人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》

秋天的雨

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重难点：

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学过程

一、导入：

春天的雨是牛毛，是细丝；夏天的雨是印在荷叶上的露珠；而秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地把秋天的大门打开了。同学们，想看看里面的美景吗？那么我们一起走进《秋天的雨》吧！

二、初读课文,学习生字新词

1.请同学们自由朗读课文，想想秋天的雨给你留下了什么印象?

2.认读生字。（出示第二张幻灯片）分别请几个学生认读。

3师述：我们课文每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流

(出示第三张幻灯片)秋天的雨,是一把神奇的钥匙.

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.

秋天的雨,藏着非常好闻的气味.

秋天的雨,吹起金色的小喇叭.

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。

（这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。）

三、细读课文

A.学习第一自然段

1.有人说，秋天的雨是一把钥匙，你是怎样体会这句话的呢？

下面我们来看看图片：出示第四张幻灯片。学生边看老师边对图画内容提出问题。

过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟

B.学习2－4自然段

（1）.秋天的雨为我们带来了秋的色彩，它给你的印象是什么呢？我们用一个词概括。（五彩缤纷），理解“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷体现在哪里？

师：五彩缤纷的颜色真漂亮，你喜欢哪一种呢？哪位同学来读一读，比一比，谁的朗读能把大家深地吸引住。

（分别出示第六、第七、第八第九第十张幻灯片）请五位同学读

a.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

b.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

c.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

d.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

e.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(请学生点评朗读)

这么美的秋色，老师也忍不住想读一读，愿意和老师一起读读吗？

(师生齐读。)

师总结：秋天的雨用五彩缤纷的颜色描绘了一幅多么美丽的秋景图啊！

（2）.秋天的雨为我们带来了好闻的气味。

好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？

指名

（1）.读，说。

（2）.从秋雨的声音中，你听到了什么?知道了什么？

（3）.让我们一起吹起小喇叭，来提醒大家！（齐读）

让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段出示幻灯片）

四·练习

（出示最后一张幻灯片）我会说

1、有关秋天的四字词语。

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学生回答后，出示答案。

2、背诵你喜欢的句子或自然段。

板书：

秋天的雨

钥匙：打开秋天的大门

颜料：五彩缤纷.

气味：香、甜