北师大版二年级数学上册第6课时 小熊开店精品教案
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案7.5 小熊开店｜北师大版一、课题名称：二年级上册数学教案7.5 小熊开店｜北师大版二、教学目标：1. 知识与技能：理解货币换算的意义，学会进行货币换算。
2. 过程与方法：通过实际操作和合作探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解货币换算的意义，正确进行货币换算。
2. 教学重点：学会进行货币换算，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 案例教学法：通过具体案例，让学生在实践中掌握知识。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
五：教具与学具准备：1. 教具：小熊开店场景图、各种面值的货币、购物清单、计算器等。
2. 学具：学生自备小熊开店场景图、货币卡片、购物清单等。
六、教学过程：1. 导入新课（1）出示小熊开店场景图，引导学生观察并提问：“小熊要开店了，他需要准备些什么呢？”（2）教师讲解：开店需要准备货物、收银员、顾客等。
2. 新课导入（1）教师出示购物清单，引导学生思考：“小熊需要多少元来购买这些货物呢？”3. 货币换算教学（1）教师出示各种面值的货币，引导学生认识并区分它们。
（2）教师讲解货币换算的方法，并举例说明。
（3）学生跟随教师进行货币换算练习。
4. 案例分析（1）教师出示小熊开店的案例，引导学生思考：“小熊如何进行货币换算呢？”（2）学生小组合作，讨论并解决问题。
5. 实践操作（1）教师发放购物清单和货币卡片，让学生进行实际购物操作。
（2）学生分组进行购物，教师巡回指导。
（2）学生分享购物心得，教师进行点评。
七、教材分析：本节课以小熊开店为背景，通过货币换算的学习，让学生在具体情境中掌握知识，提高他们的实践能力。
教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
八、互动交流：1. 讨论环节：教师提问：“小熊开店过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？”2. 提问问答：教师针对学生的回答，进行提问和解答。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
二年级上册数学教案-小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。
我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。
难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。
学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。
2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。
4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。
2. 小红还剩下8元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。
但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
北师大版二年级上册数学《小熊开店》教案
北师大版二年级上册数学?小熊开店?教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系 ,建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？〔鞭炮声〕原来小熊要请客。
出示课件〔小朋友们 ,店里来了好多客人 ,我忙不过来了 ,你们能帮帮它吗？〕通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。
二、导入新课 ,问题探究〔一〕1、说一说 ,想一想师：瞧 ,谁来了？〔小猴 ,小猫〕我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件〔买4个坦克要多少钱呢？〕师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？〔四五二十 ,强化乘法口诀。
〕问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克 ,他有20元 ,可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？〔1辆车5元 ,20里有几个5 ,就有几辆车。
求20里有几个5 ,用除法。
〕结果是怎样计算出来的？〔利用乘法口诀 ,四五二十。
〕师：利用乘法口诀 ,想5〔〕=20 ,这样算除法 ,简便多了！！学生思考问题 ,再举手发言生1：54=20〔元〕生2：一个坦克5元钱 ,买4个坦克多少钱？就是求4个5是多少钱？用乘法54=20〔元〕。
生3：4辆 ,205=4〔辆〕学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性三、合作学习〔二〕下面请大家仔细观察这两个题目和算式 ,你发现了什么？有什么相同和不同呢？相同1、都有数字4、5、20。
小熊开店(教案)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。
2.通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，增强学生的实际操作能力和创新能力。
3.引入小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
核心素养目标分析
本节课通过“小熊开店”这个情境，旨在培养学生的空间观念和动手操作能力。在认识东、南、西、北四个方向的基础上，学会用这些词语描述物体所在的位置，并通过箭头来表示方向，增强学生的空间想象能力。同时，通过实际操作，培养学生的动手操作能力，使其能够将理论知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，进一步促进学生核心素养的发展。
