中班科学：手影变变变-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教案名称：手影变变变适用对象：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对于手影的观察和感知能力；2.激发幼儿对于科学实验的探索兴趣；3.引发幼儿对于光和影的好奇心；4.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1.手影变变变实验的观察和操作；2.解释光和影的原理。
教学准备：1.白色幕布；2.手影剪纸模板；3.手影灯；4.实验用具：玩具、树叶、碗等。
教学过程：1.引入（10分钟）教师向幼儿介绍今天的主题：“手影变变变”。
教师展示一些有趣的手影，并询问幼儿，你们知道手影是怎么产生的吗？激发幼儿的好奇心。
2.实验环节（15分钟）教师给每个幼儿发放手影剪纸模板，并让幼儿用剪刀剪出各种手影的形状。
随后，教师将幕布挂在黑板上，用手影灯照射在幕布上，幼儿可以自由地展示自己剪出的手影形状。
教师鼓励幼儿用不同的手势创造出更多有趣的手影。
3.观察与总结（15分钟）幼儿观察自己和其他同学的手影，并提出一些自己的观察和猜测。
例如，手影是如何产生的？手影为什么能在幕布上留下形状？教师引导幼儿从观察中发现手影的形成与光和影之间的关系。
4.解释（10分钟）教师对于幼儿的观察和猜测进行解释。
教师简单介绍光的特性和传播方式，并解释光线遇到阻碍物时会产生影子的原理。
通过实践和解释，让幼儿初步了解光和影的关系。
5.拓展（10分钟）教师引导幼儿用其他物体、玩具等来产生不同形状的手影，并观察它们在幕布上的效果。
学生可以用树叶、碗、小动物等创造更多有趣的影子。
6.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾当天的实验和观察结果，并总结出光和影的特性。
鼓励幼儿表达自己的见解和感受。
教学延伸：1.幼儿可以在家中尝试用手影灯和手影剪纸制作更多有趣的手影，并和家人一起分享。
2.引导幼儿观察日常生活中的光和影，并尝试解释其中的原理。
评估方式：1.观察幼儿在实验过程中的参与程度和创造力；2.让幼儿用语言描述自己观察到的现象，并能简单解释原理。
幼儿园中班科学教案《手影变变变》
幼儿园中班科学教案《手影变变变》教学目标1.观察手影的变化，认识光的反射特性。
2.探究影子的大小、形状的变化规律，提高幼儿逻辑思维能力。
3.感受科学的乐趣，增强幼儿对科学的兴趣。
教学准备1.教师需要提前准备好手影剪图样板、手电筒、纸板等材料。
2.准备清晰简洁的教学PPT或课件，以图像方式呈现手影变化过程。
教学步骤第一步：“手影变变变”科学实验展示1.教师手拿手电筒，将手影照射在墙上或屏幕上。
观察手影的形状，并带着幼儿进行互动，通过问题引发幼儿的猜测、探究和思考。
2.清晰地向幼儿解释手影的形成原理，即光的反射和影子的原理，并通过具体实验让幼儿感受和认识“光的反射”和“影子”的特性。
第二步：手影剪图体验1.教师向幼儿展示不同形状、大小的手影剪图样板，引导幼儿观察样板的变化特征，并让幼儿自由选择适合自己的手影样板。
2.将手影剪图放在壁上或白纸板上，用手电筒照射后，让幼儿观察自己的手影变化，通过观察、比较，探究手影剪图和光线照射的关系。
第三步：手影传递和变化1.分组让幼儿自由组合利用手影剪图，完成自己的“手影剪图识字谜”，传递给其他小组，看谁能最快解出来。
2.通过教师引导，让幼儿在游戏的过程中，探究手影的变化规律，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。
教学评估1.通过回收幼儿的手影剪图，评估幼儿对“光的反射”和“影子”的认知。
2.通过教师发放的练习题，考察幼儿对手影变化规律的掌握情况。
3.教师通过口头评价、现场观察和写字评定等方式，综合评估幼儿的学习成果。
总结通过本节课的“手影变变变”活动，幼儿探究和感受到了光的反射特性和影子的变化规律，同时也增加了对科学的兴趣和好奇心。
通过积极的互动和探究，在学习科学知识的同时，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手影的形成原理，知道通过手影游戏可以创造出各种有趣的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 手影的形成原理2. 手影游戏的基本玩法3. 创意手影表演三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手影的形成原理，学会基本的手影游戏玩法。
