学校心理咨询室管理员职责

小学心理咨询室管理员职责范文（4篇）

小学心理咨询室管理员职责范文1. 组织和协调心理咨询活动：负责组织和安排学生心理咨询活动，包括个人咨询、小组咨询和工作坊等，确保活动的顺利进行。

2. 提供心理咨询服务：为学生提供咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题，包括情绪管理、人际关系、学业压力、自信心等方面的问题。

3. 进行心理评估和测试：根据学生的需求和情况，进行心理评估和测试，了解学生的心理状况和问题，为其提供更有针对性的帮助和支持。

4. 建立个案档案和记录：对每个咨询学生建立个案档案，记录学生的咨询过程和进展，及时了解学生的情况，为学生提供持续的支持和跟进。

5. 与学校其他教职员工合作：与学校的教师、家长和其他学校工作人员进行合作，共同关注学生的心理健康和发展，提供协助和支持。

6. 开展心理教育和宣传活动：开展心理教育和宣传活动，提高师生的心理健康意识，增强心理健康素养，推动学校的心理健康教育工作。

7. 组织和参加培训：不断提升自己的心理咨询和教育知识，参加相关的培训和研讨会，提高自身的专业素养和能力。

8. 维护咨询室的秩序和设备：负责咨询室的日常管理工作，保持咨询室的秩序和整洁，维护咨询设备的正常使用。

9. 与学生家长进行沟通：与学生家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育的建议和支持。

10. 参与学校的学生管理和安全工作：参与学校的学生管理和安全工作，如研究学生行为问题、预防校园欺凌等方面的工作。

小学心理咨询室管理员职责范文（2）小学心理咨询室是为了提供心理咨询和支持服务而设立的专门机构，旨在帮助学生解决其在学校和家庭中可能遇到的各种心理问题。

作为小学心理咨询室的管理员，您的职责非常重要，需要具备一定的专业知识和技能，以便有效地开展工作。

以下是一份小学心理咨询室管理员的职责范本，供参考。

1. 心理咨询服务管理1.1 负责制定并实施心理咨询室的工作计划和目标，并定期进行评估和调整。

1.2 协调并指导心理咨询师的工作，确保他们按照规范和道德准则开展咨询服务。

小学心理咨询室管理员职责(3篇)

小学心理咨询室管理员职责小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。

2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。

3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。

4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。

5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。

6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。

7. 宣传和推广心理咨询服务：与学校领导团队合作，开展宣传活动，提高学生、家长和教师对心理咨询的认知和接受度。

8. 不断学习和专业提升：及时关注心理学领域的最新研究和发展，提升自身的专业水平和技能，为学生提供更好的服务。

小学心理咨询室管理员职责（2）一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。

这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。

二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。

咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。

对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。

三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。

咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。

学校心理辅导室管理制度及职责

一、管理制度1. 宗旨：以提高学生心理健康水平为目标，为全体师生提供心理辅导服务，营造和谐、健康的校园环境。

2. 职责：负责学校心理健康教育的规划、组织、实施和评估；开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动；协助学校处理学生心理危机事件。

3. 工作原则：（1）以人为本，关注学生心理健康，尊重学生个性差异；（2）遵循心理辅导伦理，保护学生隐私；（3）遵循科学性、系统性、连续性原则；（4）注重预防与干预相结合。

4. 管理体系：（1）设立心理辅导室，配备专职心理辅导教师；（2）建立健全心理辅导室管理制度，明确岗位职责；（3）定期对心理辅导教师进行专业培训，提高其业务水平；（4）加强与学校各部门、家长、社区的联系，形成心理健康教育合力。

二、岗位职责1. 心理辅导教师：（1）负责心理辅导室日常管理工作，确保设施设备完好；（2）开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动，为学生提供心理辅导服务；（3）收集、整理学生心理档案，了解学生心理状况；（4）定期对学生的心理健康状况进行评估，为学校提供心理教育建议；（5）参与学校心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（6）与家长、教师保持良好沟通，共同关注学生心理健康。

