国学启蒙弟子规(衣贵洁)精品国学教案

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国学《弟子规》教案

国学《弟子规》教案教案标题：国学《弟子规》教案教案目标：1. 了解国学经典《弟子规》的基本内容和意义。

2. 培养学生的品德修养和道德观念。

3. 提升学生的阅读理解和表达能力。

教学重点：1. 理解《弟子规》的核心价值观。

2. 掌握《弟子规》中的基本规范和行为准则。

3. 运用所学的知识，形成正确的行为习惯。

教学难点：1. 帮助学生理解《弟子规》中的古文词汇和句式。

2. 引导学生将《弟子规》中的道德准则应用到日常生活中。

教学准备：1. 课本：《弟子规》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 学生练习册或笔记本教学过程：第一课：《弟子规》的介绍1. 利用多媒体设备展示《弟子规》的封面和作者信息，引起学生的兴趣。

2. 向学生讲解《弟子规》的基本内容和意义，强调其对培养学生品德修养的重要性。

3. 分发《弟子规》的简要摘要给学生，让他们先阅读并理解其中的主要观点。

第二课：《弟子规》的核心价值观1. 通过阅读《弟子规》的摘要，引导学生讨论其中的核心价值观，如孝顺、友爱、诚实等。

2. 以小组形式进行讨论，让学生分享他们对这些价值观的理解和体会。

3. 引导学生思考如何将这些价值观应用到日常生活中的具体行为。

第三课：《弟子规》中的基本规范和行为准则1. 逐段解读《弟子规》的具体内容，解释其中的古文词汇和句式。

2. 引导学生分析每一条规范的含义和要求，并与现实生活中的情境进行对比。

3. 以小组形式进行角色扮演，让学生模拟《弟子规》中的情境，并根据规范和准则做出正确的行为选择。

第四课：运用《弟子规》中的准则1. 引导学生思考并讨论自己在日常生活中遇到的道德困境和挑战。

2. 分组让学生选择一个道德困境，并根据《弟子规》中的准则提出解决方案。

3. 学生进行展示和讨论，分享他们的解决方案并接受其他组的评价和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中阅读《弟子规》，并与家人分享他们的理解和体会。

2. 组织学生参观相关的文化遗址或举办国学讲座，加深学生对国学的认识和兴趣。

《弟子规》优秀教案（通用13篇）

《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。

为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。

经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象：一到六年级学生。

四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。

各年级一、二等奖各取1名。

八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

《弟子规》完整版精品教案范本全新版

《弟子规》完整版精品教案范本全新版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》完整版。

教学内容主要包括教材的第一至十二章，涵盖了孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习等方面的内容。

具体章节内容如下：1. 第一章：总序，介绍弟子规的宗旨和重要性。

2. 第二章：入则孝，讲述如何孝敬父母。

3. 第三章：出则悌，讲述如何尊敬师长和关爱他人。

4. 第四章：谨，讲述谨慎言行的重要性。

5. 第五章：信，讲述诚信做人的原则。

6. 第六章：泛爱众，强调关爱他人，助人为乐。

7. 第七章：亲仁，提倡亲近仁者，向他们学习。

8. 第八章：余力学文，强调勤奋学习，不断提高自己。

9. 第九章至第十二章：分别为“谨言”、“慎行”、“亲爱”、“尊长”，进一步阐述谨慎言行、关爱他人、尊敬师长等品质。

二、教学目标1. 让学生深入理解《弟子规》的内容，学会孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习等品质。

2. 培养学生的道德素养，提高他们的道德水平。

3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解《弟子规》的内涵，将所学内容运用到实际生活中。

教学重点：弟子规的基本原则，如孝敬父母、尊敬师长、关爱他人等。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：弟子规教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对弟子规的兴趣，如讲述一个孩子如何孝敬父母的故事。

2. 新课内容：详细讲解教材的每个章节，结合实际例子进行阐述，让学生深入理解弟子规的内涵。

3. 例题讲解：针对每个章节，选取一道典型例题进行讲解，帮助学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置一些与弟子规相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行弟子规，培养学生的合作学习能力。

六、板书设计1. 《弟子规》完整版教学2. 章节：第一章至第十二章3. 重难点：孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习4. 关键词：孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、力学七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈如何在生活中践行弟子规。

《弟子规》完整版精品教案设计

《弟子规》完整版精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》的基本内容，了解古代圣贤的教诲。

2. 培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的道德品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的道德规范，将其融入日常生活。

教学重点：《弟子规》各章节的核心内容和实践方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：弟子规教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生思考孝敬父母、尊敬师长的意义，从而引出《弟子规》的学习。

