植物根的生长-教案
中班科学领域《植物的根》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识植物的根，了解根的生长特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物根的兴趣，培养他们热爱大自然、探索科学的欲望。
二、教学内容：1. 植物的根的特点：根是植物的一部分，它生长在土壤中，能够吸收水分和养分。
2. 植物的根的作用：根能够固定植物体，使植物能够直立生长；根还能吸收土壤中的水分和养分，供植物生长发育所需。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识植物的根，了解根的生长特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、比较、动手操作，理解根的生长特点和作用。
四、教学准备：1. 教具：植物根的图片、实物根、生长盆栽的植物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一颗生长盆栽的植物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这颗植物的根在哪里吗？根有什么作用？”2. 新课讲解：教师通过图片和实物根，讲解植物根的特点和作用，让幼儿了解根的生长过程。
3. 动手操作：教师指导幼儿观察实物根，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的根的形状和颜色。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并讨论根的生长特点和作用。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿加深对植物根的认识。
6. 作业：教师让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的根的生长情况，并和家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物根的认识程度。
2. 评估幼儿在动手操作环节的表现，观察他们观察、比较、动手的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物根的关注情况。
七、教学延伸：1. 开展植物观察活动，让幼儿定期观察植物的生长情况，重点关注根的生长。
2. 邀请家长参与植物种植活动，让幼儿和家长一起了解植物的生长过程。
3. 开展植物知识竞赛，激发幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察和思考能力。
《植物根的生长》名师教案
第二节植物根的生长一、教材分析：本节教学主要内容是通过前面的学习，进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并且向学生宣传保护好环境中的绿色植物。
二、学情分析：七年级的学生刚刚接触到《生物学》这门课程，虽然有小学时《科学》的基础，但是仍然很薄弱，尤其现在的孩子，和大自然接触的机会少之又少，所以在学习本章节内容时就显得有些枯燥、抽象。
基于这种原因，教师在本节课中运用实物、模型结构及视频和动画多种方式来提高学生认识事物的能力。
三、设计理念：本节课根据教学内容的特点及相互联系，对于根尖的结构这部分内容，采取观察“萝卜的根尖”、“豆芽的根尖”图片从宏观上认识根尖的结构，对于根尖的微观细胞结构采取自己读书及观看“根尖的结构”动画、观察根尖结构模型方式直观的认识根尖的结构及其作用；对于根的生长这部分内容，由于授课地点及时间的限制，教师直接将不同的两个实验过程及实验结果展示，同学们通过实验现象及数据直观认识到植物根生长最快的部位是根尖的伸长区，师生共同总结植物的生长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。
最后根的特性通过图片使学生了解到植物的根还具有向地性、向水性、向肥性。
四、教学目标：（一）知识目标1识别根尖的基本结构。
2描述植物根生长部位及生长的原因。
（二）能力目标学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
（三）情感态度与价值观目标形成关心植被和保护环境的意识。
五、教学重点：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2描述根的生长部位和生长的原因。
六、教学难点：1描述根尖每一部分细胞的结构特点及各部分的主要功能。
2描述根的生长部位。
七、教学准备：根尖的结构模型、豆芽根尖、小葱、红薯，“植物为什么会长根”视频、“根尖的结构”动画八、教学过程：九、板书设计：植物根的生长一、根尖的结构和功能根冠、分生区、伸长区、成熟区二、根的生长分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长三、根的特性：向地性、向水性、向肥性。
植物根的生长教案
第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（重点）2、描述根生长的原因。
（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：1、培养小麦幼根。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。
上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。
