编写寓言故事教案
小学寓言故事教案万能模板
教学目标：1. 知识与技能：理解寓言故事《乌鸦喝水》的内容，掌握故事中涉及的道理。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、善于思考、乐于助人的品质。
教学重点：1. 理解故事内容，体会寓言故事中的道理。
2. 学习朗读技巧，提高语言表达能力。
教学难点：1. 学生对寓言故事的理解和感悟。
2. 如何将寓言故事中的道理运用到实际生活中。
教学准备：1. 《乌鸦喝水》寓言故事课件。
2. 小乌鸦、小瓶子等故事角色头饰。
3. 朗读指导材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示小乌鸦和小瓶子的图片，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么故事吗？今天我们要学习的故事就是《乌鸦喝水》。
二、阅读故事1. 教师带领学生朗读故事，注意语气和节奏。
2. 学生自由朗读故事，教师巡回指导。
三、分析故事1. 提问：故事中乌鸦为什么要喝水？2. 学生回答，教师总结：乌鸦口渴了，想要喝水。
3. 提问：乌鸦是如何喝到水的？4. 学生回答，教师总结：乌鸦把小石子一个个投入瓶子里，水位逐渐上升，最终喝到了水。
5. 提问：这个故事告诉我们什么道理？6. 学生讨论，教师总结：遇到困难，我们要善于思考，想办法解决问题。
四、表演故事1. 学生分组，每组选一名小乌鸦和一瓶子，其他学生扮演小石子。
2. 教师指导学生进行表演，注意动作和表情。
3. 学生展示表演，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结故事中的道理，引导学生联系生活实际。
2. 提问：在生活中，我们遇到过哪些困难？又是如何解决的？3. 学生分享自己的经历，教师点评。
六、布置作业1. 将《乌鸦喝水》故事讲给家人听。
2. 思考：在今后的学习和生活中，如何运用故事中的道理。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、表演等方式，让学生了解了《乌鸦喝水》寓言故事的内容和道理。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的语言表达能力和合作能力。
寓言故事幼儿园自编教案
寓言故事幼儿园自编教案一、教学目标•帮助幼儿认识和理解寓言故事的特点和用途。
•培养幼儿爱听寓言故事的兴趣。
•培养幼儿通过寓言故事学习道德理念和价值观。
•提高幼儿的语言表达和创造力。
二、教学准备•寓言故事书籍：如《格林童话》、《安徒生童话》等。
•幼儿园教室。
三、教学过程1. 寓言故事介绍（10分钟）•教师向幼儿简单介绍寓言故事的概念，并提出问题：寓言故事和普通故事有什么不同？•开放式讨论，鼓励幼儿发表自己的观点。
•教师总结幼儿的答案，引导他们认识到寓言故事是以动物或非人物为主角，通过寓意来表达道德教育的故事。
2. 寓言故事欣赏（15分钟）•教师精选一则寓言故事，例如《乌鸦喝水》。
•教师朗读故事，带着幼儿一起欣赏故事的情节和精神内涵。
•在朗读过程中，适时停下来，与幼儿互动，询问故事中主要角色的行为是对还是错，并鼓励幼儿解释原因。
3. 寓言故事角色剖析（20分钟）•教师与幼儿讨论故事中的不同角色，例如《乌鸦喝水》故事中的乌鸦和狐狸。
•引导幼儿思考：乌鸦和狐狸在故事中代表了什么？他们的行为有何寓意？•鼓励幼儿发表自己的观点，教师给予肯定并适时补充。
4. 幼儿创作寓言故事（25分钟）•教师组织幼儿分组，每组3-4人。
•分发纸和彩笔，让每个小组团队创作一则寓言故事。
•鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的寓言故事。
•教师适时巡视，给予鼓励和帮助。
5. 分享和评价（10分钟）•每个小组派代表向全班分享他们的寓言故事。
•教师和其他幼儿对每个小组的表现给予评价和鼓励。
•对于优秀的寓言故事，教师可以将其整理并制作成小册子，放在教室供其他幼儿阅读。
四、教学反思本节课以寓言故事为主题，通过欣赏、角色剖析和创作等环节，引导幼儿对寓言故事的特点和用途有更深入的理解。
同时，通过创作寓言故事，培养了幼儿的语言表达和创造力。
教师在讨论和评价环节中积极引导幼儿思考并表达观点，为幼儿提供了发展思维和创造能力的机会。
在今后的教学中，应该更多地注重幼儿的参与和互动，提高教学的实用性和趣味性，培养幼儿对寓言故事的兴趣和理解能力。
寓言故事毛驴教案
寓言故事毛驴教案教案标题：寓言故事《毛驴》教案教学目标：1. 通过学习寓言故事《毛驴》，培养学生的道德价值观，如友善、助人为乐、互相帮助等。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事情节、推理思维和分析能力。
3. 提高学生的口头表达能力，鼓励他们分享自己的观点和理解。
教学重点：1. 理解寓言故事的寓意和道德教育意义。
2. 掌握故事中的重要情节和人物角色。
3. 运用推理思维解读故事并表达自己的观点。
教学准备：1. 寓言故事《毛驴》的文本材料。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，介绍寓言故事的概念，并与学生分享一些寓言故事的例子，如《狐狸与葡萄》、《乌鸦喝水》等。
2. 引导学生思考，寓言故事的作用是什么？为什么要通过寓言故事来传递道德教育？阅读与理解：1. 将寓言故事《毛驴》的文本分发给学生，让他们自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，提问并引导讨论：故事中的毛驴遇到了什么问题？为什么它会被困住？其他动物是如何帮助毛驴的？故事中传递了什么道德教育的意义？3. 利用PPT或黑板，呈现故事中的重要情节和人物角色，帮助学生更好地理解故事。