（2）用箭头来表示方向，学生可能不理解箭头所代表的具体方向。
（3）将理论知识运用到实际生活中，学生可能缺乏实际操作经验。
（4）小组合作中，学生可能不擅长与他人沟通和协作。
（5）学生可能对“小熊开店”这个情境不感兴趣，影响学习效果。
针对以上难点，教师应采取以下教学策略：
（1）通过实物演示，帮助学生形象地理解东、南、西、北四个方向。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置与方向”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
北师大版二年级数学上册7.5小熊开店 精品word教案
小熊开店教学目的：１、利用小熊开店＂情境,使学生初步体会除法与乘法的关系.２、学习用2～5的乘法口诀求商,掌握方法.３、培养学生的逆向思维.重点难点：用2～5的乘法口诀求商.教学过程：一、导入新课探究新知.1、出示＂小熊开店＂.2、今天小熊的超市开张可热闹了,店里的商品真是样样齐全,还有小朋友门特别喜欢的物品,看看都有那些物品,价钱是多少？3、来了几位顾客看看他们买什么？4、提出问题：小狗买４辆坦克需要几元？（1）你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗？（2）学生汇报,老师板书：5×4＝20（元）（3）你能说说你是怎么算出来的吗？（根据乘法口诀四五二十.）5、小猫拿了20元钱也准备买坦克,请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗？（1）学生列式老师板书：20÷5＝（2）为什么这样列式,你能说出理由吗＂？（3）你是怎样想商的,请你们各小组讨论一下.（1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元,所以20÷5＝4,商是4.）（先想5×？＝20再想口诀？五二十,四五二十,所以商是4.）（4）同学们想的都很好,那你们觉得用那一种方法好呢?（用乘法口诀计算比较好.）为什么？6、对了,这就是我们今天学习的用乘法口诀求商.（老师板书课题）原来用口决求商这么好,我们来试一试好不好？老师出示题,学生说出商并说出相应的口诀.二、应用新知解决问题.1、天就要下雨了,小蚂蚁正忙着般家呢,他们干什么？你能算出需要几只蚂蚁运完吗？学生独立完成在集体交流27÷3＝9（只）2、数学游戏小鸟找家.（1）游戏规则：有着四个鸟笼,每个鸟笼上都有一句乘法口诀,一些同学得手上有一道除法算式,应用那句口诀求商,就把算式卡片贴在相应的鸟笼上.（2）一群小鸟出去捉虫子,天黑了他们找不到家了,你们能帮他们找到家吗？（3）学生集体活动全班进行检查.3、数学游戏二接力赛.（1）游戏规则；7个小组代表７种动物如：小鹿队,小兔队,等等,黑板上有７组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯.（2）森林的动物们要举行一次接力赛,你们想不想参加？那我们现在就开始吧,各小组准备. （3）学生进行比赛后讲评.三、课堂小结今天,你学会了什么？。
二年级上册数学教学设计- 7.6 小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教学设计- 7.6 小熊开店｜北师大版1. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解购物的概念，熟悉购物时需求的表达方式；2.能够简单地进行购物，并在购物中获得成功；3.知道金钱的用途，了解小费和找零的概念；4.学习计算和对比数字，并且理解相等的概念。
2. 教学重点•购物时的需求表达；•金钱的用途；•计算数字及理解相等的概念。
3. 教学难点•购物时的需求表达；•理解小费和找零概念；•计算数字及理解相等的概念。
4. 教学过程4.1 上课前准备为了准备这节课，老师需要准备以下的教学资源：•PPT课件；•教学卡片（各种商品、价格、手环等）；•计算器；•奖励小红花。
4.2 温故知新老师可通过PPT播放课堂前的暖身视频，让学生在愉快的音乐中自由跳舞，温习上节的知识。
4.3 新知学习1.引入在开始本课的学习之前，历史悠久的小熊商场已经开始了他们的开店庆祝活动，您们是否有兴趣去购物呢？我们将要在这个小熊商城中体验一次愉快的购物之旅。
2.实践活动先将学生分成小组，然后让每组去商场中挑选他们喜欢的商品，然后让其中一名的成员拿着满载的商品清单来到收银台结账，并提出支付方式的表达（现金或者刷卡）。
3.计算和对比在学生购物之后，老师将根据学生的购物清单让他们进行计算，计算他们每个人需要支付的金额，以及需要找给他们的零钱。
老师还可以将学生分成不同的小组，让他们进行相互之间的费用比较。
4.理解小费和找零概念在学生进行购物的过程中，可以向他们解释小费（付给服务员的钱）是什么，并让他们尝试在一些情境中计算小费。
同样，老师可以向学生解释找零的概念，帮助他们理解金钱的用途。
4.4 总结提升在学生完成购物之后，可以进行全班讨论，总结今天课程学到的内容。
老师还可以鼓励学生分享自己在学习过程中的感受和经验。
在总结提升环节时，老师要及时地给予学生反馈，根据学生表现来决定是否需要给予奖励。
5. 教学评价老师将根据以下参数来评估学生对本节课的学习情况：•学生在购物过程中的参与度；•学生对数字和计算的理解；•学生对金钱用途及小费和找钱概念的掌握；•学生在课程中所展示出来的反应与态度。
第七单元 第6课时 小熊开店(教案)-2022-2023学年二年级数学上册同步备课(北师大版)
第七单元第6课时小熊开店一、教学目标1.知道小熊开店需要准备的事物。
2.能够根据购买者的需求选择相应的商品。
3.发现并解决问题，提高思维能力。
二、教学重点1.教会学生如何选择相应的商品。
2.培养学生发现和解决问题的能力。
三、教学难点学生在选择商品时需要注意不同商品的价格和数量。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生提出问题：“小熊开店需要准备哪些事物？”引导学生进行自由讨论，并板书出小熊开店需要准备的事物。
2. 学习新知教师展示小熊店铺的商品，并引导学生根据商品的特点进行分析。
然后，教师按照商品种类，向学生介绍每种商品的特点，其中包括商品的价格、数量等信息。
