小学国学弟子规教案
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规教学设计(常用15篇)
弟子规教学设计（常用15篇）弟子规教学设计1教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的.文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《弟子规》的基本内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的教育理念与实际生活相结合，提升自我修养和行为规范。
3.情感目标：培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：播放《弟子规》相关的音乐或短视频，引发学生对传统文化的兴趣。
√学生活动：讨论对传统文化的理解，分享家庭中的传统习俗。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者和历史背景。
√解释《弟子规》的编写目的和历史意义。
√学生活动：√阅读《弟子规》概述。
√提问互动，了解学生对《弟子规》的初步认知。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义。
√强调学习《弟子规》的态度和方法。
3.学生活动：√背诵总序。
√小组讨论《弟子规》的学习意义和个人体会。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天时、地利、人和”的含义。
√讨论如何在日常生活中体现“三才”原则。
3.学生活动：√分组讨论“天地人”在实际生活中的表现。
√角色扮演，模拟不同情境下的“三才”行为。
第三部分：三纲（君臣父子）1.内容：讲解君臣、父子、夫妻之间的关系和相互职责。
2.教师活动：√分析“三纲”的历史背景和现实意义。
√结合实际案例说明如何遵循“三纲”。
3.学生活动：√编写和分享关于“三纲”关系的故事或案例。
√讨论如何在家庭和学校中实践“三纲”。
弟子规国学教案20篇范文(精选3篇)
弟子规国学教案20篇范文(精选3篇)【篇1】弟子规国学教案20篇国学培训总结还记得那时钱文忠在电视上讲解《弟子规》，但是那时我不过是粗粗看过就抛之脑后了。
但是通过为期两天的国学讲座，我对《弟子规》有了更为深刻的认识和体悟。
对先贤的思想进行扬弃，取其精华去其糟粕，让先贤思想的精髓引导人们形成正确的价值观和人生观。
有良好道德素养的人才能组成一个和谐的社会。
《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
采用《论语·学而》中“弟子入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，那么以学文〞的文义，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的利益和标准。
我们都知道，人一生出来，与我们最接近的就是家庭。
有良好的家庭，才能孕育优秀的下一代。
所以我们看到现在社会表达出的各种问题，我们可以说源于家庭教育的不健全。
想要改善社会，首先要从教育着手。
而教育的根本，就在家庭中。
家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能学校的教育，社会教育才有可能更进一步的发挥出来。
《弟子规》启蒙养正，教育子弟敦厚尽分、防邪存诚、养成忠厚家风。
在如今呼唤圣贤教育回归道德回归的当下，《弟子规》是最通俗的良好读本。
人常道：百善孝为先。
我们都曾通过各种方式了解到二十四孝的故事。
黄香暖席，彩衣娱亲，卧冰求鲤等等几乎都是耳熟能详。
还记得小时候发烧时父母焦急地样子吗？还记得在楼梯上就能闻到的母亲的饭菜香吗？还记得犯错时父亲严厉但又不失温和的责骂吗？还记得那时考试考砸父母无声的抚慰吗？还记得获得了一点荣誉，父母就绽放的欣慰微笑吗？一点点，一滴滴。
父母的爱渗透在生活的各个角落。
我们怎能不向父母尽一点孝心呢。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〞陆游的《游子吟》几乎没有人会不曾读过。
“冬那么温，夏泽凊。
晨那么省，昏那么定。
〞我们或许做不到这样。
但是我们可以做一些力所能及的小事来聊表孝心。
哪怕刷一双筷子，洗一个碗，倒上一杯水，一个微笑一句问候。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
《弟子规》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的起源、内容和意义，培养对传统文化的兴趣。
2. 引导学生学会尊敬长辈、关爱他人，树立正确的价值观。
3. 通过学习《弟子规》，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握《弟子规》的基本内容，理解其意义。
2. 培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质。
教学难点：1. 让学生理解《弟子规》中的古文词汇和句式。
2. 培养学生运用《弟子规》中的道理解决实际问题的能力。
教学准备：1. 《弟子规》教材2. 课件3. 桌椅4. 课堂活动道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《弟子规》的起源和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道《弟子规》是什么吗？它有什么作用？二、学习《弟子规》内容1. 教师带领学生朗读《弟子规》全文，让学生初步了解其内容。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。
3. 教师讲解《弟子规》中的古文词汇和句式，帮助学生理解。