2. 新课导入：介绍《弟子规》的背景和作者，引导学生了解其价值。

3. 章节讲解：（1）总序：阐述《弟子规》的教育目的和内容。

（2）入则孝：讲解孝敬父母的具体表现和方法。

（3）出则悌：介绍尊敬师长的意义和做法。

（4）谨：强调自律、严谨行事的重要性。

（5）信：讲述诚信做人的原则。

（6）泛爱众：倡导关爱他人，弘扬博爱精神。

（7）亲仁：强调亲近仁者，学习仁德。

（8）余力学文：鼓励学生在学习之余，努力提升自己的文化素养。

4. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。

5. 随堂练习：让学生结合自身实际，进行实践演练，提高道德素养。

六、板书设计1. 《弟子规》完整版学习2. 板书内容：（1）总序：孝悌谨信，泛爱众，亲仁，余力学文。

（2）入则孝：尊敬父母，孝顺长辈。

（3）出则悌：尊敬师长，关爱同学。

（4）谨：自律严谨，言行一致。

（5）信：诚信做人，诚实做事。

（6）泛爱众：关爱他人，弘扬博爱。

（7）亲仁：亲近仁者，学习仁德。

（8）余力学文：努力学习，提升素养。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自身实际，谈谈你对孝敬父母的理解。

（2）列举三个你在生活中实践《弟子规》的例子。

（3）针对本章内容，设计一个实践情景，并阐述其意义。

2. 答案：（2）答案示例：如：在公交车上主动让座、帮助同学解决问题、诚实守信等。

国学启蒙弟子规(冠必正)精品国学教案

冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽教学目标：1、熟读并背诵“冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽”，理解原文意思。

2、教育学生注重依容仪表，学会整理仪容，收拾衣物，锻炼动手能力。

教学重点：熟读、背诵原文，理解文意，受到教育启发。

教学难点：教育学生注重仪容仪表，学会整理仪容，收拾衣物，锻炼动手能力。

教学准备：学生情景表演、准备一些衣物。

教学过程：一、情景表演，激趣导入上课铃响了，老师刚走上讲台，就看见军军急冲冲跑进教室。

只见他头发乱糟糟的，扣子只扣了三个，因为扣错位，衣角一边长一边短。

红领巾皱巴巴的，歪歪斜斜挂在脖子上。

由于跑得匆忙，踩在鞋带上，差点就摔了一跤。

同学们哄堂大笑。

1、同学们，说一说，你们觉得哪里好笑呢？2、我们应该怎样做，才不会出现这种情况呢？二、诵读原文，理解文意1、学生借助拼音自由练习读2、指名读，师生共同正音3、小老师带读4、学生质疑，提出不理解的字词，班内交流解决。

教师小结，强调下列字词：冠：读guān，指的是帽子。

必：一定。

纽：纽扣，扣结。

履：鞋子。

紧切：牢固。

置：放置。

顿：处理，放置。

污秽：肮脏，不干净。

5、学生尝试理解句子意思6、教师小结：这段话告诉我们要注重服装仪容的整洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，鞋袜要穿好，系好鞋带。

回家后要把帽子衣服放置定位，不能随意乱丢，避免造成脏乱，穿的时候四处寻找。

7、齐读原文，比赛背诵三、指导方法，学以致用1、怎样才能做到仪表整洁？学生交流讨论，教师强调两个要点：（1）生活要有规律，每天早上按时起床，避免时间匆忙，来不及整理仪表。

（2）养成照镜子的习惯，随时检验自己是否仪表整洁。

2、怎样整理，才能让衣物干净整洁，随时可以取用？教师示范整理衣物：（1）外套、T-shirt：先将外套的袖子拉好对齐，将衣服对折，领子朝外，再将袖子折好，视衣服的长度决定要折三折或二折。

（2）裤子：将裤脚倒到过来，先拉对角线，这样裤子才会挺，再视裤子的长度决定要折三折或四折。

国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）

国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。

二、教材分析金无足赤，人无完人。

无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。

生活中，我们要做到知错就改。

三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。

出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。

队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。

”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

2、指名读出学习目标。

3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

4、检查背诵情况。

5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。

其他小组补充矫正。

7、教师重点点拨突破难点。

8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。

”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。

《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》[修改版]

第一篇：《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

南京市北京东路小学崔兴君一、教学内容晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结。

袜与履，俱紧切。

二、教学目标1. 引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结。

袜与履，俱紧切”，理解基本意思。

2. 通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。

3. 感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。

三、教学重难点1. 引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。

2. 进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。

四、课时安排1课时五、教学过程1. 引领展示（1）上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。

谁能说说这两句的意思？（2）听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式，谁来展示一下？（学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素）［建议］拉近经典与学生的距离，激起孩子们探索的欲望，提高他们的兴趣，使学生在愉悦中获得身心的全面发展；可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避免了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发学生学习兴趣，使之获得成功的快乐。