分析与推理：1. 引导学生思考并回答问题：为什么毛驴会被困住？如果没有其他动物的帮助，毛驴会怎样？通过这个故事，我们可以得出什么启示？2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的其他可能解决方法或结局，并鼓励他们用推理思维解释自己的观点。
口头表达：1. 鼓励学生分享自己的观点和理解，提问：你认为这个故事告诉我们什么？你会如何帮助别人？2. 随机选择几名学生发言，并给予积极的鼓励和反馈。
作业：1. 要求学生在练习册或作业本上写下自己对寓言故事《毛驴》的理解和观点。
2. 鼓励学生继续阅读其他寓言故事，并写下自己的感受和启示。
教学延伸：1. 引导学生创作自己的寓言故事，并分享给同学。
2. 组织学生进行角色扮演，演绎寓言故事中的情节和人物角色。
寓言故事的教案 克雷洛夫寓言教案
寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案篇一1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2.引导孩子从各个角度推测故事的发展，发展孩子的想象力、创造力和大胆表达的能力。
3.培养孩子的机智和灵活，自己想办法解决问题。
活动准备：多媒体课件活动过程：师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：孩子们，为什么狐狸每次都说些更美的话？小孩子都知道乌鸦的声音不好听，为什么狐狸说自己的声音好听，想听它唱歌？你真的想听它唱歌吗？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？教师总结并引导孩子理解故事的寓意。
活动反思：在活动介绍的时候，我充分利用多媒体展示狐狸的图片，很快就调动了孩子们探索故事内容的欲望，引起了他们的兴趣。
在教学活动中，我用生动幼稚的语言和逼真的动作把孩子们带入故事情境，让他们充满了学习的乐趣，他们情不自禁地和我一起说话、演戏。
在形象表现中，孩子们受到启发和教育，他们成为学习的主体。
另外，在这次教学活动的讨论环节，我很自然地从知识目标过渡到情感目标和能力目标。
孩子们大胆发言，气氛热烈。
但是，教师的语言不够精炼，尤其是在讲述故事的寓意时。
教师应该首先组织语言。
寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案篇二1、理解并掌握新的字词、成语。
2、准确把握寓言的含义。
3、结合实际生活中的事让学生从中受到启发和教育。
1、掌握字词的解释。
2、理解并掌握寓言的含义。
寓言四则教案(优秀10篇)
寓言四则教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寓言故事坐井观天教案
寓言故事《坐井观天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《坐井观天》这个寓言故事的内容。
（2）能够理解故事中比喻的含义，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，提高学生的朗读能力和表现力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，明白只有开阔眼界，才能更好地认识世界，提高自身的能力。
二、教学重点：1. 学生能够正确地朗读和理解《坐井观天》这个寓言故事的内容。
2. 学生能够理解故事中比喻的含义，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点：1. 学生能够通过分角色朗读，提高朗读能力和表现力。
2. 学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教学课件：《坐井观天》故事动画或图片。
2. 教学道具：小鸟、青蛙等动物头饰。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或图片，引导学生观察并说出故事的主要角色。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读故事，理解故事内容。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的比喻含义。
3. 分角色朗读（1）学生分组，选择自己喜欢的角色进行朗读。
（2）教师指导学生朗读技巧，提高朗读效果。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，如何将故事中的比喻运用到实际生活中。
（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结故事的主题，强调开阔眼界的重要性。
（2）学生展示自己制作的寓言故事卡片，分享故事寓意。
6. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述故事内容，分享学习收获。
（2）学生写一篇关于“开阔眼界”的作文。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分角色朗读和小组讨论，评价学生在理解故事内容、角色扮演和团队合作方面的表现。
2. 通过学生的作文和向家长讲述故事的情况，评价学生对故事寓意和开阔眼界重要性的理解和应用能力。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解了故事内容，是否激发了学生的学习兴趣，以及是否达到了预期的教学目标。
