完整word版,初中英语听力教学设计
英语听力初中教案设计模板
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课程名称:英语听力初级课程年级:初中课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握基本的听力策略,如预测、捕捉关键词、理解大意等。
2. 过程与方法:通过多种听力活动,提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心,提高跨文化交流的意识。
教学重点:1. 培养学生基本的听力理解能力。
2. 引导学生掌握听力策略,提高听力效果。
教学难点:1. 学生在听力过程中对词汇和句型的理解。
2. 学生在听力过程中对文化背景知识的掌握。
教学准备:1. 教师准备:录音材料、PPT课件、黑板、笔等。
2. 学生准备:课本、笔记本、笔等。
教学过程:第一课时一、导入1. 通过播放一首简单的英文歌曲,激发学生的兴趣,引导学生进入英语学习的氛围。
2. 提问:What do you think of the song? 引导学生用英语表达自己的看法。
二、听力训练1. 播放一段简单的英语对话,让学生预测对话内容。
2. 播放对话,让学生听并回答问题,如:- Who are they?- What are they talking about?- What is the main idea of the conversation?3. 分析对话中的关键词汇和句型,帮助学生理解对话内容。
三、课堂活动1. 小组讨论:将学生分成小组,讨论对话中的问题,培养学生的合作能力。
2. 角色扮演:让学生扮演对话中的角色,提高学生的口语表达能力。
四、总结与作业1. 总结本节课的重点内容,强调听力策略的重要性。
2. 布置作业:让学生课后听一段英语听力材料,并完成相应的练习。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容,提问学生关于听力策略的问题。
2. 引导学生分享自己在听力过程中遇到的困难及解决方法。
二、听力训练1. 播放一段较长的英语听力材料,让学生分步理解。
2. 分析听力材料中的关键词汇和句型,帮助学生理解内容。
初中英语听力课教案模板
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#### 一、课程名称初中英语听力课#### 二、教学目标1. 知识目标:掌握基本的听力技巧,提高对英语语音、语调的感知能力。
2. 技能目标:能够听懂日常生活中的简单对话和短文,并能进行简单的回答。
3. 情感目标:培养学生对英语听力的兴趣,增强学习英语的自信心。
#### 三、教学对象初中一年级学生#### 四、教学时间2课时#### 五、教学准备1. 教学课件或教材中的听力材料。
2. 听力练习题及答案。
3. 多媒体设备(如电脑、音响等)。
#### 六、教学步骤##### 第一课时1. 导入新课(5分钟)- 教师简要介绍本节课的主题和目标。
- 通过简单的英语问候或自我介绍,调动学生的兴趣。
2. 听前准备(10分钟)- 教师展示听力材料中的关键词和短语,帮助学生预测内容。
- 学生分组讨论,分享自己对材料的预测。
3. 听力训练(25分钟)- 学生分组进行听力练习,教师播放听力材料。
- 第一遍:让学生尝试独立完成听力练习。
- 第二遍:播放听力材料,教师引导学生总结关键信息。
4. 听后活动(10分钟)- 学生分组讨论听力材料,分享自己的理解。
- 教师提问,检查学生对听力材料的理解程度。
5. 总结与反馈(5分钟)- 教师总结本节课的重点内容,强调听力技巧。
- 学生反馈学习心得,教师给予点评。
##### 第二课时1. 复习与巩固(10分钟)- 回顾上一节课的内容,进行听力技巧的复习。
- 学生展示自己的听力练习成果。
2. 深入练习(25分钟)- 教师播放新的听力材料,学生独立完成听力练习。
- 教师讲解听力材料中的难点和易错点。
3. 应用与拓展(15分钟)- 学生进行角色扮演,模拟听力材料中的场景。
- 教师提供相关词汇和短语,帮助学生拓展词汇量。
4. 课堂小结(5分钟)- 教师总结本节课的重点内容,强调听力的重要性。
- 学生分享自己的学习体会。
#### 七、教学评价1. 学生对听力材料的理解程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
初中教资听力课教案模板
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课程名称:初中英语听力课教学目标:1. 培养学生良好的听力习惯,提高听力理解能力。
2. 通过听力训练,使学生掌握一定的听力技巧,提高英语综合运用能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识,拓宽视野。
教学对象:初中一年级学生教学时间:40分钟教学工具:多媒体教学设备、录音机、教材教学步骤:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体播放一段与生活相关的英语对话或短文,引起学生兴趣。
2. 提问:同学们在听的过程中,注意到了哪些信息?对这段材料有什么感想?二、听前准备(5分钟)1. 分析听力材料的特点,预测可能出现的听力内容。
2. 引导学生关注材料中的关键词汇和短语,为听力理解做准备。
三、听力训练(25分钟)1. 第一阶段:听前阶段(Pre-listening)a. 学生快速浏览听力材料,了解文章大意。
b. 教师提问,帮助学生把握文章主题。
2. 第二阶段:听时阶段(While-listening)a. 播放听力材料,学生认真听并完成相关练习。
b. 教师引导学生注意听力技巧,如:抓住关键词汇、关注语调变化等。
c. 学生互评,教师点评。
3. 第三阶段:听后阶段(Post-listening)a. 学生总结听力材料的主要内容,分享自己的感受。
b. 教师针对听力材料进行讲解,帮助学生理解重点词汇和句型。
c. 学生进行角色扮演,巩固所学知识。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调听力技巧的重要性。
