拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告

拟定保护生态环境的计划,的生物调查
报告
篇一：七年级生物拟定保护生态环境的计划1
拟定保护生态环境的计划
一、教学目标：
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养学生的判断能力和分析鉴别能力。

3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

二、教学重点和难点：
1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

三、课前准备：
1. 组织学生到社区和有关单位去参(转载于: 小龙文档网:拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告)观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。

2. 根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。

四、教学方法：讨论法、调查法
五、课时安排：2课时
六、教学设计：第一课时
师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。

那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。

对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出
所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。

（2）确定具体的调查
方法。

介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。

（3）制定可行性的调查方案。

调查方案应注重科学性和可行性。

学生活动：
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
4、关于这个问题，我们可以做些什么？
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。

师：巡视学生活动情况，并作指导。

学生活动：各组派代表汇报自己的调查方案（投影），其他小组对其方案提出质疑，如可能遇到的问题，学生打算怎么解决，要求其解答。

并评出最优秀的方案。

学生一起讨论如何完善各组调查方案，老师作必要的补充，并指出学生外出活动时的注意事项。

同时，提出下周将分组汇报，要求各组作好准备，选派好代表，做好课件，分工合作。

第二课时
师：同学们，上节课我们经过一番热烈的讨论后，各小组都已经列出了比较完善的调查方案，那么，你们利用课余时间进行了实地调查活动后，有了什么样的收获？在这过程中，你们遇到了或发现了什么问题呢？这节课，我们就以小组为单位，每小组选派1-2名代表将各自的活动情况、调查报告、遇到的问题等向大家汇报（用PPT、或其它方式展
示），其他同学做评委，可向其提出质疑，要求其回答，然后，对他们的汇报情况和回答结果进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩，并派代表作简要的点评。

好，首先，我们有请第一组的同学，大家以热烈的掌声欢迎他们！
注意事项：
1、计划要抓住关键问题，不能主次不分。

2、计划要切实可行，不要胡编乱造。

3、要涉及到政府有关部门和公民应尽的责任。

学生活动：分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评，（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）教师作必要的补充。

师：总结本次汇报情况，并评出优秀评委。

现在，各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。

学生活动：按要求拟定保护当地生态环境的计划。

经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。

篇二：生物拟定保护生态环境的计划A
第三节拟定保护生态环境的计划A
教师寄语：只要有信心，人永远不会挫败。

教材分析：
本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。

他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。

学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。

3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二．合作探究
1、讨论完成调查方案。

以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。

（1）每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

（2）与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

（3）关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
（4）关于这个问题，我们可以做些什么？
2、汇报调查结果
（1）分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组
的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）（2）各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。

（3）经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。

（4）拓展反思：阅读>，进一步感受环境的重要性。

三、拓展创新
1、各组写出调查报告和拟定环境保护的计划。

2、课外活动：用废旧纸张制作再生纸。

四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑时：
五、达标测试
1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是( )
A. 减少个人经济支出
B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾污染 D．避免其传播人类疾病
2．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是(）
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田，扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
3、世界环境日是每年的（）
A、3月12日
B、4月7日
C、6月5日
D、7月11日
4、在我国，实施退耕还林还草不可能解决的生态问题是（）
A、西部地区的水土流失
B、西部地区的土壤沙化、沙尘暴
C、长江以南地区的酸雨
D、长江、黄河中下游地区的水患
5、在拟定保护当地生态环境的计划时，首先应当对当地生态环境现状进行调查，并结合当地近年来人口数量的变化、（）和（）等，分析在生态环境方面出现问题的原因，然后指定保护计划。

制定的计划要（），并力求（）。

六、学习感悟
答案
拓展创新：此题为开放性题目，学生回答言之有理即可。

达标测试：1、B 2、C 3、C4、C
5、资源开发利用情况、经济发展状况、抓住关键问题、
切实可行
篇三：拟定保护生态环境的计划
生物七年级下册
第七章人类活动对生物圈的影响
第三节拟定保护生态环境的计划
执笔人：董艳艳审核人：李海燕
【学习目标】
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

【学习难重点】
1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

【学前准备】
1.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

2.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

3.结合到社区和有关单位去参观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。

【注意事项】
实地调查时要注意安全，调查是全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。

【学习过程】
（一）情境导学
环境问题日益受到大家的重视，处理环境问题需要决策，这种抉择应该是不同层面上的。

到商场去购物，是开车去、还是乘坐公共汽车去、抑或骑自行车去？这是个人的决策。

是建设一个垃圾填埋场还是建一个垃圾焚烧炉，是当地政府的决策。

是否建一条通过自然保护区的铁路需要国家的决策，如何修补南极上空的臭氧层空洞是需要全世界各国政府共同决策的一件大事。

（二）自主探究，合作交流
【学习任务一】交流调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。

【学习任务二】结合一个当地确实存在的问题（森林面积减少、水土流失、或大气污染、水污染等），详细介绍具体实例和近年来采取的措施。

【学习任务三】讨论交流生态环境方面出现问题的原
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.因（提示：可结合近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等）
【学习任务四】每组派两个代表，汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。

【学习任务五】评价全班哪些报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实很可行。

讨论决定是否将全班汇总后的报告和计划向有关部门汇报。

（三）系统梳理，互动评价
【自主检测】
【学习记忆卡】。