寓言故事《狐狸和乌鸦》的教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸和乌鸦》的基本情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事中的人物形象和特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、谦虚、自信的品质。
（2）引导学生学会辨别是非，自觉抵制不良诱惑。
（3）增强学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟悉并理解《狐狸和乌鸦》的故事情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
2. 教学难点：（1）故事中人物形象和特点的把握。
（2）如何运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与狐狸和乌鸦相关的图片、资料。
（2）准备故事课件、道具等教学资源。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习故事内容。
（2）准备好表演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、动画等资源，引导学生关注狐狸和乌鸦。
（2）邀请学生分享他们对狐狸和乌鸦的认识和故事。
2. 自主学习（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读感悟，讨论故事中的人物形象和特点。
3. 合作讨论（1）分组讨论：让学生分析故事中狐狸和乌鸦的性格特点。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，总结故事主题。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演狐狸和乌鸦，进行情景模拟。
（2）教师指导学生运用语言、表情、动作等表现角色特点。
5. 表演展示（1）各小组进行表演，展示角色扮演成果。
（2）教师点评，鼓励学生发挥创意，提高表演能力。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结故事主题，分享学习收获。
（2）学生展示自己的绘画、写作等作品，加深对故事的理解。
寓言故事坐井观天教案
寓言故事《坐井观天》教案一、教学目标1.1 让学生理解并掌握寓言故事《坐井观天》的基本内容，了解故事的主题和寓意。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
1.3 通过故事，引导学生认识到看问题要全面，不能片面，不能局限在自己的小范围内，要开阔眼界。
二、教学内容2.1 课文《坐井观天》的阅读与理解。
2.2 分析故事中的角色和情节，理解故事的主题和寓意。
2.3 通过对故事的讨论，引导学生思考和反思自己的行为和观念。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解并掌握寓言故事《坐井观天》的基本内容，了解故事的主题和寓意。
3.2 教学难点：学生能够通过故事，认识到看问题要全面，不能片面，不能局限在自己的小范围内，要开阔眼界。
四、教学方法4.1 阅读理解：通过阅读课文，让学生了解故事的基本情节和内容。
4.2 角色分析：让学生分析故事中的角色，理解他们的行为和动机。
4.3 讨论反思：通过讨论，引导学生思考和反思自己的行为和观念。
五、教学步骤5.1 导入：通过提问方式引导学生思考，为什么我们要开阔眼界，不能局限在自己的小范围内。
5.2 阅读课文：让学生阅读课文《坐井观天》，了解故事的基本情节和内容。
5.3 角色分析：让学生分析故事中的角色，理解他们的行为和动机。
5.4 讨论反思：通过讨论，引导学生思考和反思自己的行为和观念。
5.5 总结：让学生总结故事的主题和寓意，认识到看问题要全面，不能片面，不能局限在自己的小范围内，要开阔眼界。
六、教学评估6.1 评估学生对课文内容的理解程度，通过提问和回答，检查学生是否掌握了故事的基本情节和角色。
6.2 评估学生在讨论中的表现，通过观察和记录，检查学生是否能够主动思考和反思自己的行为和观念。
七、教学资源7.1 课文文本：《坐井观天》的课文文本。
7.2 图片或插图：用于帮助学生更好地理解故事情节的图片或插图。
7.3 讨论问题指南：提供讨论问题的指南，帮助学生在讨论中更深入地思考。
亡羊补牢教案(优秀8篇)
亡羊补牢教案(优秀8篇)《亡羊补牢》的教案篇一设计理念寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。
教学目标1、认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。
2、朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。
3、有主动学习寓言的愿望。
教学重点会认识12个生字，会写8个生字。
教学难点读懂课文内容，了解寓意。
教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话情景导入1、祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。
今天我们学习的课文叫寓言。
2、板书课题：寓言两则。
借助拼音读课题。
3、寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。
