传播人物分类
新闻传播理论的主要流派和代表人物
新闻传播理论的主要流派和代表人物新闻传播理论是研究新闻与传播之间关系的一门学科，它对于新闻的产生、传播和影响力起着重要的指导作用。
本文将介绍新闻传播理论的主要流派以及代表人物。
一、前现代主义流派前现代主义流派是新闻传播理论的早期阶段，其核心观点是强调新闻的客观性和传播的无法控制性。
在这一流派中，代表人物包括瓦尔特·利普曼和伊江·高尔曼。
瓦尔特·利普曼是一位德国学者，他提出了“环境论”和“新闻因果论”等重要概念。
他认为，新闻是通过媒体向公众传播的，但媒体受制于外部环境的影响，无法全面地呈现事实真相。
伊江·高尔曼是一位美国社会学家，他关注新闻对于社会和文化的作用，提出了“媒介依赖论”，认为新闻是社会结构和文化认同的重要组成部分。
二、现代主义流派现代主义流派是新闻传播理论的发展阶段，相较于前现代主义流派，它重视媒介的角色和传播的控制性。
在这一流派中，代表人物有哈洛德·拉斯韦尔和麦克卢汉。
哈洛德·拉斯韦尔是一位美国传播学者，他提出了“媒介效应论”，认为媒介可以直接影响个体和群体的思想、行为和态度。
麦克卢汉则关注媒介对于人类思维方式的影响，他提出了“媒介即信息”和“全球村”的概念，认为媒介将世界连接在一起，形成了一个全球化的社会。
三、后现代主义流派后现代主义流派是新闻传播理论的近期发展阶段，它强调信息的多样性和传播的相对性。
代表人物包括詹姆斯·麦金特和朱里娅·休斯。
詹姆斯·麦金特是一位加拿大学者，他提出了“叠加原则”和“新闻娱乐化”等概念。
他认为，新闻传播过程中存在大量的信息叠加和混乱，导致公众的信息获取受到限制。
朱里娅·休斯是一位英国学者，她关注媒介的文字和图像表达方式，提出了“视觉文化”和“媒介考古学”的理论，认为媒介的语言和符号对于信息传播具有重要意义。
综上所述，新闻传播理论涌现了多个主要流派和代表人物，他们分别从不同的角度研究了新闻与传播的关系。
传播方式分类
传播方式分类
传播方式主要可以分为以下几种类型：
人内传播：也称为自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人际传播：人际传播是最典型、最直观、最大量、最丰富的社会传播活动，也是人与人的社会关系的直接体现。
群体传播：群体传播是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现。
组织传播：组织传播是组织所从事的内部和外部信息活动。
通过信息传递的过程将组织的各部分、各岗位联结为整体，保障目标的实现和组织的生存发展。
大众传播：大众传播是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
新闻传播理论的主要流派和代表人物
新闻传播理论的主要流派和代表人物新闻传播理论是指对新闻产生、传播、接受等方面的规律性问题进行系统和科学的形式化总结和阐述的理论体系。
在新闻传播领域，存在着多种不同的主要流派，每个流派都有其独特的理论观点和代表人物。
本文将介绍几个新闻传播理论的主要流派以及代表人物。
1. 加莱和霍夫曼
加莱和霍夫曼是新闻传播领域的两位重要代表人物，他们共同提出了第一个系统性的新闻传播理论——加莱-霍夫曼新闻传播模型。
该模型认为，新闻传播是一种线性的过程，即信息从传播源经过媒介传播到接收者，在传递过程中，信息的传播是单向且不可逆的。
加莱和霍夫曼的理论为新闻传播领域的发展奠定了基础。
2. 狄高斯
狄高斯是新闻传播理论领域的另一位重要代表人物，他提出了“新闻传播的双向对称性”理论。
根据狄高斯的观点，新闻传播是一种双向的对称性过程，即传播者和接收者在信息传递过程中都扮演着重要的角色，信息传播是一种相互作用的过程。
狄高斯的理论为新闻传播研究提供了新的视角。
3. 鲍姆
鲍姆是新闻传播理论领域的又一位知名学者，他提出了“螺旋式向上传播理论”。
根据鲍姆的理论，新闻传播是一种螺旋式向上的过程，
即媒介在传播信息的过程中，会受到受众的反馈和影响，最终形成一种向上的传播模式。
鲍姆的理论为新闻传播实践提供了有益的启示。
以上是新闻传播理论中的几个主要流派和代表人物，每位学者都对新闻传播领域的发展做出了重要贡献，对于理解新闻传播的规律和特点有着重要的意义。
通过学习和了解这些不同的理论观点，我们可以更好地了解新闻传播的本质，推动新闻传播领域的进步和发展。
希望以上介绍对您有所帮助。
第六讲传播者和受众
五是利益一致（一损俱损， 一荣俱荣，唇亡齿寒）
受众的心理效应（三）
晕轮效应
指受传者在接受活 动中将认知对象的 某种印象不加分析 地扩展到其他方面 去的接受倾向，从 而得出全部好或全 部坏的整体印象。
晕轮效应具有使信 息接受变简单、便 捷的特点，因而合 理地加以利用可迅 速取得某种传播优 势，获得即时的短 期的传播效果。
受信息的人，它既包括大众传播中的信息接受群体— —报刊的读者、广播的听众和电视的观众，也包括小 范围信息交流中的个体——参与者和对话人。
受众的角色
1．信息产品的消费者
2．传播符号的“译码 者”
3．传播活动的参与者
4．传播效果的反馈者
受众的特点：
就受众在空间上分 布、存在的态势看， 表现为：众多性、 混杂性、分散性和 隐匿性
受众的心理效应（一）
威信效应
传播者个人或群体 的权威性、可信性 对受众的心理作用， 以及由此产生的对 传播效果的影响。
在传播活动中，受 众威信效应的产生 主要取决于传播者、 传播机构或信息来 源在受众心目中的 威望和地位
“名片”效应
这是指传播者先向
受众传播一些他们 所能接受的和熟悉 并喜欢的观点或思 想，然后再悄悄地 将自己的观点和思 想渗透和组织进去， 使受众产生一种印 象，似乎传播者的 思想观点与他们已 认可的思想观点是 相近的。
概要：课堂讲授进入点的层面。介绍
传播媒介的发展、分类及各自特点。 重点讲述受众的传播行为、类型和特 征，受众研究理论及其流变。
练兵上推选代表发言，最后由教 师总结点评的方式，训练学生把握重 点和口头表达能力，培养团队合作精 神
受众(Audiences，又译为受传者、接受者)，就是接
文化传播的文化人物和文化名人
文化传播的文化人物和文化名人文化传播是人类社会发展中非常重要的一环，也是我们学习和认识文化的一个重要途径。
文化人物和文化名人在文化传播中具有不可替代的作用，他们以自己的行为和言论为人们树立了标杆，如同灯塔一般为人们指引文化发展的方向。