五、板书设计：第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
观察实验：小麦根尖的结构。
二、根的生长探究实验：根的生长部位六、课堂作业：一、填空题1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。
2．根具有___________、___________和___________的特征，与植物根的___________、___________有关。
二、选择题1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）A．根冠、分生区、成熟区、伸长区B．分生区、根冠、成熟区、伸长区C．根冠、分生区、伸长区、成熟区D．分生区、根冠、伸长区、成熟区3．下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点B。
伸长区和成熟区（）C．分生区和伸长区D。
根冠和伸长区探究报告根的生长部位1.探究的目的是___________________________________________________________。
2.提出的探究问题是________________________________________________________。
植物的根中班科学教案
植物的根中班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》第四章“植物的生长”设计，具体涉及第2节“植物的根”。
详细内容包括根的形态、根的功能、根在土壤中的分布，并通过实践活动，让幼儿观察并了解根在生活中的具体应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识根的形态和功能，理解根在植物生长中的重要性。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和团队合作精神。
3. 增强幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：根的形态、功能及根在土壤中的分布。
难点：让幼儿理解根在植物生长过程中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：植物根的实物或图片、放大镜、土壤、植物种子、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、小铲子、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察植物，引导他们关注植物的根。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物根的实物或图片，让幼儿观察并描述根的形态。
（2）讲解根的功能，如吸收水分、矿物质，固定植物等。
（3）介绍根在土壤中的分布，让幼儿了解根的生长特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察土壤中的根，并描述其形态。
（2）引导幼儿探讨根在植物生长中的作用，并举例说明。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论根在生活中的应用，如：根可以用来做什么？根有哪些好处？6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔描绘自己观察到的根，并分享创作心得。
六、板书设计1. 根的形态：直根、须根、块根等。
2. 根的功能：吸收水分、矿物质，固定植物等。
3. 根在土壤中的分布：垂直分布、水平分布。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家中的植物，了解其根的特点和功能，并以绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：根据观察到的植物根的特点和功能进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行种植活动，让幼儿在实践中深入了解根的生长过程，增强对根的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
《植物的根》教案
《植物的根》教案.doc教案章节：一、引言二、植物根的结构和功能三、植物根的分类四、植物根的生长和发育五、植物根的利用和保护一、引言1. 教学目标：引导学生对植物的根产生兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
2. 教学方法：通过图片、实物展示等方式，激发学生的学习兴趣。
二、植物根的结构和功能1. 教学目标：使学生了解植物根的结构和功能，理解根在植物生长中的重要作用。
2. 教学方法：通过图片、模型等展示根的结构，并通过实验等方式让学生亲身体验根的功能。
三、植物根的分类1. 教学目标：使学生了解不同类型的植物根，并能够进行分类。
2. 教学方法：通过图片、实物等方式展示不同类型的根，引导学生进行分类学习。
四、植物根的生长和发育1. 教学目标：使学生了解植物根的生长和发育过程，理解根在植物生长中的重要作用。
2. 教学方法：通过实验、观察等方式，让学生亲身体验根的生长和发育过程。
五、植物根的利用和保护1. 教学目标：使学生了解植物根的利用价值，并能够提出保护植物根的措施。
2. 教学方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解植物根的利用价值，并提出保护措施。