2. 心理辅导员：（1）协助心理辅导教师开展心理健康教育活动；（2）负责心理辅导室环境布置，营造温馨、舒适的心理咨询氛围；（3）协助心理辅导教师进行学生心理档案管理；（4）参与心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（5）协助心理辅导教师进行心理健康教育宣传。

三、工作流程1. 接待咨询：心理辅导教师负责接待来访学生，了解其心理问题，提供初步咨询。

2. 心理评估：根据学生心理问题，心理辅导教师进行心理评估，制定心理辅导方案。

3. 心理辅导：心理辅导教师按照心理辅导方案，为学生提供心理辅导服务。

4. 跟进服务：心理辅导教师定期跟进学生心理状况，调整心理辅导方案。

5. 档案管理：心理辅导教师负责学生心理档案的管理，确保档案完整、保密。

学校心理咨询室管理制度模版

学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。

以下为学校心理咨询室的管理制度。

二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。

2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。

主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。

3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。

团队成员的选拔和管理由主任负责。

三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。

2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。

3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。

4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。

5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。

6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。

7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。

8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。

四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。

2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。

3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。

4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。

5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。

学校心里咨询室管理制度

一、制度宗旨为加强学校心理咨询室的建设和管理，提高心理咨询服务的质量，保障学生心理健康，特制定本制度。

二、咨询室职责1. 开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困扰。

3. 对有心理问题的学生进行个案分析和干预，预防心理危机事件的发生。

4. 为教师、家长提供心理健康咨询服务，协助他们解决心理健康问题。

5. 开展心理健康培训，提高心理咨询师的专业水平和综合素质。

三、人员配备1. 咨询室配备专职或兼职心理咨询师，负责咨询室日常管理工作。

2. 咨询师应具备相关专业资质，持有心理咨询师资格证书。

3. 咨询师应具备良好的职业道德，关心学生心理健康，富有爱心和耐心。

四、咨询流程1. 接待来访：咨询师热情接待来访者，了解其心理问题，并做好登记。

2. 咨询评估：根据来访者的情况，制定个体或团体咨询方案。

3. 咨询实施：按照咨询方案，为来访者提供心理咨询和辅导。

4. 咨询记录：详细记录咨询过程，包括来访者的基本信息、咨询内容、咨询效果等。

5. 咨询反馈：定期与来访者沟通，了解咨询效果，调整咨询方案。

五、保密原则1. 咨询师对来访者的个人信息、咨询内容严格保密。

2. 未经来访者同意，不得将咨询信息泄露给他人。

3. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的倾向，应立即采取措施，同时保护其隐私。

六、管理制度1. 咨询室保持整洁、舒适，营造温馨的咨询环境。

2. 咨询师按时到岗，遵守工作纪律，保持良好的职业形象。

3. 咨询师参加定期培训，提高专业水平和综合素质。

4. 咨询室定期进行卫生消毒，确保来访者和咨询师的健康。

5. 咨询室设备定期检查、维护，确保正常运行。

七、考核与奖惩1. 定期对咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、咨询技能、职业道德等。

2. 对表现优秀的咨询师给予表彰和奖励。

3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予警告、通报批评或解聘等处理。

中学心理咨询员工作职责(4篇)

中学心理咨询员工作职责中学心理咨询员的工作职责主要包括以下几个方面：1. 提供心理咨询服务：为中学生提供情绪管理、学业压力、人际关系、家庭困扰等方面的心理辅导与咨询，帮助学生解决心理问题，缓解情绪压力。

2. 评估和诊断：对中学生的心理问题进行评估和诊断，了解他们的心理状况及问题根源，并制定相应的干预方案。

3. 个别辅导：根据学生的特殊需要，为他们提供一对一的心理辅导服务，帮助他们解决个人问题、改变不良心理行为模式、提升自我认知和情商。

4. 群体辅导：组织和开展心理教育活动，包括心理讲座、小组辅导等，通过集体辅导方式帮助学生提高心理素质、培养积极健康的心态和行为习惯。

5. 与家长和教师合作：与家长和教师合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供相关的心理咨询和辅导服务，加强家校合作，共同促进学生成长和发展。