2. 答疑解惑（1）今天，我们继续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。

（齐读“谨而信”部分）（2）今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。

同学们自己读一读，看看有什么疑问？（借助书本，引导学生互相解疑）［建议］这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。

问题由学生中来，课堂上更多的是“生成”。

学生将学习时的疑惑提出，由师生共同解决。

教师不同于教材体系的语文课教学，不做“传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。

弟子规31+衣贵洁不贵华+教案

弟子规教案第期第课时日期：编稿人：徐振华签到学生数：教学课题：重习惯懂礼仪教学内容：衣贵洁不贵华上循分下称家教学目的：教育孩子懂得注重衣着的整洁、朴素。

教学重点：衣贵洁不贵华教学难点：上循分下称家教学方法：讲授法、引导互动、动画的教学方法教学道具：图片一、组织教学（见上课流程）：见附录二、复习检查：1.分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况；2.抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’）三、新课进行：1.出示课题：同学们，今天我们继续学习《弟子规》“谨篇”，也就是如何培养良好的生活习惯和礼仪。

2.引入：上两个颂词告诉我们穿衣戴帽要整齐，放置衣服要固定，那我们穿什么样的衣服呢？今天这节课就告诉我们穿什么样的衣服、怎样选择衣服，我们来看一下颂词“衣贵洁不贵华上循分下称家”。

3.出示内容：（板书：《弟子规》偈颂）衣贵洁不贵华上循分下称家4.读偈颂：(1)范读；(2)仿读（教读）；(3)品读。

5.讲偈颂：（以《弟子规》新版为准，也可参考与《弟子规》教学有关的资料。

）(1)颂词讲解：衣贵洁不贵华：“贵”是重在、贵在的意思，“洁”就是干净整洁，“华”就是昂贵华丽。

本句颂词的意思是衣服贵在整洁，而不在于华丽。

它告诉我们穿衣要干净整洁，而不在于衣服有多贵，有多华丽。

上循分下称家：“循”的意思是遵循、符合，“分”的意思是自己的身份，“称”的意思是相称。

本句颂词的意思是我们的衣服穿着要符合自己的身份，还要与家庭条件相称。

生活引申：比如说同学们现在的身份是学生又是孩子，在学校要穿校服，不能穿大人的衣服，比如说小女孩就不能穿妈妈的高跟鞋，如果穿了，就没有做到“上循分”；家里条件差的，就不能穿太贵的衣服，这样就做到了“下称家”，如果买不起还非要爸爸妈妈买的话，就会伤父母的心让父母为难，孝顺的孩子是不会这样做的；家里条件好的，也不需要华贵的衣服，只要看起来端庄大方就很好，还是应该以简朴、朴素为好。

因为衣服本是遮掩身体，防寒保暖之用。

2024年国学经典《弟子规》教案

国学经典《弟子规》教案《弟子规》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解《弟子规》的作者、成书背景及主要内容；（2）掌握《弟子规》中的道德规范和行为准则；（3）能够运用《弟子规》中的智慧解决实际问题。

2.过程与方法：（1）通过阅读、讨论、实践等方式，学习《弟子规》；（2）运用对比、案例分析等方法，理解《弟子规》的内涵；（3）结合现实生活，践行《弟子规》。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对国学经典的热爱和尊重；（2）引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯；（3）培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的品质。

二、教学内容1.《弟子规》简介（1）作者：清代李毓秀；（2）成书背景：清朝康熙年间；（3）主要内容：分为五个部分，共计1080字，涵盖了孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁等道德规范。

2.《弟子规》解读（1）孝：尊敬父母，关爱家人；（2）悌：尊敬兄长，关爱弟弟；（3）谨：言行举止，谨慎有礼；（4）信：诚实守信，言行一致；（5）泛爱众：广泛关爱众生；（6）亲仁：亲近仁者，修身齐家治国平天下。

3.《弟子规》与现实生活的联系（1）家庭关系：孝敬父母，尊敬长辈；（2）人际关系：友爱同学，尊敬师长；（3）社会公德：遵守法律法规，关爱弱势群体；（4）个人修养：自律、自省、自强。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握《弟子规》的主要内容；（2）理解《弟子规》的内涵；（3）践行《弟子规》。

2.教学难点：（1）如何将《弟子规》与现实生活相结合；（2）如何引导学生树立正确的道德观念。

四、教学方法1.讲授法：讲解《弟子规》的背景、内容及其意义；2.案例分析法：通过案例分析，引导学生理解《弟子规》的内涵；3.实践法：组织学生参与实践活动，践行《弟子规》；4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和实践经验。