六、植物根的生态作用1. 教学目标：使学生了解植物根在生态系统中的作用，理解根与土壤、水分、养分之间的关系。
2. 教学方法：通过实验、观察等方式，让学生亲身体验植物根的生态作用。
七、植物根的逆境适应性1. 教学目标：使学生了解植物根在逆境环境下的适应性，理解植物根的抗逆机制。
2. 教学方法：通过实验、观察等方式，让学生了解植物根在逆境环境下的表现和适应性。
八、植物根与人类生活的关系1. 教学目标：使学生了解植物根与人类生活的关系，理解植物根在食品、药品等方面的应用。
2. 教学方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解植物根与人类生活的关系。
九、植物根的保护与利用技术1. 教学目标：使学生了解植物根的保护与利用技术，理解植物根在现代农业生产中的应用。
2. 教学方法：通过实验、观察等方式，让学生了解植物根的保护与利用技术。
中班科学领域《植物的根》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道植物的生长需要根，根可以吸收水分和养分。
2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对植物的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 植物的生长需要根。
2. 根的作用：吸收水分和养分。
三、教学准备：1. 教具：图片、实物、视频等。
2. 环境：安静、舒适。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引起幼儿对植物的兴趣，引导幼儿观察植物的根。
2. 讲解：讲解植物的生长需要根，根的作用是吸收水分和养分。
3. 示范：通过实验或视频，展示植物的根的生长过程和作用。
4. 操作：让幼儿自己动手操作，观察植物的根。
五、作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，了解植物的根的生长情况，并和家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物根的认识程度。
2. 课后回收幼儿的作业，评估他们对植物根的了解程度。
七、教学拓展：1. 开展植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
2. 组织幼儿参观植物园，观察不同植物的根的生长情况。
八、教学参考资料：1. 《幼儿园科学教育活动指导手册》。
2. 《幼儿园植物认知教材》。
九、教学注意事项：1. 在课堂上，要注意激发幼儿的兴趣，让他们积极参与。
2. 在操作环节，要确保幼儿的安全，避免受伤。
十、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
重点和难点解析：一、教学目标：认知目标：确保幼儿能够理解植物的根的基本概念和功能。
技能目标：观察幼儿在实验操作中的动手能力和观察能力，鼓励他们提出问题并尝试自己解决问题。
情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
二、教学内容：确保幼儿能够理解植物的根是吸收水分和养分的重要部分。
通过具体案例让幼儿了解不同植物根的形态和功能。
三、教学准备：教具准备需要充分，包括图片、实物、视频等，确保能够直观展示植物根的特点。
幼儿园大班《植物的根》教案模板
幼儿园大班《植物的根》教案模板一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解植物的根的基本特征和功能，知道不同植物的根的形态和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解植物的根的基本特征和功能。
2. 教学难点：让幼儿知道不同植物的根的形态和生长环境。
三、教学准备1. 教具准备：植物的根的图片、实物、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿观察和描述植物的根。
2. 基本概念：介绍植物的根的基本特征和功能。
3. 实例讲解：展示不同植物的根的形态和生长环境，让幼儿了解其特点。
4. 实践活动：让幼儿动手操作，观察植物的根的生长过程。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿画出自己喜欢的植物的根，并简单描述其特点。
2. 评价：通过观察幼儿的作业和课堂表现，评价他们对植物的根的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 科学实验：组织幼儿进行“植物的根的生长”实验，观察根在不同的土壤、水分和光线条件下的生长情况。
2. 户外活动：带领幼儿去户外观察不同植物的根的形态和生长环境，增强他们的实践能力。
七、教学反思1. 教师需在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
八、教学评价1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和作业完成情况，评价他们的学习效果。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
九、家长沟通与指导1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行植物观察和种植活动，增进亲子关系。
十、教学计划调整1. 根据幼儿的学习情况和反馈，适时调整教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。