3. 练习操作教师将学生分成几组，在每组内分为商家和顾客两名角色。
商家拥有所有商品的价格和数量信息，顾客只知道自己预算以及想要购买的商品种类和数量。
商家需要根据顾客的需求，向顾客推荐相应的商品。
4. 小结归纳教师引导学生总结本节课所学的知识点，并让学生自由发言，加深对课程知识的记忆。
5. 作业布置教师布置作业：“小熊开店，如果今天你是商家，请写出你所需要做的事情；如果你是顾客，请列出你想购买的商品种类和数量，并算出你需要支付的金额”。
作业需在课后完成，下节课检查并批改。
五、教学反思本节课采用了“角色扮演”、“自由讨论”等方法，能够激发学生的兴趣，增强学生参与课堂的积极性。
然而，整节课的设计难度较大，学生需要掌握较多知识点才能完成任务。
在教学过程中，需要教师反复确认学生是否理解、掌握了相关知识点，及时解决学生在操作方面遇到的困难和问题。
《小熊开店》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。
故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。
在这个过程中，小熊学会了分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。
主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。
教学重点：分数的读写法和表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。
（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。
3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。
七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。
在课后，要加强对此部分的辅导和练习。
二年级上册数学第七单元第6课时《小熊开店》优秀教案
《小熊开店》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第七单元第6课时【教学目标】1.经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【教学重、难点】教学重点：学会用2-5的乘法口诀求商。
教学难点：提出并解决简单的除法问题。
【教学准备】直尺、铅笔、练习本、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
在小熊开店的情境中，说一说各商品的价格。
2.引出问题。
20元可以买几辆小汽车？二、解决问题，探索新知。
问题：如何用乘法口诀求商？1.问题：探索20÷5的运算方法。
（1）引导思考：1辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，应该如何列式？如何解决这个问题？（2）组织学生交流解决的方法。
第一种：画图表示。
用画图表示，看20里面有几个5，圈了4次，也就是可以买4辆小汽车。
第二种：用列举法推算。
用列举法推算：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20元可以买4辆小汽车。
（3）结合数线，用减法解决问题。
用减法来解决问题，从20开始，每次减少5，4次后正好达到0的位置，可以买4辆小汽车。
（4）用乘法口诀求商。
用乘法口诀求商，想（）五二十，四五二十，可知括号里填4，也就是可以买4辆小汽车。
同时，通过对话引导学生体会用乘法口诀求商的便捷性。
2.问题：30元可以买几个布娃娃？（1）组织学生思考交流：36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？（2）组织学生解决问题并且汇报交流。
3.再列出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
由学生自主完成。
三、练习应用，巩固提升。
1.植树。
（1）可以栽多少行？（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？2.动物赛跑。
四、全课总结，拓展延伸。
乘法口诀求商的方法你们都学会了吗？生活中还有很多能用除法解决的问题，它们具有什么特点呢？。
二年级上册数学教案-第7单元第6课时小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案－第7单元第6课时小熊开店｜北师大版【教学内容】教材P68~69,用乘法口诀求商。
【教学目标】1.结合解决购物问题,经历探究、交流除法运算方法的过程,明白得除法与减法、除法与乘法之间的联系,把握除法运算的本质。
2.体验除法运算方法的多样性和用乘法口诀求商的简便性,能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【教学重点】学习并把握用乘法口诀求商的方法。
【教学难点】学习并把握用乘法口诀求商的方法。
【教学预备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,提出问题师:爱睡觉的小熊今天起了个大早,原先今天是它的小店第一天开张。
我们来看看小熊的小店里有些什么呢?(PPT课件出示教材P68“小熊开店”情境图)1.引导学生观看,从图中你明白了哪些数学信息?2.学生从以下几方面交流信息:(1)小熊商店的货架上有哪些商品?每种商品的价格是多少?(2)来了哪几位顾客?3.播放录音故事,提出重点问题。
(1)星期天上午,小熊刚打开店门,就来了三位顾客,小熊热情地招呼它们:“欢迎小猴、小猫和小狗光临我的商店。
你们想买点什么呢?”小猫说:“我想买4辆玩具车,需要多少元钱呢?”(2)学生列式并说明理由。
(3)大伙儿形成一致性意见后,接着播放故事。
小狗说:“我也喜爱玩具车,用20元钱能买几辆呢?”二、自主探究,猎取新知1.20元能够买几辆玩具车?(1)引导学生摸索,要解决那个问题,需要明白什么?指名回答。
(2)如何样列式?独立摸索,指名回答,说说自己列式的理由。
教师引导学生在列式的过程中体会除法的意义。
(3)如何样解答?独立摸索,小组内合作交流,集体汇报。
方法一:画图。
方法二:列举法。
方法三:数形结合,用减法解决。