4、媒体出示：(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。
5、青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。
一边看着书，一边听录音。
二、自由读课文、自主识字1、自由读课文，标出生字。
2、借助汉语拼音，认读生字。
3、小组交流：说说你用什么方法识记生字。
4、教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。
5、指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。
6、勾出文中生词，并读几遍。
三、熟读课文、理解内容、体会寓意1、释题：坐井观天。
质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2、齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3、小组讨论：(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4、汇报交流。
5、媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。
指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。
6、你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7、实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。
交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。
《寓言四则》教案优秀6篇
《寓言四则》教案优秀6篇初一上册语文《寓言》教案篇一教学设想：这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。
我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。
这两则一则是神（其实也是写人），一则是动物（蚊子和狮子）。
在教学过程中，我着重把重点放在第一则寓言《赫耳墨斯和雕像者》上，并且通过改变故事情节来使学生们了解寓言的`写作是取决于作者想告诉人们一个什么道理即寓意。
授之以法后让学生自己学习第二则寓言并且自写寓言。
教学目标：1、了解寓言的特点与《伊索寓言》。
2、分角色朗读，通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意。
3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学难点：通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意教学过程：1、导入新课：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点？能否举出你知道的寓言的题目？（开启学生的思维，原来寓言就在我们的身边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪）2、学生阅读课文导言，了解寓言的概念与特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。
特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
3、学生阅读课后注释一了解《伊索寓言》的常识：古希腊的寓言故事集。
4、分角色朗读，注意语气与语调。
一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。
（揣摩人物心理）师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情赫耳墨斯一笑二想三问（抓住笑字，赫耳墨斯形象浮现出来）赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。
5、概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
6、赫耳墨斯和雕像者——改编篇：假如：（1）赫耳墨斯先问自己的雕塑的价格。
（2）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
寓言故事的教案 克雷洛夫寓言教案三
寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案三寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案篇七1、会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3、比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
1、识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
2、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
2课时教学过程一、谈话激趣1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（板书：寓言二则）2、今天，我们来学习一则寓言。
教师板书课题：亡羊补牢。
（讲解“亡、牢”字）3.看完题目，你想问什么问题？(为什么要扔羊？为什么要修羊圈？)4、让我们带着这些问题一起来读故事吧！1、你还知道哪些寓言故事？请写下来。