6. 危机干预和管理：对学生的紧急心理危机进行及时干预和处理，如自杀念头、自残行为、沉迷网络游戏等，确保学生的安全和健康。

7. 记录和报告：对学生心理辅导过程进行记录和整理，并向学校领导和相关部门提交心理报告，为学校提供决策依据。

8. 组织培训和研讨：参与心理教育培训和专业研讨活动，不断提升自身的专业知识和技能，保持专业素养。

总的来说，中学心理咨询员的职责是为中学生提供心理辅导和咨询服务，解决学生的心理问题，促进他们的心理健康和全面发展。

中学心理咨询员工作职责（2）一、把尊重来访者的权利放在第一位，不得抱有个人的、组织的、经济的、政治的或宗教的目的。

不得有任何形式的强制。

二、来访者的任何资料、案例只在本中心存档，不得泻漏于他人。

必须承担保守来访者秘密的责任。

三、咨询只能在职业范围内进行，和来访者及相关人员不得有任何关系。

不得接受和索取额外报酬或礼物，不得满足来访者超越咨询范围的要求。

四、尊重其他咨询人员的权利和技术，注意相互协作，不得妨碍其它同行的业务工作。

五、来心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，力争做到，“来者不拒，去者不追”的原则。

学校心理咨询室岗位职责

学校心理咨询室岗位职责
一、工作目标
1. 提高学生的心理健康水平，促进学生身心全面和谐发展。

2. 为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

3. 做好心理健康知识的普及和宣传工作，提高全体师生的心理健康意识。

二、岗位职责
1. 咨询服务
（1）接待学生心理咨询，为学生提供心理支持和帮助，引导学生正确面对心理问题。

（2）针对学生的心理问题，制定合适的咨询方案，帮助学生解决心理困扰。

（3）定期对学生进行心理评估，了解学生心理状况，提供针对性的心理干预。

2. 心理健康教育
（1）制定心理健康教育计划，组织开展心理健康教育活动。

（2）为学生提供心理健康课程，传授心理调适技巧，
提高学生心理素质。

（3）开展心理健康讲座、沙龙等活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。

3. 心理危机干预
（1）发现学生心理危机，及时进行干预，防止心理危机事件发生。

（2）参与学校心理危机干预团队，为学生提供心理援助。

（3）对学生心理危机案例进行总结分析，为学校心理健康工作提供参考。

4. 师资培训与科研
（1）参与心理健康师资培训，提高自身专业素养。

（2）开展心理健康课题研究，提升学校心理健康工作水平。

（3）撰写心理健康相关论文，参加学术交流活动。

5. 协作与沟通
（1）与学校其他部门密切合作，共同推进学校心理健康工作。

（2）与学生家长保持良好沟通，共同关注学生心理健康。

（3）与专业心理机构建立联系，为学生提供更多心理支持资源。

小学心理咨询室管理员职责范本

小学心理咨询室管理员职责范本一、建立和维护心理咨询室秩序1. 负责心理咨询室的日常运营管理。

2. 确保心理咨询活动的顺利进行，维护咨询室的秩序和安全。

3. 制定并贯彻心理咨询室的相关规章制度，确保规范化管理。

4. 协助安排心理咨询师的日常工作，提供必要的协助和支持。

二、提供专业心理咨询服务1. 接待咨询对象，并进行咨询预约的登记和管理。

2. 根据咨询对象的需求，为其安排合适的心理咨询师进行咨询。

3. 提供一对一的心理咨询服务，帮助咨询对象解决他们在学习和生活中遇到的问题。

4. 按照心理咨询师的指导，开展心理测评工作，并对测评结果进行解读和分析。

5. 提供心理辅导和学业指导，帮助咨询对象克服学习和发展中的困难。

6. 组织心理教育活动，提供心理健康知识和技能的培训。

三、处理心理咨询室日常事务1. 负责咨询室的档案管理和资料整理，确保相关信息的安全和保密。

2. 协助组织心理健康活动，包括心理讲座、座谈会等，提高师生的心理健康意识。

3. 协助与学校其他部门的沟通和合作，共同维护学校的心理健康工作。

4. 协助咨询室开展调查和研究工作，为学校提供相关的数据支持。