2. 教学难点：培养幼儿的创新意识和团队合作能力，让他们能够自由创作出有趣的手影形象。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、幕布、各种各样的手影图片、音乐CD、彩笔、画纸等。
2. 环境：安静、光线适宜的教室，确保幼儿能够清晰地看到手影。
五、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和幕布演示手影的形成，引发幼儿的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范基本的手影游戏玩法，如手影动物、手影人物等，引导幼儿模仿。
3. 创意手影练习：教师提供手影图片，让幼儿自由发挥，创作出有趣的手影形象。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作手影剧。
5. 手影剧表演：各小组依次上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作手影游戏，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影游戏的兴趣和热情。
2. 通过小组合作创作手影剧，评估幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 收集幼儿回家的作业，了解他们能否将所学内容与家长分享，并观察其在家庭环境中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行手影游戏比赛，提高他们的竞争意识和表达能力。
2. 邀请家长参与手影游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 将手影游戏与其它艺术形式相结合，如音乐、舞蹈等，丰富幼儿的艺术体验。
八、教学反馈：1. 课后向幼儿询问对本次课程的感受，了解他们的满意度和改进建议。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教材选取本节课以《小学奥数竞赛集训班》为教材，选择了其中的第二章——手影变变变。
教学目的1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.让幼儿感受到科学的乐趣和美妙。
3.开发幼儿的脑力，让幼儿学会运用自己的知识和技能。
4.教育幼儿要学会观察，学会思考。
教学过程1. 导入（15分钟）1.教师打开幻灯片，讲解手影和它的特点。
2.通过互动活动，让幼儿了解什么是手影。
2. 实验（30分钟）1.小组内讨论学生们喜欢的形状。
2.范例呈现形态变化，让学生预测影响答案的因素。
3.让学生将手弄湿，尝试不同形状手影变化的方法。
4.让学生们感受手影形态的变化。
3. 互动互学（30分钟）1.小组内相互分享实验结果，让学生们看到不同小组的形态。
2.让学生们告诉彼此他们发现的规律和方法。
3.从中选出最优方法并进行剖析。
4. 总结与延伸（15分钟）1.让学生们再次讨论并总结他们得到的知识点。
2.通过游戏的环节巩固本节课所学知识，让学生获得更深刻的体验。
3.引导学生爱上科学，培养学生的科学兴趣，鼓励学生在课余时间进行探究性学习。
教学评估针对本节课的教学目标进行评估，对学生进行观察、记录、评价和反馈。
结论经过本节课的学习，学生们通过互动实践和观察，了解了手影变形的方法和原理，掌握了使用手影变形创作的基本方法，提高了他们的思维能力和动手能力，增强了他们的对生物、光学和物理现象的认识，同时也激发了他们的科学兴趣，让他们享受了科学创新与发现的愉悦。
手影变变变中班科学教案
手影变变变中班科学教案一、教学目标：1. 通过手影戏的形式，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 了解手影戏的基本原理，认识光的反射和投射。
4. 培养幼儿的团队合作意识，共同完成手影变变变的表演。
二、教学准备：1. 黑色布幕或黑板。
2. 手影变化的图片或卡片。
3. 灯光设备。
4. 讲解用的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入老师引导幼儿观察和讨论不同物体的形状，鼓励他们发表自己的观点，并引导他们观察自己的手。