2. 学生反思自己在听力过程中的表现,提出改进措施。
教学评价:1. 学生在听力训练过程中的参与度。
2. 学生对听力材料的理解程度。
3. 学生在听后阶段的表现,如:总结、分享、角色扮演等。
教学延伸:1. 安排学生课后进行听力练习,巩固所学知识。
2. 组织学生参加英语角等活动,提高英语口语表达能力。
3. 定期开展听力竞赛,激发学生学习英语的兴趣。
备注:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生在课堂上积极参与。
初中英文听力教案模板
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教案名称:Unit 3 My favorite subject教学目标:1. 通过听力训练,提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生获取关键信息、理解主旨大意的能力。
3. 拓展学生的词汇量,增强对英语国家文化的了解。
教学重点:1. 听懂对话或短文的主旨大意。
2. 获取对话或短文中的关键信息。
教学难点:1. 学生在听音过程中对词汇的准确理解。
2. 学生对英语国家文化背景知识的掌握。
教学准备:1. 录音机或电脑播放设备。
2. 听力材料:Unit 3 My favorite subject 的对话或短文。
3. 教学课件。
教学过程:一、导入1. 通过提问的方式,引导学生回顾上一节课所学的知识。
2. 引出本节课的主题:My favorite subject。
二、听力训练1. 预听:让学生先快速浏览听力材料,了解文章的大致内容。
2. 听力训练:a. 第一次听:让学生在听音过程中,关注文章的主旨大意。
b. 第二次听:让学生在听音过程中,关注文章中的关键信息。
c. 第三次听:让学生在听音过程中,关注文章中的细节信息。
3. 听力反馈:a. 播放录音,让学生回答问题。
b. 学生互评,互相纠正错误。
三、词汇拓展1. 引导学生根据听力材料,总结出相关的词汇。
2. 对学生总结出的词汇进行讲解和拓展。
四、文化背景知识介绍1. 介绍英语国家中与主题相关的文化背景知识。
2. 引导学生思考,如何将所学知识运用到实际生活中。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
教学反思:1. 关注学生在听力训练中的参与度,及时调整教学策略。
2. 针对学生存在的问题,给予个别指导。
3. 注重培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语听力水平。
教学评价:1. 通过课堂提问、小组讨论等方式,了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 关注学生的课后作业完成情况,了解学生对所学知识的巩固程度。
备注:本教案可根据实际情况进行调整,以适应不同学生的学习需求。
初中听力英语教案模板范文
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教学目标:1. 培养学生听懂日常生活中的英语对话的能力。
2. 提高学生听力理解能力,增强语感。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
教学重点:1. 词汇:掌握本节课所学的重点词汇。
2. 句型:掌握本节课所学的重点句型。
3. 听力技巧:掌握听力过程中的注意事项。
教学难点:1. 词汇的运用。
2. 句型的运用。
3. 听力技巧的运用。
教学准备:1. 教材。
2. 录音机或电脑。
3. 听力材料。
教学过程:一、导入1. 利用多媒体展示图片或实物,引导学生说出相关的英语单词。
2. 引导学生回顾上节课所学的知识,为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入1. 播放听力材料,让学生初步感知听力内容。
2. 引导学生注意听力过程中的关键信息,如人物、地点、事件等。
三、词汇讲解1. 教师展示本节课所学的重点词汇,引导学生朗读并拼写。
2. 利用图片、实物或情景,帮助学生理解词汇的含义。
3. 通过例句,让学生学会运用词汇。
四、句型讲解1. 教师展示本节课所学的重点句型,引导学生朗读并模仿。
2. 通过情景模拟,让学生学会运用句型进行交流。
3. 教师提供不同情境,让学生尝试运用句型进行对话。
五、听力练习1. 播放听力材料,让学生认真聆听并回答问题。
2. 教师点评学生的答案,纠正错误。
3. 让学生再次聆听听力材料,巩固所学知识。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课所学的重点内容。
2. 布置课后作业,让学生进行巩固练习。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高英语实际应用能力。
教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 教师应注重听力技巧的培养,提高学生的听力水平。
3. 教师应注重学生的实际应用能力,鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
英语初中听力部分教案模板
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课程名称:初中英语听力课时: 1课时教学目标:1. 培养学生良好的听力习惯和技巧。
2. 提高学生在不同场景下的听力理解能力。
3. 增强学生对英语语音、词汇和语法知识的运用能力。
4. 培养学生的跨文化交流意识和实际应用能力。
教学内容:1. 听力材料:选取适合初中生水平的听力材料,包括对话、短文、故事等。
2. 听力技巧:介绍并练习听力策略,如预测、归纳、总结等。
3. 语音、词汇和语法:通过听力练习,复习和巩固相关语音、词汇和语法知识。
教学步骤:一、听前阶段 (Pre-listening)1. 热身活动:- 利用多媒体展示与听力材料相关的图片或视频,激发学生的兴趣。