三、课堂活动1. 分组讨论：《弟子规》中的哪些内容对你有帮助？2. 每组派代表发言，分享学习心得。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》的重要性。
2. 学生齐声朗读《弟子规》。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师纠正。
二、学习《弟子规》的意义1. 教师讲解《弟子规》中的道德观念，如尊敬长辈、关爱他人等。
2. 学生举例说明如何在生活中践行《弟子规》。
三、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，模拟《弟子规》中的场景，如孝敬父母、尊敬师长等。
2. 小组讨论：如何将《弟子规》中的道理运用到实际生活中？四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》对个人成长的重要性。
2. 学生齐声朗读《弟子规》。
教学评价：1. 通过课堂提问和小组讨论，了解学生对《弟子规》内容的掌握程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解其运用《弟子规》解决实际问题的能力。
《弟子规》诵读 教案
《弟子规》经典诵读教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》的背景和作者1.2 掌握《弟子规》的基本内容和精神1.3 提高学生的诵读能力和文化素养第二章：教学内容2.1 《弟子规》的起源和发展2.2 《弟子规》的主要内容和核心思想2.3 《弟子规》的现代意义和价值第三章：教学方法3.1 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《弟子规》的内容3.2 讲解法：对《弟子规》中的难点和重点进行详细讲解3.3 讨论法：引导学生就《弟子规》的内容进行思考和讨论第四章：教学步骤4.1 导入：介绍《弟子规》的背景和作者4.2 诵读：让学生逐段诵读《弟子规》4.3 讲解：对诵读过程中出现的问题进行讲解4.4 讨论：引导学生就《弟子规》的内容进行思考和讨论4.5 总结：总结本节课的重点和难点第五章：教学评价5.1 学生诵读能力的评价：通过诵读的流畅性和准确性来评价学生的诵读能力5.2 学生理解能力的评价：通过回答问题和讨论来评价学生的理解能力5.3 学生学习兴趣的评价：通过学生的参与程度和课堂表现来评价学生的学习兴趣第六章：教学资源6.1 《弟子规》文本：提供正版或官方认证的《弟子规》文本，确保学生学习的准确性。
6.2 注释版《弟子规》：为了帮助学生更好地理解文本，可以提供带有详细注释的版本。
6.3 诵读指导音频：选取高质量的诵读指导音频，帮助学生学习正确的发音和节奏。
6.4 教学PPT：制作包含关键知识点、图片、图表等多媒体教学材料，增加课堂趣味性。
6.5 讨论问题集：准备一系列与《弟子规》相关的问题，用于引导学生深入思考和讨论。
第七章：教学安排7.1 课时分配：根据教学目标和内容，合理安排每个章节的教学时间。
7.2 课堂活动：规划每次课堂的诵读、讲解、讨论等环节，确保教学活动顺利进行。
7.3 家庭作业：布置与《弟子规》相关的诵读、理解和应用作业，巩固学习成果。
7.4 进度管理：根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和策略。
弟子规教案三篇
弟子规教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!弟子规教案三篇【推荐】弟子规教案三篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
《弟子规》教案（通用16篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《弟子规》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
最新小学《弟子规》教案全集
最新小学《弟子规》教案全集一、教学内容本节课选自小学《弟子规》教材的第一章“总叙”和第二章“入则孝”。
详细内容包括《弟子规》的起源、背景及意义，以及孝道的基本内容和实践方法。
二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的起源、背景及意义，认识到传统文化的重要性。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解《弟子规》中的孝道观念，并将其运用到实际生活中。
重点：掌握《弟子规》的基本内容，培养学生的孝心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝道的故事，引发学生对孝道的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解《弟子规》的起源、背景及意义，让学生了解传统文化的重要性。
3. 内容学习：详细讲解《弟子规》中的孝道观念，引导学生理解并实践孝道。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会运用孝道观念解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于孝道的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 《弟子规》教案2. 内容：a. 《弟子规》起源、背景及意义b. 孝道观念及实践方法c. 例题解析d. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：a. 列举出教材中提到的孝道行为，并举例说明。
b. 编写一个关于孝道的故事，要求融入本节课所学的孝道观念。
