Java课程设计选题模板教学教材

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java课程设计教科书

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java课程设计教科书一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等知识,培养学生编写简单Java程序的能力,并引导学生运用Java语言解决实际问题。

具体来说,知识目标包括:1.理解Java编程语言的基本语法和结构。

2.掌握Java中的流程控制语句,如if、for、while等。

3.了解Java中的数据结构,如数组、链表、栈和队列等。

4.理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态等。

技能目标包括:1.能够使用Java编程语言编写简单的程序。

2.能够运用Java语言进行基本的算法设计。

3.能够运用Java语言解决实际问题,如编写小游戏、简单的管理系统等。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生的编程兴趣,激发学生学习Java编程语言的积极性。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.培养学生团队协作、互相学习的良好习惯。

二、教学内容根据教学目标,本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java编程语言的基本语法和结构。

2.Java中的流程控制语句,如if、for、while等。

3.Java中的数据结构,如数组、链表、栈和队列等。

4.面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态等。

5.Java编程实践,如编写小游戏、简单的管理系统等。

6.第1-2课时:Java编程语言的基本语法和结构。

7.第3-4课时:Java中的流程控制语句。

8.第5-6课时:Java中的数据结构。

9.第7-8课时:面向对象编程的基本概念。

10.第9-10课时:Java编程实践。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构和面向对象编程等知识。

2.案例分析法:分析实际编程案例,让学生更好地理解Java编程语言的应用。

3.实验法:安排课堂实验,让学生动手实践,巩固所学知识。

4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

JAVA课课程设计本

JAVA课课程设计本

JAVA课课程设计本一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本概念和技能,能够使用Java编写简单的程序。

具体来说,知识目标包括了解Java编程语言的历史和特点,掌握Java的基本语法和数据类型,理解控制结构和函数。

技能目标包括能够编写简单的Java程序,解决基本的编程问题,培养编程思维和解决问题的能力。

情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生对编程的自信心,培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念和技能。

首先,介绍Java编程语言的历史和特点,让学生了解Java的重要性和应用领域。

然后,讲解Java的基本语法和数据类型,包括变量、数据类型、运算符等,让学生掌握Java编程的基础知识。

接着,介绍控制结构,包括条件语句和循环语句,让学生学会使用控制结构来控制程序的流程。

最后,讲解函数的定义和调用,让学生掌握函数的基本概念和使用方法。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,采用多种教学方法进行教学。

首先,采用讲授法,向学生讲解Java编程的基本概念和技能,让学生理解和掌握相关知识。

然后,采用案例分析法,通过分析具体的案例,让学生学会如何使用Java编程解决实际问题。

接着,采用实验法,让学生亲自动手编写Java程序,培养学生的编程能力和解决问题的能力。

此外,还可以学生进行小组讨论和合作,让学生互相交流和分享学习经验,提高学生的团队合作意识和创新精神。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,准备多种教学资源。

首先,选择合适的教材和参考书,为学生提供全面的学习资料和参考信息。

然后,利用多媒体资料,如教学视频和演示文稿,为学生提供直观的学习资源,增强学生的学习兴趣和理解能力。

接着,准备实验设备,如计算机和编程环境,让学生能够亲自动手进行编程实验,培养学生的实际操作能力。

此外,还可以利用网络资源,如在线编程平台和论坛,为学生提供更多的学习资源和交流机会,促进学生的自主学习和合作学习。

Java语言课程设计任务书及题目

Java语言课程设计任务书及题目

Java语言课程设计任务书及题目一、Java语言课程设计目的和要求1.目的:1)复习、巩固Java语言的基础知识,进一步加深对Java语言的理解和掌握;2)课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际,实践编程的能力;3)培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求:1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确,符合课题要求,实现相应功能;可以加以其他功能或修饰,使程序更加完善、合理;2、系统设计要实用,编程简练,可用,功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况(备查,也为编写设计说明书作好准备);5、要求采用模块化程序设计方法,及锯齿型书写格式,要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容:设计报告一份(按格式书写);源程序文件。

7、每人上传上述内容的压缩包,文件名形如“2008813018张三.rar”(学号加姓名组成)。

统一交给学习委员。

二、Java语言课程设计选题如下:1. 算术运算测试(2人)功能要求:该程序用字符界面实现十道100以内加减法数学题,能根据题目计算出答案,与输入答案对比,判断做题是否正确,最后计算分数。

界面要求:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

2. 猜数游戏(2人)功能要求:计算机产生随机数,猜中即胜,猜不中,提示是大了还是小了,继续猜,直至猜到,给出所用时间和评语。

界面要示:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

3. 学生成绩管理(3人)功能要求:1)输入十个同学的学号,姓名,四科成绩(应用数学、大学英语、Java程序设计、计算机应用基础)2)计算出平均成绩。

以平均成绩降序输出成绩表。

3)输出全组各科平均分,最高分和最低分。

4)输入姓名查询成绩界面要示:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

5)能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能(此项功能作为可选项,可以不要)。

Java语言程序设计课程设计任务书及选题

Java语言程序设计课程设计任务书及选题

《Java语言程序设计课程设计》任务书及题目一、J ava语言课程设计目的和要求1.课程目的1)总结、巩固Java语言的基础知识,进一步加深对Java语言的理解和掌握。

2)通过课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,可以将课本上的理论知识和现实问题有机地结合起来,锻炼学生的分析、解决实际问题的能力。

3)培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及综合能力。

2.课程要求1、对系统进行功能模块分析、模块分析要准确,符合课题要求,实现相应功能;可以另外加上其他功能或修饰,使程序更加美观、完善、合理。

2、系统设计要实用,编程要简练,功能要尽量全面,尽量具有实用功能。

3、要求采用面向对象程序设计方法,程序采用阶梯缩进书写格式,要求上机调试通过。

5、按要求撰写《Java语言程序设计课程设计》总结报告(模板另附),并及时上交。

二、Java语言课程设计课题课题一:学生成绩管理系统1.1 功能要求:1.1.1 创建数据库菜单1、用创建数据库菜单的创建库结构菜单项创建Access数据库的Student表单,其库结构为:学生编号(字符型10字符,其中年份(4字符)院系(2字符),编号(4字符))姓名(字符型15字符)出生日期(字符型10位,例如1999-02-15)数学(整型)英语(整型)2、用创建数据库菜单的录入记录菜单项录入5~6名学生的信息的Access数据库的Student表单中。