七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长教案苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级生物上册第3单元“生物圈中的绿色植物”的第5章“绿色植物的一生”中的5.2节“植物根的生长”，以苏教版教材为参考。教学内容涉及植物根的结构、功能、生长过程及其在生态系统中的作用。重点探讨根尖的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区的特点及功能。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解植物的基本结构和生理功能，如细胞的结构和功能、植物的光合作用等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解植物根系的生长和发育过程，以及根在吸收水分和养分中的作用，从而加深学生对绿色植物生命活动的认识。通过与教材的紧密关联，使学生能够将理论知识与实际观察相结合，提高学生的实践操作能力。
五、植物根生长的研究方法
1. 实地观察：观察植物根的生长情况、根系分布等。
2. 实验研究：通过控制变量，研究根生长的影响因素。
3. 模拟实验：利用计算机模型，模拟植物根生长过程。
六、植物根生长的趣味知识
1. 根的神奇生长：根在土壤中的生长方向和速度。
2. 根瘤菌与豆科植物：共生关系，固定空气中的氮气。
3. 课程平台：学校教学管理系统、班级学习交白板。
5. 教学手段：实物观察、实验操作、小组合作、案例讨论、问题导向学习。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对植物根生长的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道植物根是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”
过程：
植物根的生长 教案
第二节植物根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1.培养大胆实践的精神。
2.形成关心植被，和保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：1.采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：1.与植物根的生长相关的图片。
2.植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程（一）导入新课学生们可能听说过“树有多高，根有多深”这句话，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长势同时进行的。
土壤中的根不断地长长，并逐渐形成庞大的根系。
出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢？是不是最多也就十多支啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的手在抓握土壤呢！植物靠根深埋于土壤中，才会根深叶茂。
前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的，根的结构又是怎样的？（二）学习新课学习任务一：根尖的结构：［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到箐根毛的一段。
［观察］：对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本P69，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状学习任务二：根的生长探究实验：根的生长部位［探究过程］小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长 教案
第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。
本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。
教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。
【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长部位实验。
【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。
2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。
3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。
学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。
大班科学《植物的根》教案
大班科学《植物的根》教案一、教学目标1.了解植物根的基本结构和功能。
2.观察不同种类的植物根，并比较它们之间的相同点和不同点。
3.探究植物根的生长环境和所需要的养分。
4.培养学生的动手实践能力和观察思考能力。
二、教学准备1.讲义、黑板、彩笔。
2.植物根的标本（根茎、豆芽、玉米、萝卜等）。
