第二课 换个角度想一想

课题德育目标教学目标

教学重点教学难点教具准备教学时间教学过程

第二课：换个角度想一想

了解他人的心情和感受，能互相理解与包容。

1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

3、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。

引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。

引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。

了解学生在生活重地困难和烦恼。课件。

三课时

第一课时

活动一：假如我是她

一创设情景，提出问题

1、问题情景：请学生现场表演教科书28页的事例，说一说为什么会发生矛盾？怎样处理才能化解矛盾？

2、小结，得出课题：换个角度想一想。

3、启发学生回忆自己在和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。当矛盾发生后你们又是如何解决的？发生过冲突的同学自由交流当时的感受以及如何解决的过程。

4、班内抽几组交流。

5、小结：引导学生认识到同学之间的碰撞诗难免的，但从几组发生矛盾的同学“经过心与心的交流，换个角度想一想”就化解了矛盾，有成了好朋友。

6、延伸：假如我心里已经理解了对方，嘴巴却难以

开口，怎么办？（打电话、让其他朋友劝和，再次邀请对方等等）

7、以“做小绒绒，不做小刺刺”为题，写一段话，可以是心得体会，可以写一件发生在自己身上类似的事，也可以是假如发生了这样的事，你打算怎样做。

活动二：情绪气象台

二、体验快乐，创始氛围

1、看《猫和老鼠》的动画片段：今天这节课让我们先来轻松轻松，看一段录像。

2、看了这段录像你感到怎样？平时也有这样让你感到快乐事吗？

3、如果感到快乐，表达快乐的最好方法是……？你知道有哪些笑吗？表演以下。

三、创设情境，体验情绪，表达情绪

1、告诉大家一个好消息，下星期我们学校要组织大家去春游（让学生高兴一阵子），可是因为这活动取消了，你的心情又是怎样变化的？

2、看来除了快乐，生活中也许还有各种各样其他的情趣，你能说说平常你还有那些情绪？

3、板书：情绪气象台。

平时生活中，我们除了快乐，确实还有其他各种各样的情绪。人的情绪就像天气一样，有时候是大晴天，

作业设计一会儿就下雨了；有时候是多云，一会儿又变成阴天了。现在让我们去情趣气象台观一下人的情绪。

4、认识情绪，学会用正确的词表达情绪。

课件：人的表情组图。用正确的词表达情绪。

现在我们都学会了用词来表达情绪了，我们可以把情绪记录下来，用它来关注自己的情绪，帮助自己区别哪些是感觉好的情绪，那些是感觉不好的情绪。

5、绘制情绪气象表，并引导孩子记录平时的情绪变化。

三、深入体会，感染快乐

1、刚才我们体会了那么多情绪，哪种给我们的感觉最好？

2、快乐的情绪会使我们怎样呢？

3、唱唱跳跳《健康歌》

四、小结

经过体验，大家一定都愿意快乐，可谁也不可能事事如意，当有了烦恼的时候，当同学生气的时候，我们又该怎么办呢？我们在下一节课我们就能够找到答案了

最近你和谁之间发生了不愉快的事情，换个角度想一想，解决你们之间的不愉快

教学反馈

第二课时

活动三：他为什么生气

1、问题情景：请学生现场表演教科书29页的事例，引导学生思考：“当别人议论李勇时，他会是怎样的心情?”“同学好心帮助他，李勇为什么生气?”启发学生站在李勇的立场，体会他的心情和感受。

2、让学生联系自己的生活实际，想—想；当自己的心情不好，或遇到麻烦时；自己希望别人怎么对待自己？”“如果别人在旁边议论自己，自丑会是怎样的感觉?”

3、以小组为单位，结合大家的生活体验，设计情境，演一演，怎样去宽慰别人，帮助别人解除烦恼。

4、结合教科书第28页事例，引导学生思考：“这个女同学为什么哭?”“弄脏女同学衣服的男同学心情会怎样?”可以让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈谈自己的感受。

5、大家联系自己的生活体验，如不小心弄坏了别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的；心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎么做。

活动四：寻找同学身上的闪光点

1、教师给学生讲一个小故事。

有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的孩

子，只不过在学习成绩上表现一般，因此，有些同学觉得王伟不是老师心目中的好学生，不是同学心目中的好伙伴。

问题：如果他是你身边的同学，你将如何看待他呢? (请4～5名同学发言)

教师根据学生们发言的情况，引出看到别人优点的重要性。“同学们，不仅王伟同学身上存在许多优点，就是在座同学身上同样有许多优点。虽然有些小朋友平时特别顽皮，爱捣乱，但他们也有闪光点，就让我们来找一找。下面让我们来做‘找优点’的游戏。”(板书“找优点”)。

2、课堂操作。

(1)游戏一：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够：准确而作出不应有的行为；数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

教师小结：通过刚才的游戏我们知道，在较短的时间里要找出别人的优点是一件不容易的事。但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

(2)游戏二：为自己找优点。两个人为一小组，各自

作业设计板书设计讲述自身优点；一个人说的时候另一个人要认真听，并且数一数他说了几条。2分钟后轮换。然后，请学生发言，说说自己有几条优点。

教师小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，也要积极地看到身边同学身上的闪光点。（板书：换个角度看同学）

3、课本p31讨论：那一位小朋友交的朋友多？为什么？

4、总结和建议通过前面的游戏，我们知道要想正确且全面地认识他人身上的优点是一件非常重要的事，也是不容易的事，所以希望大家今后多发现别人的优点，老师相信你会有更多的朋友，更多的快乐！

5、活动结束；播放音乐，如《歌声与微笑》，教师可在黑板土用活泼的字体写上：“拥有一个快乐的集体”。

回忆上学以来本班开展的活动、获得的奖励，想想当时的情景，向为班级获奖做出贡献的同学说几句感谢的话。