应用语言学试题
复试试题（语言学及应用语言学）
复试试题（语言学及应用语言学）复试试题（语言学及应用语言学）2000年现代汉语1. 填空2. 名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟3. 句法分析4. 现代汉语词汇的特点5. 哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式2001年1. 汉民族共同语形成的过程2. /e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素3. 给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变：棉花、豆腐等10-15个词4. 同义词辨析：仔细/细心常常/经常/往往5. 归并义项：“轻”的多个义项6. 词性标注，并说明其语法功能7. 分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶8. 歧义分化的实质是什么9. 指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何10. 说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。
04年复试现代汉语部分（30分）一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。
二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。
（一说：汉语有几级词汇单位？）三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。
并举例。
1，每—各； 2，吗—呢四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。
古代汉语部分（30分）一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。
（5个）（10分）二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题：找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。
（20分）语言学概论部分（40分）一，名词解释1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。
四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。
这位领导我也不认识。
这种植物我也不认识。
05年复试语言学概论部分（30分）一，名词解释1，亲属语言 2，屈折语 3，音质音位 4，语法范畴二，简答1、口语和书面语的关系2、语言发展变化的两大特点3、词汇意义和语法意义的区别。
2007年中国传媒大学语言学及应用语言学试题+答案
中国传媒大学2007年攻读博士学位研究生入学考试语言学理论试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一：论述题1、必答题（40分）就目前语言运用中新出现的现象尽你所知进行论述。
2.选答题（30分）A．就“被理解的意义”尽你所知进行论述。
B．就语言结构分析尽你所知进行论述。
二、分析题（30分，每小题10分）1、很多人对下面这道脑筋急转弯题想不出答案来，为什么？一位将军与一个小孩正在下棋，将军说男孩是亲生儿子，男孩也承认他们有血缘关系，但将军不是他的爸爸，请回答他们是什么关系？（正确答案：母子关系）。
2、判断下列句子中“和”的词性和句法功能，并说明判断所依据的理论和方法。
从大脑神经网络的研究来看，记忆至少和环路、突触和化学成分有关。
3、cctv-4 2005年3月21日报道伊拉克为题时说了这样一句话“美国赔了信誉又折兵”。
请从语言表达角度对这句话进行全面分析。
中国传媒大学2007年攻读博士学位研究生入学考试语言学理论试题（答案）一：论述题1.必答题（40分）就目前语言运用中新出现的现象尽你所知进行论述。
1.中式英语。
中式英语是指带有汉语的语音、词汇或语法特点的、不规范的英语翻译形式，比如不少餐厅、商场将“欢迎光临”译作：welcome you /welcome again，私家菜：private vegetables. 等有的英译是错的，需要改正，而有的不能说是错的但也不是地道的英语，因为汉语有自己固有的特点。
有人提出“中式英语”也是一种文化，应该予以保护。
至于“中式英语”的规范化问题，根据中介理论和层次理论，规范是有层次的，不规范也是有层次的，不同的层次有不同的要求，只要不是有明显的错误的中式英语，应该不能算是不规范的。
2.汉字问题：①恢复繁体字的争论。
近年来，两会上，多次出现恢复繁体字的呼声，一些学者如季羡林等认为繁体字承载了几千年来中华文明。
苏培成、任继愈等支持简体者认为汉字简化是实际需要造成的，是群众需要造成的恢复繁体字是不可能的。
[全]语言学及应用语言学综合考试考研真题详解
![[全]语言学及应用语言学综合考试考研真题详解](https://img.taocdn.com/s3/m/1dd7b7d20b4e767f5bcfce5a.png)
语言学及应用语言学综合考试考研真题详解1在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的______。
[暨南大学2018年研]【答案】亚里士多德查看答案【解析】亚里士多德开教育中注重人的发展之先河，在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说。
他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉。
2对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、______四大环节，其中心环节是______。