3.土、盆、水等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）用图片或口述方式引导学生回忆已学习的或熟悉的植物相关知识。
2. 观察植物根的基本结构（15分钟）1.教师现场展示标本，向学生简单解释各部位的名称和作用，并注意引导学生观察颜色、形态等特征。
2.班级分成若干小组，每组给小树苗放在透明水箱中观察根的生长状态。
3.结合观察结果，教师用彩笔和黑板画图讲解植物的不同类型根的形态和特征。
3. 比较不同种类植物根的异同（15分钟）教师现场用标本展示不同植物根的异同，鼓励学生组成小组，结合观察、分类和归纳的方法，总结各类植物根的异同点，并进行交流分享。
4. 植物根的生长环境和所需要的养分（20分钟）1.分组让学生在盆里分别种植适量的绿花菜籽，养护两周时间。
2.分别给两组浇适量水，甲组用普通土壤，乙组加入肥料的土壤。
3.教师引导学生观察绿花菜的缺乏和生长状态，并带领学生分析产生这样的原因是什么。
5. 总结与巩固（10分钟）1.组织学生用板书或小组××方法，回顾和总结今天所学习的知识；2.老师巡回指导，给学生提出意见和建议；3.拓展学生视野，引导学生自主发掘植物其他部分的特征和重要作用。
四、教学评价1.通过现场展示，学生了解了植物根的基本构成和各部分功能；2.通过观察和总结，学生初步掌握了不同植物根的异同，并强化了学习兴趣；3.通过实验，学生深入了解了植物根的生长环境和需要的养分；4.通过综合评价，学生掌握了基础的植物学知识，以及动手实践和观察思考能力。
五、教学反思1.单纯展示标本的教学形式不能很好地满足学生的学习需求，需要加强激发学生兴趣和积极参与；2.实验操作难度较大，需要加强详细的实验操作指南和过程控制；3.教学时间控制不易，在分组讨论环节可适当缩短时间配合案例介绍；4.学生自主创新的空间和机会需要加强，利用教学资源和场地，开拓学生科研思路和能力。
植物根的生长教案5篇
植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物的根教案
植物的根教案植物的根教案一、教学目标：1.了解植物根的结构和功能。
2.能够正确描述植物根的吸收水分和养分的过程。
3.能够掌握植物根的生长条件和发育过程。
4.培养学生的观察力和实践操作能力。
二、教学重点：1.植物根的结构和功能。
2.植物根的吸收水分和养分的过程。
三、教学难点：1.植物根的生长条件和发育过程。
四、教学准备：1.教师准备：投影仪，图片资料。
2.学生准备：笔记本，铅笔，尺子，实验器材。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过图片展示不同植物的根部，并引导学生观察和描述植物根的形态特征。
2.知识讲解（15分钟）通过投影仪展示植物根的内部结构图，并对植物根的不同部分进行解释。
同时，讲解植物根吸收水分和养分的过程，以及根的生长条件和发育过程。
3.实验操作（20分钟）教师组织学生进行实验操作，观察不同植物根的形态特征，并比较它们的差异。
同时，学生还需要观察植物根吸水的过程，并记录下观察结果。
4.讨论交流（10分钟）学生根据实验结果进行讨论交流，回答教师提出的问题，比如：不同植物根的形态差异和功能差异有哪些？植物根为什么要吸收水分和养分？什么条件下植物根能够生长发育？5.总结归纳（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生需要掌握的重点和难点。
同时，提醒学生在学习过程中要保持好奇心，勇于探索植物的奥秘。
六、课堂作业：要求学生根据自己对植物根的理解，用500字写一篇文章，描述植物根的结构、功能、吸收水分和养分的过程，以及根的生长条件和发育过程。
七、板书设计：植物的根结构和功能：1.根尖部：吸收水分和养分。
2.主根和侧根：固定植物体，吸收水分和养分。
吸收水分和养分的过程：1.根毛：增加根的表面积，增强吸收能力。
2.渗透作用：根细胞向外排放溶质，吸引外部水分进入。
生长条件和发育过程：1.土壤水分和养分供应。
2.适宜的温度和光照条件。
3.侧根和根毛的生长。
教案根的生长
教案根的生长教案根的生长课题根的生长类型新授授课人王迎春教学目标知识目标：1.区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。
2.分析根主要靠那部分生长。
能力目标：1.尝试探究根的生长的方向。
情感目标：1.形成结构与功能相适应的观点。
2.体验科学研究成功的乐趣。
重点根的组成、生长的方向、特点难点根尖的四个部分的功能教学方法讨论法观察法教具植物根的视频资料。
教学过程老师活动学生活动教学目标一．引入新课同学们可能听说过“树有多高根有多深”，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长是同时进行的。
土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。
出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。
植物靠根深埋于土壤中。
所以就有这样一句话，根深叶茂，根锦果肥。
前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的；根的结构又是怎样的? 学生收集活动调动学生的积极性，学生迫切想知道，在黑暗地下，根是怎样生长的，导人的语言激发学生的探究欲望。
学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。
二讲授新课活动一：根尖的结构活动二探究根的生长部位活动三：评价升华。
三课堂小结四课外延伸五解决问题方案一展示多媒体课件“根尖模式图”，当学生掌握各部分结构以后，按照教材第60页的观察试验。
