种群和群落一轮复习上课
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即：N=M×n/m。
种群和群落一轮复习上课
标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体在重捕时被 捕的概率相等。在调查期内没有出生和死亡、迁入和 迁出。 （2）适用范围： 活动能力强和范围大的动物。 （3）注意事项： ①标志不能过分醒目。 ②标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害。 ③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期 间不能消失。
样方法
对象：植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物 原则：随机取样 注意：样方的大小、样方的数量 方法：五点取样法、等距取样法
标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物
种群和群落一轮复习上课
常用取样 方法：
种群和群落一轮复习上课
记数方法：
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边种(群左和、群落上一轮)及复习其上课夹角上的个体
种群和群落
种群和群落一轮复习上课
种群的特征
种群和群落一轮复习上课
种群
概念： 在一定的自然区域内， 同种生物的全部个体
种群和群落一轮复习上课
理解种群概念要抓住四点： 1.一定区域(空间限定) 2.一定时间(时间限定) 3.同种生物(物种限定) 4.全部个体(个体范围)
生殖隔离
地球上全部的人是同一物种， 所有的水稻是同种群一和群落物一轮种复习。上课
年龄组成 预测变化趋势 种群密度 直接影响 种群数量
决定密度大小
出生率、死亡率 迁入率、迁出率
种群和群落一轮复习上课
外界环境
6．种群特征间的相互关系
年龄组成
预测变化方向
影响数量变动
种群密度
性别比例
决定密度大小
出生率、死亡率 迁种入群率和群、落一迁轮复出习率上课
外界环境
二、调查种群密度的方法：估算
100 110 120 130 140
种群 3
5
6
9
11 13 13 13 13 13
数量
①选取40cm × 40cm为最佳样方面积。
②在该物种分布中较间密值集的地方取5个样方。随机
③计算每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次
为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。
请指出错误并加以改正。种群和群落一轮复习上课
（3）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可
能使该种害虫的年龄组成为图 C 所示类型。
种群和群落一轮复习上课
5．性别比例 意义： 直接影响出生率，间接影响种群密度。 ①雌雄相当型：雌、雄个体数目大体相等。
这种类型多见于高等动物。
种群和群落一轮复习上课
②雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹
种群和群落一轮复习上课
放养多少头羊，既 能保护草原，又能 取得最好经济效益？
怎样控制害虫 数量，以防止虫灾 发生?
种群研究的核心问题？ 种群数量变化规律种。群和群落一轮复习上课
一、种群的数量特征 种群特征：种群有的但个体没有的特征。
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率
年龄组成和性别比例
种群和群落一轮复习上课
种群和群落一轮复习上课
？只
30只
种群数量=第一次捕获数×第二次捕获数／ 重捕标志个体数
第1次捕捉12只，标志
第2次捕捉10只， 有标志4只
放回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种群
种群和群落一轮复习上课
两种调查方法比较
种群和群落一轮复习上课
【例2】调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调 查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头。将捕获 的鼠经标记后在原地释放，数日后，在同一地方再放置 同样数量的捕鼠笼。这次共捕获鼠30头，其中有上次标 记过的个体10头。则该草原田鼠的种群密度约为 96头/公 顷。
3．迁入率和迁出率
意义：决定种群大小和密度 ，如城市人口的变化。
4．年龄组成
类型
图例
年龄比例
出生率与死亡率 种群密度
大小
变化
增长型 稳定型 衰退型
年幼个体大于 年老个体数
各年龄期个体 比例适中
年幼个体小于 年老个体数
出生率＞死亡率 出生率≈死亡率 出生率＜死亡率
增大 稳定 减小
种群和群落一轮复习上课
1、种群密度： （1）概念：是指单位空间内某种群的个体数量。 种群密度是种群最基本的数量特征。 （2）特点：随种群的不同、环境的改变有差异。
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
（3）调查方法： 样方法、标志重捕法
种群和群落一轮复习上课
2．出生率和死亡率 意义：决定种群大小和密度。对一个自然种群来说，影响种群 数量变动的主要因素是出生率和死亡率。
等群体动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
种群和群落一轮复习上课
③雌少雄多型： 如白蚁等营社会性生活的动物。