二、初读课文，了解内容1.自由朗读课文。
注意发音和句子。
2、师检查生字自学情况。
3.小组讨论:养羊人丢过几次羊？为什么扔羊？(两次。
羊圈里有一个洞。
)三、精读课文，理解内容1、课文哪几个自然段是讲丢羊的？2、自由读第1~4自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。
4、集体交流：（1）羊圈破了个窟窿。
①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
“窟窿”是指洞。
②齐读第1自然段第三句话。
③第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
④理清这三句话之间的联系。
（2）街坊劝告，他不听。
①“街坊”是指邻居，注意“坊”读轻声。
②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（引导评议，齐读）③养羊人是怎样说的？你猜他心里会怎样想？互相讨论，指名读句子，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）④你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
同桌分角色朗读。
（指名读，评议）（3）指名读第4自然段，引导思考：为什么要读好两个“又”字？联系第1自然段，想一想。
刚才我们学的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(死羊)。
狼来了故事教案
狼来了故事教案狼来了是一则寓言故事，讲述了一个小男孩在放羊时捉弄村民，最终因虚假的警报而失去了村民的信任。
这个故事不仅能够引导孩子明辨是非，还能够启发他们对待言行负责的态度。
接下来，我们将为您介绍一份狼来了故事的教案，希望能够帮助老师们更好地教授这个寓言故事。
一、故事梗概。
狼来了是一则流传甚广的寓言故事，讲述了一个小男孩在放羊时反复制造恶作剧，最终因虚假的狼来了警报而失去了村民的信任。
这个故事通过小男孩的谎言，告诫人们不要随意说谎，因为虚假的言行最终会失去信任。
二、教学目标。
1.了解寓言故事的特点，理解故事中的寓意；2.培养学生的品德修养，引导他们明辨是非，树立正确的价值观；3.启发学生对待言行负责的态度，让他们明白说谎的危害性。
三、教学重点。
1.理解故事的寓意，认识谎言的危害；2.培养学生的品德修养，引导他们明辨是非；3.引导学生对待言行负责的态度，树立正确的价值观。
四、教学难点。
1.如何让学生理解寓言故事中的寓意；2.如何引导学生明辨是非，树立正确的价值观。
五、教学过程。
1.导入，通过图片、视频等形式，引入故事背景，激发学生的学习兴趣；2.讲解，老师讲解狼来了故事的内容和寓意，引导学生理解故事中的道理；3.讨论，组织学生讨论故事中小男孩的行为是否正确，以及他的行为给村民带来的影响；4.总结，总结故事中的道理，引导学生明辨是非，树立正确的价值观；5.拓展，引导学生思考现实生活中类似的情况，让他们明白说谎的危害性。
六、教学方法。
1.导入式教学法，通过图片、视频等形式，引入故事背景，激发学生的学习兴趣；2.讲授式教学法，老师讲解故事的内容和寓意，引导学生理解故事中的道理；3.讨论式教学法，组织学生讨论故事中的道理，培养他们的分析和思考能力。
七、教学手段。
1.图片、视频等多媒体教学手段；2.黑板、彩色笔等传统教学手段。
八、教学反思。
教师在教学过程中要注重引导学生思考，让他们明白说谎的危害性，树立正确的价值观。
小学语文寓言故事改编教案
小学语文寓言故事改编教案一、教学目标1. 通过故事的欣赏，引导学生了解寓言故事的特点，学会提炼故事中的寓意。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的写作能力，让学生学会改编寓言故事，并运用所学语文知识进行创作。
二、教学重点1. 学习寓言故事的特点和寓意的提炼。
2. 学会运用语文知识改编故事。
3. 创作寓言故事，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 通过阅读和欣赏优秀寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2. 分小组进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用创设情境、启发思考等方法，引导学生思考和表达。
四、教学内容及步骤1. 故事欣赏（15分钟）教师出示一则有趣的寓言故事，例如《狐假虎威》。
学生读完故事后，教师向学生提问引导讨论，如：“这个故事想告诉我们什么？”、“故事中的动物有什么特点？”等。
2. 寓意提炼（20分钟）教师向学生解释什么是寓言故事，寓言故事的主要特点是通过动物或其他非人形象来塑造人物形象，以此来表达社会道德、品行教育等含义。
教师引导学生提炼故事的寓意，让学生思考故事背后的道理和价值观。
3. 改编故事（30分钟）教师分发每组一则寓言故事，要求学生根据所学语文知识改编故事。
学生可以改变故事情节、人物角色等，但需要保持寓意的一致性。
学生在小组内讨论、合作，并通过讨论互相提出建议和改进建议。
4. 故事分享及评价（25分钟）每个小组选派一位代表上台分享改编后的寓言故事。
全班学生认真听取并进行评价。
教师也可以针对每个小组的作品提出意见和建议，引导学生发现不足之处，并指导学生如何改善。
5. 寓言故事创作（40分钟）学生根据所学寓言故事的特点和提炼寓意的方法，自行创作一则寓言故事。
学生可以选取自己喜欢的主题或故事情节，运用自己所学的语文知识进行创作。
教师可以在这个过程中提供必要的辅导和指导。