5. 及时记录咨询工作中的重要信息和事件，做好相关文件和报告的整理。

6. 根据需要，协助其他部门的工作，如学生管理、安全管理等。

四、个人能力要求1. 具备扎实的心理学基础理论知识，具有一定的心理咨询经验。

2. 具备较强的组织和协调能力，能够有效管理咨询室的日常事务。

3. 具备良好的沟通和表达能力，能够与咨询对象建立有效的沟通关系。

4. 具备良好的自我调节能力和抗压能力，能够在面对复杂情绪时保持冷静。

5. 具备良好的团队合作和领导能力，能够与其他咨询师有效配合。

6. 具备良好的责任心和职业道德，保护咨询对象的隐私和权益。

五、继续学习和提升能力1. 不断学习和更新心理咨询领域的知识，提高自身的专业素质。

2. 参加相关的培训和研讨会，拓宽自己的视野，进一步提升自己的能力。

心理咨询室管理人员岗位职责

千里之行，始于足下。

心理咨询室管理人员岗位职责心理咨询室管理人员的岗位职责主要包括以下几个方面：1. 组织和协调心理咨询工作：负责组织和协调心理咨询室的日常工作，包括制定咨询室的工作计划和安排，确保咨询服务能够按时、高效地进行。

2. 管理咨询师团队：负责管理并指导咨询师团队的工作，包括招聘合适的咨询师、分配咨询任务、制定差旅和休假安排、评估和激励咨询师的工作表现等。

3. 确保咨询室的安全和秩序：负责咨询室的日常管理，包括设施设备的维护和安全管理，保障咨询室的正常运转。

4. 制定和更新咨询室的规章制度：制定咨询室的规章制度，明确工作纪律和规范，制定和更新相应的工作手册，以确保咨询室的工作能够有序进行。

5. 管理咨询室的财务和预算：负责咨询室的财务管理工作，包括编制和执行财务预算、申请和审批咨询室的预算支出、财务报表的编制和审核等。

6. 组织和开展专业培训：组织和开展咨询师的专业培训，提高咨询师的专业素质和能力，确保咨询服务的质量和效果。

7. 咨询室的宣传和推广：负责咨询室的宣传和推广工作，通过多种渠道宣传咨询室的服务和特色，提升咨询室的知名度和影响力。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

8. 与相关部门和机构的沟通与合作：与相关部门和机构保持密切的沟通和合作，了解最新的心理咨询政策和法规，积极争取对咨询室的支持，促进心理咨询事业的发展。

9. 解决咨询室的问题和纠纷：负责解决咨询室内部的问题和纠纷，及时处理咨询服务过程中的矛盾和纠纷，维护咨询室的正常运作。

10. 监督和评估咨询服务的质量：负责监督和评估咨询服务的质量，及时反馈咨询师的工作表现，提出改进建议，提升咨询服务的水平和质量。

以上是心理咨询室管理人员的主要岗位职责，通过有效的管理和协调工作，能够确保心理咨询室的正常运作，提供高质量的咨询服务，为广大咨询用户解决心理困扰，促进心理健康。

中学心理咨询员工作职责范文（三篇）

中学心理咨询员工作职责范文一、为学生提供心理咨询服务1. 建立积极的咨询关系- 与学生建立互信、相互尊重、保密的咨询关系。

- 创造积极、友善、包容的咨询环境，使学生愿意倾诉心声。

- 运用专业技术和咨询技巧，帮助学生更好地表达内心感受。

2. 对学生进行心理评估- 运用科学的评估工具，如问卷调查、面谈等，对学生的心理问题进行评估。

- 分析学生的心理问题，了解其症状、原因和影响，为后续咨询提供依据。

3. 提供心理咨询和辅导- 针对学生的心理问题，进行个别或集体的心理咨询和辅导。

- 运用多种咨询技巧和方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，帮助学生面对挑战和解决问题。

- 提供学生情绪管理、人际关系、学业规划等方面的指导和支持。

4. 监测学生的心理状况- 定期进行心理状况的跟踪和评估，了解学生的变化和进展。

- 针对高风险学生，进行风险评估和干预，确保学生的安全和健康。

二、参与学校心理健康教育1. 开展心理健康教育活动- 组织和参与学校的心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，提高学生的心理健康意识。