[华侨大学2017年研]【答案】语言测试；课堂教学查看答案【解析】在学校教育中，课堂是实施教学的主要场所。
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中体现了对外汉语教学过程。
总体设计和教材编写必须考虑到课堂教学的特点和需要，并接受课堂教学的检验；成绩测试要从课堂教学的实际出发，并给课堂教学以反馈。
3第二语言测试按用途可分为学能测试、成绩测试、______和诊断测试。
[山东大学2016年研]【答案】水平测试查看答案【解析】学能测试，又称潜能测试或性向测试，目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质；成绩测试又称课程测试，是一门课程或课型的测试，目的是检查学习者在某一教学阶段是否掌握了教学大纲和教材所规定的教学内容，在学习上取得什么成果；水平测试又称能力测试。
目的在于测量受试者现有的整体的语言实际运用能力，以评定是否达到胜任某项任务的要求；诊断测试是为了了解受试者在学习某一具体内容或在较短的一段学习时间里所存在的问题而进行的测试，目的是迅速直接地获得反馈信息，及时改进教学。
4活动课程论的代表人物是美国实用主义教育家______。
[首都师范大学2012年研]【答案】杜威查看答案【解析】活动课程论是指以经验为中心的课程理论。
奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。
他认为“学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
大连理工大学外国语言学及应用语言学考研试题
2010年大连理工大学外国语言学及应用语言学考研试题（回忆版）
244二外法语
总体来说比05年的真题难
题型有些变化前面三个还是冠介代的填空没变化这个把书上的总结一下应该不会有大问题
选择25个有词义辨析不过还是语法偏多
加了一个完型有选项 10个还是20个不确定
两三个阅读不难
翻译关于什么法国友好日什么的是篇演讲
614基础英语
30个单选比以往简单词义辨析和语法都有比例大约一半一半
2个改错和专八一样
1个完型有选项 20个不难
6个阅读有难有易
一个作文 300字 30分 serious educational books or entertainment books 801 英语专业综合
翻译
理论（20分）考了很多陈红薇和孙致礼的理论我都没怎么看过;考了Nida的翻译定义;Newmark的翻译单位
句子翻译（10分）（学校网站上说是短语翻译）两个英译汉两个（或是三个）英译汉
段落翻译英译汉是哈佛大学校长演讲英译汉是什么图书馆读书成才
这两篇在陈海庆的《布局谋篇》上都有后面专八练习上
文学
两个题型
15个term都是牛津术语上的 canon，poetics，carm diep
stream of conciousness, parody,free verse, ominiscience narraor
作品分析
Wordsworth 的 Daffodils 800-1000。
中国传媒大学历年年应用语言学考研试题(1)
2、孟尝君客我
3、范增数目项王
语音学（50分）
一、名词解释：韵母，音素，调值，辅音，音位
二、填空题
1、舌面前、高、圆唇元音
2、舌面后、半高、不圆唇兀音
3、舌面央、低、不圆唇元音
4、舌面前、半低、不圆唇元音
5、舌尖前、高、不圆唇元音
6、舌面央、中、不圆唇元音
7、普通话韵母按结构可以分为
二、解释下列带下划线的词语。
1、上与群臣论止盗，或请重法以禁之
2、吾生平知韩信为人，易 与尔。
3、寡助之至，亲戚畔之。
三、说明下列句子的句法特点
1、臣何力之有焉
2、臣恐见欺于王而负赵
四、指岀下列句中带下划线的词的词性及意义。
1、子非鱼，安知鱼之乐。
2、是可忍，孰不可忍。
3、孟子之平陆。
五、说明下列带下划线的词的活用用法。
B、构形语素
C、成词语素
D、词根语素
8、“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是
A、2B、3C、4D、7
9、世界上最早的表音文字是什么？
10、下列语句中符合变换要求的平行句式是
A、小张卖了十斤米一一小张卖了五公斤米
B、小张卖了十斤米——小李把十斤米卖了
C、十斤米被小张卖了一一小张把十斤米卖了
D、小张卖了五公斤米一一小张把十斤菜卖了
一、名词解释：音位、发音方法、部件、语义场、形声造字法
二、填空（其他几个非常基础，没记）
2.舌尖中、送气、清、塞擦音 （）5．汉字结构方式（）（）（）（）
6.汉语的语素义包含（）（）两部分
三、分析
1.辨析异同
（1）雪崩——雪白 （2）可笑——搞笑 （3）合并——合格 （4）笔友——笔误
清华大学语言学及应用语言学真题
2000年——语言学及应用语言学——古代汉语一、标点并翻译。
15分1、下臣不幸属当戎行无所逃匿且擢奔辟而忝两君臣辱戎士敢告不敏摄官承乏2、是故无冥冥之志者无昭昭之明无昏昏之事者无赫赫之功3、臣闻始时吕尚之遇文王也身为渔父而钓于渭阳之滨而若是者交疏也已一说而立为太师载与俱归者其言深也故文王果收功于吕尚卒擅天下而身立为帝王即使文王疏吕望而弗与深言是周无天子之德而文武无与成其王也今臣笃旅之臣也交疏与王而所愿陈者皆匡君臣之事处人骨肉之间4、古者疱牲氏之王天下也仰则观象于天俯则观法于地视鸟兽之文与地之宜近取诸身远取诸物于是始作易八卦以垂宪象神农氏结绳为治而统其事庶业其繁饰伪萌生黄帝之史仓颉见鸟兽归沆之迹知分理之可相别异也二、请正确读出下面的地名、人名。
5分龟兹月氏吐番镐京涪陵米？女娲皋陶单于？食其三、请分析下面汉字的音节结构，包括声、韵（头、腹、尾）调。
5分光安要学英四、简要说明下面名著的作者、成书年代及其价值。
5分广雅疏证说文解字注切韵广韵中原音韵五、请为下列几组汉字正确标音，并解释形声字声符变读的原因。
5分帝？敌谪虹豇贡扛坻？邸？馥愎复六、请解释：5分简牍篇卷汗青付梓郑玄七、分析句子结构。
20分1、昭王南征而不复寡人是问。
2、大哉尧之为君！3、虽使五尺之童适市，莫之或欺。
4、谁为为之，孰令听之5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
6、谁为大王为此计者？7、老臣窃以为？之爱燕后贤于长君。