方法四:用乘法口诀求商。
(4)深入研讨用乘法口诀求商的方法。
①播放故事内容。
机警的小猴说:“想乘法口诀(四)五二十,4个5是20,20里面有4个5,因此20÷5=4,能买4辆。
7.6 小熊开店(教案)-二年级上册数学北师大版
（4）结果汇报。
指派小组代表汇报讨论结果，教师对汇报点评，并给予肯定。
教师引导学生明确求能买多少辆小汽车实际就是把20每5个一份平均分，求分成几份，用除法计算。
（5）探究20÷5计算方法。
教师：怎样计算20÷5呢？有几位小朋友是这样想的！（课件出示例题解法1、2、3）
教师引导：计算时要想什么？
学生2：想9乘几等于36。
教师：想哪句乘法口诀呢？
学生3：四九三十六，所以商是4。
3.学习绿点3。
（1）课件出示绿点3。
（2）解决小猫的问题。（课件出示小猫的问题）
教师引导学生理解题意，实际是求40里面有几个8。学生尝试列出除法算式并计算，教师巡视，对有困难的学生给予引导。
教学重点
体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。
教学难点
能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教学准备
多媒体课件、圆片。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：小熊商店开业了，商店里摆满了各种各样的商品，小兔和小猫去逛小熊商店，买了一些商品，买的什么呢？我们去看看小熊商店里还有什么吧！（课件情境图）（板书：小熊开店）
（9）乘法与除法的关系。
教师：观察乘法算式4×5=20和除法算式20÷5=4，有什么联系呢？
教师引导学生发现，乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，一个乘数相当于除法算式中的除数，另一个乘数相当于除法算式中的商。帮助学生理解乘法算式与除法算式的关系。
课堂小结：
教师：乘法算式可以用乘法口诀计算，除法算式也可以用乘法口诀计算。用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
二年级上册数学教案-7.6小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案7.6 小熊开店北师大版教案：7.6 小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第77页的“小熊开店”一课。
本节课主要讲述了小熊开店的过程，通过小熊卖水果的故事，引导学生理解和掌握单价、总价和数量之间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解单价、总价和数量之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、总价和数量之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
2. 教学重点：通过小组合作，让学生运用单价、总价和数量之间的关系，解决小熊开店的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果图片、水果模型2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生观察和思考：小熊开店都卖了哪些水果？它们的单价是多少？2. 自主学习（10分钟）让学生根据教材第77页的内容，自主学习小熊卖水果的故事，理解单价、总价和数量之间的关系。
3. 合作交流（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何帮助小熊解决问题：如果小熊想卖掉所有的水果，他应该怎样定价？4. 教师讲解（10分钟）5. 实践操作（10分钟）让学生利用学具，自己动手操作，模拟小熊开店的过程，体会单价、总价和数量之间的关系。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小熊开店水果单价总价数量苹果 3元 15元 5个香蕉 2元 12元 6个总价：27元数量：11个七、作业设计1. 请用画笔和剪刀，剪下教材第77页的“小熊开店”表格，贴在练习本上。
2. 根据表格，计算小熊卖掉所有水果后的总价和数量。
3. 请举例说明，如何运用单价、总价和数量之间的关系解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事，让学生理解和掌握单价、总价和数量之间的关系。
北师大版二年级数学上册《第六课时 小熊开店》教案
第七单元分一分与除法第六课时小熊开店教学内容：教材第68、69页。
教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3、体会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重难点：重点:掌握用2-5的乘法口诀求商的方法。
难点:培养学生的逆向思维能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。
师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看？想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说。
(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆玩具车送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小熊算也不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆玩具车要多少钱？1)独立思考。
2)独立列式。
3)交流汇报。
4)汇报：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以买多少辆玩具车?1)独立思考。
2)独立列式。
3)交流汇报。
4)汇报：20÷5=43、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报。