- 制定和推广心理健康教育相关的教材、手册和宣传资料，提供给学生和家长参考。

2. 建立心理健康教育课程- 协助学校制定心理健康教育课程，为学生提供系统的心理健康知识。

- 制定教学计划、课程大纲和教材，指导教师进行心理健康教育教学。

3. 提供师生心理健康咨询- 为教师提供心理咨询和支持，解决他们在教学中遇到的心理问题。

- 为学生提供心理教育辅导课，帮助学生提高心理素质和解决问题的能力。

三、与家长和学校合作1. 与家长沟通合作- 与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，帮助家长更好地支持学生。

- 提供家庭心理教育指导，帮助家长解决与学生相关的心理问题。

2. 与学校合作- 与学校其他职业人员进行合作，如教师、辅导员等，共同关注学生的心理健康。

- 参与学校的团队会议、研讨会等活动，分享心理咨询经验和技巧，提升整个团队的能力。

心理咨询室管理人员岗位职责

心理咨询室管理人员岗位职责
1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

5、严格遵守计算机使用制度。

1、热爱祖国，热爱教育事业和专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守岗位职责。

2、乐于助人，热爱、友善、真诚，对来访者力求做到尊重、关心和理解。

3、严格遵守保密原则，尊重来访者的隐私，为来访者保守秘密。

由于专业工作需要采用案例，必须征得当事人同意并以不损害来访者个人权益为前提。

9、平时认真组织学生参加各种有关心理教育的活动，注重心理健康教育的课题研究，及时撰写论文。

10、对教育成果突出的老师，学校在年终考核酌情给予加分。

1、认真学习并积极宣传青春期心理健康知识，在本班级积极开展青春期心理健康教育和宣传活动。

1、保密性原则
2、理解支持原则
3、积极心态培养原则
4、时间限定的原则
5、来者不拒、去者不追的'原则
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。

1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

小学心理咨询室管理制度(四篇)

小学心理咨询室管理制度1. 目标与职责：- 提供学生心理健康教育和心理咨询服务；- 了解学生心理状况，提供适当的心理辅导和支持；- 促进学生个人成长和全面发展；- 建立健康、和谐的校园心理环境；- 维护学生心理权益。

2. 咨询室的开放时间：- 根据需求和资源来确定具体开放时间；- 确保有足够的咨询时间提供给学生。

3. 心理咨询师的要求和工作职责：- 心理咨询师应具备心理学、教育学、心理咨询等相关专业知识和技能，并具备临床心理咨询经验；- 心理咨询师应具备良好的沟通能力、聆听能力和理解他人的能力；- 心理咨询师应对学生的隐私保密，保护学生的权益；- 心理咨询师应定期参加培训，提升自身的专业水平。

4. 学生的权益：- 学生有权自愿接受心理咨询服务；- 学生的个人信息和隐私应得到保护；- 学生有权拒绝心理咨询师的建议；- 学生的心理健康状况应得到适当的关注和支持。

5. 心理咨询室的管理规范：- 心理咨询室应建立健全的档案管理制度，对学生进行个案记录；- 心理咨询室应保证咨询环境的私密性和安全性；- 心理咨询室应有充足的咨询资源和适当的咨询工具；- 心理咨询室应与家庭、教师和学校其他相关部门进行良好的沟通合作。