6. 作品分享及评价（20分钟）学生将自己的寓言故事与同学分享，展示自己的创作成果。
寓言故事《愚公移山》教案范文
一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《愚公移山》的故事内容。
学生能够分析并解释愚公移山的寓意和道理。
学生能够运用寓言故事中的道理解决实际生活中的问题。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，全面理解故事内容。
学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入探讨故事中的道理和价值观。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重努力、坚持和毅力的价值。
学生能够培养积极向上的心态，勇于面对困难。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够准确复述《愚公移山》的故事情节。
学生能够理解并解释故事中的寓意和道理。
2.2 教学难点：学生能够运用寓言故事中的道理解决实际生活中的问题。
学生能够通过批判性思维分析故事中的深层次含义。
三、教学准备3.1 教具准备：教学课件或黑板《愚公移山》故事文本相关的问题和讨论题目3.2 课前准备：教师需要提前阅读并理解《愚公移山》的故事内容。
教师需要准备相关的教学材料和资源。
四、教学过程4.1 导入：教师通过引入问题或情境，激发学生对《愚公移山》故事的好奇心。
教师可以提问：“你们听说过愚公移山的故事吗？谁能简单介绍一下故事的内容？”4.2 故事讲解：教师详细讲解《愚公移山》的故事情节，包括愚公的困难和挑战，他的决心和行动，以及最终的结果。
教师可以通过朗读、表演等方式，使故事更加生动有趣。
4.3 寓意探讨：教师引导学生思考故事中的寓意和道理，例如努力、坚持、毅力等。
教师可以提出问题，引导学生进行小组讨论或全班讨论，例如：“你们认为愚公为什么能够成功？他具备了哪些重要的品质？”4.4 应用拓展：教师引导学生思考如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中。
教师可以提供一些实际情境或问题，让学生分组讨论如何运用道理解决问题。
五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调愚公移山的寓意和道理。
教师鼓励学生积极向上，勇于面对困难，并培养努力和坚持的品质。
寓言小故事教案7篇
寓言小故事教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寓言故事《庖丁解牛》教案设计
寓言故事《庖丁解牛》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《庖丁解牛》的故事内容，把握主要人物和事件。
（2）能够概括故事中的道理和寓意。
（3）学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解故事情节和人物形象。
（2）学会通过故事中的细节描写，分析人物的性格特点。
（3）学会从故事中提炼出道理，联系实际生活进行思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生树立正确的价值观，懂得顺应自然、尊重规律。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学重点1. 故事情节的理解和人物形象的把握。
2. 故事中道理的提炼和应用。
三、教学难点1. 故事中生字词的学习和运用。
2. 道理的深刻理解和实际联系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考、积极参与。
3. 案例教学法：以故事为例，引导学生从中汲取智慧。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《庖丁解牛》的作者和故事背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读故事，学习生字词，理解故事情节。
3. 合作讨论：分组讨论，分析人物形象，提炼故事中的道理。
4. 课堂讲解：讲解生字词，深入剖析故事情节和人物形象。
5. 联系实际：让学生举例说明故事中的道理在生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在合作讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
《寓言》教案（15篇）
《寓言》教案（15篇）《寓言》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《寓言》教案，希望对大家有所帮助。
《寓言》教案1一、教学目标1、揣摩难句含义，探讨文章主旨。
2、通过本文的学习，加深对复杂社会的认识。
3、通过本文的学习，锻炼学生的创新思维。
二、教学重点揣摩难句含义，探讨文章主旨。
三、教学难点锻炼学生的创新思维四、课时安排两课时第一课时教学过程：1、导入大家小时侯读过寓言故事吗？（回答：读过）那么谁能给大家解释一下什么叫寓言？（寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
寓言中的故事都是讽喻和比况，具有讽刺或劝戒的性质；它所写的人或人格化了的物，大都是反面的或性格有缺陷的；不注重形象的具体描绘，篇幅短小。
）从中我们不难发现寓言的特点：带有讽刺和劝戒性质，主人公多是人格化的物，篇幅短小。
好，今天我们就一起来看几则《伊索寓言》中的小故事。