2. 答案：a. 孝道行为：尊敬父母、听从父母教诲、关心父母健康等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解《弟子规》的其他内容，将孝道观念传播给身边的人，共同传承中华优秀传统文化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 作业设计的针对性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接影响到学生的学习效果。
本节课的教学难点在于如何让学生将孝道观念内化为自己的行为习惯，而重点则是掌握《弟子规》的基本内容。
《弟子规》教案完整版完整版
《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”，具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。
所选教材为《弟子规》第一章，通过对文本的详细解读，让学生深刻理解传统美德的基本内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句，理解其含义，并能熟练背诵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文言文阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中一些生僻词汇的理解，以及对文言文句式的把握。
教学重点：《弟子规》第一章的词句解读，以及传统美德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生翻开教材，集体朗读《弟子规》第一章，感受文言文的韵律美。
3. 课文解读：对第一章进行逐句解读，分析生僻词汇，讲解文言文句式，帮助学生理解文本。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧：本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目：请根据本章内容，结合自己的生活实际，谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。
2. 答案示例：孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德，是我们作为弟子应尽的责任。
我们要在日常生活中，关心父母，帮助兄长，做到言行一致，践行弟子规。
八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事，下节课分享。
2. 家长参与，让学生在家践行《弟子规》第一章的内容，记录实践过程，下周进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解与文言文句式的把握。
2. 教学重点：《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。
《弟子规》教案(通用15篇)
《弟子规》教案(通用15篇)《弟子规》教案1一、活动目的：从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。
今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……二、活动准备：1. 环境布置，制作课件、拍录像。
2.邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。
3.准备音乐《感恩的心》。
4.若干游戏、故事等。
三、活动过程：1、创设情景、引入主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随我们成长，让我们再一次走进《弟子规》吧。
今天我们还请到几位家长，他们很热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和我们一起探讨一些问题的。
谢谢家长们。
主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有不少同学在走廊、操场上玩游戏、跳绳，边玩边读弟子规呢，都成随口溜了，那我们班也有同学玩这样的游戏吗?(有)那好，谁来露一手看：学生展示：若干游戏小结：谢谢大家的精彩表演。
主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查一下，看是否每个人都能背诵呢?大家能接受我的挑战吗?(能)那我以抽查的形式来进行。
(一组：“父母呼……业无变”;三组“兄道长……勿见能”;男：“朝起早……致污秽”;女：“见人善……勿生戚”;个人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能亲仁……百事坏”)2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关吗?(有)那好，我这里已经为大家准备了几道题，想试试大家能不能回答?①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。
缘于：“己有能勿自私人所能勿轻訾②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。
小班国学教案弟子规
小班国学教案弟子规一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容，培养学生的国学兴趣。
2. 通过学习《弟子规》，使学生懂得尊敬师长、孝顺父母、友爱兄弟等传统美德。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是一部古代儿童启蒙读物，共分为三部分，分别讲述了尊敬师长、孝顺父母、友爱兄弟等内容。
2. 学习《弟子规》第一部分：尊敬师长学习“弟子规，圣人训。
首孝弟，次见闻”等内容，理解尊敬师长的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过学习《弟子规》第一部分，了解尊敬师长的意义，培养尊敬师长的美德。