（时间：5分钟）2. 呈现老师在黑色布幕或黑板上打开一盏灯，把手放在灯光后面，让幼儿观察到自己手的影子。
然后，老师变换手的形状，让影子变化。
（时间：10分钟）3. 教学(1) 老师讲解手影戏的基本原理，即利用光的反射和投射，通过改变手的形状和位置，展现出不同的物体形象。
（时间：5分钟）(2) 老师用图片或卡片示范常见的手影变化，如兔子、鸟儿、蝴蝶等。
（时间：10分钟）(3) 幼儿分组进行实践操作，让他们自己尝试用手影变化来展示一些物体的形象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（时间：15分钟）4. 小结老师总结手影戏的基本原理，并邀请几个幼儿展示他们的手影变化作品，由其他幼儿猜测是什么物体。
（时间：10分钟）四、教学扩展：1. 老师可以组织幼儿编写一个手影戏剧本，让幼儿分角色进行表演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 老师可以引导幼儿观察周围的光源，如太阳、灯光等，了解光的来源和传播方式。
3. 老师可以与幼儿一起制作手影变化的道具，如剪纸等，激发幼儿的创造力和动手能力。
五、教学反思：通过手影变变变的教学活动，幼儿能够通过观察和表达来培养观察力和表达能力，同时也能够培养幼儿的想象力和创造力。
通过了解手影戏的基本原理，幼儿不仅能够掌握光的反射和投射的基本知识，还能够在实践中提高自己的团队合作能力。
同时，教学扩展中的剧本编写和道具制作等活动也能够进一步激发幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解手影的基本变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手影的基本变化。
难点：如何让幼儿在实践中充分发挥想象力，创造有趣的手影形象。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、投影仪、手影图片、彩纸、画笔等。
2. 环境：安静、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和投影仪展示手影图片，引导幼儿观察手影的基本变化，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本手影教学：教师示范基本手影变化，如手影兔子、手影狗等，让幼儿跟随模仿。
3. 想象创造：教师发放彩纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的手影形象。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的手影作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学的手影变化，鼓励幼儿在课后与家人一起创作更多有趣的手影。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影变化的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后是否能与家人共同创作手影，以及作品的创意程度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，如晚餐后或睡前，与孩子一起创作手影，增进亲子关系。
2. 手影游戏：在户外活动时间，教师组织幼儿进行手影游戏，如手影接龙、手影猜猜猜等。
3. 手影表演：在幼儿园年终庆典上，组织幼儿进行手影表演，展示他们在本节课上学到的知识和技能。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，关注他们的兴趣、参与程度以及动手操作能力的发展。
八、教学反馈：1. 教师向家长发放教学反馈表，了解家长对幼儿在课堂上的表现及教学内容的看法。
中班科学教案手影
中班科学教案手影【引言】中班阶段是孩子们对科学世界充满了好奇和探索欲望的时期。
为了满足孩子们对科学知识的渴望，本文将介绍一堂中班科学教案手影课。
通过手影，孩子们能够亲自动手参与，观察、探索和实践，培养他们的观察力、动手能力和想象力。
本节课将围绕“手影的形状和投影变化”展开，旨在启发孩子们对物体形状、光影关系的探索，并培养他们的创造思维和团队合作能力。