8、我无尔诈尔无我虞。
八、解释下面文中加冒号…‟的字词。
10分1、…疆‟…本‟…而‟节用…则‟天下不能…贫‟2、…适‟彼苍…者‟三…食‟…而‟…反‟腹犹…果‟…然‟3、故圣人…以‟治天下…为‟事者…恶‟得不禁…恶‟而…劝‟爱？4、…没‟死…以‟…闻‟5、…既‟…而‟大叔命西…鄙‟北鄙二于已6、劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人…者‟…食‟…于‟人7、…老‟吾…老‟…以‟…及‟人之老幼吾幼以及人之幼天下可运…于‟掌8、人不…难‟…以‟死…免‟…其‟君我谬之不详赦之…以‟劝事君者9、惟天为大惟尧…则‟…之‟１２、语法形式的主要手段有（）、（）、（）和（）。
【总结】浙大外国语言学与应用语言学英语语言文学真题及答案
【关键字】总结总结：外国语与应用语言学：George Yule, “The study of language”(Second edition), Cambridge University Press, 1996；《语言学教程》胡壮麟主编，北大2001修订版；《新编简明英语语言学教程》戴纬栋、何兆熊著，上海外语教育出版社2002修订版。
英语翻译与写作：A Textbook of Translation，Peter Newmark，上海外语教育出版社，2001；《翻译学入门》(2011版)，陈刚，浙江大学出版社。
《旅游翻译与涉外导游》陈刚，中国对外翻译出版公司。
二外参照书目目俄语《俄语入门》上、下册，周鼎、徐振兴，北京外语教学与研究出版社，1993年；日语《新编日语》（1、2册）周平等编，上海外语教学出版社；德语《新编大学德语》（1-4册）朱建华，北京外语教学与研究出版社，2002年；《大学德语》（1-4册）张书良、赵仲、顾世渊，高等教育出版社，1994年；法语《新大学法语》（1-3册）李志清主编，高等教育出版社，2004年。
注意了，星火英语语言学考点精梳与精练考研的概念总结特别好，二外考法语的必备考研法语，现有所有考试的真题与答案，绝对真题，03-13年二外法语，翻译与写作，英语语言学，英美文学也有，去浙大玉泉校区买的，真心贵，现在可以低价转售，电子版拍的和复印版都ok哦QQ：2要的话赶紧咯。
总结主要问题：1、报考外语学院博士、硕士研究生，在哪里可以看到参照书目，能买到历年真题吗？教育部规定各招生单位不再公布参照书目，我院博士硕士研究生入学考试也不再指定参照书目。
硕士研究生考生如果需要，可浏览外语学院——研究生教育——常用信息——2012年外语学院全日制硕士生招生目录（含参照书目），以原指定的参照书为参照。
现在浙大研究生院不再提供历年试题。
2、外语学院研究生招生有哪些类型？外语学院研究生招生有全日制博士研究生(含英语语言文学、外国语言学及应用语言学、俄语语言文学、德语语言文学四个二级学科)、全日制科学学位硕士研究生、全日制专业学位硕士研究生（英语笔译硕士研究生）、在职攻读专业硕士学位（教育硕士研究生）等类型。
应用语言学试题及答案
应用语言学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 应用语言学主要研究的领域是什么？A. 语言理论B. 语言教学C. 语言翻译D. 语言习得答案：B2. 下列哪项不是应用语言学的研究内容？A. 语言规划B. 语言测试C. 语言变异D. 语言哲学答案：D3. 应用语言学中的“应用”一词指的是什么？A. 理论的应用B. 实践的应用C. 两者都是D. 两者都不是答案：C4. 应用语言学的发展历程中，哪个时期被认为是现代应用语言学的开端？A. 20世纪初B. 20世纪50年代C. 20世纪70年代D. 20世纪90年代答案：B5. 在语言教学中，应用语言学关注的核心问题是什么？A. 语言形式B. 语言内容C. 学习者需求D. 教学方法答案：C6. 语言规划通常包括哪些方面？A. 语言选择B. 语言标准化C. 语言现代化D. 所有以上答案：D7. 语言测试的主要目的是什么？A. 评估语言能力B. 选拔人才C. 促进语言学习D. 所有以上答案：D8. 语言习得研究在应用语言学中的作用是什么？A. 提供教学理论基础B. 指导语言教学实践C. 两者都是D. 两者都不是答案：C9. 语言变异研究在应用语言学中的应用是什么？A. 了解语言多样性B. 促进语言理解C. 两者都是D. 两者都不是答案：C10. 语言翻译在应用语言学中的重要性体现在哪些方面？A. 文化交流B. 信息传递C. 两者都是D. 两者都不是答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述应用语言学在语言教学中的应用。
答案：应用语言学在语言教学中的应用主要体现在教学方法的选择、教材的编写、教学评估以及学习者需求的分析等方面。
它关注如何将语言学理论应用于实际教学中，以提高教学效果和学习者的语言能力。
2. 描述语言规划的主要内容。
答案：语言规划的主要内容通常包括语言选择、语言标准化、语言现代化、语言保护和语言复兴等方面。
其目的是通过规划和政策制定，促进语言的统一、稳定和发展，以满足社会、经济和文化的需求。
语言学及应用语言学试题与经验(含13年初试7年复试真题)
语言学及应用语言学试题与经验（含13年初试7年复试真题）一（转）收到通知书了，在家闲着没事做，把“外院男生”学长的经验贴翻出来结合其他网上的资料和自己的一些想法修订一下，毕竟两三年过去了，变化还是比较多的。
之前在那个帖子里获得的信息非常多，复习的过程中学长也帮了不少忙，现在修订一下算是回报吧，嗯，要学会感恩。
希望对想考的童鞋们有帮助，也希望以后有人继续下去哈。
主要是按应用语言学方向来说明，对外汉语方向的可以参考初试准备部分，因为题都一样是应用语言学方向的老师出的。
总体来说对外汉语方向比应用语言学热门，招的人多报考的人也多。
（题外话一下，为什么那么少男生考啊，应用语言学方向每年都只有一两个上线。
悲剧啊。
学长说，男生上线必录取，考虑考虑吧。
）附原帖地址：/viewthread ... D%E8%A8%80%E5%AD%A6初试主要以考试大纲为主，而不以某本参考书为主，因为没有哪本书包含了大纲的全部内容。