1.1.2 一般查询菜单1、用一般查询菜单的顺序查询菜单项执行对Student表单的顺序查询操作。

2、用一般查询菜单的条件查询菜单项执行对Student表单的条件查询操作。

1.1.3 高级查询菜单1、用高级程序菜单的排序查询菜单项执行对Student表单的排序查询操作。

2、用高级程序菜单的模糊查询菜单项执行对Student表单的模糊查询操作。

3、用高级程序菜单的随机查询菜单项执行对Student表单的随机查询操作。

1.1.4 记录操作菜单1、用记录操作菜单的修改记录菜单项执行对Student表单的修改记录操作。

java课程设计范例

java课程设计范例

java课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学习者掌握Java编程语言的基本语法、流程控制语句以及简单的数据结构。

通过本节课的学习,学生将能够:1.理解Java语言的基本语法,包括数据类型、变量、运算符等。

2.掌握Java的流程控制语句,包括条件语句、循环语句等。

3.熟悉Java的基本数据结构,包括数组、链表、栈和队列等。

4.能够运用Java语言编写简单的程序,实现基本的算法。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法:介绍Java语言的数据类型、变量、运算符等基本语法规则。

2.流程控制语句:讲解条件语句、循环语句等流程控制语句的用法和意义。

3.基本数据结构:介绍Java中的数组、链表、栈和队列等基本数据结构及其应用。

4.编程实践:通过编写简单的Java程序,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构,使学生能够理解和掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析具体的Java程序案例,使学生能够了解和掌握Java语言的应用方法。

3.实验法:让学生通过编写和运行Java程序,亲自体验和掌握Java语言的语法和编程技巧。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程语言》等与本节课内容相关的教材和参考书。

2.多媒体资料:通过PPT等多媒体形式,生动、形象地展示Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构。

3.实验设备:为学生提供必要的计算机和网络环境,让他们能够编写和运行Java程序。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下几种评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估他们的学习态度和理解能力。

2.作业:布置与课程内容相关的作业,评估学生对知识点的掌握程度和编程能力。

java课程设计题目

java课程设计题目

java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧,培养学生具备基本的编程能力和解决问题的能力。

具体的教学目标如下:1.理解Java编程语言的基本语法和结构。

2.掌握Java中的基本数据类型、运算符和表达式。

3.熟悉Java中的控制结构、循环结构和数组操作。

4.了解Java中的面向对象编程概念,如类、对象、继承和多态。

5.能够使用Java编程语言编写简单的程序,解决实际问题。

6.能够运用面向对象编程思想,设计和实现具有一定复杂度的程序。

7.能够运用Java编程语言进行调试和优化程序,提高程序的性能和可读性。

情感态度价值观目标:1.培养学生对编程语言的兴趣和热情,激发学生对计算机科学的探索精神。

2.培养学生的问题解决能力和创新思维,鼓励学生勇于面对挑战和解决问题。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力,鼓励学生与他人合作共同完成项目。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。

具体的教学大纲如下:第1-2周:Java编程基础1.Java语言概述和环境配置2.Java基本语法和数据类型3.运算符和表达式4.控制结构(条件语句、循环语句)第3-4周:面向对象编程1.类和对象的概念2.构造方法和成员变量3.继承和多态的概念和应用4.抽象类和接口第5-6周:Java高级特性1.异常处理和输入输出流2.集合框架和泛型编程3.线程和多线程编程4.Java网络编程基础三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体的教学方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授Java编程的基本概念和语法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解和掌握Java编程的技巧和方法。

3.实验法:通过上机实验,让学生亲手编写代码,培养学生的编程能力和实践能力。

javaweb课程设计题目

javaweb课程设计题目

javaweb课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过JavaWeb的学习,让学生掌握JavaWeb的基本概念、技术及其应用,培养学生具备JavaWeb开发的实际能力。

知识目标:使学生了解JavaWeb的基本概念,理解JavaWeb技术的工作原理,掌握JavaWeb开发的基本技术,如JSP、Servlet、JavaBean等。

技能目标:培养学生能够独立完成JavaWeb应用程序的开发,具备解决实际问题的能力,提高学生的实际操作能力。

情感态度价值观目标:培养学生对JavaWeb技术的兴趣,激发学生的创新意识,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括JavaWeb的基本概念、技术及其应用。

具体包括以下几个方面:1.JavaWeb基本概念:介绍JavaWeb的定义、发展历程、应用领域等。

2.JavaWeb技术:讲解JavaWeb技术的基本原理,包括JSP、Servlet、JavaBean等技术。

3.JavaWeb应用:介绍JavaWeb应用程序的开发流程,以及如何在实际项目中应用JavaWeb技术。

4.案例分析:分析典型的JavaWeb应用程序,让学生更好地理解JavaWeb技术的实际应用。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括:1.讲授法:讲解JavaWeb的基本概念、技术及其应用。

2.讨论法:学生进行分组讨论,分享学习心得,互相答疑解惑。

3.案例分析法:分析典型的JavaWeb应用程序,让学生更好地理解JavaWeb技术的实际应用。

4.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择合适的JavaWeb教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT,辅助讲解,提高学生的学习兴趣。

课程设计题目java

课程设计题目java

课程设计题目java一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程的基础知识,包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。

通过本课程的学习,学生应能够独立编写简单的Java程序,并理解面向对象编程的基本概念。

此外,学生还应培养对编程的兴趣和主动性,提高解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。

具体包括以下几个部分:1.Java语法和基本概念:变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。

2.控制结构:条件语句、循环语句等。

3.面向对象编程:类、对象、封装、继承、多态等。

4.常用类库:字符串处理、数学计算、输入输出等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、实验法等。

通过讲解Java的基本概念和语法,使学生掌握编程的基本知识;通过分析典型案例,使学生理解面向对象编程的思想;通过实验操作,使学生亲手编写代码,提高编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书用于提供理论知识的学习,多媒体资料用于辅助讲解和演示,实验设备用于实践操作。

通过这些教学资源的支持,学生可以更好地学习和掌握Java编程知识。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现主要考察学生的课堂参与和提问,作业主要考察学生的编程能力和理解力,考试则全面考察学生对Java知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。

具体的评估标准和比重可以根据实际情况进行调整。

六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行,每个章节安排相应的课时。

教学进度将根据学生的学习情况和理解能力进行调整,以确保在有限的时间内完成教学任务。

教学地点将选择教室或实验室,以适应不同的教学活动。

同时,教学安排还应考虑学生的实际情况和需要,如学生的作息时间、兴趣爱好等。

七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,设计差异化的教学活动和评估方式。

java语言课课程设计书

java语言课课程设计书

java语言课课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Java语言的基础知识,包括数据类型、变量、运算符、控制结构、数组、字符串等;学会使用Java编写简单的程序,如计算器、排序算法等;了解面向对象编程的基本概念,如类、对象、继承、封装、多态等;掌握Java语言的常用API,能够独立查找和使用相关资料解决实际问题。