2、讲析⑴关于“伊索”伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。
传说原为奴隶，后获得自由。
善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。
所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻，常被引用。
有各种文字译本，对欧洲文学的语言创作，影响很大。
⑵引导问题：大家都小时候也都读过《伊索寓言》，那么它到底是一本成人读物还是儿童读物呢？如果你要看一些为人处世的书，是选择《伊索寓言》还是选择一些现代读物，譬如《心灵鸡汤》，为什么？（大家各抒己见）讨论得出：《伊》内容比较简单，而现在社会比较复杂，不太适用。
⑶针对这个问题（是否适宜做儿童读物），作者也有自己的观点，下面我们一起来看最后一段。
大家看最后一段共有几个人的观点，他们的观点是否相同？结论：观点相同（不适宜）但理由不同。
卢梭：认为将小孩变得复杂了。
作者：将小孩变地幼稚了。
⑷下面我们就返过头来看看体现作者观点和理由的例子。
幼儿园寓言故事《麻雀学做窝》教案
幼儿园寓言故事《麻雀学做窝》教案故事梗概本故事讲述了一只可爱的小麻雀学会了做自己的窝。
小麻雀在学做窝的过程中遇到了许多困难，但是它不放弃努力，最终成功了。
教学目标知识目标1.认识小麻雀和它的特点2.理解小麻雀学习做窝的过程3.学习如何解决问题和面对挑战能力目标1.培养学生观察和思考的能力2.培养学生自主学习和创新的精神3.培养学生勇敢面对挫折和困难的品质情感目标1.培养学生热爱生命和珍惜生命的态度2.培养学生尊重生命的精神3.培养学生团结互助和分享的意识教学内容故事讲解老师讲解故事情节，让学生理解故事中小麻雀的特点和学习做窝的过程。
问题探讨1.麻雀学习做窝中遇到的困难有哪些？2.小麻雀如何解决困难？3.学生在生活中会遇到哪些困难？如何解决？窝的制作将学生分为小组，给每个小组提供各种材料（如树枝、草、纸张等），让学生自己动手制作鸟窝，培养学生动手能力和创新能力。
评价和分享每个小组制作出自己的鸟窝后，让学生评价和分享自己的作品，培养学生的团队协作和分享互助意识。
教学方法讲述法老师通过讲述故事情节来引导学生理解故事。
问题探讨法通过提出问题引导学生思考和交流，培养学生的思维能力和沟通能力。
实践操作法通过实际操作让学生亲身体验，培养学生动手能力和创新能力。
评价分享法通过评价和分享让学生了解自己的不足和优点，培养学生团队协作和分享互助意识。
教学评估1.老师观察学生在制作鸟窝时的动手能力和创新能力；2.老师观察学生在问题探讨中的思维能力和沟通能力；3.学生在评价和分享中互相了解和帮助，表现出团队协作和分享互助的意识。
总结通过讲解寓言故事《麻雀学做窝》，通过问题探讨引导学生思考和交流，通过实践操作让学生亲身体验，通过评价和分享让学生了解自己的不足和优点，本教案旨在培养学生动手能力、创新能力、思维能力、沟通能力、团队协作和分享互助的意识，引导学生珍爱生命、热爱生活、勇敢面对挫折和困难，成为拥有健康人格和正确价值观的新时代好少年。
学会欣赏和创作寓言故事小学语文教案
学会欣赏和创作寓言故事小学语文教案一、教学目标1.了解寓言故事的含义和特点，培养学生对寓言故事的欣赏能力；2.学习寓言故事的构成和写作技巧，提高学生创作寓言故事的能力；3.培养学生的想象力和表达能力，增强语文写作能力。
二、教学重点与难点1.学习寓言故事的特点和构成；2.培养学生对寓言故事的欣赏能力；3.教授寓言故事的写作技巧，促进学生创作能力的提高。
三、教学准备教师准备：1.多媒体设备；2.寓言故事的教学材料与例题。
学生准备：1.课本与笔记本。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示一些著名的寓言故事的图片，激发学生对寓言故事的兴趣，引导学生谈论对寓言故事的了解和感受。
步骤二：学习寓言故事的特点和构成（15分钟）1.向学生介绍寓言故事的特点：通过人物形象化的动物、植物等来反映和揭示人性、社会道德等问题；2.通过示范故事，解释寓言故事的构成要素，包括寓意与故事情节的结合，以及寓言故事的写作风格。
步骤三：欣赏寓言故事（20分钟）选择一篇经典的寓言故事，结合多媒体设备进行朗读和展示。
提醒学生关注寓言故事中的寓意和故事情节，引导学生讨论故事中的道德和启示。
步骤四：学习创作寓言故事（30分钟）1.教授寓言故事的写作技巧及结构要素，如选择合适的动物形象来表达故事主题，运用对比的手法等；2.展示一篇示范寓言故事，解析其写作过程和技巧；3.分组活动，让学生在小组内创作寓言故事，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
步骤五：分享与展示（20分钟）每个小组选择一位代表，介绍他们所创作的寓言故事，并阐述故事背后的寓意和目的。
其他学生可进行评价和提问，促进学生之间的交流与合作。
步骤六：总结与讲评（10分钟）教师对学生的创作进行点评，表扬优秀的寓言故事，并指出需要进一步改进的地方。
同时，总结课堂所学，强调寓言故事的重要性以及培养学生写作能力的意义。
五、教学延伸1.鼓励学生多读寓言故事，并分析其中的道德与哲理；2.组织学生创作更多的寓言故事，并进行分享与交流；3.布置作业：要求学生在家写一篇寓言故事，并在下堂课时进行朗读和讨论。
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我爱写寓言故事
连江陈劲彬
【教学目标】
1．引导学生了解寓言故事的特点。
2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。