用放大镜观察根尖结构，教师指导学生尝试用压片法制作根尖临时装片，再用显微镜观察根尖临时装片和永久切片标本。
在观察时要提醒学生，注意显微镜的使用方法，要用低倍镜观察。
观察过程中，教师巡回指导，针对出现的问题及时指导，并对共性的问题及时进行讲解，有些问题可以提出由各小组讨论，让学生自己找出解决的办法和自己做答方案二：学生用肉眼、放大镜观察根尖，对根尖的形态有一个大致的认识。
《植物的根》教案
《植物的根》教案.doc教案章节一：根的概念与功能1.1 教学目标让学生了解根的基本概念。
使学生理解根的主要功能。
1.2 教学内容根的定义根的类型（主根、侧根、不定根）根的功能（吸收、固定、储存、繁殖）1.3 教学方法采用讲解、展示图片、小组讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考植物为什么要生长根。
1.4.2 新课导入：讲解根的概念、类型和功能。
1.4.3 案例分析：展示不同植物的根系图片，让学生分析其特点和功能。
1.4.4 小组讨论：让学生探讨根在植物生长过程中的作用。
1.4.5 总结：回顾本节课所学内容，强化学生对根的概念和功能的理解。
教案章节二：根的生长与发育2.1 教学目标让学生了解根的生长过程。
使学生理解根的发育特点。
2.2 教学内容根的生长过程（根尖结构、生长速度）根的发育特点（初生生长、次生生长）2.3 教学方法采用讲解、展示图片、实验演示的方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考根是如何生长的。
2.4.2 新课导入：讲解根的生长过程和发育特点。
2.4.3 图片展示：展示根的生长过程图片，让学生了解根尖结构和生长速度。
2.4.4 实验演示：演示根的初生生长和次生生长过程。
2.4.5 总结：回顾本节课所学内容，强化学生对根的生长和发育的理解。
教案章节三：根的分布与环境因素3.1 教学目标让学生了解根的分布规律。
使学生理解环境因素对根分布的影响。
3.2 教学内容根的分布规律（水平分布、垂直分布）环境因素对根分布的影响（水分、养分、氧气、光照）3.3 教学方法采用讲解、展示图片、小组讨论的方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考根在土壤中的分布情况。
3.4.2 新课导入：讲解根的分布规律和环境因素对根分布的影响。
3.4.3 图片展示：展示不同植物的根系分布图片，让学生了解其分布规律。
3.4.4 小组讨论：让学生探讨环境因素对根分布的影响。
“植物根的生长”教学设计及实施
“植物根的生长”教课方案及实行1设计依照和构思本节教课主要内容是经过前面一节的学习，使学生进一步认识植物是经过什么器官来汲取外界的水、无机盐、矿物质等营养物质，根的汲取作用与它的构造有何亲密关系；在此基础上要修业生辨别植物根尖的基本构造，说出根尖构造中各部分的主要功能以及植物是如何生长的。
教师要修业生在学习过程中能够认识到根对植物的重要性，而且向学生宣传如何保护好生活在人类四周的植物的根。
本事例力争激发学生的求知欲和气奇心，使学生对所研究的知识产生浓重的兴趣，以达到新的《生物课程标准》的要乞降培养学生研究意识的目的。
经过研究性实验，激发学生因盼望认识而产生研究的愿要指引学生主动进行研究性学习。
培养学生的实验操作能力和对问题的剖析办理能力，培养学生脚踏实地的科学研究态度，领会科学研究的魅力。
2教材剖析2．1教课目的知识目标：辨别根尖的基本构造，说出各部分的主要功能：描绘植物根生长的部位及生长的原由。
能力目标：经过使用放大镜和显微镜察看根尖，培养学生的察看能力；经过2～ 3d 根的生长的长度丈量比较。
培养学生科学研究的能力。
感情态度价值观：培养学生勇于研究、勇敢实践、科学研究的思想；培养学生关怀植被，增强环境保护意识的好习惯。
2．2教课要点辨别根尖的基本构造，说出各部分的主要功能；研究根的生长部位，描绘根生长的原由。
2．3教课难点描绘根尖每一部分的细胞构造特色及其各部分的主要功能；研究根的生长部位实验。
3课前准备教师准备：制作相关根的多媒体课件；查问书本录像等，收集相关根构造、功能、生长发育过程的资料；准备实验材料：放大镜，显微镜，根尖纵切模式图，根尖的纵切玻片标本，萌生的小麦种子，培养出幼根的大豆，油性记号笔。
、学生准备：按平常学习小组，每组提早一周准备好用透明塑料瓶培养的幼苗 (玉米或小麦等 )，油性记号笔；预习教材相关根的生长部位研究试验；上网查问相关根储存营养、保持水土和汲取无机盐等方面的资料。
基础实验：观察植物根系的生长情况教案
基础实验：观察植物根系的生长情况教案观察植物根系的生长情况教案一、实验目的1、了解植物根系的构成及其生长方式2、掌握观察植物根系的方法和技巧3、加深对植物生长规律的认识二、实验原理1、植物根系的构成：植物的根系由根和根毛组成。
根是植物的地下器官，可以保持植物向下扎根，吸收水分和养分的作用。
根的表面有许多细小分枝称作根毛，起到加大吸收面积的作用。
2、植物根系的生长方式：植物的根系生长呈现出三种不同的姿态，分别是寻根性正向生长、根束生长和侧根生长。
寻根性正向生长是指植物在成长时，能够通过寻找有持久性的根系向着光线条件最佳的地方生长。
根束生长是指植物在根部长出许多粗长的根，以便更深入地生长和更快地吸收营养物质。
侧根生长是根从中部分裂出来，依靠中央小心游荡的器皮继续向外扩展。
三、实验步骤1、准备：选取一盆正在生长的植物（花卉或者蔬菜），准备好透明长方形花盆、泥土、水和手套。
2、给植物移盆：将选好的植物从原花盆中挖出，并用手轻轻拍打根系以便于土壤剥离。
将透明花盆埋入泥土中，将花盆拔出搁置，使其泥土彻底附着在花盆周边。