通过本课程的学习,学生应能够:1.描述Java语言的基本语法和特性;2.编写Java程序,实现基本的数据处理和算法;3.使用Java语言进行面向对象的编程;4.运用Java语言解决实际问题,如开发小型应用程序等;5.具备独立学习和解决问题的能力,能够查找和使用相关资料。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言概述:介绍Java语言的起源、特点和应用领域;2.基本语法:讲解Java语言的基本数据类型、变量、运算符、控制结构等;3.面向对象编程:介绍类、对象、继承、封装、多态等概念,并讲解如何使用Java实现面向对象的编程;4.常用API:学习Java语言常用的类库和方法,如String、ArrayList、HashMap等;5.程序设计:通过实例讲解如何使用Java编写实用的程序,如计算器、排序算法等;6.异常处理:介绍异常的概念和处理机制,讲解如何使用Java进行异常处理;7.文件操作:讲解如何使用Java进行文件的读写操作;8.编程实践:安排一定的实践环节,让学生动手编写Java程序,巩固所学知识。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解基本概念和语法,为学生提供系统的知识体系;2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解Java语言的应用和编程技巧;3.实验法:安排实验环节,让学生动手编写程序,培养实际编程能力;4.讨论法:学生进行小组讨论,促进交流和合作,提高解决问题能力。

四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:《Java语言程序设计》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》等;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:计算机、网络等;5.在线资源:相关、论坛、博客等,供学生查找和使用。

Java课程设计可选题目及任务书

Java课程设计可选题目及任务书

Java语言课程设计任务书及题目一、Java语言课程设计目的和要求1.目的:1)复习、巩固Java语言的基础知识,进一步加深对Java语言的理解和掌握;2)课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际,实践编程的能力;3)培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求:1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确,符合课题要求,实现相应功能;可以加以其他功能或修饰,使程序更加完善、合理;2、系统设计要实用,编程简练,可用,功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况(备查,也为编写设计说明书作好准备);5、要求采用模块化程序设计方法,及锯齿型书写格式,要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容:设计报告一份,包括课程设计目的、要求、源程序文件、运行结果。

二、Java语言课程设计选题如下:1、课题:算术运算测试功能要求:该程序用字符界面实现十道100以内加减法数学题,能根据题目计算出答案,与输入答案对比,判断做题是否正确,最后计算分数。

界面要求:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

2、课题:猜数游戏功能要求:计算机产生随机数,猜中即胜,猜不中,提示是大了还是小了,继续猜,直至猜到,给出所用时间和评语。

界面要示:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

3、学生成绩管理功能要求:1)输入十个同学的学号,姓名,四科成绩(应用数学、大学英语、Java程序设计、计算机应用基础)2)计算出平均成绩。

以平均成绩降序输出成绩表。

3)输出全组各科平均分,最高分和最低分。

4)输入姓名查询成绩界面要示:用字符界面实现、也可用图形界面实现。

4、计算器模拟程序功能要求:该程序显示GUI用户界面,能实现整数的加、减、乘、除四则运算。

界面要示:用图形界面实现。

可参考下图。

图1 计算器模拟程序界面5、画随机的圆功能要求:实现简单的动画。

Java程设计选题模板

Java程设计选题模板

Java课程设计选题Java课程设计说明本次课程设计的目的是通过课程设计的各个项目的综合训练,培养学生实际分析问题、编程和动手能力,提高学生的综合素质。

本课程设计尝试使用一些较生动的设计项目,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,正确理解和接受需要重点掌握的知识点。

【课程设计步骤】1、分析项目要求每个课程设计项目都有其相关的设计要求,其中对项目实现的功能做了详细定义。

如果某些知识面掌握的不是很好,可以再返回去重新熟悉与掌握。

2、自学新知识每个课程设计项目都涉及一些新的知识面(老师没有在课堂上讲解的内容),在开始设计前,首先要查阅相关资料,学习和掌握项目中涉及的新知识,提高自学能力。

3、界面设计本次课程设计都是图形界面程序,所以在实现程序功能前,可以先完成图形界面设计(建议采用swing组件或第三方swt组件)。

在部分项目运行效果示例中,抓取了运行结果界面。

项目图形界面所涉及了容器、组件、布局知识,在设计图形界面前,可以再回顾下以上知识(建议采用较智能的开发工具如:eclipse、Jbuilder等)。

4、项目功能实现每种功能其实就是相应控件的响应事件,所以要根据课程设计要求把各种功能转换成相应组件的响应事件。

如动作事件(ActionEvent)、键盘事件(KeyEvent)、鼠标事件(MouseEvent)、焦点事件(FocusEvent)。

对于比较复杂的功能,先要设计该功能实现的算法和程序流程图,然后再用程序语句去实现。

5、项目测试与扩展项目程序设计完以后,运行该项目,一一测试所有项目功能,如有不合要求的话,重新修改程序以达到项目要求。

如有时间的话,可以在项目要求的基础上扩展创新一些功能,根据其创新情况可以给予适当的加分。

【课程设计要求】1) 选题要求:本次课程设计所提供的课程题目,每2-3人一组选择一个题目,不能超过3人,每组成员自由组合。

选题分三种类型:普通题、提高题和挑战题,每种题型的起步分分别为:中、良和优,如在该题型中选题完成良好的可以相应提高分数等级。

课程设计java题目

课程设计java题目

课程设计java题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程方法,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解Java语言的基本语法和编程规范;(2)掌握Java语言的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念;(3)熟悉Java语言的面向对象编程思想,包括类、对象、封装、继承、多态等;(4)了解Java语言的常用类库和API,如ng、java.util等;(5)掌握Java语言的异常处理机制和文件操作。

2.技能目标:(1)能够使用Java语言编写简单的程序,如计算器、文本处理工具等;(2)具备一定的代码阅读和调试能力,能够分析并解决编程过程中遇到的问题;(3)学会使用版本控制工具,如Git,进行代码管理。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程语言的兴趣,激发学生主动学习和探索的精神;(2)培养学生团队协作意识,学会在团队中分工合作;(3)培养学生具有良好的编程习惯,注重代码的可读性和可维护性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法和编程规范;2.Java数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念;3.Java语言的面向对象编程思想,包括类、对象、封装、继承、多态等;4.Java语言的常用类库和API,如ng、java.util等;5.Java语言的异常处理机制和文件操作;6.编程实践,包括计算器、文本处理工具等小程序的开发。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法:通过讲解Java语言的基本语法、概念和编程方法,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解Java语言的特点和应用场景;3.实验法:安排编程实践环节,让学生动手编写程序,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源1.教材:选用权威、实用的Java编程教材,如《Java核心技术》、《Java编程思想》等;2.参考书:提供相关的Java编程参考书籍,供学生自主学习;3.多媒体资料:制作教学PPT,提供清晰的讲解和示例;4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行编程实践;5.在线资源:推荐一些优质的在线教程和编程社区,如CSDN、StackOverflow等,供学生拓展学习。

java课程设计课题

java课程设计课题

java课程设计课题一、课程目标知识目标:1. 理解Java面向对象编程的基本概念,掌握类和对象的定义、封装、继承和多态等核心知识;2. 学会使用Java异常处理机制,了解异常的分类和自定义异常;3. 掌握Java常用集合框架的使用,理解泛型的概念及其应用;4. 熟悉Java I/O流操作,实现对文件的高效读写。