- 引导学生根据图片或视频内容进行预测,为听力做准备。
2. 背景知识介绍:- 简要介绍听力材料的背景知识,帮助学生更好地理解内容。
3. 听力技巧讲解:- 介绍听力技巧,如预测、归纳、总结等,并举例说明。
二、听时阶段 (While-listening)1. 听力练习:- 播放听力材料,让学生进行听力练习。
- 在播放过程中,注意观察学生的反应,及时给予指导和帮助。
2. 听力技巧训练:- 在听力过程中,引导学生运用所学的听力技巧。
- 例如,在听对话时,引导学生注意说话者的语气、语速和重音,以更好地理解对话内容。
3. 互动活动:- 在听力过程中,设置互动环节,如小组讨论、角色扮演等,让学生在互动中提高听力理解能力。
三、听后阶段 (Post-listening)1. 听力材料回顾:- 播放听力材料,让学生回顾并总结主要内容。
- 引导学生用自己的话复述听力材料,提高语言表达能力。
2. 问题讨论:- 提出与听力材料相关的问题,引导学生进行讨论。
- 通过讨论,加深学生对听力材料的理解。
3. 语音、词汇和语法复习:- 根据听力材料,复习和巩固相关语音、词汇和语法知识。
- 通过练习,提高学生对这些知识的运用能力。
教学评价:1. 课堂表现:- 观察学生在课堂上的参与程度,如是否积极参与讨论、是否能正确运用听力技巧等。
初中听力授课教案模板
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一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够正确理解听力材料中的信息,提高听力理解能力。
2. 过程与方法目标:通过听力练习,培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点:学生能够正确理解听力材料中的信息,提高听力理解能力。
2. 教学难点:培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学过程(一)导入(5分钟)1. 老师通过简短的提问,引导学生回顾已学知识,激发学生的学习兴趣。
2. 老师播放一段与听力材料相关的背景音乐或图片,帮助学生更好地进入听力情境。
(二)听力练习(25分钟)1. 老师播放第一段听力材料,学生认真听并做笔记。
2. 老师暂停播放,引导学生回答问题,检查学生的听力理解情况。
3. 老师播放第二段听力材料,学生再次认真听并做笔记。
4. 老师暂停播放,引导学生回答问题,检查学生的听力理解情况。
5. 老师播放第三段听力材料,学生认真听并做笔记。
6. 老师暂停播放,引导学生回答问题,检查学生的听力理解情况。
(三)巩固练习(10分钟)1. 老师组织学生进行小组讨论,分享听力材料中的关键信息。
2. 老师让学生用所学知识完成听力练习题,巩固所学内容。
(四)总结与反思(5分钟)1. 老师引导学生总结听力材料的主要内容,回顾学习过程。
2. 老师鼓励学生反思自己在听力过程中的优点和不足,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言情况,了解学生的积极性。
2. 听力理解能力:通过学生的回答问题,评估学生的听力理解能力。
3. 小组合作能力:观察学生在小组讨论中的表现,评估学生的合作能力。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃,学生是否积极参与。
2. 教学方法是否合适,是否能够提高学生的听力理解能力。
3. 学生在学习过程中遇到的问题,如何改进教学策略。
通过以上教学过程,希望学生能够提高英语听力理解能力,培养良好的学习习惯,为今后的英语学习打下坚实的基础。
初一英语听力教案设计模板
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一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够听懂并正确理解日常生活中的常用词汇和句型。
(2)学生能够听懂并正确回答简单的问题。
2. 能力目标:(1)提高学生的听力理解能力。
(2)培养学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣。
(2)培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课主要围绕初一英语课本中的听力材料展开,内容包括日常生活中的问候、介绍、购物、交通等方面的场景。
三、教学过程1. 导入新课(1)播放一段与课程内容相关的英语歌曲,激发学生的兴趣。
(2)教师简要介绍本节课的学习目标。
2. 听力训练(1)播放第一段听力材料,让学生听后回答问题。
问题:What is the main topic of this conversation?(2)播放第二段听力材料,让学生听后回答问题。
问题:Where are they going?(3)播放第三段听力材料,让学生听后回答问题。
问题:What is the relationship between the two speakers?3. 互动环节(1)分组讨论:让学生分组,讨论刚才听到的听力材料,分享自己的看法。
(2)角色扮演:让学生根据听力材料,进行角色扮演,提高学生的口语表达能力。
4. 课堂小结(1)教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
(2)布置课后作业,巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 听力测试:通过听力测试,评估学生的听力理解能力。
五、教学反思本节课通过听力训练、互动环节等环节,提高了学生的听力理解能力和口语表达能力。
在教学过程中,应注意以下几点:1. 注重培养学生的英语听力兴趣,激发学生的学习热情。
2. 结合实际生活,让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能有所收获。
初中英语听力教案模板(3篇)
