使用了很多积极的词汇，如“出色”、“非常深厚的造诣”、“聪明”、“勤奋”、“创造力”、“成功”等等，体现了作者对叔叔于勒的钦佩之情。
同时，这篇作文也体现了励志的特点，通过介绍叔叔的经历鼓励读者要努力学习，追求成功。
第二篇作文：我的叔叔于勒是一个很有趣的人。
他非常喜欢音乐，经常在做实验的时候开着音乐。
他也经常和我分享他的生活体验，告诉我如何做到平衡生活和工作。
他还是一个热心的人，总是愿意帮助别人。
我的叔叔于勒是一个生物学家，他经常和我分享他的研究成果。
他告诉我生物学的重要性，让我对生命有了更深的理解。
我们还一起实验过很多有趣的事情，比如培养酵母、观察昆虫等等。
这些实验让我对生物学更感兴趣，我也希望有一天能成为像叔叔一样的科学家。
我的叔叔于勒的成功不仅仅体现在学术方面，还体现在他对生活的态度和对人的关怀上。
初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》优秀PPT课件2
“我”是一个涉世未深，天真单纯，富有 同情心的孩子。
重点探究
探究二：分析小说精妙的结构特点 1.本文的叙事线索是什么？ 2.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部 分内容对情节发展起什么作用？ 3.课文中有哪些悬念？设置悬念有什么作用？
预学检测
2.给下列标蓝字词注音，根据拼音写汉字。
栈桥（ zhàn） 撬开（ qiào ） chà异（ 诧 ） zhòu纹（ 皱 ）
煞白（ shà ） 女婿（ xù ） 别shù（ 墅 ） 阔chuò（ 绰 ）
拮据（ jié jū ） 褴褛（ lán lǚ ） 嘟囔（ dū nang ） mǔ lì（ 牡蛎 ）
重点探究
探究一：初步理解人物形象 1.自读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。从中可 以看出菲利普夫妇是怎样的人？ 2.把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些 事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ 3.“我”对于勒叔叔的态度如何？“我”为什么要付给他小费？ “我”是一个什么样的人？
课堂总结
于勒
穷
菲利普 夫妇
撵
（插叙）
情节结构
富
盼 赞 开发 端展
穷
怕
躲
高结Leabharlann 潮局当堂检测
作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了 他们什么性格特点？
作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生 动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方 法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
我的叔叔于勒 初中作文【900字】
我的叔叔于勒初中作文【900字】在船的夹板上嗮太阳时，父亲惊奇的发现船上的一个百万富翁长得像于勒，父亲兴奋的转过身来对母亲说﹕“那人是不是于勒啊，长得那么像。
”母亲说﹕“于勒这时不应该是在美洲吗？”父亲说﹕“你看看那人在说也不迟。
”母亲顺着父亲手指的地方看过去突然叫道﹕“哦，我的天哪，那不就是于勒吗，他什么时候回来了。
”[其实那人与于勒只有两三分相似]父亲说﹕“我们去问问船长吧省的认错人怪丢脸的。
”母亲说﹕“好，如果是于勒的话我们就不用像这样生活了。
”父亲赶紧走去。
我这次跟着去了，心里异常紧张。
父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业的事情，例如哲尔赛岛是否重要，有何出产，人口有多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。
后来谈到我们搭乘的这只“特快艇”，随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说﹕“您船上有一个百万富翁，那个人倒是有趣。
你知道这个家伙的底细吗？”船长本已不耐烦我父亲的那番谈话，就冷冷地回答说﹕“他叫于勒……姓达尔芒司，也不知是不是这个姓总之差不多的那么一个姓。
”我父亲激动不已，急忙告别船长去找“我的亲叔叔于勒”了道了母亲们待的地方母亲急忙问父亲是不是他父亲说﹕“是他，真的是他”母亲和父亲带着我和姐姐姐夫们走了过去，父亲激动的说“于勒你终于回来了，我们等你等的好苦啊。
”“我的亲叔叔于勒”一脸满然的说﹕“你是谁，我认识你吗？”父亲没想到他会这样说惊讶是说﹕“我是菲利普啊，你的亲哥哥啊。
你不认识我了吗？还是你阔绰了不想认我这个穷哥哥了。
”“我的亲叔叔于勒”说“我并没有哥哥啊，何况亲哥哥。
”父亲说﹕“我是不会认错的，就算你化成灰我也认的到你。
”“我的亲叔叔于勒”“……〔无语了〕”……[其实那并不是于勒，只是和于勒同名同姓长的又有点像的人而已，而且早在几年前，于勒就在美洲出车祸，死了]。
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