【课堂准备】1. 手影制作：准备一张白纸和一块透明胶带。
2. 投影工具：准备一台投影仪和一个白墙。
【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1. 教师与孩子们一起玩“谁的影子最长”的游戏，吸引孩子们的注意力。
2. 向孩子们提问：“你们是否想知道手影是如何制造出来的？我们的手影会随着光源的变化而改变吗？”引导孩子们思考，并培养他们对手影的兴趣。
二、观察实践（10分钟）1. 教师将手影投射在白墙上，请孩子们观察手影的形状，提醒他们观察手指和手掌之间的关系。
2. 让孩子们亲自动手制作手影，每个孩子都能亲自参与。
教师示范将手掌张开并贴在白纸上，然后在手掌周围用透明胶带固定住。
鼓励孩子们动手制作自己的手影。
3. 让孩子们观察、比较各自的手影，探讨形状的不同和变化。
三、投影变化（15分钟）1. 调整投影仪的光源位置和角度，观察手影的变化。
可以调整不同角度、不同距离和不同光源来观察手影的变化。
2. 引导孩子们讨论手影的形状和投影变化的原因。
例如，当手掌靠近投影仪时手影会怎样，当手影离开投影仪越来越远时形状会发生什么变化等。
四、形状探索（15分钟）1. 教师给孩子们发放一些具有不同形状的小物体，如纸板、塑料模型等。
2. 创造性地搭建一个小型舞台，让孩子们将物体放在舞台上，并观察物体的影子。
3. 引导孩子们发现物体的形状与其投影的关系，并就此展开讨论。
例如，孩子们可以观察到一个正方形的物体投影是什么样子，一个圆形的物体又是什么样子等。
五、团队合作（15分钟）1. 将孩子们分成小组，并提供一些半透明的模板，如动物、植物等的形状。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教案名称：手影变变变教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对手影的认知和探索能力；2. 培养幼儿动手实践的兴趣和能力；3. 提升幼儿的观察、思考和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
教学时间：1课时（约40分钟）教学准备：1. 用来做手影的投影仪或手影灯；2. 一块白色的幕布或墙壁；3. 一些基本的手影造型图片或卡片；4. 相关的指导活动材料。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 让幼儿观察一段手影变化的视频，引发他们对手影的兴趣，激发他们的探索欲望；2. 引导幼儿观察视频中的手影变化，提问：你们觉得手影是如何变化的？你们还能想到其他的手影变化吗？展示（10分钟）：1. 准备一些基本的手影造型图片或卡片，向幼儿展示这些手影造型，并简单介绍每个手影的方法和技巧；2. 用投影仪或手影灯，将手影放大在幕布或墙壁上，让幼儿更清晰地观察手影变化；3. 要求幼儿模仿教师的示范，尝试做出一些简单的手影造型，并将手影放大在幕布或墙壁上，与其他幼儿分享自己的手影。
实践（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组挑选一位队长，负责带领小组成员探索手影变化的方法和技巧；2. 提供一些手影造型图片或卡片给每个小组，并给予一定的积分或奖励，鼓励他们更多地探索和尝试；3. 鼓励幼儿在小组内互相交流、分享自己的发现和经验，促进团队合作和交流。
总结（8分钟）：1. 邀请几个小组来展示他们探索的手影变化；2. 引导幼儿回顾整个实践过程，帮助他们总结自己的收获和体会；3. 提问：你们觉得手影变化有什么特点？你们还有什么其他的手影变化想尝试吗？延伸（2分钟）：1. 鼓励幼儿在家和家人一起尝试更多的手影变化；2. 邀请家长参与幼儿的手影变化表演，加深幼儿对手影的认知和探索。
教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在兴趣和探索的引导下，积极参与手影变化的实践活动。
通过观察他人的示范、尝试自己的创造，幼儿不仅增强了手影变化的认知，还提升了观察、思考和表达能力。
影子变变变中班科学教案
影子变变变中班科学教案标题：影子变变变中班科学教案引言影子是我们日常生活中常见的现象之一，它给我们带来了许多有趣的思考和探索。
本篇教案针对中班幼儿，旨在通过制作实验、观察和互动活动的方式，帮助幼儿们理解影子的形成原理和变化规律，培养他们的观察能力和科学思维。