总的来说，语言学基础理论部分以岑运强的《语言学基础理论》和叶蜚声、徐通锵的《语言学纲要》为主，同时也要重视应用语言学的复试参考书于根元的《应用语言学概论》，因为初试大纲中的语言学学科体系、语言能力、合作原则等一些内容它也涉及到了。
有余力的可以关注一下陆俭明的《现代汉语语法研究教程》，主要是看它有关句子的分析方法部分，写得比较清楚。
还可以看看朱德熙的《语法讲义》，主要供回答分析题用。
综合考试同样应以考试大纲为主。
现代汉语主要看黄廖版的《现代汉语》。
这本书要反复地看。
胡裕数的《现代汉语》也不能忽视。
古代汉语主要看王力的《古代汉语》一、二册，其中又以第一册为重点。
也可采用郭锡良的《古代汉语》，通论部分更有条理，同时它的形式也更接近考试题型。
一、历年初试真题真题一定要做，上面的每个题目至少都要做一遍，因为试题的重复率高，重者恒重，就是这个道理。
特别要关注近三年的题，切记。
以前语言学及应用语言学属于播音与主持艺术学院，所以那时的题也包含了其他专业的考查内容，复习时根据考试大纲自己分辨，可以不看。
语言学(考研)真题
中文系语言学概论2002年2002年科目429 语言学概论专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学研究方向：以上专业所有方向一、简答题（每小题2分，共20分）1、简述现代汉语书面语和口头语的源头2、闽方言包括哪几个次方言？各以哪个地方的语音为代表？3、说明汉语音节的结构地点4、汉语拼音方案有哪些优点？5、简要说明调值和调类的关系6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韵母分别属于四呼中的哪一呼？7、词汇学中的义位和传统所说的义项有什么不同？8、说明谚语被认为是词汇的一部分的原因9、什么是独立语？简要说明独立语的类型10、举例说明主谓句的主要句型二、应用题（共56分）1、为下列词语注上汉语拼音（6分）创伤粗犷呆板解剖皈依桎梏2、下列成语中的汉字有正确的有错误的，把错误的改为正确（6分）负隅顽抗陈词烂调班门弄斧既往不究刚愎自用不孝子孙病入膏肓风声鹤唳一愁莫展各行其事悬梁刺骨趋之若鹜3、解释下列成语中划线的语素的意义（4分）汗流浃背开门揖盗如火如荼高屋建瓴4、分析下列合成词的结构（6分）容貌弃儿宪法梦想灰心霜降融化船只铅印瀑布响应权衡5、改正下列句中的错误（2分）江西名城南昌，毗邻巍峨的江西省人民政府办公大厦，有一座很不显眼的三层小楼，这就是江西省高级人民法院。
6、用直接成分分析法（框式图解）分析下列复杂词组（每小组3分，共六分）（1）这后一句话给祥林嫂很大的鼓励（2）屋里有人轻轻地哼着小调7、用六大成分分析法（加线法）分析下列单句（每小题3分，共6分）（1）我们往往容易把赢得荣誉的人的衣服的每一个皱折，都描绘得光彩夺目。
（2）把博物馆比作智慧的女神、博学的君子，我看很恰当。
8、用符号法分析下列复句（4分）如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，你都会真正赢得人民的掌声。
9、指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果（每小题4分，共八分）（1）七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。
语言学及应用语言学试题答案整理
二、概念辨析：1.本体语言学与应用语言学的异同：本体语言学主要研究语言本身，包括对语言事实的静态的和动态的描写，对语言规律的揭示和说明，以及在此基础上所总结的各种语言理论。
应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
应用语言学不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。
同时，应用语言学研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。
理论语言学：一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
2.语言的兼并和转用：语言借用是指在文化接触和语言接触的过程中从其他语言中借入自己语言所需要的成分，包括语音、词汇和语法的借用。
语音的借用表现为增加新的音位和增加新的音位组合方式。
语言转用是一个民族或民族的部分人放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象。
语言兼用：双语或多语是指某一语言社团（民族或国家）或个人同时使用两种或两种以上的语言。
包括社会双语和个人双语。
双语就是语言接触中的语言兼用现象，包括双语和多语。
对一个民族发展来讲，语言兼用是进步的表现。
3 ，洋泾浜和混合语：两者都属于语言接触的特殊形式，同时，在语言传播过程中势必与当地语言发生密切关系，放弃自身的特点，吸收其他语言的特点。
洋泾浜也叫皮钦语，是临时混合语，常常只是用于在不同的族群之间的临时交际，如经商所需要的彼此之间的沟通，只使用于有限的范围，使用时间通常也不长。
语汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，如旧上海的洋泾浜语把“我不能”说成My no can，用英语的词和汉语的语法；将number one说得像“拿摩温”。
由于“先天不足”，它通常的存活时间都不长，有的可能只存在几年。
克里奥尔语（Creoles）是正式混合语，一般是从洋泾浜发展而来的。
如果洋泾浜因为种种原因得到了发展，语言混合的程度较深，时间较长，语汇不断增加，语法规则不断完善，被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方语言的地位，就成为克里奥尔语。
语言学及应用语言学试题与经验(含13年初试7年复试真题)一(转)
加为好友
眼神游离当前离线
在线时间474小时最后登录2011-3-30阅读权限10 UID
一般战友
中国传媒大学2008语言学及应用语言学考研试题
[]语言学理论（150分）
一、解释下列概念：
预设触发语言语社团社会方言合作原则皮钦语
二、选择题。
1、转换生成语言学产生在
A、19世纪中叶
