社会心理学实验报告书

助人行为实践报告书

目录

一．···················引言二．···················实践目的三．···················实践设计四．···················实践视频五．···················实践分析六．···················总结报告

一、引言：

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等

助人行为是社会心理学中的一个知识点，在我们周围，应随处可见。但是随

着社会科技和城市化的发展，社会正处于一个转型的十字路口，道德的隐患日益严重，助人行为成为了一种“难得”的事情。小悦悦事件九路人过而置之不理、老太跌倒在马路上却没有人愿意伸出援助之手···还有许多我们举手之劳便能造福他人却没有去实践的事情，这我们对这个社会心寒。当我们在抱怨这个社会的冷漠、不近人情的时候，我们却忽视了见死不救的深层原因，究竟是什么造成了这一切？是什么让我们周围的人选择了围观而不是伸出双手？三字经里开篇便是“人之初，性本善”，我坚信人的本性是善良的，正应为相信，才能看见！我坚信每个人的心里都住着一个雷锋抑或是天使，只是她们太疲惫了，陷入了短暂的沉睡。

所以，让心灵复苏，帮助今天的别人，就是帮助明天的自己。

二、研究目的：

鉴于此，我们小组开展了一系列的调查，先从大学校园入手，

1.让这些即将走入社会的青年准确的意识到自己无意识的行为，以此来

提升自己的道德品质；也想用此来警示大学生不要成为一个冷漠的人

而是热心的人

2.提示社会上的各界人士，伸出双手，点亮世界，社会不需要冷漠的人，

不要被尘世蒙蔽心灵。

三．实践设计：

实践地点：重庆师范大学图书馆门口，前校道

实践小组成员：应用心理学一班第七小组成员

情景设计：情景一：图书馆门口一女生/男生抱着大量的书跌倒，书跌了一

地，看是否有被试帮忙拾起书本，如果没有，女生/男

生开始发出求助信号，看被试是否愿意帮忙

情景二：图书馆校道一女生/男生抱着大量的书跌倒，书跌了一

地，看是否有被试帮忙拾起书本，如果没有，女生/男

生开始发出求助信号，看被试是否愿意帮忙

四．实践视屏（见文件夹内）

五．实践分析：

由视屏可见，女生或得帮助的可能性要比男生大

助人者女生居多

影响因素：

一、非紧急情境助人行为的影响因素

非紧急情境助人行为是指在生活中常见的、一般的、可以预见并且没有严重的生命财产威胁的情境中发生的助人行为。它是日常生活中很常见的，与人们日

常生活密切相关的助人行为。下面先说明非紧急情境助人行为的具体特征，再分析影响非紧急情境助人行为发生的因素。

(一) 非紧急情境助人行为的特征

非紧急情境助人行为是与紧急情境助人行为相对立的一个概念，是根据助人行为情境的紧急程度进行划分的，具体说来，它具有四个基本的特征：它是日常生活中经常遇到的普通事例；并无危害生命财产的威胁存在；情境中有明确的线索与信息，知道有人需要帮助；帮助他人不需要采取紧急措施，施助者没有高度的紧张感。

(二) 影响非紧急情境助人行为实施的因素

即使是最简单的非紧急情境助人行为，对施助者来说只是“举手之劳”，也不一定会有助人行为的发生。影响非紧急情境助人行为的因素很多，具体说来，主要有施助者个人因素、情境特征、受助者特征、社会文化背景等。

1、施助者个人因素

施助者个人因素包括：年龄、性别、人格特征、认知角色承担能力和情绪移情能力等，这些因素与助人行为的是实施具有决定性的作用。

①年龄许多实验研究过年龄与其助人行为的关系，但结果并不一致。例如：1965年厄盖赖尔等人让四至十六岁儿童分核桃，核桃是单数，分别为五、七、九、十一、十三、十五个。实验中要被试和另一儿童分食核桃，并告诉他们有三种分法：丢掉一个成偶数后两人平分；给自己多分一个；给对方多分一个。研究结果表明：自私行为随年龄的增长而减少，4---6岁儿童有百分之六十七是给自己多分一个，九岁左右只有百分之二十三的儿童是自私的，十二岁以后没有一个儿童表现出自私行为。这说明儿童的助人行为与年龄成正相关。但是，也有不同的研究结果，如斯陶布通过实验发现，儿童的助人行为随年龄而下降。

一般来说，儿童的助人行为与年龄之间成正相关关系。这可能是因为随着生理年龄的增长，儿童的人际交往能力也跟着提高，增加了和别人进行人际互动的次数。正是在这种互动中他们被告知帮助别人是一种为社会所赞许的行为，从而在观察模仿之中学会了助人行为。另一方面，随着生理年龄的增长，儿童的移情能力也增强，自我中心倾向减弱，使得儿童能够设身处地为别人着想，这也会增加助人行为的可能性。虽然从整体上看，年龄的增加导致了助人行为的增多，但这并不是绝对的。人们年龄越大，心理活动更加复杂，不象孩子那么单纯。能否会帮助别人，还要看一些其它的影响因素。

②性别一般来说，由于男女生理上的差异，男性在短期的需要冒险救助他人的场合表现突出，而女性在一些危险性较小，但是承诺性比较大的长期扶助行为中出力更多。例如：在美国，因为冒着生命危险抢救陌生人而获得“卡内基英雄基金会”颁发的勋章的人员中，有91%是男性，而志愿帮助残疾人，照顾孤寡老人的，以女性居多。不过，性别差异是不是影响助人行为的重要因素，对此所做的研究得出了相互矛盾的结果，矛盾结果产生的原因，可能在于不同研究者对助人行为的操作化过程不同。发现有性别差异的研究中，所要求的助人行为往往是通常被称为男性的工作，没有发现性别差异的研究中，所要求的助人行为不特别偏向哪一性别的工作。

③个人的性格特征主要指个人的人格、品质等，这些者是助人行为是否发生的重要个人因素。显而易见，一个热情奔放、不计个人得失的具有高尚人格的人，他的助人行为也容易产生，而一个冷漠无情、斤斤计较的道德品质低劣的人，他的助人行为就难以发生。社会心理学家巴特森(C.D.Batson)1987年研究