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第1篇一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型,提高听力理解能力。
2. 过程与方法:通过听力训练,培养学生捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对英语学习的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握听力材料中的基本词汇和句型,提高听力理解能力。
2. 教学难点:捕捉关键信息,分析问题,快速作出判断。
三、教学过程(一)导入1. 引入话题:教师简要介绍听力材料的内容,激发学生的兴趣。
2. 预测:让学生根据已有知识,预测听力材料可能涉及的内容。
(二)听力训练1. 第一遍听力:学生听录音,完成听力任务,如选择题、填空题等。
2. 第二遍听力:学生再次听录音,检查答案,教师讲解答案,分析错误原因。
3. 第三遍听力:学生跟读录音,模仿语音、语调,提高口语表达能力。
(三)巩固练习1. 教师播放听力材料,学生回答相关问题。
2. 学生分组讨论,分享听力心得,提高团队合作能力。
(四)拓展延伸1. 教师提供与听力材料相关的话题,让学生进行口语表达。
2. 学生展示自己的作品,教师点评,鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 听力测试:通过听力测试,评估学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况:检查学生完成作业的质量,了解学生的学习情况。
五、教学反思1. 教师分析教学效果,总结教学经验,改进教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程,找出不足,制定改进措施。
以下为具体教案示例:教案示例一、教学目标1. 学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型。
2. 学生能够提高听力理解能力,捕捉关键信息。
3. 激发学生对英语学习的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握听力材料中的基本词汇和句型。
2. 教学难点:捕捉关键信息,分析问题,快速作出判断。
三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍听力材料的内容,激发学生的兴趣。
完整word版,初中英语听力教学设计
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完好word版,初中英语听力教课方案初中英语听力授课方案我们一般把听力授课分为三段,即:听前阶段( pre-listening ),听时阶段( while-listening ),听后阶段( post-listening )。
1. 听前阶段( pre-listening )此阶段虽是准备阶段,很重要。
学生能否顺利获守信息在必然程度上取决于他们对听力资料背景知识的熟悉程度。
因此,在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫,可依照相关话题提些启示性问题及必要的热身训练激活背景知识,给学生供应必要的语境,引入话题,导出生词,降低难度,使之产生联想,激发其“听”的欲望,让学生想听、会听。
因此,听前阶段应该激发学生的“听”欲,使其“想听”。
2. 听时阶段( while-listening )此阶段是听力训练的实质性阶段,教师应有目的地教给学生一些听力技巧。
如:要指导学生“要边听边记,增强记忆,记录时要有重点,有技巧:先填该词的前几个字母,可节约时间来听下一空,稍后再补充完满。
培养学生听“主题马虎、抓重点信息、合理推理及捕捉详尽细节”等方面的能力。
因此,听中设计要充分考虑这些要求,使学生能听,听懂。
教师要多点引导,少点责怪,使其发挥正常的听力水平。
听力任务设计要掌握好“难” 度,使其“能”听。
3. 听后阶段( post-listening )这是听力训练的牢固阶段。
听闻读写四项技术既相对独立,又相互联系,要全面发展。
即使是单项技术课,教师也要表现语言技术综合性原则。
因此,在以提高听力技术为主的听力课上,也要依照实质初中英语听力,将它与说、读、写有机地结合起来,既有重视,又全面发展。
因此在听此后应该充分挖掘资源,使其“延”听。
我们平时的课堂上在听力此后还有填空、 pairwork 等。
听力设计虽没有固定的模式,却有其内在的规律。
教师只有成立“以人为本”的思想,精心设计听力授课的各个环节,充分调动学生积极性,有效睁开听前、听中、听后活动,才能把学生经过听力资料所获取的语言知识和语用知识有效地转变成听、说、读、写的综合能力。
初中英语听力教学教案模板
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---一、教学目标1. 知识目标:- 学生能够理解和掌握听力材料中的关键词汇和短语。
- 学生能够识别和区分不同的语音、语调和语气。
2. 技能目标:- 学生能够运用听力技巧,如预测、捕捉信息、推导和总结。
- 学生能够通过听力练习提高对英语口语的理解能力。
3. 情感目标:- 激发学生对英语听力的兴趣和自信心。
- 培养学生在真实语境中运用英语交流的能力。
二、教学内容根据学生的实际水平和教材内容,选择合适的听力材料。
以下为教案内容的框架:1. 听前阶段(Pre-listening):- 背景介绍:简要介绍听力材料的背景信息,帮助学生建立语境。
- 预测任务:根据图片、标题或关键词预测听力材料的内容。
2. 听时阶段(While-listening):- 听力材料:播放听力材料,学生初次聆听。
- 听力技巧训练:教授和练习听力技巧,如注意关键词、把握主旨大意、推断逻辑关系等。
- 复听:针对难点或关键部分进行复听,加深理解。
3. 听后阶段(Post-listening):- 听力活动:进行听力练习,如回答问题、完成表格、总结要点等。
- 讨论和分享:学生分组讨论听力材料,分享各自的理解和感受。