B、20世纪中叶
语言学及应用语言学试题与经验（含13年初试7年复试真题）一（转）收到通知书了，在家闲着没事做，把“外院男生”学长的经验贴翻出来结合其他网上的资料和自己的一些想法修订一下，毕竟两三年过去了，变化还是比较多的。之前在那个帖子里获得的信息非常多，复习的过程中学长也帮了不少忙，现在修订一下算是回报吧，嗯，要学会感恩。希望对想考的童鞋们有帮助，也希望以后有人继续下去哈。
我们特别需要一批能够仰望星空的人
二名词解释
1鼻化音2哈里迪3语言的社会变体4亲属语言5意音文字
三分析(空白语)（注：
原题目很长，我记得是空语类，不是空白语，供参考吧）1 a.我们打算再写一篇。2 a.我劝他不要来。
b.我们同意再写一篇。b.我也找点东西吃。
c.我们允许再写一篇。
3分析歧义结构
a.孩子在火车上写字。b.张老师也教数学。
5.请画出矩阵图对下面一组词进行义素分析。
椅子沙发凳子草垫
三、简答题（每题10分，共40分）
1.语言都有哪些功能？
2.多义词和同音词有什么不同？
3.什么叫韵律？举例说明韵律在语言交际中的作用。
4.什么叫做间接言语行为？请举例说明。
四、论述题（每题20分，共40分）
1.试论汉字与汉语的关系，阐释为什么汉字作为世界上保存下来的仅有的意音文字能一直使用到今天。
四川师范大学语言学基础与应用考研真题试题2012年—2019年
入 学 考 试 试 题 A卷 ∷
专W`代 码 :~豆迎⊥Ω艹型L眨虍 业名称 :语 言学及应用语言学、汉鲎宣文字学
考 试科 H代 码 : 8↓ g
考试科 目名称 :语 言学基础与应用 (含 古代汉语、一现代汉语)
大题__。 ¨~.小 题 ,满 分 150 分 )
4.分 析 卜面两个旬子末尾的虚词 “了”的语法意义。
①他昨天就离开了。
②他 昨天就离开北京 了。
三、简答题 (本 大题共 2小 题,第 1小 题 7分 ,第 2小 题 8分 ,共 15分 )
l,结 合实例说明现代汉语轻声音节的音高变化情况。 2.结 合实例说明现代汉语兼语句的特点。
试题 A 第二部分 古代汉语部分 (钙 分 )
法如何 ?这 些声母在现代汉语普通话中有几种读音 ?(15分 。要求:答 出声母名称,写
出读音 ,读 音用国际音标书写 。)
(二 )根 据上述古文回答以下 问题 (25分 。)
1.用 现代汉语翻译 “此 以其能苦其生者也 ”一句,旬 中 “苦 ”的意义和用法是什
么? (5分 ) 2.用 现代汉语翻译 “且予求无所可用久矣畿死乃今得之舄予太用使予也而有用且
得有此大也邪 ”,并 说 明 “矣 ”和 “邪 ”字的词性、意义和用法 。(1o夯 ) 3.“ 且也彼其所保舆聚具而 以羲喻之不亦遽乎 ”,这 一句话反映 了庄子 的什么思
3,川 杠式 图解法分析短语 的结构层次和结构关系 。
对怙 况进行深入的 渊伶研究乏后
4.说 明下面 n勺 短语形成歧义 的原F,xl。
老 |l仃 个儿 F很 骄傲 三、简答题 (本 大题共 2小 题 ,第 1小 题 7分 ,第 2小题 8分 ,共 15分 )
语言学与应用试题
语言学与应用试题一、选择题1. 下列哪个不属于语言学的研究内容？A. 语音学B. 语法学C. 语义学D. 语音合成2. 以下哪个理论不属于语言学的主要派别之一？A. 结构主义B. 生成语法C. 语用学D. 功能语言学3. “狗”是中文中的一个词汇，属于下列哪个语言学分支的研究范畴？A. 语音学B. 词汇学C. 句法学D. 语义学4. 以下哪个语言学家主要研究声音系统和语音规律？A. 诺姆·乔姆斯基B. 弗朗茨·卡尔C. 弗朗索瓦·费尔巴哈D. 弗迪南德·德·索维尔5. 以下哪个语言学派别主张语言功能在语言学研究中具有重要地位？A. 结构主义B. 生成语法C. 语用学D. 范畴语法二、简答题1. 什么是语音学？简要介绍语音学的研究内容和方法。
2. 请解释词汇学的研究对象和方法。
三、论述题1. 请简要比较结构主义与生成语法在语言学研究中的不同之处。
2. 功能语言学强调语言的使用功能和交际功能对于语言研究的重要性，请谈谈你对于功能语言学的理解和看法。
参考答案：一、选择题1. D2. C3. B4. C5. C二、简答题1. 语音学是语言学的一个分支，主要研究人类语音的产生、传播和接收。
它关注语音的物理性质、语音规律以及音位等内容。
语音学的研究方法主要包括实地调查、实验研究以及使用语音学符号进行记录和分析。
2. 词汇学是语言学的一个分支，主要研究词汇的形成、构成和意义。
它关注词汇的分类、词汇的内部结构和词汇的语义。
词汇学的研究方法主要包括文献研究、实地调查和比较分析等。
三、论述题1. 结构主义强调语言的结构和规律，认为语言是一个符号系统，通过对语言中元素之间的关系进行分析来揭示语言的本质。
生成语法则更加关注语言的生成规则和语法结构，通过深入研究语法生成过程来揭示语言的机制和规律。
结构主义主要使用归纳法进行分析，而生成语法则通过将句法规则转化为转换规则进行研究。
应用语言学 试题1 答案
应用语言学试题1答案一、填空（每空2分，共30分）1、19世纪后期，1870年波兰语言学家（博杜恩·德·库尔特内）首次提出“应用语言学”这个术语，但并没有引起人们的注意。
直到20世纪40年代，由于（外语教学）的发展，人们才开始重视应用语言学的研究。
一般认为（美国）是应用语言学的发源地。
2、语言的运动是有规律的，语言在其运动过程中，表现出不同的类型。
主要有三种：（吸收）、（隐退或消亡）、（中和）。
3、语言教学是指一种（有目的）、（有计划）、（有特定）方法的教学活动。
4、语言规划从总体上讲,可以分为（地位规划）和（本体规划）两个方面。
5、地名指称的对象不是地理实体,而是（个体地域）。
6、人名的意义分为（指称意义）、（符号意义）、（美名意义）和泛化意义4种类型。
二、名词解释（每题5分，共20分）1、模糊语言学答：模糊语言学是模糊集合论与现代语言学相结合形成的一门新学科，它运用模糊集合论与现代语言学的基本原理来分析语言的模糊性。
人类语言在其诸层次及诸方面上都存在一些与模糊性相关的问题，要求用模糊集合论去对之进行比较科学和充分的解释，人类语言的语音、语义、词汇、句法、语用以及与之紧密联系的一些方面都成为模糊语言学的研究内容。
2、语言的人文性答：语言的人文性是指语言在发展变化及应用过程中所表现出的文化特征。