一、文化传播的文化人物文化人物是指具有影响力和代表性的文化人士，他们在文化传播中发挥着重要的作用。
中国历史上，有许多文化人物留下了自己的名字，成为不朽的文化瑰宝。
孔子是中国古代德育教育领域的杰出代表，他提出的“中庸之道”、“仁爱之道”以及“修身、齐家、治国、平天下”等思想为后世所公认。
深受人们的尊敬和崇敬。
李时中是中国古代医学界伟大的思想家、教育家和临床医师之一，他所著的《伤寒论》和《金匮要略》是中国古代医学的经典之作，对中医学发展产生了深远的影响。
作为文化人物，他具有创新性和开拓性，是中国中医学的重要代表人物之一。
古今中外，文化人物有很多，每个时代都有不同的文化名人，他们通过自己的文化思想和艺术创作，对社会文化传播产生了积极的影响。
二、文化传播的文化名人文化名人是指比较知名的文化创作者、传媒从业者、艺术家等，他们通过自己的作品和形象影响了大众，成为了文化传播的重要力量。
陈升是中国的文化名人之一，他是一位著名音乐人，以其独特的音乐创作和热爱自然的个人形象和生活方式，深受广大观众的喜爱和尊敬。
他的音乐作品以个性化和富有创意的风格为主，传递出自由、独立、积极的人生态度。
冯小刚是中国电影领域的代表人物之一，他的电影作品以幽默的表现方式和犀利的社会观察力为特色，深受观众的关注和喜爱。
他的电影作品对中国电影发展产生了深远的影响，为中国电影文化的传播做出了杰出的贡献。
除了以上的文化名人，还有许多在各自领域内具有重要贡献和声誉的人物，如电影导演张艺谋、诗人北岛、小说家莫言等等。
三、文化传播和文化人物、名人的关系文化人物和文化名人在文化传播中是不可分割的一部分，他们通过自己的行为和言论，为人们树立了标杆，成为了文化发展的风向标和灵魂担当。
十大传播科技优秀人物简介
华罗庚（1910年11月12日~1985年6月12日），国际数学大师。
他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献。
华罗庚先生早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想作出了许多重大贡献。
他在多复变函数论、矩阵几何学方面的卓越贡献，更是影响到了世界数学的发展。
也有国际上有名的“典型群中国学派”，华罗庚先生在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，这些研究成果被著名的华裔数学家丘成桐高度称赞。
华罗庚先生是难以比拟的天才。
钱学森（1911年12月11日~ 2009年10月31日），浙江省杭州市人。
中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。
袁隆平1930年9月1日生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。
中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。
现任中国国家杂交水稻工作技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席。
2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。
2011年获得马哈蒂尔科学奖。
茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日) 字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。
他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。
传播学代表人物
12、罗伯特?哈钦斯
罗伯特?哈钦斯（1899－1977），20世纪30－40年代曾担任芝加哥大学校长，并出任“大众媒体自由与责任委员会”的主席。该委员会后来出版的《一个自由而负责的新闻业》报告开创了社会责任论的新时代。
13、西奥多?阿多诺
西奥多?阿多诺（1903－1969），德国哲学家，法兰克福学派的重要成员。曾接受保罗?拉扎斯菲尔德的邀请到哥伦比亚大学从事广播研究，但是因价值观、方法论等方面的分歧而没有成功，这引发了对于传播学传统学派和批判学派两大阵营的第一次讨论。他对资本主义文明进程中文化工业造成的社会后果进行了有力的批判。
8、沃尔特?李普曼
沃尔特?李普曼（1889－1974），美国著名的新闻记者、专栏作家和理论家。他在1922年出版的著作《舆论》一书中揭示了传播和媒介对人类想象世界的构建作用，提出了刻板印象、假环境等著名概念，对议程设置理论、舆论研究、宣传研究影响极大。
9、马歇尔?麦克鲁汉
马歇尔?麦克鲁汉（1911－1980），加拿大传播学者，他强调媒介的决定性作用，写作了很多畅销书，不仅使得全球村、媒介即讯息、媒介是人的延伸等理念成为人们津津乐道的话题，而且使得传播学的众多概念深入人心。
14、罗伯特?帕克
罗伯特?帕克（1864－1964），美国社会学家。早年曾从事新闻报道工作，后来在芝加哥大学社会学系担任系主任，领导了一系列关于社会问题的经验研究，发展了城市生态学理论，并将库利、米德和杜威等人关于传播、自我、社群的理念发扬光大。他的个人专著是《侨民报刊及其管理》（1922）。
15、埃弗雷特?罗杰斯
4、卡尔?霍夫兰
卡尔?霍夫兰（1912－1961）美国实验心理学家，他毕生致力于态度改变的研究。二战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，提出了众多影响颇大的理论。他们形成了“耶鲁学派”。
传播学代表人物
7．沃尔特·李普曼（Walter Lippmann，1889－1974）美国著名的新闻记者、专栏作家和理论家。他在1922年出版的著作《舆论》一书中揭示了传播和媒介对人类想象世界的构建作用，提出了“刻板印象”、“拟态环境”等著名概念，对议程设置理论、舆论研究、宣传研究影响极大。可以说他是较早探讨了大众传播的宏观社会效果的学者之一。
8．马歇尔·麦克卢汉（1911－1980），加拿大传播学者，他强调媒介的决定性作用，写作了很多畅销书，不仅使得全球村、媒介即讯息、媒介是人的延伸等理念成为人们津津乐道的话题，而且使得传播学的众多概念深入人心。