❖性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某 种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例， 从而达到杀虫效果。种群和群落一轮复习上课
种群数量变动 性别比例
影响密度大小
思考题
下列叙述中属于一个种群的是： B A.一个池塘中所有的鱼 B.一片草地上全部的东亚飞蝗 C.世界上的全部的鸟 D.一个池塘中全部的青蛙
种群和群落一轮复习上课
判断：下列各项是不是一个种群？
√ 1.一个池塘中的全部鲫鱼。 √ 2.一个城镇的全部居民。 √ 3、一亩农田中的全部水稻。 × 4、一个草原上全部的老绵羊。
意义：年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据。
种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类 型，据图回答：
老年 成年 幼年
A
B
C
（1）我国在50—60年代出现生育高峰，因此造成70年代初
期人口的年龄组成为图 A 所示类型。
（2）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，
这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图 A 所示类型。
注意： 用样方法调查种群密度时
1、取样中应注意哪些问题？
随机取样 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗？
样方数越多结果越接近真实值
种群和群落一轮复习上课
迁移拓展
某同学根据下表，调查草原中某双子叶草 本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
调查 10× 20 × 40 × 80 × 90 × 100 110 120 130 140 面积 10 20 40 80 90 × × × × ×
平均
标志重捕法
在一个有比较明确界限的区域内，捕捉一定数量的动物个体进 行标志，然后放回，经过一个适当时期（标志个体与未标志个 体重新充分混合分布）后，再进行重捕。 根据重捕样本中标志者的比例，估算该区域的种群总数，可计 算出某种动物的种群密度。 种群数量=第一次捕获数×第二次捕获数／重捕标志个体数
种群和群落一轮复习上课
标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体在重捕时被 捕的概率相等。在调查期内没有出生和死亡、迁入和 迁出。 （2）适用范围： 活动能力强和范围大的动物。 （3）注意事项： ①标志不能过分醒目。 ②标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害。 ③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期 间不能消失。
样方法
对象：植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物 原则：随机取样 注意：样方的大小、样方的数量 方法：五点取样法、等距取样法
标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物
种群和群落一轮复习上课
常用取样 方法：
种群和群落一轮复习上课
记数方法：
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边种(群左和、群落上一轮)及复习其上课夹角上的个体
种群和群落
种群和群落一轮复习上课
种群的特征
种群和群落一轮复习上课
种群
概念： 在一定的自然区域内， 同种生物的全部个体
种群和群落一轮复习上课
理解种群概念要抓住四点： 1.一定区域(空间限定) 2.一定时间(时间限定) 3.同种生物(物种限定) 4.全部个体(个体范围)
生殖隔离
地球上全部的人是同一物种， 所有的水稻是同种群一和群落物一轮种复习。上课
年龄组成 预测变化趋势 种群密度 直接影响 种群数量
决定密度大小
出生率、死亡率 迁入率、迁出率
种群和群落一轮复习上课
外界环境
6．种群特征间的相互关系
年龄组成
预测变化方向
影响数量变动
种群密度
性别比例
决定密度大小
出生率、死亡率 迁种入群率和群、落一迁轮复出习率上课
外界环境
二、调查种群密度的方法：估算
100 110 120 130 140
种群 3
5
6
9
11 13 13 13 13 13
数量
①选取40cm × 40cm为最佳样方面积。
②在该物种分布中较间密值集的地方取5个样方。随机
③计算每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次
为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。
请指出错误并加以改正。种群和群落一轮复习上课
（3）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可
能使该种害虫的年龄组成为图 C 所示类型。
种群和群落一轮复习上课
5．性别比例 意义： 直接影响出生率，间接影响种群密度。 ①雌雄相当型：雌、雄个体数目大体相等。
这种类型多见于高等动物。
种群和群落一轮复习上课
②雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹
种群和群落一轮复习上课
放养多少头羊，既 能保护草原，又能 取得最好经济效益？
怎样控制害虫 数量，以防止虫灾 发生?