语言的人文性大体包括三个方面：第一，语言在文化中的反映，第二，文化在语言中的反映，第三，在语言与文化相互作用的关系中的反映。
3、测试的效度答：效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。
比如说，本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答问题的方法，其结果，说测量的是受试者的笔头表达能力，而不能准确地反映其听力理解能力。
这就好像用秤来量高度，其结果只能测出重量，没有达到预期的目的。
4、语言规划答：又叫语言计划,是政府或社会团体为了解决在语言交际中出现的问题,有计划、有组织地对语言文字进行的各种活动和工作的统称。
2016大连海事大学外国语言学及应用语言学真题(完整版)凯程首发
2016大连海事大学外国语言学及应用语言学真题（完整版）凯程首发刚考完2016考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。
考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。
如果需要复试的帮助，同学们可以联系凯程老师辅导。
下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发!1 选择20个有几个是历年真题里的2 冠词和介词de填空个人觉得要靠平时积累了3 代词填空4 填空基本都是第二册上的特别细节5 复合过去时填空6 汉译法当时看到卷子都蒙了没有一个会的有她昨晚被蚊子叮了还有什么经济状况之类的7 法译汉不是很难但有些词不认识只能瞎蒙了8 作文我理想的配偶好像没有字数限制有点忘了。
基础英语这一科我真是折了不说复习的如何答题时间不够用1 20个选择并没有像大纲说的有替换词2 阅读前三个真的不难但也答的不好最后一个算全是蒙3翻译英译汉说的是人体衰老之类的汉译英说什么度的把握当时看到以为是政治呢完全没有时间答翻译唉4 作文就是大概说学校安排的课有利于学生找工作么谈你自己的想法400字作文真的浪费太长时间了建议平时多练练综合英语1 填空感觉今年的填空很难很偏2 判断对错3构词法4 连线也是考词汇学5术语解释extra-linguistic contextlocutionary actsemantic fieldcritical period hypothesis6 简答题第一个8phonetics 和phonology第二个是american english的特点第三个是context determine word meaning第四个是antonym分类举例7论述idiom 200-300词文学1术语解释pathos sonnetamerican transcendentalism rhyme 还有一个忘了2连线不是很难3 第一题是分析红字里的象征主义第二题是傲慢与偏见的人物特点之类的。
【2010年和2011年上外语言学及应用语言学专业初试和复试真题(精修版)+11年经验汇总】
本文档由gem_cc提供，如需此文档，请到上海外国语大学千研万语论坛（）下载。
【2010年上海外国语大学研究生入学考试初试真题】【现代汉语】一、判断题。
1 “学生”和“生活”的“生”在普通话中音高不同。
2 句内括号中不能用句号。
3 感叹句和疑问句内用了省略号之后不能再加感叹号和问号。
4 “那棵树上的杏有鸡蛋那么大”中的“鸡蛋那么大”是形容词性宾语。
5 会意字是用两个或两个以上象形字构成的。
6 汉语中的擦音是f、s、h、r。
二、填空题。
1 _____是语音的本质属性。
2 汉字的三种结构模式：_____、_____、_____。
3 语法意义是______________________。
4 “沿着”中的“着”是_____。
5 宾语的类型有_____、_____、_____。
三、名词解释。
1 教学语法2 音节3 汉字的结构单位4 语素四、选择题。
1 鼻音、边音是按照（）划分出来的。
2 划分正句和偏句的标准是（）。
3 我们通常不说“这问题过复杂”的原因是（）。
4 存现句。
五、语言运用题。
1、注音。
1）知识（）2）扎（）紧2、将词语补充完整。
1）按_____就班2）别出_____裁3）_____流不息4）_____色5）_____裁6）陷_____7）神_____大地8）一_____对联3、分析下列词的构词方式。
1）入迷2）还是3）继而4）动静5）阿姨6）asleep掌柜是一副凶脸孔主顾也没有好生气教人活泼不得只有孔乙己到店才可以笑几声所以至今还记得六、分析题。
1 “而”、“并”、“和”用法辨析。
2 比较汉语词法结构和句法结构的异同。
3 说明汉语笔顺的主要规律，并具体说明下列词的笔顺：义、万、比、与。
七、问答题。
1 近年来汉语词汇中新增了许多拉丁字母简称，如“HSK、维E、B超、MTV”等，谈谈你对这些词的看法。
你认为这些词应不应该收入大众词典，为什么？2 汉字部件的分类。
【语言学概论】一、名词解释。
1 义素2 音位变体3 社会方言4 协音变化5 内部屈折6 句子的实义切分方法7 词根8 修辞9 借词二、填空题。
语言学及应用语言学试题答案整理
二、概念辨析：1.本体语言学与应用语言学的异同：本体语言学主要研究语言本身，包括对语言事实的静态的和动态的描写，对语言规律的揭示和说明，以及在此基础上所总结的各种语言理论。
应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
应用语言学不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。
同时，应用语言学研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。
理论语言学：一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
2.语言的兼并和转用：语言借用是指在文化接触和语言接触的过程中从其他语言中借入自己语言所需要的成分，包括语音、词汇和语法的借用。
语音的借用表现为增加新的音位和增加新的音位组合方式。