- 巩固和拓展:通过角色扮演、写作等方式,巩固听力内容。
三、教学步骤1. 导入(5分钟):- 激发学生的兴趣,简要介绍听力材料。
2. 听前阶段(5分钟):- 进行背景介绍和预测任务。
3. 听时阶段(15分钟):- 播放听力材料,学生初次聆听。
- 进行听力技巧训练和复听。
4. 听后阶段(20分钟):- 进行听力活动,如回答问题、完成表格、总结要点等。
- 分组讨论听力材料,分享各自的理解和感受。
5. 巩固和拓展(10分钟):- 通过角色扮演、写作等方式,巩固听力内容。
6. 总结(5分钟):- 总结本节课的学习内容,布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,如回答问题、小组讨论等。
2. 听力练习成绩:通过听力练习的成绩,评估学生的听力理解能力。
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课时:2课时年级:八年级教材:《人教版初中英语》教学目标:1. 学生能够理解并掌握听力材料中的关键信息。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行听力理解。
3. 培养学生的听力兴趣和良好的听力习惯。
教学重点:1. 听力材料中的关键信息理解。
2. 词汇和语法知识的运用。
教学难点:1. 复杂句子的听力理解。
2. 语境中的词汇和语法知识运用。
教学准备:1. 听力材料(包括对话、短文等)。
2. 听力录音机或电脑。
3. 听力练习题。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生,并引入听力话题。
2. 学生自由讨论,分享与话题相关的个人经历。
二、听力训练1. 学生分组,每组发放听力材料。
2. 教师播放听力材料,学生边听边做笔记。
3. 教师播放第二遍听力材料,学生完成听力练习题。
三、听力讲解1. 教师讲解听力练习题的正确答案。
2. 分析听力材料中的重点词汇和语法结构。
3. 学生分享自己在听力过程中的困难和体会。
四、巩固练习1. 学生分组,每组进行听力角色扮演。
2. 教师点评,指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习1. 教师提问,检查学生对上一节课听力材料的掌握情况。
2. 学生回答问题,巩固所学知识。
二、听力训练1. 学生分组,每组发放新的听力材料。
2. 教师播放听力材料,学生边听边做笔记。
3. 教师播放第二遍听力材料,学生完成听力练习题。
三、听力讲解1. 教师讲解听力练习题的正确答案。
2. 分析听力材料中的重点词汇和语法结构。
3. 学生分享自己在听力过程中的困难和体会。
四、拓展练习1. 学生分组,每组根据听力材料编写一段对话或短文。
2. 教师点评,鼓励学生发挥创意,提高听力能力。
教学评价:1. 学生在听力训练中的参与度和完成情况。
2. 学生对听力材料的理解和运用能力。
3. 学生在拓展练习中的创意和表达能力。
教学反思:1. 分析学生在听力过程中的困难和不足,调整教学方法。
2. 关注学生的学习兴趣,激发学生的听力学习积极性。
初中英语听力教案模板
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一、教学目标1. 知识目标:通过听力练习,学生能够掌握一定的听力技巧,提高听力理解能力。
2. 能力目标:培养学生良好的听力习惯,提高口语表达能力。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,增强学习英语的自信心。
二、教学重点1. 听力技巧的掌握。
2. 听力材料中关键信息的捕捉。
3. 对话或短文的整体理解。
三、教学难点1. 听力材料的理解与翻译。
2. 听力技巧的运用。
四、教学准备1. 教师准备:听力材料、教学课件、录音机等。
2. 学生准备:笔记本、听力材料。
五、教学过程(一)导入(5分钟)1. 利用多媒体展示与听力材料相关的图片或视频,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的听力技巧,为接下来的听力练习做好铺垫。
(二)听力练习(20分钟)1. 第一遍听力:学生独立完成,教师巡回指导,关注学生反应。
2. 第二遍听力:学生复听,教师引导学生总结听力材料中的关键信息。
3. 第三遍听力:学生跟读听力材料,提高口语表达能力。
(三)讨论与总结(10分钟)1. 学生分组讨论,分享自己在听力过程中的收获与困惑。
2. 教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答,总结听力技巧。
(四)拓展练习(10分钟)1. 教师提供与听力材料相关的阅读材料,让学生进行阅读练习。
2. 学生根据阅读材料回答相关问题,巩固听力所学知识。
(五)课后作业(5分钟)1. 完成课后听力练习,提高听力水平。
2. 预习下一课内容,为接下来的学习做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现:关注学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 听力练习:评估学生在听力练习中的表现,了解学生的听力水平。
3. 课后作业:检查学生课后作业的完成情况,了解学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课堂上应注重培养学生的听力技巧,提高学生的听力水平。
2. 注重学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣。
3. 课后作业的设计要贴近学生生活,提高学生的英语实际运用能力。
英语教案初中听力模板
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课程名称:七年级英语听力课程课程目标:1. 培养学生初步的听力理解能力,包括对日常对话和简单叙述的理解。
2. 提高学生捕捉关键词汇和句子结构的能力。
3. 增强学生在真实语境中运用英语进行交流的信心。