种群研究的核心问题？ 种群数量变化规律种。群和群落一轮复习上课
一、种群的数量特征 种群特征：种群有的但个体没有的特征。
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率
年龄组成和性别比例
种群和群落一轮复习上课
种群和群落一轮复习上课
？只
30只
种群数量=第一次捕获数×第二次捕获数／ 重捕标志个体数
第1次捕捉12只，标志
第2次捕捉10只， 有标志4只
放回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种群
种群和群落一轮复习上课
两种调查方法比较
种群和群落一轮复习上课
【例2】调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调 查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头。将捕获 的鼠经标记后在原地释放，数日后，在同一地方再放置 同样数量的捕鼠笼。这次共捕获鼠30头，其中有上次标 记过的个体10头。则该草原田鼠的种群密度约为 96头/公 顷。
3．迁入率和迁出率
意义：决定种群大小和密度 ，如城市人口的变化。
4．年龄组成
类型
图例
年龄比例
出生率与死亡率 种群密度
大小
变化
增长型 稳定型 衰退型
年幼个体大于 年老个体数
各年龄期个体 比例适中
年幼个体小于 年老个体数
出生率＞死亡率 出生率≈死亡率 出生率＜死亡率
增大 稳定 减小
种群和群落一轮复习上课
1、种群密度： （1）概念：是指单位空间内某种群的个体数量。 种群密度是种群最基本的数量特征。 （2）特点：随种群的不同、环境的改变有差异。
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
（3）调查方法： 样方法、标志重捕法
种群和群落一轮复习上课
2．出生率和死亡率 意义：决定种群大小和密度。对一个自然种群来说，影响种群 数量变动的主要因素是出生率和死亡率。
等群体动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王 和几十万只工蜂都是雌蜂。
种群和群落一轮复习上课
③雌少雄多型： 如白蚁等营社会性生活的动物。
❖性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某 种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例， 从而达到杀虫效果。种群和群落一轮复习上课
种群数量变动 性别比例
影响密度大小
思考题
下列叙述中属于一个种群的是： B A.一个池塘中所有的鱼 B.一片草地上全部的东亚飞蝗 C.世界上的全部的鸟 D.一个池塘中全部的青蛙
种群和群落一轮复习上课
判断：下列各项是不是一个种群？
√ 1.一个池塘中的全部鲫鱼。 √ 2.一个城镇的全部居民。 √ 3、一亩农田中的全部水稻。 × 4、一个草原上全部的老绵羊。
意义：年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据。
种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类 型，据图回答：
老年 成年 幼年
A
B
C
（1）我国在50—60年代出现生育高峰，因此造成70年代初
期人口的年龄组成为图 A 所示类型。
（2）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，
这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图 A 所示类型。
注意： 用样方法调查种群密度时
1、取样中应注意哪些问题？
随机取样 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗？
样方数越多结果越接近真实值
种群和群落一轮复习上课
迁移拓展
某同学根据下表，调查草原中某双子叶草 本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
调查 10× 20 × 40 × 80 × 90 × 100 110 120 130 140 面积 10 20 40 80 90 × × × × ×
平均
标志重捕法
在一个有比较明确界限的区域内，捕捉一定数量的动物个体进 行标志，然后放回，经过一个适当时期（标志个体与未标志个 体重新充分混合分布）后，再进行重捕。 根据重捕样本中标志者的比例，估算该区域的种群总数，可计 算出某种动物的种群密度。 种群数量=第一次捕获数×第二次捕获数／重捕标志个体数