9．伯纳德·贝雷尔森（1912－1979），美国社作者。他曾经做过报纸的使用与满足研究，并推动了内容分析法在传播研究中的应用。
总之，他在宣传分析领域的成就是巨大的，对传播内部结构和外部功能的分析方面影响是深远的，这些开创性的研究奠定了传播学研究的基本范围和层面。
2．库尔特·卢因（Kurt Lewin，1890－1949）美籍德国心理学家，“场论”、“群体动力论”的开创者，并创立群体动力研究中心。群体动力论主要研究群体和个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。他在二战期间将群体动力学应用到军队士气研究和劝说人们改变食品习惯的研究中。卢因的另一贡献是提出信息传播的“把关人”（gatekeeper）概念，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的重要理论。
4．卡尔·霍夫兰（Carl Hovland，1912－1961）美国实验心理学家，他毕生致力于研究人的心理对人的行为的影响，具体研究说服与态度的关系，态度与形成的转变，说服的方法，技巧与能力等。二战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，提出了众多影响颇大的理论。他们形成了“耶鲁学派”。他最早将心理试验方法引如传播学领域，大大拓展了传播学的视野研究领域，而是他从信源的可信性、传播技巧、受众属性等影响说服效果的因素进行了大量实验考察，揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定“枪弹论”提供了重要依据。
传播学的四大奠基人
传播学中重要的人物拉斯韦尔1：宣传分析和传播过程，他提出了传播的三大功能，还提出了著名的“5W”模式。
《世界大战中的宣传技巧》（1927）是宣传分析的代表作。
《传播在社会中的结构与功能》（1948）主要贡献：拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。
第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。
第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。
后者则为赖特、韦伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
第三，他提出"社会传播"的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．第四，倡导并亲身实践"内容分析法"，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。
5W模式模式的提出美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。
“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。
“5W”模式是：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)基本要点其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。
这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。
这五个要素各有其自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。
传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。
传播学重点
传播学重点传播学诞生的社会背景两次世界大战关于战时的宣传经济发展的需要政治选举的需要多种学科的发展香农：信息科学的领军人“信息论”之父威纳：控制论之父，提出“反馈的概念（可帮助传播理解受众对信息的接受度）传播学的五大奠基人1，拉斯韦尔美国政治家。
5W的创始人。
1927年《世界大战中的宣传技巧》。
1948年《传播在社会中的结构与功能》。
传播的基本过程（5W）理论who what which channel to whom what effect 开辟传播学的研究领域：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析拉斯韦尔的贡献：揭示传播的基本过程，开启了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学研究的基本框架有着重要的影响。
2，库尔特·卢因（勒温）美籍德国社会心理学家。
是拓扑心理学的创始人。
主要从事：“群体动力学”的研究，即群体与个人的关系，传播媒介怎样影响群体。
《解决社会矛盾》、《人格动力论》、《拓扑心理学原理》勒温的贡献：提出了传播过程中“把关人”理论，这一理论主要开启了我们对信息传播过程的控制研究的关注。
理论：第一把关人：记者（需要考虑：新闻价值、媒体立场、受众影响、政党主流价值观、个人的专业素养）第二把关人：编辑。
业务把关，查看新闻真实度，是否违背主流价值观。
第三把关人：受众。
3，拉扎斯菲尔德美国社会家，以哥伦比亚大学应用社会学研究所为基地，成为传播学哥伦比亚学派的创立者，研究范围从传播媒介对社会的影响扩展到对政治影响的研究。
《人民的选择》、《传播研究》《个人的影响力：人在大众传播中的作用》两级传播理论：大众传播→意见领袖↑↓两级传播受众贡献：较深入的探讨了传播的效果，提出两级传播理论。
其理论假设作用采用的研究方法——“实地调查”法，成为美国传播学研究的重要方法。
4，霍夫兰美国实验家。
二战在耶鲁大学主持“劝服传播和态度研究”的研究，被称为“耶鲁计划”。
《大众传播实验报告》、《传播与说服》贡献：创立传播学的耶鲁学派，其研究方法是“控制实验法”。
传播学代表人物
山中正刚
学派
国家
姓名
批判学派
传播政治经济学
加拿大
文森特·莫斯可(Vincent Mosco)
达拉斯·史麦兹（las Wsmythe）
达拉斯·斯宾塞（Dallas Smythe）
美国
爱德华·S.赫尔曼(Herman. E.S.)
诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）
斯图亚特·埃温（Stuart Ewen）
文化研究学派
英国
斯图尔特•霍尔（Stuart Hall）
雷蒙·威廉斯（Raymond Williams）
爱德华·汤普森（Edward Palmer Thompson）
理查·霍加特（Richard Hoggart）
美国
约翰•费斯克（John Fiske）
伊恩·昂（Ien Ang）/洪美恩
文化帝国主义
智利
发展传播学
美国
丹尼斯•勒纳（Dennis Lerner）
美国
埃弗雷特•罗杰斯（E. M. Rogers）
美国
威尔伯•施拉姆（Wilbur Schramm）
美国
威廉·哈森（William Hachten）
美国
阿历克斯·英格尔斯（Alex Inkeles）
媒介环境学
美国
尼尔·波斯曼（Neil Postman）
威廉•里弗斯（William H. Rivers）
格拉夫顿·埃利奥特·史密斯（Grafton Elliot Smith）
戴维•莫利(David Morley)
威廉•詹姆斯•佩里（Willian James Perry）
德国
马莱茨克（G. Maletzke）
普拉克（H. Prrake）
广播电视传播的界面人物
2.语言艺术修养
播音员的播音要做到字正腔圆，清晰持久，刚柔自如， 声情并茂。 首先要求播音员了解发音原理和发音器官的结构，了解 唇、舌、喉、齿等发音器官在发音中的作用，从而使每一个 音节准确到位，产生清晰、悦耳的语言效果。 其次，熟练掌握字、词、句等语言手段和抑扬顿挫、轻 重缓急等表达方式，使播音语言具有明确的逻辑指向，表达 出所播内容的特定语境、意义和内涵，从而使播音刚柔自如、 声情并茂。 最后，严格系统的知识训练时拥有良好艺术修养的基础 和保证。从一个音节、词汇的把握，到天文地理、世界知识 的了解，应持之以恒，将持不懈。
第一节 播音员
一、播音和播音员
播音，广播电视专业人员运用有声语言和副语言， 通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性 的活动。既包含自然属性，又包含社会属性，既 包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等 ， 新闻性是根本属性。 播音员，广播电台、电视台从事播音工作的专业 人员，在话筒前或镜头前按照文字稿进行有声语 言的创作活动。
/44/11/index.shtml 白象杯电视节目主持人大赛决赛第一场 3）节目主持人出现的社会原因 ） 信息的大量涌现是主持人形式出现的基础 观众在传播过程中地位的提高导致节目主持 人的出现 广播电视传播的特点决定了节目主持人出现 的必然
在这一过程中，播音员要正确处理好两个关 系、三个统一
两个关系（1）文字稿件的内容和客观实际的关系 （2）稿件的内容和形式的关系 三个统一（1）正确理解和准确表达的统一 （2）思想感情和语言技巧的统一 （3）思想内容和体裁风格的统一
3.播音员是联系社会各阶层的桥梁和纽带
播音员处于上传下达的结合点，其活动不是个人随 意的语言活动，既要传达维护执政者的声音和利益，又要 反映公众的愿望和呼声。
大众传播重要人物整理
1.拉斯韦尔：5W模式，内容分析法，三功能说2.卢因：场论、群体动力学、把关人3.拉扎斯菲尔德：舆论领袖、两级传播、实地调查法、大众传播的功能观4.霍夫兰（耶路学派）：劝服传播与态度改变、控制实验法5.施拉姆：人际传播的循环模式、大众传播模式6.马斯洛：人际传播的动机分析—五个需要层次理论7.罗洛夫：人际传播的动机分析—自然需求和社会需求8.芝加哥学派：人际传播的符号互动理论9.纽科姆：人际传播的均衡传播模式（ABX理论）10.赖特：大众传播的四功能说首次——提出了娱乐功能11.林雄二郎：电视人：感觉人，孤独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感弱12.戴维•伯洛：S（讯息来源）-M（信息）-C（渠道）-R（受众）模式13.布雷克多：7W模式（谁—说什么—通过什么媒介—给谁—在什么情况下—为了什么目标—取得什么效果）14.申龙-韦弗数学模式——首次加入了“噪源”15.德弗勒：首次加入反馈的传播模式、文化规范论——增强了反馈机制，强调噪音影响整个过程，无处不在。
16.奥斯古德-施拉姆模式（见施拉姆人际传播循环模式，不适用于大众传播）17.赖利夫妇：社会系统传播模式18.马莱茨克：社会系统传播模式19.怀特：把关人理论完善20.麦克内利：把关链模式：在整个传播过程中不止一个守门人（把关人重要性等同了）21.巴斯：双重行动模式——最重要的守门行为出现在新闻组织内部的新闻采集和新闻加工两个阶段22.索绪尔：符号观23.皮尔斯：符号观24.温德尔·约翰：死亡抽象25.浦尔：媒介融合——各种媒介呈现出多功能一体化的趋势26.麦克卢汉：媒介延伸论、媒介讯息论、冷热媒介说、全球村、媒介-社会演进史27.梅罗维茨：情景被视为信息系统、媒介的变化促使人们行为的变化、电子媒介的普及造成了社会情境的变化28.英尼斯：媒介偏向说29.卡茨：“使用-满足”理论30.克拉伯：“一般化”模式31.戈尔丁：类型与研究课题32.罗斯杰：创新-扩散33.李普曼：拟态环境34.诺尔·纽曼：沉默螺旋理论。
传播学概论9-10人内传播+人际传播
– 自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。