2. 教学难点：引导学生理解并践行尊敬师长的行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的内容，阐述尊敬师长的意义。
2. 讨论法：分组讨论如何在生活中践行尊敬师长的美德。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解尊敬师长的行为。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《弟子规》及其重要性。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一部分的内容，重点阐述尊敬师长的意义。
3. 讨论：分组讨论如何在日常生活中尊敬师长，分享自己的感悟。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生正确践行尊敬师长的美德。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬师长的重要性。
6. 作业：要求学生课后背诵《弟子规》第一部分，并践行尊敬师长的行为。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中尊敬师长的场景，增强学生的实践能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何在家庭中培养尊敬师长的氛围。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查学生对《弟子规》第一部分的背诵情况。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对尊敬师长的理解与应用。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况，及时调整教学进度与内容。
2. 对学生在实践中遇到的问题，给予针对性的指导与帮助。
九、教学资源1. 准备《弟子规》文本，方便学生阅读与背诵。
2. 收集相关的案例材料，用于教学案例分析。
《弟子规》优质教案完整版完整版
《弟子规》优质教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将深入学习《弟子规》的第四章“入则孝”与第五章“出则弟”，重点讨论如何在实际生活中体现孝悌之道。
详细内容包括：第四章的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”；第五章的“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《弟子规》第四章和第五章的内容，理解孝悌之道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、友爱兄弟的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
教学重点：《弟子规》第四章和第五章的内容及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔、纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个发生在家庭中的实践情景，引导学生思考孝悌之道的重要性。
2. 新课导入（10分钟）：讲解《弟子规》第四章和第五章的内容，分析孝悌之道在现实生活中的体现。
3. 例题讲解（10分钟）：以第四章的“父母呼，应勿缓”为例，讲解如何在实际生活中做到尊重父母。
4. 随堂练习（5分钟）：让学生结合自己的生活经历，分享如何做到“兄道友，弟道恭”。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何将孝悌之道融入日常生活，每组选代表进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《弟子规》第四章、第五章——孝悌之道2. 内容：（1）第四章：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
（2）第五章：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈如何践行孝悌之道。
2. 答案示例：我会在家里主动帮助父母做家务，尊重他们的意见；在学校与同学友好相处，关心他们的困难，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节，深入了解中华传统文化，将孝悌之道融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将孝悌之道融入日常生活，转化为实际行动。
弟子规教案7篇
弟子规教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!弟子规教案7篇编写启发性的教案可以激发学生的思考和探索兴趣，编写好教案可以帮助我们更好地引导学生进行思维和问题解决，培养他们的批判性思维和创新能力，以下是本店铺精心为您推荐的弟子规教案7篇，供大家参考。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案《弟子规》完整版教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 帮助学生掌握《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1. 重点：理解《弟子规》的含义，掌握其中的重要原则和规范。
2. 难点：如何将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲解法：讲解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解《弟子规》的应用。