五、教学步骤1.导入新课：介绍《弟子规》的作者、成书背景及主要内容；2.讲解《弟子规》：逐条解读《弟子规》，分析其内涵；3.案例分析：结合现实生活，分析《弟子规》的应用；4.实践活动：组织学生参与实践活动，践行《弟子规》；5.分组讨论：分组讨论，分享学习心得和实践经验；6.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生树立正确的道德观念。

弟子规衣贵洁

《弟子规》教学设计教学内容：衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。

对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。

年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。

步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。

教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理，培养学生热爱祖国文化的情感。

教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

教学准备：多媒体课件一张桌子一张凳子小小翻译官的圆卡片课前谈话：同学们，今天我们又来电教室上课了。

后面有听课的老师，还有一位阿姨来为我们摄像，相信同学们都能把你最好的一面展示给大家！小朋友们，你对自己有信心吗？那好，今天咱们就来比一比，看看谁最守纪律，谁听讲最认真，谁发言最积极，谁的声音最洪亮。

教学过程：预备铃响时，背诵儿歌出示2：上课铃儿叮当响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静等老师把课上。

回答问题先举手，坐姿端正声音响。

（上课师生问好）一、领读班训1、出示3：班训2、老师领读班训。

（师：好，请你跟我这样做。

生：我就跟你这样做。

）人之初，性本善；性相近，习相远。

苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。

读书破万卷，下笔如有神。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

己所不欲，勿施于人。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

评价：同学们的声音真洪亮！二、复习《弟子规》过渡：下面我们来复习一下前面学习的《弟子规》，出示4：自我挑战1 请小朋友们看大屏幕，哪位小朋友先来自我挑战？1、个人挑战。

适时出示4---112、全班挑战。

（1、快背弟子规——则学文。

2、师生对读拍两下手从父母呼——须顺承。

3、齐快背冬则温——业无变。

4、师慢领事-虽-小——孝方贤。

5、生快背亲有过——不离床。

6、师慢领丧三年——忿自泯。

7、师拍两下手说或饮食——己即到。

8、师慢领称尊长——百步余。

9、师生合作师拍一下手快领，生对从长者立——如事兄。

2024年《弟子规》完整版精彩教案范本全新版

2024年《弟子规》完整版精彩教案范本全新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的背景和意义，理解传统文化的重要性。

2. 培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的良好品质。

3. 培养学生自律、自省、勤奋好学的精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点：第二章至第八章的具体内容理解和实践运用。

教学重点：第一章《总序》的理解，以及培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解《弟子规》的背景和意义，引发学生对传统文化的兴趣。

2. 新课导入：详细讲解第一章《总序》，让学生理解弟子规的核心内容。

3. 实践情景引入：举例讲解孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的具体做法。

4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，引导学生运用弟子规的知识解决问题。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。

六、板书设计1. 《弟子规》教学2. 章节：第一章《总序》3. 重难点：孝敬父母、尊敬师长、关爱他人4. 关键词：道德、自律、自省、勤奋好学七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述《弟子规》的意义和作用。

（2）结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。

2. 答案：（2）答案不唯一，要求学生结合自身实际进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》的其他章节，深入了解传统文化，提高自身道德素养。

同时，组织相关活动，如演讲比赛、征文活动等，让学生在实践中传承和发扬弟子规的精神。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与章节分配。

2. 教学目标的具体制定与实践相结合。

3. 教学难点与重点的明确与针对性教学。

4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解。

5. 板书设计的逻辑性与关键词突出。

6. 作业设计的针对性与答案的开放性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际操作与效果评估。

详细补充和说明：一、教学内容的详细解读与章节分配《弟子规》的教学内容应按照教材的章节顺序进行详细解读。

经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]

经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]第一篇：经典诵读《弟子规》活动教案经典诵读《弟子规》活动教案设计意图：幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。

前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。

于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

活动名称：我们都是乖孩子活动目标：1、幼儿通过学习知道——当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。

2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

活动准备：物质准备：1、情景故事准备：请三名教师进行表演。

故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。

妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

3、生活中各个场所的幻灯图片。

例如：超市、公园、客人家中。

精神准备：1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

2、教师要有意识避免使用敏感词语。

活动过程：1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。

·小朋友们依次坐回到小椅子上。

·介绍今天故事的主人公元元。

“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”2、观看童话剧。

3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

”·教师以上下句问答式引导幼儿背诵。

“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”·“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”·“元元做错事情了，妈妈怎样了？”·“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”·“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”·“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。

