第二课时 乘除法和加减混合运算

第二课时乘除法和加减混合运算

教学内容：教科书P48页例2。

教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能准确

使用运算顺序实行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再实行计算的良好习惯，提升学生的运算水平。教学重点：准确理解和使用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学过程：

一、自主学习

说出各题的运算顺序，再计算。

12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8＝

问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有

乘法、除法运算时，我们要按什么顺序实行计算？

二、合作探究

（一）仔细观察例题2，收集信息，解决问题

问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？

2. 根据这幅图我们能提出什么问题？

3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？

跷跷板乐园一共有多少人？

（二）反馈交流，总结混合运算的顺序

分步算式综合算式综合算式

4×3＝12 12＋7＝19

追问：这是谁列的？说说是怎么想的。

（

小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，

要先算乘、除法，后算加、减法。

三、巩固提升

（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来

20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2

问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序

实行计算?

（二）小动物回家

（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来

问题：

1. 谁读懂题目的意思了？

2. 你能说说错误的原因吗？

3. 你有什么要提醒大家注意的?

四、课堂作业

作业：第50页练习十一，第4题。