小猴,小狗都买到了玩具车,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=? 20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家，我有36元钱，如果要买洋娃娃，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算。
2）学生反馈。
3）将答案写到书上。
4）解决“买什么东西，正好用完24元？”。
引导学生说自己的想法。
2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀。
《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。
2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。
学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。
3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。
4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。
能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。
5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。
如计算商品的价格、数量等。
二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。
内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。
2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。
3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。
三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。
在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。
但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。
部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。
《小熊开店》(教案)-二年级上册数学北师大版
小熊开店（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学习理解加法和减法的概念，学会运用加减法进行简单的数学计算；2.能够运用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。
二、教学重难点1.加法和减法的概念；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的数学思维。
三、教学内容与步骤1. 加法和减法的基本概念（20分钟）1.通过举例，让学生理解加法和减法的概念；2.让学生进行简单的数学计算，包括加法和减法；3.引导学生讨论加法和减法的区别和联系。
2. 小熊开店（60分钟）1.介绍小熊开店的情景，例如小熊卖水果；2.让学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小熊，一部分学生扮演顾客；3.小熊和顾客进行买卖交易，要求学生进行简单的数学计算，包括加法和减法。
3. 思考题（20分钟）1.进行举一反三的思考，引导学生进行更加复杂的计算；2.培养学生独立解决数学问题的能力。
4. 总结（10分钟）1.引导学生总结所学知识，观察学生的掌握情况；2.复习加法和减法的概念，帮助学生进行系统化的思考。
四、教学范围与要求1. 教学范围小学二年级数学上册北师大版，包括加法和减法的概念和基础计算。
2. 教学要求1.了解并掌握加法和减法的概念，并能进行基础计算；2.能够用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。
五、教学方法与手段1. 教学方法语言-行动教学法、启发式教学法，通过角色扮演等方法进行情景教学。
2. 教学手段黑板、白板、小帐篷等教学工具。
六、教学评价与反思通过观察学生的学习情况，以及耳语交流等方式进行教学评价。
教学反思可以从以下几个方面进行：1.学生是否掌握加法和减法的基本概念；2.学生是否可以在角色扮演中灵活运用所学知识；3.是否有比较好的教学互动氛围。
北师大版小学二年级数学上册第七单元第六课《小熊开店》教学设计
第七单元第六课《小熊开店》教学设计【学习目标】1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的关系，掌握除法运算的本质。
2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【学习重点】体会用乘法口诀求商的简便性。
【学习难点】理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。
【学习流程】一、导入2-5的乘法口诀1．五（）三十（）五二十三八（）（）九三十六（）三十二二九（）2．4×5＝（） 5×4＝（）你是怎么想出积是多少？（用乘法口诀：四五二十）设计意图：回顾旧知识，为新知识做铺垫。
二、学程第一学程：学习任务主问题1. 指名说一说学法指导第一步：自学要求1．指名说一说：布娃娃9元，皮球3元，毽子1元，小汽车5元，风筝8元。
2.练习用自己的语言说说找出的数学信息。
第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，说清不同的计算方法。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:发展学生提问和解决问题的能力。