国学班《弟子规》教学教案

国学班《弟子规》教学教案1、《弟子规》教材简要分析：《弟子规》原文《训蒙文》，为清朝康熙年间李毓秀所作。

后经清朝贾存仁修订，改名为《弟子规》。

其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两字一韵编纂而成。

具体列出为人子弟在家、出外，接人待物和求学时应有的礼仪与规范，堪称是启蒙养正，教育敦伦尽份、防邪存正，养成忠厚家风的最佳读物。

引用圣贤的智慧，熏习我们的学生，教导禀性淳良的儿童，那么少成若天性，习惯成自然。

日积月累，必将奠定他们一生为人处世、成家立业、幸福美满的自在人生。

2、学习《弟子规》的培养目标：教导儿童读诵《弟子规》，教育孩子孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟，培养孝心、爱心，并落实在日常生活行为当中；培养儿童纯正身心的优良种子、良好的生活行为习惯、敦厚善良的品性、无私奉献的爱心。

为他们今后完善人格、生存立足打下坚实的基础，同时对家庭和谐、社会风气的净化也必然有莫大的助益。

3、学习《弟子规》的重点：1、熟读熟背《弟子规》，落实到字字句句中，变成自己日常生活行为、处世待人的原则。

2、教学生在家、出外、待人接物和求学时等应有的礼仪与规范。

3、教学生在家做个好儿女，在学校做个好学生，在社会上做个好公民。

4、学习《弟子规》的方法和措施：1、教师首先熟读熟背《弟子规》，并落实到生活中的点点滴滴、一言一行中，教师要富有爱心、感恩心，以身作则，做好学生的表率。

2、“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言，用活泼愉快，唱儿歌或背诵的方式，让儿童在没有压力的情况下，自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。

3、师生间平等的交流互动，互谈孝顺父母、尊敬师长的体会。

串以小品、游戏、故事、音视频等方式，直契学生的心灵。

把孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟的爱心落实到生活中的点点滴滴中、一言一行中，是学生懂得在家出外、待人接物和求学时等应有的礼仪和规范。