课时安排: 2课时教学材料:1. 英语听力教材2. 听力练习材料3. 多媒体设备(电脑、投影仪)教学步骤:第一课时一、导入(5分钟)1. 热身活动:学生自由交谈,谈论他们喜欢的日常活动或话题。
2. 教师提问:引导学生思考听力的重要性,并简要介绍本节课的目标。
二、新课学习(30分钟)1. 听力材料介绍:向学生介绍将要听的材料,包括背景、主题和可能的难点。
2. 听力练习:- 听前预测:让学生根据图片、标题或关键词预测听力内容。
- 第一遍听力:播放听力材料,让学生初步理解内容。
- 听后问答:提问学生关于听力材料的问题,检查他们的理解程度。
- 第二遍听力:播放听力材料,让学生关注细节,如人物、地点、事件等。
- 小组讨论:学生分组讨论听力材料,分享他们的理解和观点。
3. 重点词汇和句型学习:教师讲解听力材料中的重点词汇和句型,并引导学生进行模仿练习。
三、巩固练习(10分钟)1. 练习题:让学生完成教材或练习册中的听力练习题,巩固所学知识。
2. 小组竞赛:将学生分成小组,进行听力竞赛,增加课堂趣味性。
四、总结(5分钟)1. 回顾:教师总结本节课的重点内容,强调听力技巧的重要性。
2. 作业布置:布置相关的听力练习作业,要求学生在课后完成。
第二课时一、复习(5分钟)1. 听力回顾:让学生回顾上节课的听力材料,检查他们对内容的理解。
2. 问题解答:回答学生在上节课练习中遇到的问题。
二、新课学习(30分钟)1. 听力材料介绍:介绍新的听力材料,激发学生的兴趣。
2. 听力练习:- 听前预测:引导学生预测听力内容。
- 第一遍听力:播放听力材料,让学生初步理解。
- 听后活动:进行听后问答、小组讨论等活动,加深对材料的理解。
- 听力技巧讲解:针对听力材料中的难点,讲解相关的听力技巧。
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课时:2课时年级:八年级教材:《英语》(人教版)教学目标:1. 培养学生良好的听力习惯和技巧,提高听力理解能力。
2. 通过听力练习,增强学生对英语口语的感知能力,提高口语表达能力。
3. 帮助学生积累词汇和语法知识,提高英语综合运用能力。
教学重点:1. 学生能够正确理解听力材料的主旨和大意。
2. 学生能够识别并理解听力材料中的关键信息和细节。
教学难点:1. 学生能够克服听力中的词汇障碍,理解生词的含义。
2. 学生能够理解听力材料中的语调和语气,把握说话者的意图。
教学准备:1. 多媒体设备,用于播放听力材料。
2. 听力材料:对话、短文等。
3. 听力练习题。
教学过程:第一课时一、导入1. 利用多媒体播放一段与生活相关的英语听力材料,让学生初步感知听力。
2. 引导学生讨论听力材料的内容,激发学生对听力学习的兴趣。
二、听力技巧讲解1. 介绍听力技巧,如预读、预测、注意关键词等。
2. 通过实例讲解如何在听力中识别并理解关键信息和细节。
三、听力练习1. 学生分组进行听力练习,每组选取一段听力材料进行听写或回答问题。
2. 教师巡回指导,帮助学生解决听力中的困难。
四、课堂小结1. 总结本节课的听力技巧和关键信息。
2. 鼓励学生在课后进行听力练习,提高听力水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习听力技巧,如预读、预测、注意关键词等。
2. 通过提问的方式,检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、听力材料分析1. 教师播放一段听力材料,让学生分组讨论材料中的关键信息和细节。
2. 学生分享自己的理解,教师进行点评和总结。
三、听力练习1. 学生进行听力练习,完成听力材料后的练习题。
2. 教师讲解练习题的答案,帮助学生巩固所学知识。
四、课堂小结1. 总结本节课的听力技巧和关键信息。
2. 鼓励学生在课后继续进行听力练习,提高听力水平。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 听力技巧掌握情况:通过学生的听力练习,了解学生对听力技巧的掌握程度。
初中设计听力活动教案模板
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教学目标:1. 通过听力活动,提高学生英语听力水平,增强对英语语音、语调、语速的感知能力。
2. 培养学生英语听说能力,提高英语口语表达能力。
3. 培养学生团队合作精神,提高课堂参与度。
教学重点:1. 英语听力技能的训练2. 英语口语表达能力的培养教学难点:1. 如何激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度2. 如何针对不同学生的英语水平进行分层教学教学准备:1. 教学课件2. 听力材料3. 录音设备4. 评分标准教学过程:一、导入1. 老师简要介绍听力活动的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在英语听力方面的困惑和需求。
二、听力训练1. 学生分组,每组发放一份听力材料。
2. 学生按照听力材料进行听写练习,教师巡视指导。
3. 学生完成听写后,教师收集听写结果,进行批改。
4. 教师对听写结果进行讲解,纠正学生错误,讲解听力技巧。
三、口语表达1. 学生根据听力材料进行角色扮演,锻炼口语表达能力。
2. 学生分组进行对话练习,教师巡视指导。
3. 学生展示对话,教师给予评价和指导。
四、小组合作1. 学生根据听力材料,分组进行讨论,总结听力材料的主要内容。
2. 每组派代表进行展示,其他组进行评价。
3. 教师对学生的讨论和展示进行点评,总结本节课的听力要点。
五、总结与反思1. 学生总结自己在听力活动中的收获和不足。
2. 教师对本节课进行总结,提出改进建议。
教学评价:1. 学生在听力活动中的参与度2. 学生听力水平的提升3. 学生口语表达能力的提高4. 学生在小组合作中的表现教学反思:1. 教师根据学生的实际水平,调整教学策略,提高课堂效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力,提高学生的英语听力水平。
3. 加强对学生口语表达能力的培养,提高学生的英语综合运用能力。