• How we think
David Krackhardt, 1987. Cognitive social structure
• The Looking Glass Self
– video
3. 人际传播的特点
• 特点？
– – – – – – 直接性：不经过他人 渠道多、灵活性 双向性强：反馈及时、互动频度高 随意性：没有“传-受的固定角色”（利于说服和沟通） 私密性：不便公开 非制度化的传播
– 建立社会协作关系
• 人际关系，社会化的过程
– 自我认知和相互认知
• 认识自我 • “镜中我”库利
– 满足人的精神与心理需求
2.3 库利 “镜中我”
• 查尔斯· 库利Charles Horton Cooley
– – – – 1864－1929 美国社会学家 经济学的文学学士学位（1887年）密歇根大学 哲学博士学位（1894年）密歇根大学
人的能动的 意识和思维 活动
社会心理 过程
3.1 生理学过程
• 人的身体具有一般信息传播系统的特点：
– – – – – – 信息接收装置(感官系统) 信息传输装置(神经系统)； 记忆和处理装置(人的大脑) 输出装置(发声等表达器官及控制这些器官的肌肉神经)； （郭，P63， 图5-1，人的视听觉信息处理模式） 感受刺激、神经传导、大脑活动和机体反应
– 自我Self-schema
• traits, competencies, and values
Mind map
• 思维导图、心智图、脑图、脑力激荡图、树 状图 • 是一种图像式思维的工具以及一种利用图像 式思考辅助工具来表达思维的工具。 • 心智图是使用一个中央关键词或想法引起形 象化的构造和分类的想法;它用一个中央关键 词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、利用不同的方式去表现人们的想法，如 引题式，可见形象化式，建构系统式和分类 式。它是普遍地用作在研究、组织、解决问 题和政策制定中。（wikipedia）
传播学经典人物
传播学经典人物奠基人对于传播现象给予较多研究、直接促成传播学产生的学者，是拉斯韦尔、勒温、霍夫兰，以及拉扎斯菲尔德。
他们的学术背景、事业生涯和兴趣爱好有着惊人的相似。
他们的家庭大多与欧洲大陆有着某种联系，其学术成果与欧洲学术有某种渊源，有两位在第二次世界大战前夕移居美国。
这四位学者还都有较富裕的家境，较丰富的学识，进最好的大学，广泛涉猎欧美不同学科。
他们都在中年时期突然改变事业生涯，从他们自己熟悉的研究领域转向传播研究，并以恢宏的气度一起结识。
他们都在大学从事教学与研究，出版了有关专著。
他们的四周均聚集一批后来都成为该学科领袖的年轻学者，和一批批听他们授课的莘莘学子。
在他们的传播研究中，都着重态度、行为改变的效果研究。
正是这些推动了传播学的产生，确定了传播研究的某些方向，积聚了研究力量，为传播学奠定了进一步发展的坚实基础。
●拉斯韦尔哈罗德•拉斯韦尔（Harold Lasswell,1902----1977）是一位著名的政治学家，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学者。
传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。
拉斯韦尔1902年2月13日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一个牧师家庭。
家境优裕，藏书甚丰。
1922年，他在芝加哥大学获哲学学士学位后，赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课程，最后获得博士学位。
其间，他曾去柏林大学学习心理分析学说，并最先向美国学界引介了弗洛伊德心理分析理论，其《世界政治与个人不安全感》(1953)一书也深受弗氏理论的影响。
1927年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论文《世界大战时期的宣传技巧》，随即在学术界引起反响。
该书描述和分析了第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，断定宣传能产生很大的社会影响力。
1935年，他又与人合写和合编了《世界革命的宣传》和《宣传与推行》两本书，用科学的方法分析和研究宣传的功能及其社会控制，探讨宣传的本质和规律。
1946年，拉斯韦尔和史密斯合著了《宣传、传播和舆论》一书，认为宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范围要广得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演讲等等。
十大科学传播人物
十大科学传播人物（按姓名拼音首字母排序）曹则贤身份：中国科学院物理所研究员领域：基础物理曹则贤被称为中科院物理所的“四大名嘴”之一，就连他开的讲座，也被冠以“时尚、时尚、最时尚”的称号。
《经典力学－从思想起源到现代进展》《一个初学者关于量子力学的思考》《那些年我学过的量子力学》等课程，风趣生动的科普讲座受到了人们的欢迎。
他同时担任中国科学院幼教中心科学读本顾问，长期在全国高校和中学做科普讲座。
陈耀身份：浙江省温州市籀园小学科技教师、中学高级/特级教师领域：科技教育苹果树之友会创始人陈耀，公益科学导师，全国知名特级教师。