技能目标:1. 能够运用面向对象思想设计简单的Java程序,具备分析和解决实际问题的能力;2. 能够运用Java异常处理机制提高程序的健壮性;3. 能够运用Java集合框架和泛型优化程序结构,提高代码复用性;4. 能够运用Java I/O流操作完成文件的读写,实现对数据的持久化存储。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对Java编程的兴趣,激发学习积极性,养成主动探索、实践的良好学习习惯;2. 培养学生的团队协作意识,学会在团队中分享、交流、互助,提高沟通能力;3. 培养学生严谨、细心的编程态度,注重代码规范和程序优化,养成良好的编程习惯;4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提升学生的成就感,增强自信心。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,培养学生的编程能力和实际应用能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握Java编程的核心知识,具备解决实际问题的能力,同时培养良好的学习态度和团队协作精神。

二、教学内容1. 面向对象编程基础:- 类与对象的概念及关系;- 封装、继承和多态的实现;- 抽象类与接口的定义与使用。

2. Java异常处理:- 异常的概念、分类及处理机制;- try-catch-finally结构的使用;- 自定义异常的定义与抛出。

3. Java集合框架与泛型:- 集合框架的分类及常用集合类;- 泛型的概念及其在集合中的应用;- 集合操作中的迭代器与增强for循环。

4. Java I/O流操作:- 文件读写的基本概念与操作;- File类与RandomAccessFile类的使用;- 字节流与字符流的使用及转换。

java创新课程设计题目

java创新课程设计题目

java创新课程设计题目一、课程目标知识目标:1. 学生能理解Java语言的基本语法,掌握面向对象编程的基本概念;2. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个简单的Java应用程序;3. 学生了解Java编程中的异常处理和文件操作,并能够应用于实际编程中;4. 学生掌握Java集合框架的基本使用,理解泛型的概念。

技能目标:1. 学生能够独立进行Java程序的编写、调试和运行,具备基本的编程能力;2. 学生能够运用面向对象的方法,分析问题并解决问题,培养编程思维;3. 学生能够利用Java集合框架解决实际问题,提高编程效率;4. 学生能够通过查阅资料,了解Java新特性,为后续学习打下基础。

情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对编程的兴趣和热情,激发创新意识;2. 学生在编程实践中,养成独立思考、解决问题的习惯,增强自信心;3. 学生在团队协作中,学会沟通、分享和合作,培养团队精神;4. 学生认识到编程在现实生活中的应用,树立正确的价值观。

课程性质:本课程为选修课,旨在提高学生的编程能力和创新思维。

学生特点:学生处于初中年级,具备一定的逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,鼓励学生主动探索,培养编程兴趣。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基本语法:变量、数据类型、运算符、控制流程(条件语句、循环语句);2. 面向对象编程:类与对象、构造方法、封装、继承、多态;3. Java常用类库:字符串处理、数学计算、日期时间处理;4. 异常处理:异常的概念、try-catch语句、异常的抛出与捕获;5. 文件操作:文件读写、文件属性操作、文件选择器;6. Java集合框架:List、Set、Map接口及其实现类,泛型的使用;7. Java新特性:Lambda表达式、Stream API、Optional类。

教学大纲安排:第一周:Java基本语法及变量、数据类型、运算符的学习;第二周:控制流程的学习,实现简单的计算器程序;第三周:面向对象编程基础,设计一个简单的学生管理系统;第四周:异常处理和文件操作的学习,编写一个文件读写程序;第五周:Java集合框架的学习,实现一个学生信息管理系统;第六周:Java新特性的学习,优化之前编写的程序。

JAVA课程设计题目(五篇范例)

JAVA课程设计题目(五篇范例)

JAVA课程设计题目(五篇范例)第一篇:JAVA课程设计题目Java课程设计题目一、课程设计的目的为了进一步巩固java程序设计课程所学到的知识,深刻把握Java 语言的重要概念及其面向对象的特性,锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力,开设了一周的Java程序设计课程设计。

通过此次课程设计,巩固所学java语言基本知识,增进Java语言编辑基本功,掌握JDK、Editplus、Eclipse、JCreator等开发工具的运用,拓宽常用类库的应用。

使学生通过该教学环节与手段,把所学课程及相关知识加以融会贯通,全面掌握Java语言的编程思想及面向对象程序设计的方法,为今后从事实际工作打下坚实的基础。

二、课程设计的基本要求1、明确题目要求,进行需求分析;2、进行功能设计,编写设计说明;3、进行程序设计与调试;4、对设计过程进行系统的总结;5、界面美观大方;6、完成设计报告7、课程设计建议在Editplus +JDK、JCreator +JDK、myeclipse 平台上开发、调试。

8、Java源程序应加上详尽的注释语句,对所设计的类、属性、方法说明其用途,对方法的调用说明其用意和使用参数的原因。

特别是有深刻理解、有独特见解的地方,用注释语句加以说明。

三、课程设计的主要内容利用学到的编程知识和编程技巧,通过具体项目的分析、设计和开发,掌握开发Java大型软件项目过程中所需要的软件技术并熟悉软件。

可以以小组为单位,每组1至2名学生,在教师的指导下,每组完成一个题目。

题目可由下面提供的选题中选择或学生自选经教师审核后方可。

该组每个同学承担题目的不同部分,每位同学的课程设计报告必需独立完成。

题目类型大致分配如下:1、网络通讯类,编制网络聊天(Chat)程序,以下简称“网络”类。

2、图形界面Application类,编制类似计算器、MP3播放器、围棋打谱,斗地主、潜艇大战、挖地雷、迷宫等功能单一的程序,以下简称“图形”类。

java设计模式课程设计题目

java设计模式课程设计题目

java设计模式课程设计题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java设计模式的基本概念、原理和应用。