4. 实践法：让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问引导学生思考道德和行为规范的重要性。
（2）介绍《弟子规》的背景和意义。
2. 讲解《弟子规》的基本内容（1）逐句讲解《弟子规》的原文。
（2）解释每个句子的含义和重要性。
3. 讨论《弟子规》中的重要原则和规范（1）组织学生分组讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
（2）每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 案例分析（1）提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题。
（2）引导学生运用《弟子规》中的原则和规范来解决问题。
5. 实践活动（1）让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
（2）例如，要求学生尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等。
6. 总结（1）回顾《弟子规》的重要内容和原则。
（2）强调将《弟子规》应用到实际生活中的重要性。
7. 作业布置（1）要求学生写一篇关于如何在生活中践行《弟子规》的短文。
（2）鼓励学生在日常生活中继续遵守《弟子规》的原则和规范。
五、教学反思通过本次教学，学生对《弟子规》有了初步的了解和认识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和案例分析，表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而，在实践活动中，部分学生可能会遇到一些困难，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重实践环节的设计和指导，帮助学生更好地将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
古诗弟子规教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的背景和作者。
2. 培养学生对古代经典诗歌的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生通过学习《弟子规》，领悟其中蕴含的孝道、礼仪和道德规范。
4. 培养学生的朗读和背诵能力。
教学内容：1. 《弟子规》的简介2. 《弟子规》原文解读3. 《弟子规》中的孝道和礼仪教育4. 朗读与背诵练习教学重难点：- 重点：理解《弟子规》的内容，领会其精神内涵。
- 难点：将《弟子规》中的孝道和礼仪规范应用到实际生活中。
教学步骤：一、导入- 以古代孝道故事或孝道人物为引子，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍《弟子规》的背景和作者。
二、学习《弟子规》简介- 讲解《弟子规》的作者李毓秀及其写作背景。
- 介绍《弟子规》在古代社会中的地位和影响。
三、原文解读- 分段讲解《弟子规》的原文，结合注释帮助学生理解。
- 通过多媒体展示《弟子规》原文，让学生直观感受古文之美。
四、孝道和礼仪教育- 结合《弟子规》的内容，讲解孝道和礼仪的重要性。
- 通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中践行孝道和礼仪。
五、朗读与背诵练习- 组织学生集体朗读《弟子规》，注意节奏和语调。
- 指导学生背诵《弟子规》，鼓励学生积极参与。
六、总结与反思- 回顾本节课的学习内容，总结《弟子规》的主要精神。
- 引导学生反思如何在现实生活中践行《弟子规》中的孝道和礼仪。
教学方法：- 讲授法：讲解《弟子规》的背景、作者和内容。
- 讨论法：引导学生讨论孝道和礼仪的重要性。
- 朗读法：组织学生朗读《弟子规》，培养语感和表达能力。
- 背诵法：指导学生背诵《弟子规》，增强记忆和积累。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、讨论等。
- 朗读背诵能力：评价学生在朗读和背诵《弟子规》时的表现。
- 思考与反思：通过课后作业或小测验，了解学生对《弟子规》的理解和应用。
教学延伸：- 组织学生进行《弟子规》主题演讲或写作，加深对孝道和礼仪的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《弟子规》第二十课教学设计
上饶县第六小学刘玉芳
一、教材分析
《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。
韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则；“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。
释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。
拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。
故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。
”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。
二、教学目标
1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。
2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。
3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
三、设计理念
1、块组合，分层推进。