3、给植物栽种：将挖出来的植物根系小心地放入新花盆中，将泥土逐渐填充到花盆中，使植物根系保持竖直向下。
4、观察及浇水：观察植物根系，看其是否能从花盆的底部伸出来；在植物根系发现根毛后，仔细浇水并纪录观察结果。
四、实验注意事项1、选好透明花盆和花盆中表层泥土，方便观察植物根系生长状况。
2、在栽种时注意植物的生长方向和角度。
3、浇水应慢慢并逐渐进行，每次浇水的量不宜过多，以免泥土流失和根部被淹。
五、实验结果分析通过对实验结果的观察以及根系的生长状态，可以了解植物生长的规律。
观察到的植物根系生长情况能反映出植物的生长状态、养分吸收情况以及对周围环境的适应情况。
对于培育健康的植物来说，了解植物根系生长状况是非常重要的。
六、拓展实验如果有条件，可以进行以下两个拓展实验：1、玻璃纸实验：在花盆的底部粘保鲜膜，然后在底部切出一块小洞，尝试用玻璃纸观察植物的根系生长情况。
中班科学领域《植物的根》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解植物的根的基本特征和功能，知道根是植物吸收水和养分的主要器官。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述植物根的能力，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对植物的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解植物的根的基本特征和功能。
难点：让幼儿观察和描述植物根的特征和功能。
三、教学方法：观察法：让幼儿观察植物的根，引导幼儿发现根的特征和功能。
讲解法：通过讲解，让幼儿了解植物的根的基本特征和功能。
互动法：通过小组讨论，让幼儿分享对植物根的认识和观察。
四、教学准备：1. 教具：植物的根的图片、视频、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或实物，引起幼儿对植物根的兴趣，引导幼儿观察和思考植物根的特征和功能。
2. 讲解：介绍植物的根的基本特征和功能，让幼儿了解根是植物吸收水和养分的主要器官。
3. 观察：让幼儿观察植物的根，引导幼儿发现根的特征和功能。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享对植物根的认识和观察，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：通过讲解，总结植物的根的特征和功能，让幼儿加深对植物根的理解。
6. 作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，记录根的特征和功能，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物根的认识和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估幼儿观察和描述植物根的能力。
3. 收集幼儿回家后的观察记录，评估他们对植物根的特征和功能的理解。
七、教学延伸：1. 让幼儿种植植物，亲身体验根的生长和功能。
2. 组织幼儿参观植物馆或植物园，观察不同植物的根的特征和功能。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够清楚地观察到植物的根，提供充足的教具和实物。
2. 用简单易懂的语言讲解植物根的特征和功能，确保幼儿能够理解和吸收。
3. 鼓励幼儿积极参与小组讨论，培养他们的观察力和表达能力。
初中根的伸长教案
初中根的伸长教案一、教学目标1. 让学生了解根的生长过程，掌握根的伸长的原因和影响因素。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣和环保意识。
二、教学内容1. 根的生长过程2. 根的伸长的原因3. 影响根的伸长的因素4. 实验：观察根的伸长过程三、教学重点与难点1. 教学重点：根的生长过程，根的伸长的原因和影响因素。
2. 教学难点：根的伸长的生物学原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究根的伸长的原因和影响因素。
2. 利用实验法和观察法，让学生直观地了解根的伸长过程。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示图片，引导学生关注植物的根，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解根的生长过程讲解根的生长过程，包括根的伸长和根的分化。
重点讲解根的伸长过程。
3. 讲解根的伸长的原因讲解根的伸长的生物学原理，包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化。
4. 讲解影响根的伸长的因素讲解影响根的伸长的内外因素，如水分、养分、光照、温度等。
5. 实验：观察根的伸长过程分组进行实验，观察根的伸长过程，记录数据，分析结果。
6. 总结与拓展总结根的伸长的原因和影响因素，引导学生思考如何促进植物根的伸长，拓展学生的知识视野。
六、课后作业1. 绘制根的生长过程图。
2. 撰写实验报告，分析实验结果。
3. 思考如何改善土壤条件，促进植物根的伸长。
七、教学反思本节课通过问题驱动、实验观察和小组合作等教学方法，引导学生探究根的伸长的原因和影响因素。
在实验环节，学生积极参与，观察认真，对根的伸长过程有了更直观的了解。
在课后作业环节，学生能够将所学知识运用到实际问题中，体现了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性，激发学生的创新思维。
