信息技术学科学生成绩评定方案

双滦实验小学信息技术学科学生评价方案

双滦实验小学

双滦实验小学信息技术学科学生评价方案根据我校实际情况，我们制定了学年的学生学业评价方案：

一、评价的指导思想一个评价活动不仅是前一个学习过程的结束，更重要的是又一个新的学习过程的开始。后一个学习过程的开始决不是前一个学习过程的重复，而是质量更高的一个学习过程。现代先进的评价方法就是要调动学生学习的能动性。为了更好地对学生进行合理、全面、客观、公正的评价，特制定本方案。

二、评价目标：

对学生基本技能、学习能力、信息素养、实践能力及协作能力等方面进行综合评定，培养和保护学生进一步学习与使用信息技术的兴趣，鼓励学生在以后学习中再接再励。

三、评价原则：

科学合理、全面客观、互帮互助、实事求是、鼓励为主

四、评价对象：

三--- 六年级的学生

四、评价方式：

采用过程评价的方式及电子作品评价的方式结合，对学生进行综合评价。

五、评价内容：三年级：熟练画图、掌握图片浏览软件的使用四年级：熟练

打字，掌握PowerPoi nt 的常用操作五年级：掌握Word 和In ternet 的常用操

作。

六年级：能够制作网页，利用网络知识制作综合作品

六、过程评价方法：

1 .认知理论评价

对于信息技术基本概念的评价，采用分阶段测评的方法，在日常教学中采用课堂考查的方法，主要运用提问，这样可以随时了解学生对所学知识掌握和理解的情况，并能根据多数学生回答中出现的问题，做出适当的补充。

2.上机操作的评价上机操作评价的重点不只是成果与水平，同时要强调学生在活动中的情感、态度、探究能力、创新能力及协作能力等方面的评价。

3.创作能

力的评价

创作能力是学生创新能力的基础，是信息技术学科重点培养的目标。特别是应用工具（如画图程序、Word 等）软件创作自己的作品是信息素质的培养和创新能力提高的主要渠道。

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