6. 学生心理咨询的流程：- 学生可以通过预约或直接前往心理咨询室进行咨询；- 学生在咨询前需要填写相关的个人信息表格；- 心理咨询师根据学生的问题和需求提供相应的心理咨询和辅导；- 心理咨询师与学生之间的咨询内容和个人信息应得到保密。

以上是小学心理咨询室的管理制度，为了保证学生的心理健康和权益，咨询室应建立健全的管理规范，并提供适当的心理咨询和支持服务。

小学心理咨询室管理制度（二）1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守____。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

心理咨询室管理人员岗位职责

心理咨询室管理人员岗位职责心理咨询室值班人员工作制度1、咨询室工作人员须在规定时间内按时上岗、按时下岗.2、咨询室由当日工作人员负责打扫,要求整洁舒适.3、咨询人员在接待来访者时,必须热情周到,想人所及.4、咨询人员在咨询时,须学会倾听,做好记录.5、咨询人员在咨询时,要做到客观、仔细、耐心.6、咨询人员要及时整理好来访者的资料,并做好分析与总结.7、咨询人员要为来访者严守个人秘密,违者后果自负.8、咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再行约定时间解决.9、咨询室在一定时间内要将咨询情况归档,备以后查阅.10、咨询人员遇到心理问题严重者可介绍到他处就医.11、咨询人员要遵守管理制度,爱护室内公共财产,严格要求自己,做到爱室如家.心理咨询人员工作职责1、保密性原则咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。

2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。

3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。

4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。

咨询时间一般规定为每次50分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。

5、来者不拒、去者不追的原则到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿。

没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他并为其心理咨询。

心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。

心理教师工作职责1.心理教师严格遵守中小学教师职业道德，为人师表。

2.心理教师要按时上岗，守时守信。

3.心理教师爱护咨询室的一切设施，保证室内的环境温馨、洁净。

4.心理教师严格管理咨询资料与学生个案记录，确保不遗失，不泄漏学生本人资料。

5.心理教师按时制定工作计划，及时总结工作，材料存档保存心理咨询原则：心理咨询必须遵循一定的原则，方能保证咨询和治疗的效果，并在最大限度上维护当事人的合法权益。

小学心理咨询室管理员职责范文（三篇）

小学心理咨询室管理员职责范文本文是一份小学心理咨询室管理员的职责范文，旨在对小学心理咨询室管理员的工作职责进行详细描述，以帮助未来从事该职位的人了解其具体工作内容。

一、引言小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的重要场所，小学心理咨询室管理员肩负着咨询室的日常管理和服务工作，对保障学生心理健康起着重要作用。

本文将从以下几个方面详细介绍小学心理咨询室管理员的职责。

二、心理咨询室日常管理1. 组织和协调心理咨询室的日常管理工作，负责编制和实施咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询室的正常运行。

2. 负责制定心理咨询室的年度工作计划和预算，并监督总结执行情况，及时调整和优化工作。

3. 管理和维护咨询室的设备和设施，确保设备的正常运行和使用，并及时维修和更换损坏设备。

4. 负责咨询室的标准化管理和文档归档工作，保证咨询室的工作记录和文档资料的完整性和安全性。

5. 负责收集和整理心理咨询室的工作数据和统计报表，提供给教育主管部门和相关领导参考。

三、心理咨询服务1. 接受学生、家长和教师的心理咨询申请，及时进行预约，确保咨询资源的合理分配和利用。

2. 进行学生心理评估，了解学生的心理状况和需求，制定相应的心理咨询方案。

3. 开展个别心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。

4. 组织和开展心理教育活动和心理训练，提高学生的心理健康水平和能力。

5. 与家长和教师保持密切联系和沟通，提供相关心理咨询和培训，共同关注学生的心理健康问题。

6. 协助教师开展心理健康教育工作，提供必要的培训和指导，提升教师的心理健康意识和能力。

四、心理学研究与培训1. 对学生心理问题进行研究和分析，探索心理问题的原因和解决方法。

2. 定期参加心理学相关培训和学术研讨活动，提高自身的专业素质和知识水平。

3. 定期组织心理学知识和技巧培训，在学校范围内推广心理学知识和技巧，提升学校师生的心理健康水平。

五、与其他部门的协作1. 与学校教务处、学生工作办公室等部门保持良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。