1994年至2003年在乡村学校浙江新桥小学创建少年科学院；2004年创办"一千零一夜"家庭实验室，通过网络、实地指导等途径在全国数百所学校得到推广。
金涌身份：中国工程院院士、清华大学化学工程系教授领域：化学工程近年来，水污染、输油管道爆炸、PX项目立项等和化工相关的突发事件，已经成为中国社会矛盾的一个集中爆发点。
作为中国化学工程的元老，金涌院士带头向社会普及化学化工知识，他发起并领衔制作的《探索化学化工未来世界》系列科普视频，从“病毒制造”到“复合材料”，再到“智能释药”……将深奥的科学原理与实际应用娓娓道来，厘清大家对于化工认识上的误区。
刘嘉麒身份：中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员领域：地球物理科研之余，刘嘉麒院士投入了大量精力到科学传播中，每周都会腾出4—8小时进行科普，奔赴全国各地进行科普报告，其科普报告深入浅出，贴近大众。
在媒体杂志上也发表了大量的科普文章。
此外，还曾推出“中国当代科普精品书系”，该书共15套，120多册。
缪中荣身份：首都医科大学附属北京天坛医院教授、主任领域：神经病学作为我国脑卒中防治领域的著名专家，缪中荣教授深知脑卒中防治重在预防和科普。
2016年3月份，缪医生和复旦大学附属中山医院何义舟医生合作，在微信公众号“小大夫漫画”上推出熊猫医生系列科普漫画，每天推出1期，开始利用现代便捷的互联网和微信交流平台做全科医学公众科普，每天坚持一期漫画科普，受到了读者的一致好评。
传播学理论与历史-人物篇
早期人物篇一、源流：①欧洲源流：达尔文、弗洛伊德、马克思；△斯宾塞；△孔德、△涂尔干、西梅尔、塔尔德；②美国源流：芝加哥学派——杜威、库利、米德、帕克；二、奠基人：拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因、卡尔·霍夫兰；李普曼；威尔伯·施拉姆三、三大流派：①经验学派：美国现代当代的效果研究几乎都是经验学派范畴，除此之外还有：1）芝加哥学派：严格说来是社会学，因使用经验研究方法并对传播学贡献巨大而纳入2）解释学派②批判学派1）两大开端：（1）法兰克福学派：霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞、哈贝马斯（2）帕洛阿尔托学派：贝特森、△巴弗拉斯、△沃茨拉维克2）宏观视角：（1）传播政治经济学北美：达拉斯·斯密塞、赫伯特·席勒、文森·莫斯可、△乔姆斯基欧洲：尼古拉斯·加汉姆、阿芒·马特拉、△格雷厄姆·默多克、△戈尔丁（2）意识形态理论：葛兰西；阿尔都塞3）微观视角：（1）文化研究学派：霍加特、威廉斯、△汤普森霍尔、大卫·莫利、约翰·费斯克伊恩·昂、珍妮丝·拉德韦政治经济学派和文化研究学派的分歧与沟通（2）结构主义符号学：索绪尔、皮尔士、卡西尔列维·斯特劳斯、罗兰·巴特、阿尔都塞（3）女性主义（4）文化帝国主义：阿芒·马特拉、达拉斯·斯密塞、赫伯特·席勒、萨米尔·阿明4）其他：（1）后现代主义：福柯、鲍德里亚（2）△后结构主义（解构主义）△雅克·德里达、福柯、罗兰·巴特③经验学派和批判学派的区别比较注：“△”为不必背记，仅为了知识体系完整而作补充。
如果同学都学完了并且觉得该深化一下，那不妨查阅他们的理论。
在这里就不提供了。
一、源流欧洲源流1、达尔文①达尔文受到斯宾塞的影响，运用了“适者生存”的概念，完成了巨作《物种起源》，直接促成了“进化论”的诞生；②达尔文对传播学的贡献在于其著作《人类和动物的表情》。
人物通讯题目集锦
人物通讯题目集锦摘要：一、前言二、通讯人物的定义与特点三、通讯人物的分类1.政治人物2.经济人物3.文化人物4.社会人物四、通讯人物的价值1.提供新闻素材2.丰富报道角度3.引发读者共鸣五、通讯人物的选择1.影响力2.代表性3.故事性六、通讯人物报道的注意事项1.客观公正2.深入了解3.适当渲染七、结语正文：一、前言人物通讯作为新闻报道的一种重要形式，通过对具有一定影响力、代表性以及故事性的人物进行采访和报道，为读者提供丰富多彩的新闻内容。
本文将对人物通讯的题目进行集锦，以期为新闻工作者提供一定的参考和启示。
二、通讯人物的定义与特点通讯人物是指在某一领域或某个社会层面具有较高知名度、较大影响力的人物。
通讯人物的特点主要表现在其具有代表性、故事性以及可采访性。
三、通讯人物的分类1.政治人物：政治人物通讯主要关注政治领域的风云人物，如国家领导人、政府官员、政治家等。
这类通讯稿件有助于读者了解政治动态、政策走向以及国际形势。
2.经济人物：经济人物通讯主要关注经济领域的杰出人才，如企业家、经济学家、金融家等。
通过对这些人物的报道，可以展现经济发展、产业变革以及财富积累的过程。
3.文化人物：文化人物通讯主要关注文化、艺术、科学等领域的杰出人才，如作家、艺术家、科学家等。
这类通讯稿件有助于提升读者的人文素养，传承优秀文化。
4.社会人物：社会人物通讯关注那些在社会各界具有一定影响力的人物，如慈善家、社会活动家、道德模范等。
通过对这些人物的报道，可以弘扬社会正气，传播正能量。
四、通讯人物的价值1.提供新闻素材：通讯人物是新闻报道的重要来源，他们的言行举止往往具有较高的新闻价值，可以为新闻工作者提供丰富的写作素材。
2.丰富报道角度：通讯人物的多样性使得新闻报道可以从不同角度进行切入，丰富报道内容，提高报道的吸引力。
3.引发读者共鸣：通讯人物的故事往往能引起广大读者的共鸣，从而提高新闻报道的影响力。
五、通讯人物的选择1.影响力：选择具有一定知名度和影响力的人物进行报道，可以提高新闻的关注度。
