图像信息的加工(教案)

5.3.2图像信息的加工——大头贴、证件照的制作

一、教材内容分析

本节课的教学内容是高中信息技术必修教材——《信息技术基础》中的第五章5.3.2节“图像信息的采集与加工”中的内容。本节课分为“原图裁切”、“修改背景”、“图像合成并美化作品”三部分内容，教学难点主要体现在如何根据实际需求，合理选择图像的加工方式，在教学过程中以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。本节课知识点较零散，复杂，教师须设置具体的任务，将知识点串接起来，通过处理学生自己的数码照片，来吸引学生的兴趣，充分发挥学生的动手能力（学生个人照片来源于学籍系统中的照片）。

二、学生情况分析

本节课教学对象是高一年级，这个年级学生的知识水平参差不齐，这节课需要很多的基础知识为铺垫，所以我把学生进行了分组，基础强与弱搭配。

三、教学目标分析

知识、技能目标：熟悉数字化图像获取的一般途径，让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧 (软件为Photoshop) 。

过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求，熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。

情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。

教学重点：利用Photoshop中常用工具进行图像修饰

教学难点：利用软件工具表达讲解内容

教法、学法：“三段六步”教学法、演示法、自主学习、合作学习

学时：一节课

四、教学资源与媒体准备

硬件资源：多媒体机房，具备上网条件和电子教室。

软件资源：PPT课件、Photoshop、Flash

五、教学过程

教学环节教学内容与教

师活动

学生活动设计意图课件截图

1、新课引入在生活中图像

无处不在，图像

到底有哪些魅

力呢？

展示合成的图

像。

感受图像的作

用，让学生回

答。

欣赏作品

感受图像的作

用：1、形象丰

富，美化生活

2、可以生动直

观显示所要表

现的思想感情、

增进人们更广

泛的思想交流

以。

体会图像处理

应表达出主题

的思想。

在多媒体机房，给

学生展示一些合成

的图像，例如“把

你放在手心”“网络

小胖”“本班学生的

大头贴”，体会生

活中图片带给我们

的美好感受，激发

创作的热情。引入

新课，图像信息的

加工。

2、常见加工工具打开常见的图

像加工工具软

件，并观察了解

其特点。

对比感受不同

的图像加工软

件的特点，能根

据需要选择合

适的加工软件。

了解图像加工工具

的特点，根据需要

选择合适的软件。

3、自主探究探究任务一

根据“原图”

如何处理成大

头贴？

教师简介PS软

件。让学生思考讨

论如何处理图

像？并让学生

回答

“原图”+“相

框”=“大头

贴”

明确图像加工应围

绕主题，了解图像

加工过程，初识

Photoshop，熟悉界

面。

5、合作互助

试试看：证件照能做出来吗？探究任务二

根据“原图”

如何处理成2

寸证件照？

部分学生继续

完善、美化任务

一。

部分学生尝试

任务二。

学生根据视频

提示、步骤提示

完成任务二。

任务二、任务三选

择其中一个完成。

重点：魔棒工具、

移动工具、图层的

应用。

探究任务三

根据“原图”

如处理成1寸

证件照？

如果有时间进

一步尝试任务

三。

学生根据视频

提示、步骤提示

完成任务三。

进一步熟悉应用

PS的工具。

巡回指导，解决部

分学生的操作疑

问，突破难点。

发挥教师引导作

用，梳理关键知识

点。

6、归纳总结提问：

1、选择工具有

哪些？（套索工

具、矩形选框工

具、魔棒工具）

2、图层的作

用？

今天大家有什

么收获？

思考回答问题。

了解PS软件工

具的应用，学会

了用PS处理图

像。

总结图像加工处理

的过程，PS软件工

具的应用。

7、交流评价对各组交流作

品进行评价。

自评，本组推

荐。

总结知识点，学会

处理简单的图像。

8、课后任务布置任务：

1、对自己的作

品进一步美化，

并发到个人的

博客中。

2、完成课本

P103第2题。

记录课后任务。进一步体验加工图

像的意义，感受信

息技术为现实生活

带来的变化。