语言转用是一个民族或民族的部分人放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象。
语言兼用：双语或多语是指某一语言社团（民族或国家）或个人同时使用两种或两种以上的语言。
包括社会双语和个人双语。
双语就是语言接触中的语言兼用现象，包括双语和多语。
对一个民族发展来讲，语言兼用是进步的表现。
3 ，洋泾浜和混合语：两者都属于语言接触的特殊形式，同时，在语言传播过程中势必与当地语言发生密切关系，放弃自身的特点，吸收其他语言的特点。
洋泾浜也叫皮钦语，是临时混合语，常常只是用于在不同的族群之间的临时交际，如经商所需要的彼此之间的沟通，只使用于有限的范围，使用时间通常也不长。
语汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，如旧上海的洋泾浜语把“我不能”说成My no can，用英语的词和汉语的语法；将number one说得像“拿摩温”。
由于“先天不足”，它通常的存活时间都不长，有的可能只存在几年。
克里奥尔语（Creoles）是正式混合语，一般是从洋泾浜发展而来的。
如果洋泾浜因为种种原因得到了发展，语言混合的程度较深，时间较长，语汇不断增加，语法规则不断完善，被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方语言的地位，就成为克里奥尔语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章：1什么是应用语言学？2应用语言学的性质？3应用语言学的特点？4应用语言学的学科地位：我国学位教育体系中，应用语言学属于文学大类。
文学类共设有4个一级学科，其中的中国语言文学和外国语言文学这两个一级学科都设有应用语言学专业。
应用语言学是属于文学类的二级学科。
5应用语言学主要研究领域？6应用语言学正式形成的标志：1964年第一届国际应用语言学大会的召开（法国），国际应用语言学协会的成立。
中国应用语言学形成的标志：1984年“语言文字应用研究所”的成立。
7.应用语言学研究方法第二章：1什么是语言教学2语言教学的目标3语言教学的基本过程4什么是网络教学5什么是计算机辅助教学6语言教学的问题与不足？7如何做好语言教学改革？8名词解释：第一语言、母语、第一语言教学，第二语言第一语言教学，是儿童习得第一语言之后有意识地继续学习第一语言，为之而进行的有目的、有计划的学校课堂教学活动。
第二语言：一个人掌握了第一语言之后所学的另一种或多种语言。
第二语言与外语的不同：第二语言的范围比外语广，既包括外语，还包括本国其他民族的语言或本国通用语。
9儿童习得语言的手段：模仿、替换、句法同化。
10学习第二语言难度大，原因：（1）第二语言课堂教学不能为学习者提供真实的交际情景；（2）学习者接触目的语的时间和机会有限；（3）母语或第一语言对第二语言有干扰作用；（4）学习者年龄大，模仿、记忆能力减退。
明确的学习动机可提供充足的学习动力。
11第二语言教学的特点：12第二语言教学与第一语言教学的不同13什么是双语教学14. 1407年，明朝设四夷馆，专门从事印度语和缅甸语的教学，是中国最早的外语教学。
15.双语教学两种代表性实践模式：加拿大浸没式的双语教学模式、过渡式的双语教学模式。
第三章：1对外汉语教学史简要回顾2对外汉语教学的学科性质3对外汉语教学是一门独立的学科。
其独立性表现在哪里？4汉语作为第二语言教学，具有什么一般性和特殊性？5填空：对外汉语教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试四个部分。
19世纪中叶，戈鲲化是中国第一位到美国哈佛大学教授汉语的教师。
1950年，捷克和波兰申请同中国交换留学生。
教育部在清华大学设立了“东欧交换生中国语文专修班”。
1958年，编写了第一部对外汉语教材——《汉语教科书》。
1962年，中国国际广播电台开办“学中国话”和“汉语讲座”节目。
1965年高教部将“北京外国语学院外国留学生办公室”与出国留学生部合并，扩建为“北京语言学院。
1971年10月联合国恢复中国合法席位，1973年12月联合国大会第28届参议一致通过将汉语列为大会和安理会的五种工作语言之一。
1972年40多个国家向我国派遣留学生。
1972年，经周恩来总理批准恢复北京语言学院。
复旦大学、南开大学等也成立了对外汉语教学机构。
1990年6月25日，进行了第一次正式的HSK。
欧洲、澳洲、东南亚考点已有90多个。
1984年11月，北京语言学院成立语言教学研究所（对外汉语教学第一个专门研究机构）。
1983年6月正式提出“对外汉语教学”这一学科名称，1984年国家教委将其正式列入学科目录。
1987年7月，国务院批准成立了专门的对外汉语教学领导管理机构：国家对外汉语教学领导小组。
2006年改名“国家汉语国际推广领导小组”）6对外汉语教学有哪些专业刊物？7对外汉语教学4个基本环节？8总体设计主要包括哪几项内容？9汉语教学初、中、高三个等级的教学目标各是什么？10.言语交际技能训练方式有哪些？通常有以下五种方式：[1]以结构为纲，兼顾功能(或语用)；[2]、以功能(或语用)为纲．兼顾结构；[3]、以话题为中心，注意结构和功能(语用)的结合；[4]、以情境为中心，注意结构和功能(语用)的结合；[5]、纯功能(语用)方式11科学的课程设计的基本要求应当是？所规定的课程能够使学生具备合理的知识结构和能力结构；能够使全都教学内容合理地分布到有关的课程和课型中去；各门课程和课型之间有合理的横向和纵向关系；能较好地体现既定的教学原则。
12.填空：课程设计是总体设计的核心内容，也是联结总体设计和教材编写及课堂教学的中心环节。
教材是总体设计的具体体现，又是课堂教学和测试的主要依据。
教材类型：课文型、结构型、功能型、结构—功能型、功能—结构型、话题型、文化型课堂教学的基本环节：1. 组织教学 2. 复习检查 3. 讲解新课4. 巩固新课5. 布置作业在对外汉语教学中，迄今普遍使用的是成绩测试和水平测试。
水平测试以尽可能客观的标准去测量测试对象的目的语水平，有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准成绩测试可以测定学生的学习成绩，但是学习成绩并不能反映学生的语言水平。