教案生物七年级 植物根的生长说课
第5章第二节植物根的生长一、教材分析：今天这节课我选的教学内容是：七年级《生物》上册、第3单元第5章第二节植物根的生长，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，14岁的学生他们对一切事物都充满了好奇心，把生活中接触过的植物的根真实的搬到课堂上来，则大大激发了他们的学习兴趣和求知欲，其有意注意和主动探究问题的意识也大大增强，此时在教师的引导下，他们必定能发挥学习的积极性和主动性，这样就自然地把学习内容从感性认识过渡到理性认识，同时，在教学过程中，可以培养学生的观察能力、实验能力、合作学习及运用知识的能力。
三、教学目标：本节课通过学生观察思考、动手实验、小组讨论，汇报总结；通过的教师引导，学生能够认识根尖的结构和根的生长部位，并学会独立思考、合作学习；学会利用资源自主探究来解决问题这样一种学习方法，就达到了教学目的。
1、知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟联练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
四、教学重、难点分析：通过学生实际、教学内容及目标的设定，我将本课时的教学重点确定为：通过观察、动手实验，让学生知道根尖的结构。
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第二节植物根的生长
一、教学目标：
知识目标：
1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：
1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：
1.培养大胆实践的精神。
2.形成关心植被，和保护环境的意识。
二、教学重点与难点
重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：
1.采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：
1.与植物根的生长相关的图片。
2.植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程
（一）导入新课
学生们可能听说过“树有多高，根有多深”这句话，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长势同时进行的。
土壤中的根不断地长长，并逐渐形成庞大的根系。
出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢？是不是最多也就十多支啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的手在抓握土壤呢！植物靠根深埋于土壤中，才会根深叶茂。
前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的，根的结构又是怎样的？（二）学习新课
学习任务一：根尖的结构：
［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到箐根毛的一段。
［观察］：
对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：
从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本P69，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基
根冠分生区伸长区成熟区
细胞大
小
细胞形
状
学习任务二：根的生长
探究实验：根的生长部位
［探究过程］
小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？
一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？
二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。
三、制定计划：，四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作
四、实施计划
根尖生长记录表
五、得出结论：。
阅读课文P62，分析根尖伸长的原因。
由于根尖的分生区细胞有很强的能力和伸长区的细胞能够迅速
，致使根尖的长度不断增加。
［归纳］：根生长的原因：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区细胞的生长，体积增大。
你能推测出根冠和成熟区的功能吗？
［总结］：成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
根冠有保护分生区的作用。
根冠
分生区
根尖的功能
伸长区
成熟区
［注意］：伸长区的细胞能够吸收少量的水和无机盐。
最早出现
输导组织。
根毛是成熟区表皮向外突起形成的。
讨论：1、为什么移栽幼苗时一般要带一个土坨? 。
2、根还具有什么特性？。
总结：根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
（四）课堂小结
同学总结归纳本节课自己通过观察探究活动的收获，学到的知识。
特别要指导学生总结出生物结构与功能相适应的关系。
六、板书设计
第二节植物根的生长
一、根尖的结构
根冠
分生区
伸长区
成熟区
二、根的生长
根尖的生长：分生区细胞的分裂
伸长区细胞的伸长
七、课后反思。