通过本课程的学习,学生应能理解设计模式的重要性,识别并应用常用的设计模式解决实际问题。

此外,学生还应通过实践,培养解决问题的能力和团队协作精神。

具体的教学目标如下:1.知识目标:–理解设计模式的基本概念和分类。

–掌握常用的设计模式,包括单例模式、工厂模式、观察者模式等。

–了解设计模式的应用场景和优点。

2.技能目标:–能够运用设计模式解决实际问题,编写相应的Java代码。

–具备分析和评估设计模式的能力,选择合适的设计模式进行应用。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的创新意识和解决问题的能力。

–培养学生的团队协作精神和沟通技巧。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java设计模式的基本概念和分类。

2.常用的设计模式,包括单例模式、工厂模式、观察者模式等。

3.设计模式的应用场景和优点。

4.设计模式的实践应用,包括代码编写和分析评估。

具体的教学大纲如下:1.引言:介绍设计模式的基本概念和分类。

2.单例模式:讲解单例模式的概念、原理和应用。

3.工厂模式:讲解工厂模式的概念、原理和应用。

4.观察者模式:讲解观察者模式的概念、原理和应用。

5.其他设计模式:介绍其他常用的设计模式,如策略模式、模板方法模式等。

6.设计模式的应用场景和优点:分析设计模式在实际项目中的应用场景和优点。

7.设计模式的实践应用:通过案例分析和编程实践,让学生掌握设计模式的应用。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解设计模式的基本概念、原理和应用。

2.案例分析法:分析实际项目中的应用案例,让学生更好地理解设计模式。

3.实验法:让学生通过编写代码和分析评估,实践应用设计模式。

4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享学习心得和经验。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的Java设计模式教材。

java课程设计课题

java课程设计课题

java课程设计课题一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识,包括变量、数据类型、运算符等。

希望学生能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。

此外,学生还应该学会使用集成开发环境(IDE)进行Java编程,掌握基本的代码调试技巧。

在情感态度方面,希望学生能够对Java编程产生兴趣,培养解决问题的积极心态。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、集成开发环境的使用以及简单的代码调试技巧。

首先,学生将学习Java编程的基本语法,包括变量、数据类型和运算符。

接下来,学生将了解如何使用集成开发环境(如Eclipse或IntelliJ IDEA)进行Java编程,学习如何编写、编译和运行Java程序。

最后,学生将掌握基本的代码调试技巧,学会如何找到并修复代码中的错误。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,将采用多种教学方法相结合的方式。

首先,将使用讲授法向学生介绍Java编程的基本概念和语法。

其次,通过案例分析法,让学生通过分析实际案例来加深对Java编程的理解。

此外,还将学生进行小组讨论,鼓励他们相互交流和分享学习心得。

最后,将安排实验课,让学生在实际操作中掌握Java编程技巧。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法,将准备以下教学资源。

首先,教材《Java 编程基础》,用于为学生提供理论知识的学习材料。

其次,参考书《Java实战指南》,供学生课后自主学习时参考。

此外,还将提供多媒体教学资源,如PPT课件和教学视频,以丰富学生的学习体验。

最后,确保实验室设备齐全,让学生能够顺利地进行实验课学习。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。

评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现,以评估他们的学习态度和积极性。

2.作业:布置适量的课后作业,要求学生独立完成,以检验他们对课堂所学知识的理解和运用能力。

Java程序设计_课程设计计划书及选题

Java程序设计_课程设计计划书及选题

《Java程序设计》课程设计计划书一、设计目的《<Java程序设计>课程设计》是《Java程序设计》课程的实践环节。

通过课程设计实践,使学生进一步加深理解和掌握Java的基本概念、基于Java的程序开发基本思路和方法、Java GUI设计原则和方法以及它们在软件开发过程中的使用方法,达到提高学生Java语言编程和调试动手能力,培养学生使用基于Java的面向对象程序设计等相关课程知识解决实际问题的能力的目的。

通过该课程设计,应达到下列基本要求:1.掌握java进行程序设计的基本规范和技巧;2.重点掌握基于java的多线程编程、GUI编程和数据库编程等的综合应用,基于面向对象思想和Java 技术解决实际问题;3.初步具备学生自学参考书籍及查阅手册、图表和文献资料的能力;4.初步养成重视软件测试、重视文档写作、重视界面设计的程序开发习惯;5.初步养成学生团队协作能力。

二、分组与选题以小组为单位,自由分组(一组最多不超过5人),从下面题目中选择1个(各小组题目不得相同),分工协作,共同完成。

也可选择一个感兴趣的题目,如游戏等(开始课程设计前和老师确认题目与内容,该类题目如果选择得当,可以适当加分) 。

采取组长负责制,组长负责项目前期准备,任务分配,负责与指导教师沟通、帮助组员解决技术难题。

组长负责打印考核表并将每个成员负责的模块写入表格中相应位置。

(考核表见附录)1. 学生信息管理系统(不超过4人)1.1问题描述设计并实现一个管理学生信息的管理系统,数据信息文本文件存储,也可以采用数据库存储。

1.2基本要求(1)学生信息按照行政班级组织。

(2)提供学生信息的查询功能,输入学生的学号或姓名,能查找出该生的相关信息,如基本人身信息、成绩信息、选课信息等。

(3)管理员能对学生信息进行添加、删除、修改等基本操作,并能进行一般的统计计算(如计算男女学生人数等)。

(4)学生用户能够且只能够查询与自己相关的信息。

(完整版)Java毕业课程设计参考教材

(完整版)Java毕业课程设计参考教材

1、Java课程设计案例精编作者:张广彬、孟红蕊、张永宝出版社:清华大学出版社ISBN:2 出版时间:2007年01月定价:45元2、Java课程设计案例精编(第二版)作者:黄晓东等编著现价:23.2元出版社:中国水利水电出版社ISBN:5出版日期:定价:29元3、Java课程设计(第二版)作者:耿祥义出版社:清华大学出版社ISBN:7出版时间:定价:29.5元4、《JA V A课程设计》作者:黄明等编著, 出版社:电子工业出版社, ISBN:9出版日期: ,定价:¥19.8元5、Java程序设计课程设计作者:辛运帏高宁徐文栓等著出版社:机械工业出版社出版日期:ISBN:定价:23元Java课程设计案例精编作者:张广彬、孟红蕊、张永宝图书详细信息:ISBN:2定价:45元印次:1-3装帧:平装印刷日期:图书简介:Java语言已成为软件设计开发应当掌握和一门基础语言。

本书为Java调和设计指导用书,共分11章,具体内容包括:Java环境的安装与配置、Java语言编程的基础知识、Java语言中最重要的类与对象、网页浏览器案例、蜘蛛纸牌案例、吃豆子游戏案例、端口扫描案例、聊天程序案例、连连看游戏案例、中国象棋对弈系统案例、学生管理信息系统案例。