无论是水平测试，还是成绩测试和诊断测试，都应当以测量测试对象的语言能力和语言交际能力为出发点。
测试内容包括：有关的语言要素、文化因素和语用规则。
课堂教学分为四级单位：教学单元、教学环节、教学步骤、教学行为13语言测试的目的与类型？14什么是考试效度？如何提高考试效度？15卷面信度是由哪些方面的因素决定？卷面信度是由多方面的因素决定的：一是卷面构成，对卷面构成的基本要求是测试项目安排合理，测试内容有一定的覆盖面和代表性。
二是题数。
难易程度相当的题数越多，信度越高。
三是评分标准和评分办法。
评分标准越客观，评分办法越科学，信度越高。
一般说来，客观性试题的信度较高。
16.论述：第二语言教学的四种重要理论？（一）语法—翻译理论形成于19世纪，代表人物是奥伦多夫（德国）。
他认为，理解掌握语法规则是阅读和翻译的基础，主张用背诵语法规则、做翻译练习来掌握外语。
用本族语和外语互译的方法巩固所学的语法规则。
特点：过于强调系统语法知识的学习、翻译法，忽视了口语和表达技能训练。
（二）行为—结构主义理论基于行为主义心理学，认为语言是一种行为，经由习惯的养成而学会。
语言学习就是一个模仿、重复、操练并通过强化形成习惯的过程。
教学上，重视听、说训练，句型是教学的核心，对句型结构进行反复操练。
重视语音教学，大量使用录音、语言实验室。
很少有语法解释，词汇严格控制。
大量的模仿和机械操练不利于发展学生的创造性思维和对语言的灵活运用。
（三）转换生成语法—认知理论认为人具有天生的“语言习得机制”，有一套普遍的语法。
语言学习绝对不是简单的刺激—反应过程，是靠不断根据输入的语言材料，对语言规则提出假设—验证，对规则进行内化和运用的过程。
采用“认知法”教学，反对机械性的重复操练，主张在外语教学中1.培养学生的语言能力，2.发挥学生的智力，调动学生的主动性3.注重对语言规则的理解和创造性的运用。
（四）交际教学法理论交际法是70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。
交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力。
交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多接触和使用外语。
17.关于“输入假说”：输入假说：输入假说是由美国语言学家克拉申提出的，由五个互相联系的核心假说构成，它们分别是:①语言习得—学得假说; ②自然顺序假说; ③监控假说; ④语言输入假说; ⑤情感过滤假说输入假说的要点是什么？1学生大量收听、观看英语节目，客观上可以保证大量的英语语言输入，为语言习得和输出打下基础。
2学习者之所以能够习得语言，是因为语言中包含稍高于他自己目前语言水平的语言材料。
3.学习的动机、态度、自信心和情绪等因素对语言输入有着过滤的作用。
4输入假说强调：学生要先“获得意义”，再从中习得语言结构。
理想的输入应该具备4个特点：可理解性、输入的语言既有趣又有关联、有足够的可理解的输入、非语法程序的安排。
18. 文化适应模式文化适应模式是苏曼（美国Schumann ）在70年代提出的语言学习理论。
他从社会环境因素和学习者个人因素的视角对第二语言习得的动力机制做出了独到的解释。
苏曼强调第二语言获得是由学习者与所学语言的文化之间的社会及心理距离决定的。
距离越近，越容易获得第二语言。
19 语言教学的对比分析始于美国拉多1957年发表的《跨文化的语言学》20举例说明什么叫做迁移？什么是负迁移？21对比分析的难度等级模式有哪些？22偏误分析：所谓偏误，是由于目的语掌握不好而产生的规律性错误。
偏误分析，就是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型、偏误产生的原因等。
23偏误的来源有哪些？ 1. 语际迁移2. 语内迁移 3. 学习语境 4. 交际策略 5. 文化迁移24什么是中介语？谁提出的？25什么是“语言中的石化（僵化）”？第四章：1964年第一次社会语言学会议在美国加利福尼亚大学召开，标志着社会语言学的兴起。
社会语言学的研究对象：社会语言学研究语言与社会的关系，以及各种社会语言现象，社会语言学研究的主要内容：1. 语言变异2. 语言交际3. 语言接触和语言规划社会语言学的分类：宏观社会语言学和微观社会语言学简要介绍宏观社会语言学与微观社会语言学？宏观社会语言学也成大社会语言学，主要指语言接触和语言规划，包括双语、双方言或多语的交际与教育，语言政策与语言规划，标准语选择，语言的相互接触与影响，语言冲突等问题。
这方面研究以费什曼（Fishman ）为代表微观社会语言学也称小社会语言学，主要研究语言的各种变异，并且联系社会因素来探讨语言发生变异的原因和规律。
这方面研究以拉博夫（Labov）为代表社会语言学的研究程序？1.选择课题，建设假设2.确定研究范围和调查对象3.调查实验，搜集资料4.整理分析资料，得出结论名词解释：语言接触语言兼用语码语码转换语言转用语言变异语言变体社会方言语言的社会变异与哪些因素有关？语码转换的制约因素？语言转用的类型？整体转用、主体转用、局部转用语言转用的条件？ 1.民族的融合 2.分布的变迁（散居） 3.脱离民族主体4.民族间的通婚语言扩散的模式？人口模式、经济文化模式、帝国模式第五章什么是语言规划？语言规划的主要任务？研究对象：语言集团之间及其内部的各种语言关系。
语言规划的内容：地位规划、本体规划地位规划的具体内容？本体规划是什么？包括哪些具体内容？新词整理的依据原则？进行语言规划的原因？简述语言规划的科学性原则？了解：我国古代的语言文字规划，填空了解：我国当代的语言文字规划，填空语言调查的目的有哪些？语言调查的基本步骤？1.选择课题2.提出假设3.制定调查大纲4.确定调查对象5.实施调查第六章计算语言学的研究对象：研究自然语言的计算机处理，即研究如何让计算机自动理解自然语言、生成自然语言。
简述计算语言学主要研究内容（或应用领域）？汉字输入方法：键盘输入、语音输入和光学字符识别输入什么是机器翻译？什么是情报检索：情报检索是自然语言处理的一个重要领域，研究如何利用计算机从大量的文献资料中查找符合用户的文献或情报。