第二学程：学习任务主问题2. 小猴先来到商店，看见小汽车非常喜欢，想买4辆小汽车和它的朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4辆小汽车需要多少元钱？你们能帮帮他吗？1．出示问题（1）：买4辆小汽车需要多少元？学法指导第一步：自学要求独立完成，算式写在本子上第二步：互学要求小组集体交流改正。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:发展学生提问和解决问题的能力。
第三学程：学习任务主问题3. 提出数学问题并解答。
学法指导第一步：自学要求1.认真观察数学信息。
2.写出问题并解答。
第二步：互学要求1.组内交流。
2.互相说一说自己的问题。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚推算方法。
二年级数学上册 小熊开店教案 北师大版(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级数学上册小熊开店教案北师大版（精品）小熊开店上课时间：年月日教学目标：1、利用小熊开店的情境，使学生初步体会除法与乘法的关系。
2、学习用 2～5 的口诀求商，掌握方法。
3、培养学生的逆向思维。
教学重难点：用 2～5 的口诀求商。
教学用具：课本插图、小试卷教学过程：一、情境创设，设疑自探教学过程：一、情境创设，设疑自探出示挂图：小熊开了一个小商店，那里的货物可齐全了，尤其是孩子们喜欢的物品！看看都有哪些物品？价钱是多少？学生看图，回答问题。
1、买 4 辆坦克需要多少元？独立列式计算后汇报，师板书： 54=20（元）看算式请学生回答：你是怎样算出来的？用的是哪句口诀？ 2、20 元可以买多少辆1 / 3坦克？（1）独立列式。
老师板书：205= 问：为什么这样列式？说说你的想法？（同桌说）（2）小组讨论。
205=？怎样求商？（3）汇报。
师总结？说一说你发现了什么？哪种方法比较好？二、解疑合探小组合作，像刚才这样，你们组任选一件喜欢的物品，想一想，算一算买 3 个需要多少元？你们组准备拿出多少元，能买几件？学生活动，老师巡视，指导。
三、运用拓展想一想。
（独立完成填写任务）（1）12 元可以买几个铅笔盒？（）（）=（）口诀是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）12 元可以买几个皮球？（）（）=（）口诀是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）买什么东西正好用完 24 元钱？你是怎样想的？四、课堂小结你认为怎样计算除法（怎样求商）较好？还有什么问题吗？下面大家一起试一试，出示小黑板：243= 284= 205= 147= 328= 459= （1）独立计算。
（2）同桌交流。
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第6课时小熊开店
教学内容：
教材第68、69页。
教学目标：
1、初步体会除法运算与生活实际的密切关系。
2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。
3、体会乘法,除法的互逆关系。
4、能用除法解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
重点:掌握用2-5的乘法口诀求商的方法。
难点:培养学生的逆向思维能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情景创设
师：刚才你们听到了什么声音？
生：鞭炮的声音。
师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊的店今天开张了, 它的好朋友小猫和小兔也来为它的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看？想，那我们一起去看一看,好不好?
电脑出示课件主题,板书:小熊开店
小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说。
(电脑出示课本主题图)
请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说。
二、问题探究
小猫想买4辆玩具车送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小熊算也不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?
1、算一算:买4辆玩具车要多少钱？
（1）独立思考。
（2）独立列式。
（3）交流汇报。
（4）汇报：4×5=20（元）或5×4=20
2、20元可以买多少辆玩具车?
（1）独立思考。
（2）独立列式。
（3）交流汇报。
（4）汇报：20÷5=4
3、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?
独立思考,个人汇报。
小猫,小兔都买到了玩具车,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=? 20/4=5 中你发现了什么?
三、体验感悟
1、老师的问题
现在老师有个问题，要考考大家，我有36元钱，如果要买洋娃娃，可以买多少个？买皮球呢？
（1）独立思考，列式计算。
（2）学生反馈。
（3）将答案写到书上。
（4）解决“买什么东西，正好用完24元？”。
引导学生说自己的想法。
2、学生的问题
互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀。
四、实践应用
完成练一练。
（1）小鸟回家。
出示该题图片，引导学生读懂图意。
独立完成，集体交流并订正。
（2）蚂蚁搬家。
出示该题图片，引导学生读懂图意。
独立完成，集体交流并订正。
说说所用的口诀。
（3）动物搬家。
出示该题图片，引导学生读懂图意。
独立完成，集体交流并订正。
比比看，哪个队做得快！
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有掌握了什么知识那？用乘法口诀求商的规律是什么?
(除以几,就想几的乘法口诀来求商)
教学反思：
创设学生熟悉的购物情境,从中提出乘法问题或除法问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分。
正因如此,利用乘法口诀不仅可以求积,也可以求商。
这就是今天教学活动所要发现的道理。