做一名幸福的乡村教师教学文案

做一名幸福的乡村教师

刘胜

【摘要】：正流年似水,流水般的日子在指间静静地滑过,悄无声息地带走了许多,但带不走的是对乡村教育的无限眷恋。工作着,感动着急匆匆地经过每天不知要走过多少遍的办公楼前,偶见花坛中枯黄的杂草丛中不知何时已冒出了星星点点的绿意。一棵、两棵、三棵……零零星星的绿草卷成一棵棵小小的绿苞,绿得自然,绿得喜人。家乡的春天尽管来.

【关键词】：乡村教育幸福工作带学生办公楼乡村教师心灵快乐农村

看到中央电视台有一个节目“寻找最美乡村教师”，我认为我们乡村教师都是最美的，尤其是生活在苦甲天下定西的安定，加之生活在安定的最南边与通渭和会宁交接之处的我们，我们在坚守、用青春用生命坚守。所以我认为我们都是最美的教师，如果把其中的任何一个教师的经历录制成节目，都会感人至深。关键是节目录制者缺少一双慧眼，而不是我们付出的不感人。回过头来看，把我们定义不定义为最美乡村教师不是那么重要，因为美丽是给人看到，而幸不幸福是自己感受的。所以我希望我们在座的每一个教师都做一名幸福的乡村教师。

所以今天我和大家交流的题目是《做一名幸福的乡村教师》，听到我的这个题目，也许有教师会说我有盗用高万祥版权之嫌，真的当我听到他讲的《做一名幸福教师》时，我深深的感到这些所谓的学者

对我们乡村教师了解忒少了，他们仅仅从城市的教师为中心进行说理。虽然讲座听起来津津有味，但对我们缺少实际的指导作用，所以我就想结合我生在乡村工作在乡村的实际经历和对乡村教师想逃离又逃离不了之后的坚守，及在这过程中的愤怒、煎熬、反思中得到的些许体会，今天愿与各位同仁共享。

想做一名幸福乡村教师，要明白幸福是什么。幸福一词我们常常挂在嘴边，但要细分析啥是幸福确实有些难，更不用说把生活中的点滴幸福体会在生活中有意扩大了。那么幸福是什么呢？《新华字典》中这样解释“幸福”（1）当名词用时：使人心情舒畅的境遇和生活。（2）当形容词用时：（生活境遇）称心如意。也有人会说：有工夫读书，谓之福；有力量济人，谓之福；有著述行世，谓之福；有智慧编着善书，谓之福；有聪明敦厚资质，谓之福；无是非纠纷，谓之福；无借欠钱债，谓之福；无疾病缠身，谓之福；无烦恼忧虑，谓之福；妻贤子孝，谓之福；子孙满堂，谓之福；长寿健康，谓之福。虽然《安娜卡列宁娜》开篇这样说幸福：每个幸福的家庭都是一样的，每个不幸的家庭各有各的不幸。我认为作为个体的人追求和感受幸福是不同的，有这样一个纪录片也说的是这道理。当谈什么是幸福是，一名医生说是睡觉睡到自然醒。我们乡村教师的幸福是什么呢？该怎样创造自己的幸福生活呢?我认为应从下面三个方面进行创造追求。

一、创设良好的心境是追求幸福的前提。

有这样一个故事：有两个人在河边垂钓，其中一个问另一个，你说你最大的幸福和追求是什么。对方思考了一会说道，我想经过我

的努力成为百万富翁，拥有别墅、拥有豪车。他顿了顿又说，然后优哉游哉的河边垂钓。问人的说，那你现在不是一样优哉游哉的河边垂钓吗？其实过程是一样的,关键是感受结果的心境不一样。

我们乡村教师在这物欲横流、人人想挤破头进城市而进不了城市的境况下，如果不进行自我调节心境，就会产生愤世嫉俗不满社会的心情，这种心情如果长期积压得不到有效的释放和解脱，轻则就会性格变得孤僻，重则成疾。这就要我们调节心境，我们不妨这样想。城市确实是人类文明的集中地，但在现代文明高度发达的情况下，城市已经逐渐成为人类健康的破坏地，什么毒奶粉、地沟油等成为每个城市人防不胜防的东西。城市中水泥墙也隔断了人与人的亲情；更何况我们的这几个工资如生活在城市只有受城市文明的副产品之苦，永远享受不了城市文明的正产品之福。而我们的乡村是自然的纯洁地，我们这里的乡村更是当今世界还没有被破坏少而又少的地方之一，我们生活其中应感受生活其中的幸福：如在学生放学吃了面片子之后，走出校门，随处可见成片的庄稼、数屡炊烟、一片夕阳映红的天，如果你懂得欣赏，那就是一种幸福，一种乡村人独有的幸福。