初中听力教案设计模板范文
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一、教学目标1. 知识与技能:掌握听力材料中的关键信息,提高听力理解能力。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写等多种活动,提高听力技能。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点:听力材料的理解与掌握。
2. 教学难点:听力材料的快速反应和准确理解。
三、教学过程(一)导入(5分钟)1. 复习上节课所学内容,引入新课。
2. 谈话活动:学生分享自己喜欢的外国文化或旅游景点。
(二)新课教学(20分钟)1. 听力材料一:播放听力材料,学生独立完成听力任务。
- 任务一:听后回答问题。
- 任务二:根据听力材料,完成表格或填空。
2. 听力材料二:播放听力材料,学生分组讨论。
- 任务一:听后总结听力材料的主要内容。
- 任务二:根据听力材料,设计相关话题进行讨论。
3. 教师总结:讲解听力材料中的重点词汇和短语,帮助学生理解。
(三)巩固练习(10分钟)1. 听力材料三:播放听力材料,学生独立完成听力任务。
- 任务一:听后回答问题。
- 任务二:根据听力材料,完成表格或填空。
2. 教师点评:针对学生的回答,给予鼓励和指导。
(四)课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
(五)布置作业(5分钟)1. 复习本节课所学内容,完成课后练习。
2. 收集与听力材料相关的话题,进行拓展学习。
四、教学反思1. 教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化指导。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
3. 运用多种教学手段,提高学生的听力理解能力。
4. 及时总结教学经验,不断改进教学方法。
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一、教学目标1. 知识目标:使学生能够听懂初中英语课本中的听力材料,理解主要信息,掌握相关词汇和句型。
2. 能力目标:提高学生的听力理解能力,培养良好的听力习惯,提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点:使学生能够听懂初中英语课本中的听力材料,理解主要信息,掌握相关词汇和句型。
2. 教学难点:提高学生的听力理解能力,培养学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)利用图片、视频等手段,激发学生的学习兴趣。
(2)简单介绍听力材料的主要内容,引导学生进入学习状态。
2. 预习新知(1)学生自读听力材料,熟悉文章结构,了解大意。
(2)教师引导学生关注关键词汇和句型,为听力训练做好准备。
3. 听力训练(1)播放听力材料,让学生初次听懂主要内容。
(2)播放听力材料,让学生根据问题进行选择或填空。
(3)播放听力材料,让学生复述或总结主要内容。
(4)教师针对听力材料进行讲解,纠正学生易错点。
4. 词汇和句型学习(1)教师引导学生总结听力材料中的关键词汇和句型。
(2)学生进行词汇和句型练习,加深印象。
5. 口语表达(1)教师设计情景,让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
(2)学生分组进行口语练习,互相纠正错误。
6. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
(2)学生回顾所学知识,巩固记忆。
7. 课后作业(1)复习本节课所学词汇和句型。
(2)完成课后听力练习,提高听力水平。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,评价学生的学习兴趣和合作精神。
2. 听力成绩:关注学生在听力训练中的表现,评价学生的听力理解能力。
3. 口语表达:观察学生在口语练习中的表现,评价学生的口语表达能力。
五、教学反思1. 教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的自信心。
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一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能够听懂英语口语材料,理解对话和短文的主旨大意。
(2)学生能够根据所听到的信息进行简单的判断、推理和归纳。
(3)学生能够正确使用听到的词汇和句型进行口头表达。
2. 过程与方法目标:(1)通过听力训练,提高学生的英语听力水平。
(2)通过合作学习,培养学生的团队合作精神。
(3)通过听力活动,激发学生学习英语的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱英语,乐于参与听力活动的情感。
(2)提高学生的跨文化交际意识,培养良好的国际视野。
(3)激发学生为提高自身英语水平而努力学习的动力。
二、教学重难点1. 教学重点:听懂英语口语材料,理解对话和短文的主旨大意。
2. 教学难点:根据所听到的信息进行简单的判断、推理和归纳。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍听力在英语学习中的重要性,激发学生的学习兴趣。
(2)通过提问,引导学生回顾上节课所学的知识点。
2. 听力训练(1)教师播放听力材料,学生边听边做笔记。
(2)教师播放听力材料,学生回答问题,检验听力效果。
(3)教师讲解听力材料,分析问题,引导学生总结听力技巧。
3. 合作学习(1)将学生分成小组,进行小组讨论,分享听力心得。
(2)每组派代表分享本组的讨论结果,教师进行点评。
4. 实践活动(1)教师提供听力材料,学生根据材料进行角色扮演。
(2)教师组织学生进行听力比赛,提高学生的参与度。