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查尔斯·霍顿·库利[Charles Horton Cooley 1864.08.17－1929.05.07]，美国社会学家和社会心理学家，美国传播学研究的先驱。
他出生于美国密歇根州安娜堡市，因患癌症逝世。
皮尔士（1839～1914），Peirce，Charles Sanders美国哲学家，逻辑学家，自然科学家。
实用主义的创始人。
威尔伯·施拉姆 Wilbur Schramm 威尔伯·施拉姆是传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。
他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。
施拉姆对传播学的巨大贡献在于将美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科———传播学。
阿尔弗雷德·艾耶尔爵士（英文：Sir. Alfred Jules Ayer）（1910年10月29日－1989年6月27日），英国哲学家，因1936年出版的《语言、真理与逻辑》而闻名于世。
此书中他提出了逻辑实证主义的一个主要论点，从而成为了逻辑实证主义在英文世界的代言人。
在1946年至1959年，他曾是伦敦大学学院的精神逻辑哲学的教授，同时也是牛津大学的逻辑教授。
在1970年，他被封为爵士英国哲学家，逻辑实证主义者。
1910年10月29日生于伦敦。
就学于伊顿公学及牛津大学。
1933年起在牛津大学任哲学讲师，1944年任沃德姆学院研究员、院长，1946年后任伦敦大学逻辑与精神哲学的格罗特讲座教授，1959年重返牛津任逻辑的威克姆讲座教授，1978年退休。
先后当选为英国科学院院士、美国科学院名誉院士、丹麦科学文学院外籍院士，1970年受封为爵士。
艾耶尔早期完全接受维也纳学派的意义理论，认为哲学仅仅是一种分析活动，其正当任务主要是从事语义分析、定义分析、认识论分析、辩护分析、构成分析和语言的日常用法分析。
艾耶尔是最早在英国传播逻辑实证主义的人之一，他的《语言、真理与逻辑》一书，曾经被视为通俗阐述逻辑实证主义观点的教材，在当时的英国哲学界引起很大震动。
克劳斯是个难得的既研究马列主义而又对现代科学有了解的哲学家。
他早期钻研过集合论，后来对控制论很有兴趣。
他在写作中显得才华横溢而又不拘小节，作品生动流畅，议论纵横，以理服人，读来别具风味。
他不象他平庸的同行们那样仅仅从科学中找些例子来说明辩证法的正确性，而是反过来，力图以辩证法为武器去研究控制论，在分析中使辩证法的正确性自然而然地得到体现。
克劳斯在后期走过了头，曾经想用控制论来解释辩证法，结果当然是失败了。
辩证法能囊括控制论，控制论却无法代替辩证法。
但这是后话，在本书里，克劳斯的观点基本上还是正确的。
张隆栋（1917-2009），是中国人民大学新闻学院教授，我国著名新闻传播学者、国内传播学研究的先驱、书报资料中心主要创始人之一，享受政府特殊津贴。
他精通英文、法文、俄文，曾任首都新闻学会“大众传播学组”召集人、中国新闻教育学会外国新闻事业史组召集人。
合编过《外国新闻事业史简编》、《大众传播学总论》、《外国新闻传播史》等多部教材。
据人民大学官方网站林之达，男，生于1941年10月，毕业于重庆师范学院地理专业。
现为四川省社会科学院新闻学专业硕士生导师、研究员。
长期从事传播学和传播心理学领域的研究。
钱学森，男，汉族，浙江省杭州市人。
中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务钱学森同志，1934年毕业于交通大学（现西安交大和上海交大前身）机械工程系。
是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，王雨田男，中央民族大学哲学系、物理系教授。
曾反聘于物理系长期从事系统科学、非线性科学与哲学、现代逻辑．归纳逻辑与人工智能的科研与教学，曾负责863计划中归纳逻辑与人工智能课题。
领取政府津贴。
主编专著有；《控制论、信息论、系统科学与哲学》，人民大学出版社。
1986，（获1986年图书金钥匙奖。
1987年全国畅销书奖）；《现代逻辑科学导引》。
人民大学出版社1987（上册），1988（下册）；《归纳逻辑导引》，上海人民出版社，1992年；《归纳逻辑与人工智能》，中国纺织大学出版社。
1995年（获1998年教育部普通高校人文社会科学研究成果奖）。
布克里结构功能学派一般社会系统理论的著名学者哈贝马斯(1929～ )Habermas，Jürgen于尔根哈贝马斯德国哲学家，社会学家。
批判学派的法兰克福学派的第二代旗手。
1929年生于杜塞多夫，曾先后在哥廷根大学、苏黎世大学、波恩大学学习哲学、心理学、历史学、经济学等，并获得哲学博士学位，博士论文题为《论谢林思想中的矛盾》。
1961年完成教授资格论文《公共领域的结构转型》，历任海德堡大学教授、法兰克福大学教授、法兰克福大学社会研究所所长以及德国马普协会生活世界研究所所长。
1964～1971年在法兰克福大学讲授哲学、社会学，。
后任法兰克福大学哲学系教授。
哈贝马斯是西方马克思主义重要流派法兰克福学派第二代的代表人物，著述丰富，迄今有数十部著作问世，主要代表作包括：《公共领域的结构变化》、《理论和实践》、《知识和人类旨趣》、《技术和作为意识形态的科学》、《社会科学的逻辑》、《合法性危机》、《文化与批判》、《历史唯物主义的重建》、《沟通与社会进化》、《沟通行动理论》、《真理与论证》、《包容他者》、《事实与价值》、《认识与兴趣》、《现代性的哲学话语》、《交往行为理论》、《晚期资本主义的合法性危机》、《后形而上学思想》等。