二、建设和谐的家庭社会是追求幸福的基础。

中国有句古话叫"家和万事兴"，说的就是家庭和睦才能兴旺发达的道理。我们知道不完善家庭的子女最容易走上违法犯罪的道路，同样的道理，如果我们不能给自己创建一个和谐的家庭，我们享受幸福的几率就会很少。所以我们要建设和谐的家庭是追求幸福的基础，当然每家都有一本难念的经，处理任何家庭的方式也会不相同，但我

想我们要做好这几方面：

1、构建家庭成员间的和谐关系，其核心是：相互承担责任。

想拥有和谐的家庭关系吗？想有立刻就有，只要有善良、责任、付出，从关心家庭的每个成员开始，从孝敬自己老人开始；做父母的从能够自我批评、检点开始，从帮助邻居开始，从三口之家逛街，路遇乞丐时能停下脚步，给予或多或少的施舍开始，从看到有人需要扶助时，伸一伸手开始，于是这个家庭和谐的基本因素就已开始积累，于是这个家庭的门风既已形成，于是愉悦的氛围由此传延开来，于是每个人都能为大家、为别人，于是人人为我，我为人人，大家互爱，互相承担责任。即使你是个很普通的人，但也可通过千辛万苦的工作，照样获得成功，纵然没有大的成功，但也会拥有一个幸福的家庭。

2、建立与孩子的和谐关系。

家长和儿女的关系，就像朋友一样。要让孩子体验责任感，给孩子以充分的尊重，让他成为家庭里的平等成员。做父母的应以人格和勇气，处处做孩子的楷模，因为父母的一个眼神、一个表情，举手抬足，言谈举止，都将给孩子留下终生的烙印。特别是我们当教师的像要求学生严格要求自己孩子，这样以来会远离孩子，在家庭要把严格要求与慈爱结合在一起。但爱孩子决不等于娇惯孩子，否则一旦养成不良品格，不但会毁灭这一代人，同时也毁灭了这个家庭。

3、处好家庭的对外交际关系。

在现代社会，和谐的家庭不能脱离与社会的和谐共处。没有任何一个家庭能游离于社会而独立存在，因为家庭的任何成员都必须通

过和其他社会相关成员发生各式各样的关系而互相依存，这种依存是其自身存在的基本条件，也是自身获得和谐幸福的一个源泉。如果一个自私的家庭、一个只有自己，没有邻里、没有街坊、没有亲属、没有他人、没有同事、没有朋友、没有社会的家庭，这个家庭断是不可能会幸福的，当这个家庭拒绝社会就意味着被社会所抛弃，在多大程度上包容了社会、奉献给了社会，就在多大程度上拥有了社会，社会就在多大程度上为这个家庭承担任。我们教师在乡村如果不与邻里主动搞好关系，就会被邻里抛弃，因为邻里看不起我们教书的职业，在乡村的邻里又会羡慕我们的工资，又因为我们无权无势不值得他们靠拢，所以我们不主动靠近就会离得越来越远。我觉得我们情愿在乡村当个给别人出谋划策的“大汉人”，也不要当一个被别人当面不说转身指骂的“小气人”。如果我们不融于社会就谈不上家庭幸福，更谈不上个人的幸福。

三、在学校做个积极向上的教师是追求幸福的保证

现在几乎任何一个集体都是积极向上的，特别是我们宁远学区的教育集体更是积极向上的。在一个积极向上的集体之中欢迎每一个积极向上的个人，排斥任何消极的个体。因为人常说：积极的人像太阳，照到哪儿那儿亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。往往对消极的人初一多于十五的，所以不但自己生活在愁苦之中感受不到幸福，还会影响一部分态度不明确的人走向消极。大家都知道祥林嫂与阿庆嫂吧，两个同样生活在挫折和困难中的女人，因为对待生活的态度不同结果也是完全不相同的。想成为一名集体欢迎的幸福的教师，仅仅态