弟子规教案部分

《弟子规》谨教学目标：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁2、使学生明白衣物应该摆放整齐教学重点：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁2、使学生明白衣物应该摆放整齐教学内容：《弟子规》谨冠必正纽必结,袜与履俱紧切置冠服有定位,勿乱顿致污秽教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)冠必正纽必结,袜与履俱紧切帽子要戴端正,穿衣服要把钮扣结整齐,袜子和鞋子都要穿得贴切,鞋带要系紧,这样全身仪容才整齐,也才不会踩到鞋带跌倒发生危险.重视自己的服装仪容别人才会尊重你,若是奇装异服会让别人觉得你很轻慢,所以公众人物对大家的影响很深,如果他们穿著很随便很暴露,就会带动社会的不良风气.有时候在匆忙中很容易忽略自己的穿著,就会有尴尬的情形发生,像扣子忘记扣,拉鍊忘记拉,所以我们要谨记「事勿忙忙多错」.衣服会反应人的内心状态:像去重要场合或爬山时会有不同的装扮.衣服会反应ㄧ个地方的文化:中国服和西装.中国古代缠小脚,外国过去束腰的习惯.(二)置冠服有定位,勿乱顿致污秽脱下来的帽子和衣服,应放置在固定的位置,不要随手乱丢乱放,以免弄绉弄脏了!有些同学到处乱丢东西,自己找不到还会乱发脾气.1.从小学会管理自己的物品,长大后才有办法做ㄧ位好主管.2.一室之不治何以天下国家为.(三)复习亲所好力为具,亲所恶谨为去父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌的事物,要小心谨慎的去除.孔夫子曾说过:「人生三年,然后免於父母之怀」,所以对父母亲我们要尽力侍奉.提问1.大家知不知道父母亲喜欢吃些什麼做些什麼事情有什麼嗜好(如果父母亲的喜好是会伤害身体的,我们要进一步做到亲有过谏使更,怡吾色柔吾声)2.父母亲最喜欢我们做些什麼事3.父母亲最不喜欢吃的昰什麼最不喜欢做的事情是什麼4.父母亲最不希望我们做的昰什麼事5.我们要怎样去体贴父母,了解父母的喜好二,故事启蒙(一)赵宣子与祖麑的故事春秋时代晋国有一位大臣名叫赵宣子,晋灵公在位时不知道要勤政爱民,赵宣子对国家非常忠诚不断地向晋灵公进谏,晋灵公因忠言逆耳竟起歹念,派杀手祖麑刺杀赵宣子.祖麑在上早朝前就到达赵宣子的家中,看到赵宣子已把朝服装戴整齐,正襟危坐在闭目养神.祖麑看到赵宣子在无人看见的地方也如此恭敬,心想他一定是个爱国的忠臣,自己绝对不能误杀国家的栋梁,但为完成国君交特的事情,他便撞槐树自尽.这个故事告诉我们,一个人如果仪容端正,便能赢得他人的尊敬.(二)乔其拉德的销售故事行销界有位名叫乔其拉德的销售高手,他非常会卖车子,有一次他在家裏睡觉,突然惊醒起来跑到镜子前开始穿西装打领带,然后恭敬的打电话给客户.等打完电话后,又将西装脱下钻到被窝里面去睡觉,他的太太很疑惑他的举动,乔其拉德便向太太解释,客户虽然在电话那头没有看到我的样子,但是如果穿著随便,我在言谈中也会随便不恭敬,这样对客户是不礼貌的.这个故事告诉我们,衣著是会影响一个人的心理状态,我们要养成别人看不到的地方,也要保持恭敬的心,这样才是言行一致.三,常礼举要(演练活动)上课前先请学生将带来的衣服放到前面.(一),讲解1.说明衣服的材质以及挂取的方式.(1)雪纺纱:材质轻盈所以不能用摺的,收藏的时候要用衣架挂起来.(2)裙子:裙子如果用衣架挂两侧会「长角」所以要用有夹子的衣架夹好.(3)毛衣:毛衣如果用衣架挂会越来越长,所以要用摺的方式来收藏.(二),示范教学1.摺衣服(1)外套,T-shirt先将外套的袖子拉好对齐,将衣服对折,领子朝外,再将袖子摺好,视衣服的长度决定要摺三折或二折.(另ㄧ种为专柜式的摺法)(2)裤子将裤脚到过来,先拉对角线,这样裤子才会挺,再视裤子的长度决定要摺三折或四折.(3)袜子将两双袜子放在一起后,摺好再塞在一起.(4)丝巾,围巾丝巾的材质很软所以要摺好,如果乱塞的话很容易变成咸菜乾.围巾也要对摺折好,比较好收藏.(三)成果验收1.请学生排队到前面摺自己衣服,裤子,另外半边的同学在座位观看,看哪一位摺得最好.2.每位摺好的同学就请他双手捧著自己的作品给大家看,再请同学帮他拍手鼓励.3.等同学都摺好后再针对刚才同学容易犯的错误给予修正,如裤脚没拉对角线,袖子没摺好.4.最后每边选出摺得最好的三位同学给予奖励.《弟子规》谨教学目标：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱2、使学生明白吃东西不应该挑食教学重点：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱2、使学生明白吃东西不应该挑食,吃的时候适量就可以教学内容：《弟子规》谨衣贵洁不贵华,上循分下称家对饮食勿拣择,食适可勿过则教学时数：一课时一、导入“通过上学期的学习，我们了解了很多关于个人言行的准则，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“谨”的第三段二、初读文，解答疑难字词。

弟子规教案

《弟子规》教学目标：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱2、使学生明白吃东西不应该挑食教学重点：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱2、使学生明白吃东西不应该挑食,吃的时候适量就可以教学内容：《弟子规》谨衣贵洁不贵华,上循分下称家对饮食勿拣择,食适可勿过则年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑教学时数：一课时一、导入师：“通过上学期的学习，我们了解了很多关于个人言行的准则，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“谨”的第三段二、初读文，解答疑难字词。