心理咨询室管理人员岗位职责

心理咨询室管理人员岗位职责心理咨询室管理人员岗位职责10篇心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。

下面由给大家心理咨询室管理人员岗位职责，欢迎大家阅读参考。

1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

2、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

3、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

4、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

5、严格遵守计算机使用。

6、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。

7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

8、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。

一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护-法》、《妇女儿童权益保护-法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。

必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。

四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。

心理咨询室管理员职责

温水中学心理咨询室
管理人员工作职责
一、要按时到岗接受咨询者来访,要做到不迟到、不早退.
二、热爱学校、关心热爱留守儿童、对心理健康教育工作尽职尽责。

要根据心理咨询的科学原则，制定计划,开展工作。

三、穿着得体、亲切大方，对待来访者热情友好接待。

以爱心为重,坚持
科学、严肃、认真谨慎的态度；在咨询时要本着平等交友原则、
启发原则、期待建议原则，关心留守儿童的心理健康，尊重留守
儿童的人格
四、要注重不断地学习和信息的积累,要注重了解和掌握，不同年龄，
不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。

五、要定期对学生进行心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对
全校留守儿童生理心理状况进行有针对性的心理讲座。

六、应该具有广博的知识,应不断提高自己的业务素质，提高自己的
咨询水平，应该在平时注重交流，和相关的咨询机构保持密切的
联系,应该注重自身心理素质的调节,要严守心理咨询教师的纪
律，坚持助人自助的原则和独立性的原则.
七、要有保密意识，应该注意对来访者的个人情况保密.
八、危机干预:在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身
和危及社会安全的情况,心理咨询教师有责任立即采取必要的措
施，防止意外事件的发生。

九、认真咨询辅导工作并解决问题，向领导汇报心理咨询工作情况。

学校心理咨询员职责（4篇）

学校心理咨询员职责学校心理咨询员（心理顾问）的主要职责包括：1. 提供心理咨询和治疗：与学生进行面对面的咨询，帮助他们处理各种情绪和心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，通过提供支持和建议帮助他们解决问题。

2. 评估和诊断：通过对学生的采访和观察，评估学生的心理健康状况，并在需要时进行精神疾病的诊断。

3. 危机干预和处理：及时应对学生的危机事件，如自杀倾向、暴力行为等，提供紧急干预和支持，确保学生的安全。

4. 督导和辅导：监督学生的学习和生活，提供适应学校环境的指导和辅导，帮助他们解决学业和人际关系问题。

5. 教育和宣传：组织心理健康教育活动，向学生、教职员工和家长传达心理健康知识，提高他们对心理健康的意识。

6. 职业发展指导：为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的优势和兴趣，做出明智的职业选择。

7. 团队合作：与学校的教育和辅导部门、医护人员以及社区心理健康专业人员合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供综合性的服务。

8. 记录和报告：记录学生的咨询过程和发展情况，并及时向学校相关人员报告重大事件和问题。

总体而言，学校心理咨询员的职责是为学生提供心理健康支持和指导，帮助他们解决各种问题，促进他们的发展和成长。

学校心理咨询员职责（2）学校心理咨询员的职责主要包括：1. 提供心理咨询和支持：与学生进行个别或小组心理咨询，帮助他们解决情绪、社交、学业等方面的问题，提供情绪管理和应对技巧。

2. 疏导和解决问题：帮助学生了解和应对他们的困惑、痛苦和挫折，同时提供解决问题的方法和工具，以促进个人成长和发展。

3. 心理评估和测试：根据学生的需求，进行心理评估和测试，了解他们的心理和情绪状况，为学生提供个性化的心理咨询服务。

4. 应急干预：在紧急情况下，如自杀、自残或其他危机事件，能够及时识别和处理，提供必要的支持和干预。

5. 教育和预防工作：开展心理健康教育活动，提高学生心理健康意识和知识水平，预防心理问题的发生。