本书以案例带动知识点的讲解,向读者展示实际项目的设计思想和设计理念,使其可举一反三。

每个实例各有侧重点,避免实例罗列和知识点重复,并提供完整的项目实现代码,附于配书光盘中。

本书案例典型,选择目前高校课程设计的典型项目,并注重切合实际应用,使读者真正做到学以致用。

本书适合作为高等院校学生Java课程设计指导用书,也可作为Java语言程序开发人员及爱好者的指导用书。

目录第1章Java概述 11.1 Java语言简介11.1.1 Java语言的历史11.1.2 Java语言的特点11.2 Java平台简介31.2.1 Java平台简介31.2.2 Java虚拟机(JVM) 31.3 Java运行环境的建立41.3.1 JDK简介41.3.2 JDK的安装41.3.3 JDK运行环境的设置41.3.4 JDK包含的常用工具61.4 JDK 1.5的新特性71.5 Java程序的编写、编译和运行8 1.5.1 Java程序的编译与运行81.5.2 编写简单的Java程序91.5.3 Java的注释11第2章Java程序设计基础132.1 Java的基本数据类型132.1.1 数据类型132.1.2 标识符与关键字142.1.3 常量142.1.4 变量162.2 Java运算符与表达式182.2.1 算术运算符182.2.2 关系运算符192.2.3 布尔运算符192.2.4 位运算符192.2.5 赋值运算符202.2.6 条件运算符212.2.7 表达式和运算符的优先级21 2.3 Java控制语句222.3.1 选择结构222.3.2 循环结构242.3.3 跳转结构252.4 字符串272.4.1 String类272.4.2 StringBuffer类292.5 数组302.5.1 一维数组302.5.2 多维数组312.5.3 对象数组33第3章类和对象343.1 类的定义与使用343.1.1 类的定义353.1.2 构造函数383.1.3 对象的使用383.1.4 访问控制403.2 继承403.3 重载423.3.1 方法的重载423.3.2 构造函数的重载443.3.3 super与this 453.4 包与接口483.4.1 包与引用包483.4.2 ClassPath环境变量49 3.4.3 接口503.5 Java的垃圾回收与析构50 3.6 抽象类与内部类513.6.1 抽象类513.6.2 内部类513.7 基础类的使用523.7.1 基础类库523.7.2 Math类563.7.3 时间与日期的处理58第4章网页浏览器开发64 4.1 功能描述644.2 理论基础644.2.1 事件处理644.2.2 Swing相关组件664.2.3 输入输出724.3 总体设计774.4 代码实现774.4.1 WebBrowser.java 774.4.2 ViewSourceFrame.java 87 4.5 程序的运行与发布894.5.1 运行程序894.5.2 发布程序91第5章蜘蛛纸牌925.1 功能描述925.2 理论基础925.3 总体设计945.4 代码实现955.4.1 SpiderMenuBar.java 95 5.4.2 PKCard.java 985.4.3 AboutDialog.java 1055.4.4 Spider.java 1065.5 程序的运行与发布115 5.5.1 运行程序1155.5.2 发布程序117第6章吃豆子游戏118 6.1 功能描述1186.2 理论基础1186.3 总体设计1256.4 代码实现1256.4.1 Wall.java 1256.4.2 Gold.java 1266.4.3 Player.java 1286.4.4 Fruit.java 1336.4.5 Enemy.java 1376.4.6 Ticker.java 1496.4.7 Packman.java 1506.4.8 Pac-man..java 1797.4.3 AboutDialog.java 190 7.5 程序的运行与发布192 7.5.1 运行程序1927.5.2 发布程序194第8章Java聊天室195 8.1 功能描述1958.2 理论基础1958.2.1 套接字通信1958.2.2 套接字客户端1968.2.3 套接字服务端1978.2.4 数据报通信1988.2.5 URL与URLConnection 1998.2.6 Java链表的实现2008.3 总体设计2028.3.1 聊天室服务器端设计2028.3.2 聊天室客户端设计2028.4 代码实现2038.4.1 聊天室服务器端代码的实现2038.4.2 聊天室客户端代码的实现2248.5 程序的运行与发布2438.5.1 聊天室服务器端程序运行2438.5.2 聊天室服务器端程序发布2448.5.3 聊天室客户端程序运行2458.5.4 聊天室客户端程序发布246第9章宝石连连看游戏2479.1 功能描述2479.2 总体设计2479.2.1 宝石连连看代码的主体部分2489.2.2 宝石连连看代码的地图部分2489.2.3 宝石连连看代码的上层对话框部分249 9.2.4 宝石连连看代码所引用的文本2499.3 代码实现2499.3.1 Kyodai.java 2499.3.2 Music.java 2569.3.3 Sound.java 2589.3.4 ClockAnimate.java 261 9.3.5 Setting.java 2629.3.6 ScoreAnimate.java 265 9.3.7 Top10.java 2669.3.8 Map.java 2689.3.9 MapUI.java 2749.3.10 AnimateDelete.java 282 9.3.11 Line.java 2869.3.12 SetupDialog.java 287 9.3.13 HelpDialog.java 293 9.3.14 AboutDialog.java 295 9.3.15 .java2.2.3OperationButton.java 2.2.4HandleDigit.java2.2.5HandleOperation.java 2.2.6HandleDot.java2.2.7HandlePOrN.java2.2.8HandleEquality.java2.2.9HandleSin.java2.2.10HandleBack.java2.2.11HandleClear.java2.3详细设计2.3.1CalculatorWindow类2.3.2NumberButton类2.3.3OperationButton类2.3.4HandleDigit类2.3.5HandleOperation类2.3.6HandleDot类2.3.7HandlePOrN类2.3.8HandleEquality类2.3.9HandleSin类2.3.10HandleBack类2.3.11HandleClear类2.4代码调试2.5软件发布2.6课程设计题目第3章Hannoi塔3.1设计要求3.2总体设计3.2.1HannoiWindow.java(主类)3.2.2Tower.java3.2.3Disc.java3.2.4TowerPoint.java3.2.5HandleMouse.java3.2.6AutoMoveDisc.java