1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。

2、解答疑难字词。

三、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)衣贵洁不贵华,上循分下称家「贵」是著重的意思,「上」是指有名望有地位的人,「循分」是遵循自己的地位,「下」是ㄧ般的平民百姓,「称家」是与自己的家庭地位条件相称. 穿衣服重在整洁不在华丽或名牌,要依照自己的身分,地位,年龄来穿著.并要依自己的经济负担能力,选择合适的服饰. 现在很多小朋友看到同学有名牌衣服,球鞋,手机,心里就会很羡慕,吵著要父母买给他,有些人为了追求物质的享受甚至不惜去偷或去抢,所以当我们想要ㄧ样东西之前要先想想,我们是真的需要,还是只是为了满足虚荣心※每个人想要的太多,需要的太少.(二)对饮食勿拣择,食适可勿过则「拣择」就是挑食的意思,「过则」是过量的意思.现今社会富裕,吃得非常丰盛,我们不要挑剔食物的好坏.饮食的分量,大约七,八分饱就可以了,不要过量.(三)年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑饮酒乃是为了促进血液循环,并不是饮酒作乐.年轻人血气方刚,容易酒后乱性,丑态毕露是最愚痴的行为,所以不要养成饮酒的习惯.尤其在现代社会,更应谨记:「开车不饮酒,饮酒不开车」以保障自己和他人生命财产的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建议儿童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天摄食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各种颜色蔬果应均衡摄取,可达防癌效果.每份的份量以自己的拳头为大小.2.全球十大垃圾食物: (1)油炸类食品(2)腌制类食品(3)加工类肉食品(4)饼乾类食品(5)汽水类食品(6)方便类食品(7)罐头类食品(8)话梅蜜饯类食品(9)冷涷甜品类食品(10)烧烤类食品请小朋友想想看平常是否有吃这些垃圾食物若是有的话,则要减少食物的份量,多吃蔬果来改变饮食习惯.(四)复习1.身有伤贻亲忧当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧.「贻」昰遗留.父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧.孝经云:「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也.」我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜. 常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本分做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢所以要先反省自己.2.德有伤贻亲羞若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞.我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过. 孝经云:「立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也.」在古代有所谓「诛九族」的制度,ㄧ个人如果犯了大错,所有的亲族都会连累被杀刀叉的摆法:叉子在左,刀子在右. 用餐方式(讲解时请学生出来示范)1.西餐重视视觉,以主人为主,女主人优先,男主人或侍者需帮忙挂衣服或拉椅子.2.口布打开置於腿上,开动时以女主人为主,女主人开动,众人就可以开动.3.饮料以浅尝为主,杯子为高脚杯,倒入饮料约杯子的1/3.4.肉或糕点需切成数小块慢慢品尝(切完后刀子放在盘子的上方,右手拿叉子).5.食用完毕后,餐具摆放以十点钟方向或四点钟方向为主,刀锋向上.6.口布擦拭以嘴角四周为主,勿用来擦脸. 每位学生发下刀叉,盘子和餐包,请他们练习用餐的方法.《弟子规》谨第四段教学目标：1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸2、使学生明白要站有站相,做有做相教学重点：1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸2、使学生明白要站有站相,做有做相教学内容：《弟子规》谨步从容立端正,揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

国学启蒙弟子规（衣贵洁）精品国学教案

国学启蒙弟子规（衣贵洁）精品国学教案衣贵洁不贵华上循份下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑教学目标：1、熟读并背诵“衣贵洁——最为丑”，理解原文意思。

2、教育学生理解穿着应当整洁，符合身份，不能追求华丽、昂贵。

3、教育学生理解饮食应当营养均衡，做到“勿拣择勿过则勿饮酒”，认识并拒绝垃圾食品。

教学重点：熟读并背诵原文，理解文意。

教学难点：受到教育和启发，指导学生在生活中遵循穿着、饮食规范。

教学准备：收集相关资料。

教学过程：一、复习谈话导入1、指名背诵“朝起早——致污秽”2、谈话导入二、诵读原文，理解文意1、教师范读，学生小声跟读2、学生自由练习读3、小组竞赛读4、小组学习，合作探究：（1）这段话主要告诉我们哪两个方面要遵循的礼仪规范？（2）穿着应该遵循什么原则？找出原文中的句子。

（3）饮食应该遵循什么原则？找出原文中的句子。

5、交流学习成果：（1）这段话主要告诉我们饮食、穿着应该要遵循的规范。

（2）穿着应当：贵洁不贵华循份、称家（3）饮食应当：勿拣择勿过则勿饮酒6、教师小结，疏通理解：穿衣服应当注重整洁，不能过于讲究昂贵、名牌、华丽，还应当符合自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，这才是持家之道。

日常饮食要注意营养均衡，不能挑食偏食；吃东西要注意适可而止，避免过量；青少年不可以喝酒，成年人也要避免喝醉，以免出丑。

7、在理解的基础上，男女生分组竞赛背诵原文。

三、拓展延伸，深入领悟1、弟子规中提出“穿贵洁不贵华上循分下称家”，要求每个人穿衣都应该符合自己的身份，你认为小学生应当怎样打扮自己呢？学生讨论，教师小结：新时代，讲文明，好少年，树新风。

重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。

首整洁，次美观，要自然，要大方。

按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。

仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。

2、同学们都知道不能吃垃圾食品，垃圾食品并不是说食品很脏，而是指吃了会危害我们的身体健康的食品。

说一说，你认为哪些是垃圾食品，我们不能吃？学生讨论，教师指导归纳：十类垃圾食品：（1）油炸类食品（2）腌制类食品（3）加工类肉食品（4）饼干类食品（5）汽水类食品（6）方便类食品（7）罐头类食品（8）话梅蜜饯类食品（9）冷冻甜品类食品（10）烧烤类食品请同学们想一想，平时是否有吃这些垃圾食品？如果有，要减少食物的份量，多吃蔬菜水果来改变饮食习惯，让身体变得更健康！四、课堂小结一名合格的学生，应当有整洁的外表、健康的身体，让我们大家吃好、穿好，用充沛的精力投入到学习中去！五、巩固练习1、连一连。