5. 总结与反馈(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
(2)学生进行自我评价,反思自己在听力学习中的不足。
(3)教师对学生的表现进行评价,提出改进建议。
四、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,采取有针对性的教学策略。
2. 在听力教学中,教师应注重培养学生的听力技巧,提高学生的听力水平。
3. 通过合作学习和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语听力能力。
五、教学资源1. 听力材料:选用适合初中生水平的英语听力材料。
听力课教案模板初中
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课程目标:1. 培养学生良好的听力习惯,提高听力理解能力。
2. 增强学生对英语口语表达的兴趣,提高口语交流能力。
3. 帮助学生掌握听力材料中的关键信息,提高信息获取和处理能力。
教学对象:初中英语学生教学时间:2课时教学重点:1. 学生能够听懂日常生活中的简单对话和短文。
2. 学生能够根据听力材料进行简单的问题回答。
教学难点:1. 学生能够准确理解听力材料中的细节信息。
2. 学生能够根据听力材料进行有效的信息处理和表达。
教学准备:1. 多媒体设备,如电脑、投影仪等。
2. 听力材料,包括对话、短文等。
3. 课后练习题。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍,活跃课堂气氛。
2. 提问学生:“Do you like listening to English?”(你喜欢听英语吗?),引导学生思考听力的重要性。
二、新课导入1. 教师展示听力材料,简要介绍材料内容。
2. 学生根据听力材料,回答问题,如:“What’s the main idea of the passage?”(这篇文章的主要意思是什么?)三、听力训练1. 教师播放听力材料,学生边听边记录关键信息。
2. 教师暂停播放,让学生回答问题,如:“Who is the speaker?”(说话者是谁?)3. 教师继续播放听力材料,学生完成听力练习。
四、讨论与总结1. 学生分组讨论听力材料中的细节信息,如:“What’s the speaker’s opinion?”(说话者的观点是什么?)2. 教师引导学生总结听力材料的主要内容,如:“What can we learn from the passage?”(我们能从这篇文章中学到什么?)五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享自己在听力过程中的收获和困惑。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生:“How do you improve your listening skills?”(你如何提高你的听力技巧?)2. 学生分享自己的学习方法,如:“I often listen to English songs and watch English movies.”(我经常听英语歌曲和看英语电影。
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初中英语听力教学设计
我们一般把听力教学分为三段,即:听前阶段(pre-listening),听时阶段(while-listening),听后阶段(post-listening)。
1. 听前阶段(pre-listening)
此阶段虽是准备阶段,很重要。
学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。
因此,在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫,可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识,给学生提供必要的语境,引入话题,导出生词,降低难度,使之产生联想,激发其“听”的欲望,让学生想听、会听。
所以,听前阶段应该激发学生的“听”欲,使其“想听”。
2. 听时阶段(while-listening)
此阶段是听力训练的实质性阶段,教师应有目的地教给学生一些听力技巧。
如:要指导学生“要边听边记,强化记忆,记录时要有重点,有技巧:先填该词的前几个字母,可节省时间来听下一空,稍后再补充完整。
培养学生听“主题大意、抓关键信息、合理推理及捕捉具体细节”等方面的能力。
因此,听中设计要充分考虑这些要求,使学生能听,听懂。
教师要多点引导,少点批评,使其发挥正常的听力水平。
听力任务设计要把握好“难”度,使其“能”听。
3. 听后阶段(post-listening)
这是听力训练的巩固阶段。
听说读写四项技能既相对独立,又相互联系,要全面发展。
即使是单项技能课,教师也要体现语言技能综合性原则。
因此,在以提高听力技能为主的听力课上,也要根据实际初中英语听力,将它与说、读、写有机地结合起来,既有侧重,又全面发展。
所以在听之后应该充分挖掘资源,使其“延”听。
我们平时的课堂上在听力之后还有填空、pairwork等。
听力设计虽没有固定的模式,却有其内在的规律。
教师只有树立“以人为本”的思想,精心设计听力教学的各个环节,充分调动学生积极性,有效开展听前、听中、听后活动,才能把学生通过听力材料所获得的语言知识和语用知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。
总之,
提高听力理解能力是一个反复实践的、持久的过程,需要我们教师在实际教学中不断探索新的听力教学策略,再掌握一些合理的听力技巧,师生共同努力初中英语听力,课内外结合,才能取得良好的效果。
我们一直在进行听力教学研究,但是很多老师对初中听力教学很是迷惑,因为根本就没有明确的一些指导思想或明确的实施方案,而很多老师又缺乏在课堂实践过程中进行探索,其实这也是有点不切实际的,我们的平时课堂都是听说课型和读写课型及单元复习课型,很少有专门的听力教学课型。
今天晚上阅读了《浅谈初中英语教学中的听力设计》一文,对听力教学设计略有感想。