3.3详细设计3.3.1HannoiWindow类3.3.2Tower类3.3.3Disc类3.3.4TowerPoint类3.3.5HandleMouse类3.3.6AutoMoveDisc类3.4代码调试3.5软件发布3.6课程设计题目第4章动物换位4.1设计要求4.2总体设计4.2.1ChangeAnimalWindow.java(主类)4.2.2Animal.java4.2.3Point.java4.2.4Stone.java4.2.5HandleMouse.java4.2.6AutoMoveAnimal.java4.3详细设计4.3.1ChangeAnimalWindow类4.3.2Animal类4.3.3Point类4.3.4Stone类4.3.5HandleMouse类4.3.6AutoMoveAnimal类4.3.7所需图像4.4代码调试4.5软件发布4.6课程设计题目第5章走迷宫5.1设计要求5.2总体设计5.2.1迷宫文件5.2.2MazeWindow.java(主类)5.2.3Maze.java5.2.4WallOrRoad.java5.2.5MazePoint.java5.2.6PersonInMaze.java5.2.7HandleMove.java5.3详细设计5.3.1编写迷宫文件5.3.2MazeWindow类5.3.3Maze类5.3.4WallOrRoad类5.3.5MazePoint类5.3.6PersonInMaze类5.3.7HandleMove类5.3.8所需图像5.4代码调试5.5软件发布5.6课程设计题目第6章魔板游戏6.1设计要求6.2总体设计6.2.1PuzzleGame.java(主类)6.2.2PuzzlePad.java6.2.3Block.java6.2.4Point.java6.2.5HandleImage.java6.2.6HandleMove.java6.2.7VerifySuccess.java6.3详细设计6.3.1PuzzleGame类6.3.2PuzzlePad类6.3.3Block类6.3.4Point类6.3.5HandleImage类6.3.6HandleMove类6.3.7VerifySuccess6.3.8所需图像6.4代码调试6.5软件发布6.6课程设计题目第7章扫雷游戏7.1设计要求7.2总体设计7.2.1MineGame.java(主类)7.2.2MineArea.java7.2.3Block.java7.2.4BlockView.java7.2.5LayMines.java7.2.6Record.java7.2.7ShowRecord.java7.3详细设计7.3.1MineGame类7.3.2MineArea类7.3.3Block类7.3.4BlockView类7.3.5LayMines类7.3.6Record类7.3.7ShowRecord类7.3.8所需图像7.4代码调试7.5软件发布7.6课程设计题目第8章中国象棋打谱系统8.1设计要求8.2总体设计8.2.1ChinaChess.java(主类)8.2.2ChessBoard.java8.2.3ChessPiece.java8.2.4Point.java8.2.5ChessBox.java8.2.6InitPieceLocation.java8.2.7InitCanju.java8.2.8HandleMouse.java8.2.9MoveRule.java8.2.10DemoManulDialog.java8.3详细设计8.3.1ChinaChess类8.3.2ChessBoard类8.3.3ChessPiece类8.3.4Point类8.3.5ChessBox类8.3.6InitPieceLocation类8.3.7InitCanju类8.3.8HandleMouse类8.3.9MoveRule类8.3.10DemoManulDialog类8.4代码调试8.5软件发布8.6课程设计题目第9章日历记事本9.1设计要求9.2总体设计9.2.1CalendarWindow.java(主类)9.2.2CalendarMessage.java9.2.3CalendarPad.java9.2.4NotePad.java9.2.5CalendarImage.java9.2.6Clock.java9.3详细设计9.3.1CalendarWindow类9.3.2CalendarMessage类9.3.3CalendarPad类9.3.4NotePad类9.3.5CalendarImage类9.3.6Clock类9.3.7所需图像9.4代码调试9.5软件发布9.6课程设计题目第10章基于数据结构的学籍管理系统10.1设计要求10.2总体设计10.2.1专业.txt10.2.2ManagerWindow.java(主类)10.2.3Student.java10.2.4StudentPicture.java10.2.5InputStudent.java10.2.6Inquest.java10.2.7ModifySituation.java10.2.8Delete.java10.3详细设计10.3.1编写专业名称文件10.3.2ManagerWindow类10.3.3Student类10.3.4StudentPicture类10.3.5InputStudent类10.3.6Inquest类10.3.7ModifySituation类10.3.8Delete类10.3.9所需图像10.4代码调试10.5软件发布10.6课程设计题目第11章标准化考试系统11.1设计要求11.2总体设计11.2.1试卷文件(服务器端)11.2.2Server.java(服务器端主类)11.2.3ServerThread.java(服务器端)11.2.4ReadTestquestion.java(服务器端)11.2.5ClientWindow.java(客户端主类)11.2.6ClientLogin.java(客户端)11.2.7GetTestFile.java(客户端)11.2.8ClientTestArea.java(客户端)11.3详细设计11.3.1试卷文件的编写11.3.2Server类11.3.3ServerThread类11.3.4ReadTestquestion类11.3.5ClientWindow类11.3.6ClientLogin类11.3.7GetTestFile类11.3.8ClientTestArea类11.3.9所需图像11.4代码调试11.5软件发布11.6课程设计题目第12章数据库通用查询系统12.1设计要求12.2总体设计12.2.1数据库(服务器端)12.2.2DatabaseServer.java(服务器端主类)12.2.3ServerThread.java(服务器端)12.2.4DatabaseClient.java(客户端主类)12.3详细设计12.3.1数据库设计12.3.2DatabaseServer类12.3.3ServerThread类12.3.4DatabaseClient类12.4代码调试12.5软件发布12.6课程设计题目书以12个具有一定代表性的课程设计题目为框架,从各个方面展示了Java在应用系统开发和网络开发中的实用技术,特别体现了Java面向对象的设计思想。