国学》之《弟子规》教学教案

《国学》之《弟子规》教学教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和价值观念。

2. 培养学生尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学等优秀品质。

3. 提高学生对国学文化的认识和兴趣。

二、教学内容1. 《弟子规》的起源和发展历程。

2. 《弟子规》的核心思想和价值观念。

3. 《弟子规》中的名言警句和实用规范。

三、教学重点1. 《弟子规》的基本内容和价值观念。

2. 弟子规中的名言警句和实用规范。

四、教学难点1. 理解《弟子规》中的传统文化内涵。

2. 将其价值观念应用到日常生活中。

五、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的起源、发展和核心思想。

2. 案例分析法：分析《弟子规》中的名言警句和实用规范。

3. 讨论法：引导学生将《弟子规》的价值观念应用到现实生活中。

教案示例：第一节：《弟子规》的起源和发展一、导入（5分钟）教师简要介绍《弟子规》的起源和发展历程，引发学生对《弟子规》的兴趣。

二、讲解（15分钟）1. 讲解《弟子规》的起源：春秋时期，孔子弟子颜回请教如何做人，孔子回答形成了《弟子规》。

2. 讲解《弟子规》的发展：历经各朝各代，逐渐完善，成为国学经典之一。

三、案例分析（10分钟）分析《弟子规》中的名言警句和实用规范，如“孝顺父母，尊敬师长”“己所不欲，勿施于人”等，引导学生理解其内涵。

四、课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调《弟子规》的价值观念。

五、课后作业（课后自主完成）1. 查阅资料，了解《弟子规》的历史背景。

2. 思考如何将《弟子规》的价值观念应用到自己的生活和学习中。

六、教学反思（课后）教师总结本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学内容1. 《弟子规》的实践意义和现代价值。

2. 如何将《弟子规》融入日常生活和学习中。

七、教学重点1. 理解《弟子规》在现代社会的实践意义。

2. 学会将《弟子规》的价值观念应用到实际生活中。

八、教学难点1. 如何在现代社会中践行《弟子规》的价值观念。

国学启蒙《弟子规》教学案

国学启蒙《弟子规》教学案一、背景介绍《弟子规》是中国古代著名的启蒙读物之一，它具有深厚的儒家思想和文化渊源。

在当今社会，由于种种原因，许多孩子对传统文化缺乏了解，需要我们教育引导和启蒙。

因此，我们设计了这份《弟子规》教学案，旨在帮助孩子们了解和研究这部经典著作。

二、教学目标1. 了解《弟子规》的起源、作者和文化背景2. 掌握《弟子规》中的内容和要义3. 培养学生的道德素养和品德修养4. 激发学生对传统文化的兴趣和了解三、教学内容1. 《弟子规》起源和作者介绍2. 《弟子规》整体结构和主要内容3. 分段解读《弟子规》及其涵义解析4. 与现实生活联系结合案例分析5. 观看相关视频及文献阅读6. 小组讨论和合作研究四、教学过程1. 课前准备在课前，老师要准备好教学资料、讲义、PPT等，为学生的研究提供基础保障。

2. 教学阶段第一节课：介绍《弟子规》的起源和作者，为学生铺垫整个教学内容。

第二节课：讲解《弟子规》整体结构和主要内容，帮助学生全面地理解这部经典著作。

第三节课：分段解读《弟子规》及其涵义解析，并联系现实生活，引领学生掌握其实用价值。

第四节课：观看相关视频及文献阅读，扩展了学生的思维和认知，激发了对传统文化的兴趣。

第五节课：小组讨论和合作研究，落实知识运用和价值观培养，帮助学生全面提高。

3. 课后作业巩固学生对《弟子规》的掌握，培养学生的自主研究能力，可以布置一定的课后作业，如朗读、演讲、总结等。

五、教学评价在教学过程中，可通过考试和平时成绩等方式进行评价，为学生提供反馈和改进。

六、总结通过《弟子规》教学案的设计与实施，学生们可以更好地了解和掌握这部经典著作，培养他们的道德素养和品德修养，加深对传统文化的了解和认识。

同时，也可以帮助学生在其他学科中更好地发挥综合素养。

国学启蒙弟子规（冠必正）精品国学教案

国学启蒙弟子规（冠必正）精品国学教案冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽教学目标：1、熟读并背诵“冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽”，理解原文意思。