《好教育好人生》读书笔记

《好教育好人生》读书笔记

华明中学郭爽肖川先生从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面阐述了“好教育，好人生”的概念：教师的幸福人生和专业成长是教师生命的两大主题，二者这间是相互促进的，教师的幸福人生从他职业的自豪感、成就感而来，同样教师的专业成长也有助于教师幸福指数的提升，一个能感受到生活幸福的教师也更有可能以积极和光明的心态，更饱满的热情关注自己的专业成长，为了更高的生活品质，为了能给学生提供更优质的教育服务，作为教师的我要不断学习，不断提高自己的专业素养，用过硬的本领和良好的师德赢得整个社会的信任和尊重。

幸福是什么？在《现代汉语词典》的解释是使人心情舒畅的境遇和生活。在肖川老师的《好教育好人生》一书中我看到了那么多的幸福。“幸福是母亲的关怀，幸福是婴儿的笑脸；幸福是自由的跳跃，幸福是轻柔的抚摩；幸福是沉甸甸的麦穗，幸福是绿色的生活；幸福是收到的康乃馨，幸福是神秘的巧克力；幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲，幸福是不经意之间的感动，幸福是重温听潮的时刻；幸福是拥有美妙的梦，幸福是开满鲜花的原野；幸福是一生的信仰，幸福是丰富的食物，幸福是腰里的银钱响当当，幸福是寄托在纸上的希望；幸福是用心的倾听，幸福是真诚的分享，幸福是自己的感觉，幸福是下一步的欲望……其实幸福就是一种感觉。”是呀，幸福就是一种感觉。即使遇到同样的事件不同的人也会有不同的感受，

有的感受到了幸福与快乐，有的却是无限的失意与惆怅。记得在电影《求求你表扬我》中有一段经典台词。“幸福就是我饿了，你在吃包子，你比我幸福；我冷了，你穿着棉袄，你比我幸福……”。看看这就是幸福，它犹如跳动的音符，时而低吟，时而高歌，伴随在我们身边。

让我们在舒展的心灵中修筑一条幸福之路，它的长与短、宽与窄、开满鲜花还是杂草丛生，这，取决与我们自己！

当我们在逆境的时候总是抱怨自己一点都不幸福，周围的空气好像都会让自己窒息，其实，幸福就像是一个调皮的小孩子，总是喜欢和你捉迷藏，在你不经意间，给你一个意外的惊喜。

回味“幸福教育”，它不仅仅是当下的教育方式和对未来的憧憬，更是在创造新教育情景中对孩童世界的理解、引导和盘升，使孩子产生积极的生活态度，体验成长历程中的欢快和美感，哪怕每一句语言，每一个动作，每一个眼神，……，都能留下幸福的记忆。

书中提到让孩子身心快乐自由的成长！在教学中给孩子一些自由支配的时间，和孩子好的关系胜过许多教育，我们应提醒自己在工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦！多让人伤心！作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯！习惯决定孩子的一生，这句话真是说得很对！因此，防治儿童的不良行为习惯，越早越好！从儿童时期，就需要引起家长和老师的注意和高度重视。

一个家庭如果不重视习惯的养成，就谈不上家庭教育；同样地，一个小学、一个中学，如果不重视习惯的养成，就谈不上教育教学。

所以说：让我们来很好地读懂“孩子”这本书。我们如果是做一个明智的老师就要不断的学习，与孩子相互学习，共同成长。我们会越来越发现，孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐！