七年级上册生物学《校园生物种类调查报告》

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★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级生物调查报告（优秀范文五篇）

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第一篇：初一年级社会调查报告一、基本情况按大纲要求七年级上册应开出演示实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生分组实验7个，实际开出7个，开出率为100%;学生自做实验3个，实际完成3个，开出率100%。

七年级下册应开出演示实验6个，实际开出4个，开出率为67%;学生分组实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生自做实验2个，实际完2个，开出率100%。

二、情况分析1、无法完成实验客观原因：我校七、七年纪共有8个教学班，6名生物教师，均为兼职教师。

其中七年级教师2名(每人两个班)，七年级教师4名(每人一个班)。

迫于教学压力教师以自己的主课为主，加之学生对辅课的不重视、教学时间紧，所以任课教师从思想上没有引起对生物实验课的重视。

2、无法完成实验具体原因：七年级上册学生演示实验“观察鱼的呼吸”：由于试验活体动物因各种原因无法准备，教学时间紧迫。

七年级下册学生分组实验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”：由于该实验需要水蚤，水蚤无处找寻，没有完成。

七年级下册演示实验“观察家蚕生殖发育过程，观察人体(男、女)细胞染色体的排序”：由于各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验。

第二篇：生物的调查报告一、调查目的：认识生物的多样性、了解生物与环境的关系、学会将生物归类、做调查记录二、调查时间：20xx年10月4－5日三、调查地点：益阳大通湖四、调查对像：走访当地群众五：调查工具：照相机、记录本、笔六：调查人：伍子玉七：方法步骤：1. 准备好调查工具2. 设计调查路线3. 沿着调查线路进行记录4. 整理收集的资料5. 书写调查报告八、调查报告内容：1、整理调查表格2，撰写调查小记3、归纳生物种类大通湖调查小记伴着一路的欢声笑语，我们30人乘着车来到了益阳大通湖。

校园植物调查报告(word版)

校园植物调查报告校园植物调查报告1（2054字）一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。

每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。

为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间9月―1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师农____七、研究过程1.分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

第一组：学校门口到教师宿舍楼。

第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

第三组：教学楼到围墙。

2.实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

3.采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

4.采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

5.查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。

6.核准资料7.整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。

8.制作标牌将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。

9.分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。

校园生物种类调查报告 500字

三一文库（）
〔校园生物种类调查报告 500字〕
校园生物种类调查报告
调查人：x x x
班级：初一、X班
调查地点：xx学校
调查时间：20xx年9月10日
调查目的：
了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、
净化空气的重要性，保护校园美好的环境。

第1页共3页
调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套
等
方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线:校园顺时针
调查记录：
沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、
动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、
小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、
苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、
等。

归类：
23。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

生物调查报告初一生物

生物调查报告初一生物初一生物调查报告一、调查目的及背景生物学是一门研究生命现象的科学，它帮助我们了解生物的结构、功能和相互关系。

本次调查旨在通过实地观察和采集数据，加深对生物的认识，提高我们的生物学知识和实践能力。

二、调查地点和时间本次调查在学校周围的自然环境中进行，包括校园内的花坛、操场、树林以及校园外的公园等。

调查时间为两天，分别是周末的上午和下午。

三、调查内容及方法1. 植物调查我们首先进行了植物调查，记录了校园内的各类植物的名称、外貌特征和栖息环境。

我们通过观察叶子形状、花朵颜色、树皮纹理等特征，分辨出了常见的植物如松树、榕树、菊花等。

我们还利用放大镜观察了一些微小植物的细胞结构，比如马尾藻和酵母菌。

2. 动物调查在动物调查中，我们主要观察了校园内的昆虫和鸟类。

我们使用显微镜观察了蚂蚁和蜜蜂的触角、翅膀和脚部结构，发现它们适应不同的生活环境。

同时，我们还观察到了一些鸟类的飞行习性和觅食行为，并记录了它们的外貌特征和栖息地。

3. 环境调查为了更好地了解生物的栖息环境，我们进行了校园内的环境调查。

我们测量了空气温度、湿度和光照强度，并记录了不同地点的变化情况。

通过测量土壤的酸碱度和湿度，我们了解到不同植物适应不同的土壤条件。

四、调查结果及分析通过本次调查，我们获得了大量的数据和观察结果。

我们发现校园内的植物种类丰富，包括了草本植物、灌木和大型乔木。

这些植物提供了不同的栖息地和食物来源，吸引了各种昆虫和鸟类的栖息和觅食。

在动物调查中，我们观察到了蚂蚁的社会行为和分工，蜜蜂的采蜜行为以及鸟类的飞行技巧和群体行为。

这些观察结果进一步加深了我们对生物的认识和理解。

通过环境调查，我们发现不同地点的环境条件存在差异，如阳光照射强度、湿度和温度等。

这些环境因素对生物的生长、繁殖和适应能力有着重要影响。

五、调查心得和展望通过本次生物调查，我对生物的多样性和适应性有了更深入的了解。

我了解到不同生物在不同环境中有着不同的生存策略和特征。

校园生物种类调查报告

校园生物种类调查报告摘要：本文旨在通过对校园生物种类的调查，了解和探讨校园生物多样性的现状和变化趋势。

调查结果显示，校园中存在大量各类生物，包括动物、植物和微生物等。

这些生物对校园生态系统的运行和维持起到了重要作用。

然而，由于环境污染和人类活动的影响，一些生物种类正面临数量减少和生存环境恶化的风险。

为了保护和维护校园的生物多样性，有必要采取一系列措施，如增加绿化面积、减少化学农药的使用等。

引言：校园是许多生物栖息和繁衍的适宜环境，其中的生物多样性是其中的一个重要方面。

了解校园生物种类的情况，将有助于科学地管理和保护校园生态系统，提升校园环境质量。

因此，本研究进行了一次调查，以确定校园中常见的生物种类以及它们的数量和分布。

方法：调查采用了抽样调查的方法。

研究人员在校园内划定了不同的样方，并在每个样方内进行了生物种类的调查。

调查的内容包括动物、植物和微生物等各个类别的生物。

调查过程中，研究人员记录了每个类别中发现的不同物种的名称和数量，并将其输入到数据库中进行分析。

结果：经过调查，我们发现了校园中的生物种类非常丰富。

在动物类别中，我们记录了多种昆虫、鸟类和小型哺乳动物。

在植物类别中，我们发现了各种树木、花卉和草地植被。

此外，我们还发现了一些微生物，如细菌和真菌。

校园生物种类的数量和种类分布在不同的样方中也存在差异。

例如，在校园东侧的绿化区域，我们观察到了丰富的鸟类和昆虫种类；而在校园西侧的水塘附近，我们发现了一些水生动植物。

讨论：校园生物多样性的状况与校园环境质量密切相关。

丰富的生物种类提供了一个健康和可持续的校园生态系统。

然而，调查结果也显示了一些问题和挑战。

一些常见的生物种类数量减少，这可能是由于校园周边环境的变化和污染所致。

另外，一些生物的栖息地受到破坏和丧失，这对生物物种的生存和繁衍造成了威胁。

为了保护和维护校园的生物多样性，有必要采取一些措施。

首先，应该增加校园的绿化面积，为生物提供更多的栖息和繁衍场所。

校园生物的调查报告三篇

校园生物的调查报告三篇篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：x x x 班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：XX年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。

归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。

这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。

将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。

同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：陆雯班级：初一七班调查地点：八大处虎头山调查时间：XX年9月15日调查目的：了解陆生生物对环境的影响, 认识净化空气的重要性，保护自然美好的环境。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜等方法步骤：1、设计合理的调查表2、选择路线: 从虎头山山脚到山腰沿路观察调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。

新人教版生物七年级上探究活动报告册答案

调查校园、公园或农田的生物种类活动准备1、（1）科学探究调查目的调查对象调查方案如实整理分析数学方法（2）样本2、（1）③④⑥②⑤①（2）调查表的设计3、（1）形态结构（2）生活环境（3）用途4、（1）认真如实（2）植物动物生活环境（3）集体行动高出下水咬伤5、放大镜过程和方法1、校园的花坛结果和结论6讨论1、6种生物，其中植物4种，动物2种探究1 非生物因素对某种动物的影响活动准备1、作出假设制定计划实施计划得出结论2、无光的草堆和墙根下阴暗潮湿3、光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布在阴暗的地方看到鼠妇4、光水分5、除光以外，其他条件都保持相同这种条件其他条件6、没有对照鼠妇数量太少放入的土壤不一样7、形态大小10只合适，避免偶然因素8、× 9、× 10、 10 湿土纸板 11、×过程和方法1、光会影响鼠妇的生活吗？2、光会影响鼠妇的生活，它喜欢阴暗的环境。

3、（1）湿土光亮阴暗（2）10 2 明亮阴暗104、阴暗潮湿结果和结论1、× 2、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中3、（1）6.93 （2）光会影响鼠妇的生活实验1 练习使用显微镜活动准备1、书37页有答案2、（1）目镜10 镜筒转换器物载物台10 载物台通光压片夹通光孔平面镜凹面镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂（2）大小亮小大暗物镜倍数目镜倍数100 3、玻片玻片过程和方法1、（1）镜臂镜座（2）目镜物镜2、（1）低通光孔（2）目镜物明亮3、（1）正通光孔（2）粗玻片标本（3）粗细5、擦镜纸一旁最低结果和结论1、× 2、反向倒立左下右下实验2 制作并观察植物细胞临时装片活动准备1、（1）薄而透明（2）切片涂片装片长期临时载玻片盖玻片2、洋葱碘液过程和方法一、2、中央3、内4、清水5、展开6、清水气泡7、碘液8、吸水纸碘液二、1、载玻片细胞清水中盖玻片2、叶片载玻片水滴盖玻片三、书45页有答案结果和结论1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体2、支持和保护控制物质进出含有营养物质控制中心含有液体糖等为细胞生命活动提供能量进行光合作用的场所实验3 观察人口腔上皮细胞活动准备1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核2、盐水过程和方法一、2、生理盐水3、牙签内4、载玻片5、缓缓气泡6、碘液7、碘液标本二、细胞膜细胞核细胞质结果和结论1、细胞膜细胞核细胞质3、都有擦、滴、盖、染、吸几个步骤动物细胞用生理盐水，植物细胞用清水。

生物调查报告_调查报告范文

生物调查报告_调查报告范文我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。

今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。

调查校园生物种类调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。

2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会调查笔记。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。

调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。

石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。

你知道吗?她有很多好听的名字。

不信你听我说：【学名】punic a granatum别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。

花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。

都能招蜂引蝶。

远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。

所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。

石榴株高2-5m，高达7m。

树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。

七年级上生物实验报告

指导教师：指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告维。

1.用滴管从草履虫培养液的表面吸一滴培养液，滴在载玻片上。

2.用放大镜观察，通过观察，草履虫的外形呈状。

3.在载玻片的培养液液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片。

4.仔细观察草履虫的内部结构，对照教科书中的草履虫结构示意图，写出各结构的名称（1）（2） (3)(4) (5)(6)(7) (8)(9)(10)5.表达和交流指导教师：生物实验报告生物实验报告种子。

2实验用具：刀片，放大镜，滴管，镊子，稀碘液，小木板。

1观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，仔细观察，它的外形状。

（2）剥去种子外面的一层薄皮—种皮，轻轻分开合拢着的两片“豆瓣”。

通过放大镜仔细观察菜豆种子的结构，它主要由1-5五个部分组成。

标出各部分结构名称。

（1）（2） (3)(4) (5)(6)2 观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软的玉米种子，仔细观察，它的外形状。

（2）剥去种子放在小木板上，按照图中位置，用刀片将种子沿中线纵向切开，分成两半，观察剖面。

（3）在剖面滴加碘液，观察颜色变化为色。

证明里面含有。

（4）用放大镜仔细观察被染成蓝色的部分和未被染成的蓝色部分，标出结构名称。

（1）（2） (3) (4)(5)(6)3结论比较内容菜豆玉米不同点子叶数胚乳储藏部位子叶功能相同点第组姓名指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告一、用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形1．先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。

再用放大镜仔细观察根毛。

2．用肉眼和放大镜观察根尖外形二、用显微镜观察根尖纵切面切片。

在低倍或高倍显微镜下，从根尖的最前端向上仔细辨认出根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区（根毛区）四个部分；识别每一部分细胞结构有何特点。

根尖由、、、四部分组成。

1、根冠：.2、分生区：3、伸长区：4、成熟区：5成熟区以上部位：根毛消失，根内形成导管、帅管。

校园植物调查报告

校园植物调查报告篇1一、课题的提出：我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。

每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。

同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。

为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围：学校校园内所种植的各类植物。

（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法：实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间：xx年5月到xx年7月五、研究成员：生物兴趣小组六、指导老师：七、研究过程：1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。

另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。

另外，小组分工回家查阅有关资料。

5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。

为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。

6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。

校园生物调查报告

校园生物调查报告校园生物调查报告引言：校园是一个充满生机和活力的地方，不仅有学生们的欢声笑语，还有各种各样的生物在其中繁衍生息。

为了更好地了解和保护校园生物多样性，我们进行了一次生物调查。

通过观察和记录，我们发现了一些有趣的现象和问题，下面将详细介绍。

一、植物调查：在校园的各个角落，我们发现了许多不同种类的植物。

其中，常见的有树木、花草和草坪。

树木是校园的绿化主力军，它们不仅能提供阴凉和氧气，还是鸟类和昆虫的栖息地。

我们注意到，在校园的中央花坛上有一棵高大的榕树，树干上爬满了藤蔓植物。

这些藤蔓植物在榕树上形成了一个绿色的“毛毯”，给人一种独特的美感。

花草是校园的点缀，它们散发着芬芳的香气，给人们带来愉悦的感觉。

我们注意到，校园里的花草种类繁多，有玫瑰、向日葵、牵牛花等。

尤其是春天，花草盛开的季节，校园里充满了五彩斑斓的花海，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜和觅食。

草坪是校园的绿色地毯，是学生们休闲娱乐的好去处。

我们发现，草坪上的草丛密集，生长茂盛，给人一种舒适和放松的感觉。

不过，我们也发现了一些问题，例如有些地方的草坪上有杂草和干枯的草叶，这可能是由于不适当的管理和缺乏养护所致。

二、昆虫调查：昆虫是校园生物多样性的重要组成部分，它们在校园中随处可见。

我们发现了许多不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

尤其是在花坛和草坪附近，蝴蝶和蜜蜂成群结队地飞舞，给人一种生机勃勃的感觉。

我们还发现了一些有趣的现象。

例如，在校园的角落里，有一种名为“蚂蚁兵团”的昆虫。

它们组成了一个庞大的社会系统，分工明确，有工蚁、兵蚁和女王蚁等不同角色。

这些蚂蚁兵团在校园中忙碌地穿梭，为整个社会系统的运转做出了巨大贡献。

然而，我们也发现了一些问题。

例如，在校园的垃圾桶周围，有许多苍蝇和蚊子聚集，这可能是由于垃圾分类不当和环境卫生差所引起的。

这提醒我们要加强环境管理，保持校园的清洁和卫生。

三、鸟类调查：鸟类是校园生物多样性的重要代表，它们在校园中翱翔飞舞，给人一种自由和活力的感觉。

校园生物的调查报告三篇

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。

这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。

将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。

调查方法：在老师带领下实地调查。

沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。

七年级上册生物学实验报告单

实验目的：探究种子萌发的环境条件
实验器材：菜豆种子（40粒）、小勺、四个罐头瓶、纸巾、标签、胶水
实验设计：
1、准备100颗绿豆种子，4个有盖的罐头，10张纸巾，4标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2.、3、4，分别贴在四个罐头瓶上，将四个罐头瓶横放，每个瓶中放两张餐巾纸，用小勺在一号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。
七年级上册生物实验报告单
调查校园、公园或农田的生物种类
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类
实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录
2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜
实验设计：1、选择调查范围。校园、公园或农田
2、分组。8人一组，确定组长
4.从鼠妇自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的鼠妇数目。共统计10次填入下表。
时间/分钟
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮处数量/条
阴暗处数量/条
得出结论:____________________________________________________________
____________________________________________________________
将临时装片放在显微镜下观察,重点观察一个口腔上皮细胞
三、绘图
依照学生所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞图,并且注出各部分的名称
七年级上册生物实验报告单
观察人体的基本组织
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

生物种类调查报告

生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。

下面是小编为大家整理的关于生物种类的调查报告，欢迎大家的阅读。

生物种类调查报告一站在世纪的门坎上，回顾过去，人类在生物学上已有了很大的收获：人类基因草图的绘制成功、第一只克隆羊的诞生等都表示出人类在研究遗传物质DNA方面有了很大的突破。

除此以外，人类也掌握了一些治疗疑难杂症的方法。

为了了解人类在生物学上取得的成就，增长自己的见识，用知识武装自己，我决定利用寒假期间开展一次生物知识的网络阅读。

随着18世纪中期英国工业革命的兴起，世界工业的到了较快的发展，世界经济也在稳步提高。

但高兴之余，也不免有所担忧。

由于工业革命刚开始时，人们盲目地发展工业，忽略了对环境的保护，致使各种前所未有的新病症陆陆续续的出现，许多以前就有的病症的发病率与流行区域也在很大程度上被扩大，带给人们极大的痛苦，给人们的正常生活与工作带来不便。

通过调查，我了解了以下病症的起因、症状及类型：1、病毒性肝炎病毒性肝炎是指一组由肝炎病毒引起的，以肝脏损害为主的全身性疾病。

现知病毒性肝炎可分为甲型、乙型、丙型、丁型和?型五种，可能还有己型和庚型肝炎。

病毒性肝炎是世界性分布的传染病，每年受肝炎折磨的病人数以亿计，其中200多万人发生死亡。

所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影响面最大，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍。

全球现有3亿人携带乙肝病毒，我国就占了亿。

据有关资料，我国现有4000万慢性肝炎病人(主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起)，每年有数以百万计的急性甲型肝炎病人发生，人群中HB-sAg(乙型表面抗原)携带率至少占10%，丙型肝炎感染率为3%左右;?型肝炎平均感染率约%。

丁型肝炎病毒为一种有缺陷的病毒，不能单独感染人体，常乙型肝炎病毒重叠感染或混合感染，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和边疆地区发生率较高。

病毒性肝炎在临床上可分为五个类型：(1)急性肝炎：又可分为黄疸型和无黄疸型肝炎两种，以胆红素升高与否来区分。

校园生物调查报告

校园生物调查报告咱今天就来好好聊聊咱们校园里那些神奇的小生物！要说这校园啊，就像一个小小的生物世界。

从进校门的那一刻起，你就能感受到各种生命的气息。

先从操场边上的那几棵大树说起。

每次上体育课，我都会忍不住多瞅几眼。

那树上的鸟儿可欢实了，叽叽喳喳叫个不停。

有一回，我瞧见一只胖乎乎的麻雀，在树枝上跳来跳去，那小爪子抓着树枝的样子可稳当了。

它的羽毛有点灰扑扑的，但肚子那一块儿却是白白的，看起来特别可爱。

再往花园那边走，五颜六色的花朵争奇斗艳。

花丛里的蜜蜂和蝴蝶可忙坏了。

蜜蜂嗡嗡地飞着，身上沾满了花粉，就像穿着一件金色的铠甲。

有一只小蜜蜂，大概是采蜜采累了，停在一朵花上休息。

它的翅膀还在轻轻地扇动，那小肚子一鼓一鼓的，好像在喘着粗气说：“哎呀，可把我累坏啦！”蝴蝶呢，穿着漂亮的花衣裳，在花丛中翩翩起舞。

有一只白色的蝴蝶，翅膀上还有一些黑色的斑点，它飞得特别优雅，一会儿高一会儿低，就像在给我们表演舞蹈似的。

还有池塘里的小鱼和青蛙。

小鱼们总是成群结队地游来游去，它们的鳞片在阳光下闪闪发光。

有一次，我扔了一点面包屑进去，那些小鱼瞬间就围了过来，你争我抢，好不热闹。

青蛙就比较害羞啦，总是躲在荷叶下面，只露出一个小脑袋。

偶尔叫上几声，“呱呱呱”，像是在跟我们打招呼。

沿着小路走到教学楼后面，那里有一片草地。

草地上有好多小蚂蚁在忙碌着。

有一次我蹲下来仔细观察，发现一只小蚂蚁正拖着一块比它自己大好几倍的食物碎屑，一步一步艰难地往蚁巢走去。

它走走停停，累得气喘吁吁，但就是不放弃。

旁边还有几只小蚂蚁在给它加油打气，那场面真是有趣极了。

咱们校园里的生物可真是丰富多样。

通过这次观察，我发现每个小生物都有自己的生活方式和习性。

就像那只勤劳的小蜜蜂，为了采集花粉，不停地飞来飞去；还有那只坚持不懈的小蚂蚁，为了把食物带回家，努力克服困难。

它们虽然渺小，但都在努力地生活着，为我们的校园增添了生机和活力。

希望咱们大家以后都能多留意身边这些小生命，保护好咱们这个充满生机的校园环境，让这些可爱的小生物们能一直快乐地生活在这里！。

七年级上册生物学《校园生物种类调查报告》 2600字

三一文库（）〔七年级上册生物学《校园生物种类调查报告》 2600字〕┏┓校园生物种类调查报告初一（9）班调查走访：陈铄源搜集资料：黄若彤整理资料：曾晴后期编辑：陈刘福┗┛目录 Co 前言---------- 1 编者的话〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 植物----------2荷花〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 棕榈树〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 刺柏〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 虎尾兰〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 马尼拉草〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 动物---------- 4 蚂蚁〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 蜘蛛〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 蝴蝶〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5燕子〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 蜜蜂〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 后记---------- 7 小结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7界的构造者。

不论是花草树木还是飞禽走兽，都有我们值得去深入探究、刨根问底的地方。

树上栖息的小鸟，花丛中飞舞的彩蝶，池塘中畅游的鱼儿〃〃〃〃〃〃我们身边有许许多多的生物，等待我们去发现。

下面，就让我们进入校园，了解校园内的生物吧！小编2013.10.1植物--------------------------------------------- 荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”荷花（学名：lumboucira），又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。

地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。