郑杭生,浙江杭州人.1936年出生，中国人民大学社会学教授、博士生导师。
教育部人文社会科学百所重点研究基地中国人民大学社会学理论与方法研究中心主任。
中国社会学会长、北京市社会学会长。
国务院学位委员会政治学社会学学科评审组第三届、第四届成员，国家哲学社会基金社会学评审组组长，教育部社会学学科教学指导委员会主任委员。
任教专业：法学-社会学类1981-1983年在英国布里斯托尔大学进修社会学和现代西方哲学。
以副研究员身份作访问学者，进修社会学和现代西方哲学。
太田敏诚社会信息系统学马克思恩格斯选集：本选集首次节选了马克思的基本著作《资本论》的相当多的篇章，以便更全面地反映马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的理论体系。
陈力丹，男，1951年2月生，汉族，籍贯江苏省通州市。
中国社会科学院新闻与传播研究所研究员、所学术委员会副主任、新闻学研究室主任；现为中国人民大学新闻学院新闻学责任教授、传播学方向博士生导师、博士后流动站站长、《国际新闻界》月刊主编、新闻与社会发展研究中心新闻传播所所长、新闻史教研室主任。
其它主要兼职：中国社会科学院高级职称评定委员(1994年起)；北京市社会科学学位委员会委员(1998年起)；中国社会科学院研究生院新闻系教授、系学位评定委员(1994年起)；博士生导师(1998年起)。
新闻理论（特别是马克思主义新闻思想研究）、舆论学、世界新闻史、传播学坂上昭一动物学家永野為武生物学家船津卫社会学家今西锦司日本生物学家张汝伦，哲学博士，复旦大学特聘教授、博士生导师、哲学学院中国哲学教研室主任1953年生于上海，早年曾在安徽淮北农村插队，做过农民、瓦工、农村中学教师。
1981年考入复旦大学哲学系，先后攻读硕士和博士学位，于1987年获哲学博士学位并留校任教。
；《国外社会科学》杂志特约编委、《当代中国哲学丛书》主编、上海市中西哲学和文化比较学会副会长。
闵大洪1978至1981年在中国社会科学院研究生院新闻系学习1981年迄今在中国社会科学院新闻与传播研究所从事新闻学传播学研究工作现为所学术委员会委员、网络与数字传媒研究室主任、副研究员、中国社会科学院研究生院新闻系硕士生导师，近年来致力于传播科技研究，尤其是互联网传播研究。
A.哈特美国传播学家美国社会学和未来学家D.贝尔永井成男,日本著名分析哲学家和现代逻辑学家阐述了西方分析哲学。
内容包括:分析性问题、分析悖论问题、哲学命题、分析命题、综合命题等。
符号学林进符号学家传播学家结构主义和符号学·[英]特伦斯·霍克斯哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell,1902----1977）是一位著名的政治学家，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学者。
传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。
拉斯韦尔1902年2月13日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一个牧师家庭。
家境优裕，藏书甚丰。
1922年，他在芝加哥大学获哲学学士学位后，赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课程，最后获得博士学位。
其间，他曾去柏林大学学习心理分析学说，并最先向美国学界哈罗德·拉斯韦尔引介了弗洛伊德心理分析理论，其《世界政治与个人不安全感》(1953)一书也深受弗氏理论的影响。
1927年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论文《世界大战时期的宣传技巧》，随即在学术界引起反响。
该书描述和分析了第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，断定宣传能产生很大的社会影响力。
1935年，他又与人合写和合编了《世界革命的宣传》和《宣传与推行》两本书，用科学的方法分析和研究宣传的功能及其社会控制，探讨宣传的本质和规律。
1946年，拉斯韦尔和史密斯合著了《宣传、传播和舆论》一书，认为宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范围要广得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演讲等等。
该书第一次明确使用了“大众传播学”的概念，并用四篇文章分别阐述了传播过程中的“渠道”、“传播者”、“内容”和“效果”等要素，从而显示出著者由宣传研究转向传播研究的思维轨迹和理论倾向。
1979年，在拉斯韦尔逝世两周年的时候，他与勒纳、史皮尔合写的《宣传与传播世界史》三册巨著正式出版发行，从而将宣传与传播研究又推向了一个新的高度沃尔特·李普曼（ WalterLippmann，1889-1974）美国新闻评论家和作家。
传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。
这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被称为议程设置的早期思想。