3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。
【教学重点】
合理安排故事情节，编写寓言故事。
【教学难点】
根据提示，展开合理的想象。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
课件1 寓言医愚
1.我们先来听一个故事。
（指名读）
寓言医愚
古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。
国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。
大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。
这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。
这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。
有的总结生活道理，有的讲述处世原则……结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。
后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。
《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。
2．通过这个故事，你有什么发现吗？
（发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明）
二、回忆寓言，总结特点
1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？
2.看来，同学们读过许多寓言故事。
你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？
预设：
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3.老师也找来了一些寓言故事。
课件2 (指名读分行)
拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔
亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足
陶罐和铁罐乌鸦和狐狸龟兔赛跑井底之蛙
4.总结寓言的特点。
同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？
①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。
）
板书：故事简短寓意深刻
②写法上有什么发现吗？
常采用拟人等手法
三、片段引路，章法导写
刚才，我们了解了寓言故事的特点。
如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！
接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？
课件3.出示题目《死要面子的猫》
1.看到这个题目，你觉得要写什么故事？告诉人们什么道理？
怎样写呢，老师先来示范。
课件4. 出示：
有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。
它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。
现在，我的脸不是更干净了吗？”
四、情境创设，练说练笔
这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。
（指名说）
课件5
（捉老鼠，老鼠逃丢追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打）
学生任选一项进行片段写作。
写后交流。
(主要从故事情节，用词表达两方面进行评价)
预设
（它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。
猫说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。
”）
师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。
结果这只猫怎样呢？
课件6出示：
一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说：
这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？
指名说。
课件7 出示：
“你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳……”话没说来得及说完，便沉下河底了。
课件8出示整篇寓言故事
通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？
（懂得：掩饰过失，死要面子的人是可悲的）
我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。
五，归纳写法，拓展延伸
我们会编写这则寓言故事是不够的。
如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？
1.故事简短
2.寓意深刻
3.可采用拟人等手法
课件9
作业：
可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则寓言故事。
板书：
故事简短
寓意深刻
常用拟人等手法。