紧扣“信”这一主题，根据诵读入韵、读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义；字正腔圆，诵读成韵；故事诠释，读文明义；生活介入，明理导行教学四环节。
分层推进，层层落实，促进知行合一。
2、四化并用，优化组合。
确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。
借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。
结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。
引导学生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。
四、教学流程
（一）创设情境，话题揭义
1、创设情境，导出话题
同学们，今天老师带来一个字，这个字大家都很熟悉。
大家看看，它是怎么写的？
2、请同学们认真看一看，用心想一想，我们的祖先造字时为什么这样写？它包含怎样的意思呢？（人说话要讲信用）
3、今天，我们一起学习《弟子规》第二十课，从古人的“信”的行为要求中，学学为人处事的真诚与智慧。
（二）字正腔圆，诵读成韵
1、字正腔圆，读通韵文
A、《弟子规》是古代韵文，书读百遍，其义自现。
读文之美在于字正腔圆，首先把韵文中不认识的字，找出来，看着注音读几篇后，再自行把韵文试读两遍。
B、集体朗读韵文，提出诵读要求：读书贵有三到：即眼到、口到、心到；诵读精神饱满，咬字吐音清晰。
（教师相机引导）
2、轻重缓急，读出韵味
A、读文之美在于轻重缓急能入韵。
再次播放音频，让学生找出诵读的停顿节奏，按韵文节
奏读文。
现在请同学们先试行打节奏。
凡|出言，信|为先；诈|与|妄，奚|可|焉。
话|说多，不如|少；惟|其是，勿|佞巧。
刻薄|语，秽污|词；市|井|气，切|戒|之。
B、读文贵有轻重缓急，根据诵读的需要，找出韵文中轻读与重读的字，按节奏读出韵文，（全班同学集体读，小组读，个别读）适时指导，相机激励。
凡|出言，信|为先；诈|与|妄，奚|可|焉。
话|说多，不如|少；惟|其是，勿|佞巧。
刻薄|语，秽污|词；市|井|气，切|戒|之。
C、学生集体诵读，进一步强化诵读的同时，引导学生思考这些韵文表达的是怎样意思。
（为故事诠释，读文明义的这一环节做铺垫）
（三）故事诠释，读文明意
1、释文结合，读文知意
书读百遍，其意自见。
通过刚才的几轮诵读，同学们对照韵文再读读译文，想想古人对待“信”是怎么要求的？（交流汇报）（引导学生把握信的行为准则：出言—信为先，惟其是）
2、故事引路，据文辨义
下面，我们一起听听孟信卖牛的故事，看看获得怎样的启示。
[孟信卖牛] ——教师生动讲述
[说一说]
[1]同学们，听了这个故事，用心想一想，贫穷的孟信为什么赢得大家的尊重？（诚实、守信）孟信的行为符合《弟子规》的哪些要求呢？
[2] 点评：虽然孟信家里穷，经常连饭都吃不饱，但是他并没有因此而用病牛去换粮食，他的这种行为赢得了别人的尊重，这种道德修养也是道德智慧。
3、情境插入，依理明义
看动画短片《男孩和金斧头的故事》
说一说：你认为故事中的两个小朋友谁做得对？谁做得不对？分别符合
《弟子规》中的哪句话？
[议一议]
评析：老师根据学生的思考与辩论，相机引导，
[1]紧扣“信为先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓励学生结合韵文要求，针对小男孩和邻居的行为进行辩论，在辩论中明义。
（在人与人的交往
中，只有诚实守信，待人真诚，品质崇高，才能赢得别人的尊重和帮助。
）
[2]紧扣“诈与妄，奚可焉”从邻居的贪婪，引导学生进一步理解，邻居之所以失去别人的帮助，是因为他没有做到“信为先”，缺乏待人真诚的品质，为了不再犯邻居的错误，谨记教导，我们再次集体朗读韵文。
（四）生活介入，明理导行
1、回顾生活，明理察失
孟子说“吾日三省吾身”。
明白自己的行为得失就是成功的开始。
现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，（鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，恭敬待人，信守承诺。
）
根据同学们的回答，老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。
1、芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉老师丢家里了。
（）
2、小亮踢球时，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他连忙向王奶奶承认错误，并且赔礼道歉。
（）
3、冬冬在第一次单元测试不及格，回家妈妈问他考试了没有，冬冬说没有考试。
（）
4、文文和妈妈一起上街去，乐乐让他帮忙买一盒铅笔，可文文却在公园里玩忘记了，没有
买到铅笔。
（）
5、小明和小红约好星期六去图书馆，可奶奶突然生病住院，小红临时要去看望奶奶，所以她打电话告诉小明取消约定。
（）
评析：同学们说得真不错，我们要学习孟信和小男孩，做一个诚实守信的人，只有诚实的人才能得到别人的帮助，才能赢得别人的尊重。
因此，我们再次朗读课文。
（五）升华题义，激励实践
同学们，《弟子规》中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们不只是在课堂上诵读，更应在生活中严于律己，宽以待人，不断努力实践，让我们成为传统文明的实践者，在实践中传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。
现在请同学们起立，再次用心诵读，让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。
配乐诵读：
五、板书设计
第二十课
信
亻言
真诚戒诈与妄
崇高戒刻薄语秽污词
尊重帮助
附教材内容第二十课
凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少；惟其是，勿佞巧。
刻薄语，秽污词；市井气，切戒之。