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Java课程设计选题Java课程设计说明本次课程设计的目的是通过课程设计的各个项目的综合训练,培养学生实际分析问题、编程和动手能力,提高学生的综合素质。

本课程设计尝试使用一些较生动的设计项目,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,正确理解和接受需要重点掌握的知识点。

【课程设计步骤】1、分析项目要求每个课程设计项目都有其相关的设计要求,其中对项目实现的功能做了详细定义。

如果某些知识面掌握的不是很好,可以再返回去重新熟悉与掌握。

2、自学新知识每个课程设计项目都涉及一些新的知识面(老师没有在课堂上讲解的内容),在开始设计前,首先要查阅相关资料,学习和掌握项目中涉及的新知识,提高自学能力。

3、界面设计本次课程设计都是图形界面程序,所以在实现程序功能前,可以先完成图形界面设计(建议采用swing组件或第三方swt组件)。

在部分项目运行效果示例中,抓取了运行结果界面。

项目图形界面所涉及了容器、组件、布局知识,在设计图形界面前,可以再回顾下以上知识(建议采用较智能的开发工具如:eclipse、Jbuilder等)。

4、项目功能实现每种功能其实就是相应控件的响应事件,所以要根据课程设计要求把各种功能转换成相应组件的响应事件。

如动作事件(ActionEvent)、键盘事件(KeyEvent)、鼠标事件(MouseEvent)、焦点事件(FocusEvent)。

对于比较复杂的功能,先要设计该功能实现的算法和程序流程图,然后再用程序语句去实现。

5、项目测试与扩展项目程序设计完以后,运行该项目,一一测试所有项目功能,如有不合要求的话,重新修改程序以达到项目要求。

如有时间的话,可以在项目要求的基础上扩展创新一些功能,根据其创新情况可以给予适当的加分。

【课程设计要求】1) 选题要求:本次课程设计所提供的课程题目,每2-3人一组选择一个题目,不能超过3人,每组成员自由组合。

选题分三种类型:普通题、提高题和挑战题,每种题型的起步分分别为:中、良和优,如在该题型中选题完成良好的可以相应提高分数等级。

2) 界面要求:尽量使用swing包实现图形界面,要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。

如果无法实现图形界面,则在命令行方式下也需要提供菜单,方便用户操作。

3) 代码要求:标识符命名遵循java命名规范。

能够考虑各种异常处理,注重提高程序运行效率。

4) 提交内容:全部源代码。

(以班为单位做一张光盘,学习委员完成)课程设计报告(每组一份)注:课程设计报告严格按照给的《java课程设计报告书模版》要求撰写,课设报告要求15~20页(包含代码)。

普通题题目计算器设计内容设计一个图形界面(GUI)的计算器应用程序,完成简单的算术运算、设计要求设计的计算器应用程序可以完成家法、减法、乘法、除法和取余运算。

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

学习要点本程序主要练习使用布局管理器设计一个计算器的界面,并练习使用事件监听器处理数据的输入,并完成相关的计算。

设计思路本应用程序继承自框架类(Frame),此程序使用Frame布局管理器BorderLayout,将单行文本框加入到“North”区域,包含各种按钮的面板Panel p加入到”Center”区域。

包含各种按钮的面板Panel p 采用4行5列的网格布局,然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮添加到面板中。

同时注册按钮事件监听器。

如:Button b=new Button();b.addActionListener(事件监听器);事件监听器中的事件处理方法void actionPerformed(ActionEvent evt)完成主要的按钮事件的处理。

事件处理分以下几种情况:数字按钮事件(”0”,”1”,”2”…”8”,”9”)、运算符按钮事件(”+”,”-“,”*”,”/”,”%”)、正负号按钮事件(”+/-“)、小数点按钮事件(”.”)、等号按钮事件(”=”)、求倒按钮事件(”1/x”)、退格按钮事件(”退格”)、清楚按钮事件(“C”)。

在事件处理。

触发按钮事件时,要进一步分析,是重新开始计算时触发的按钮事件还是计算中间触发的按钮事件。

计算器完成的是一个数学表达式,如:3+2,所以可以采用一个链表(LinkedList类)来存储数字或字符,如3,+,2分别存储在链表中,最后运算时,可以一一取出来进行运算。

本应用程序中的数字按钮和运算符按钮可以分别定义以下两个类的对象组件数字按钮NumberButton类如下:import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class NumberButton extends Button{int number;public NumberButton(int number){super(""+number);this.number=number;setForeground(Color.blue);}public int getNumber(){return number;}}运算符按钮OperationButton类如下import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class OperationButton extends Button{String 运算符号;public OperationButton(String s){super(s);运算符号=s;setForeground(Color.red);}public String get运算符号(){return 运算符号;}}相关学习资料LinkedList类:LinkedList类在Java标准类库的java.util包定义,它提供域数组类似的服务,包括可以插入或删除元素。

与数组不同的是,LinkList对象可以根据需要,动态地改变大小。

LinkList对象中存储的是对Object类的一系列引用,对任何类型对象的引用都可以被添加倒LinkList 对象中。

LinkedList类中有以下方法public LinkedList() //构造方法public Object getFirst() //返回链表中的第一个元素public Object getLast() //返回链表中的最后一个元素public Object removeFirst() 删除并返回第一个链表元素public Object removeLast() 删除并返回最后一个链表元素public void addFirst(Object o) //插入一个元素在为链表的第一个元素public void addLast(Object o) //插入一个元素为链表的最后一个元素public boolean contains(Object o) //是否存在该元素public int size() //返回链表元素个数public boolean add(Object o) //添加元素opublic boolean remove(Object o)//删除元素opublic boolean addAll(Collection c) //添加一个对象集cpublic void clear() //清除列表中的所有元素public Object get(int index) //返回指定位置(index)的链表元素public Object set(int index, Object element)//设定指定位置(index)的链表元素为元素elementpublic void add(int index, Object element) //在链表特定位置(index)上插入链表元素public Object remove(int index)//删除指定位置(index)上的链表元素下面举例应用LinkedList类import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.util.LinkedList;public class UseLinkedList extends Frame{Public static void main(String args[]){String opertation1[]={“+”,”-“,”*”,”/”,”%”};String ipe0,ope1,ope2,ope3,ope4;Int n;LinkedList list1;For(int I=0;I<opertation.length;I++)list1.add(opertation[i]);ope0=(String)list1.getFirst();ope1=(String)list1.get(1);ope4=(String)list1.getLast();list1.set(2,”&”);ope2=(String)list1.get(2);list1.remove(“/”);list1.removeLast();n=list1.size();System.out.println(“链表中一共有”+n+”元素”);System.out.println(“ope0-ope4分别为”+ope0+ope1+ope2+ope3+ope4);}}运算结果为:3+ -&运行效果示例:题目简单投票管理系统设计要求设计一个如图1所示的投票管理系统界面,要求输入候选人名单后,点击确认按钮实现使用选择框代表候选人,计选择框的名字就是候选人的名字。

点击取消按钮候选人输入框为空,重新输入候选人名单。

选中候选人的选择框时,表示给该候选人投一票。

点击确定按钮时表示产生一张选票。

点击刷新按钮回到程序的初始界面重新设置候选人。

根据选择框的状态变化统计出候选人的最后得票数,并可按票选取多少点击排序按钮对候选人进行排序。

(其中,最多从候选人中选取3人,如果一张选票选取多于3人,该票就作废票处理。

如果一个也没投票,就作弃权处理。

程序能显示一共统计了多少选票,并能统计出废票和弃权票的票数。

学习要点本程序主要学习窗口的布局以及按钮事件的触发。

设计思路定义几个类变量来记录投票相关记录如:Checkbox checkbox[] //选择框数组,代表候选人TextField personV ote[] //文本条数组,显示每个人的得票情况int count[] //记录每个人的得票数int totalVote=0, //总票数int peopleNumber=0; //候选人个数int 有效人数=3,废票数=0,弃权票数=0;在输入候选人名单时是输入一串名字,所以要从这一串名字中单个的提取出来并统计出候选人个数,在完成这项功能时要用到StringTokenizer类。

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