一、目标1. 了解影子的形成原理；2. 观察影子的变化规律；3. 培养对于影子的观察和思考能力；4. 提高幼儿的团队协作和互动能力。
二、准备工作1. 近距离的灯源（如手电筒、台灯等）；2. 实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）；3. 白色或浅色背景板；4. 影子观察表格；5. 配套游戏和活动。
三、实施步骤1. 影子形成原理的讲解（利用幼儿通俗易懂的语言）幼儿：大家看到过影子吗？为什么有些时候有影子，有些时候没有影子呢？老师：影子是由光线形成的哦。
当光线照射到物体上时，物体挡住了光线，光线就无法通过，形成了一个黑色的阴影。
这个黑色的阴影就是我们看到的影子。
2. 影子的观察实验步骤：（1）找一个白色或浅色的背景板，用夹子固定起来；（2）在背景板前方放置一个灯源，保持一定距离；（3）请一名幼儿站在灯源与背景板之间，观察自己的影子；（4）让幼儿走动，观察影子的变化；（5）逐一请其他幼儿参与进来，反复观察。
教师提示：老师可以引导幼儿关注一些现象，如影子的颜色、形状和大小是否随着物体的移动而改变，同时鼓励幼儿提出自己的观察和思考。
3. 影子变化规律的总结步骤：（1）集中幼儿们的注意力，让他们分享自己所观察到的现象；（2）激发幼儿思考原因，为他们提供一些建议和引导。
教师提示：通过与幼儿的讨论，引导他们明白影子的变化与光源、物体的距离、物体的形状和光线方向等因素有关。
4. 影子变“玩”游戏步骤：（1）利用实物道具（如泥塑人、玩具、水杯等）和灯源进行影子变化游戏；（2）让幼儿自由选择物体进行合作，尝试不同的变化方式，观察影子的变化；（3）鼓励幼儿互相分享自己的发现和创意。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教学目标：1. 能够观察并描述手影的变化；2. 了解光的传播和折射原理；3. 发展幼儿的观察和描述能力；4. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 能发出刺激声音的灯泡；2. 实验盒子（放置物体的箱子）；3. 白纸；4. 手；5. 颜色浓淡不一的胶纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿一同用手做影子的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 观察实验（10分钟）：将实验盒子放在桌子上，将灯泡亮起来。
老师请一个幼儿将手放在盒子上方，观察手影的变化。
然后请另一个幼儿将手影移动一下，继续观察变化。
再请一个幼儿将手影的形状变化为其他形状，观察变化。
通过观察，引导幼儿发现手影的形状会随着手的位置和形状的变化而变化。
3. 操作实验（10分钟）：给每个幼儿发一张白纸和一张颜色浓淡不一的胶纸。
让幼儿将胶纸剪成一个小圆形，并粘在纸上，然后拿起纸将胶纸向光源方向移动。
观察胶纸影子的变化。
让幼儿尝试不同的移动方式和形状的胶纸，观察影子的变化。
4. 总结（5分钟）：请幼儿描述手影和胶纸影子的变化。
引导幼儿回顾实验过程中的观察和发现，让他们找出规律，并总结手影和胶纸影子的变化。
5. 拓展活动（5分钟）：可以组织幼儿进行小组活动，让他们以小组为单位进行实验，探索其他材料的影子变化规律。
也可以带幼儿到户外观察自然环境中的影子变化。
教学反思：这个科学公开课教案的目的是通过观察手影和胶纸影子的变化，让幼儿了解光的传播和折射原理。
通过实践操作，培养幼儿的观察和描述能力，提高他们的注意力和集中力。
同时，教师应充分发挥引导者的角色，引导幼儿思考和总结观察发现，进一步巩固他们的学习成果。
中班科学教案手影游戏教案
中班科学教案手影游戏教案一、教学目标：1. 学习手影游戏的基本技巧和操作方法。
2. 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
3. 培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教师准备：手影游戏的示范素材、投影仪、幻灯片或手指剧场布景。
2. 学生准备：关注力和动手能力训练。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些手指运动、手指操等热身活动，准备手影游戏的学习。
2. 引导观察（10分钟）展示一些简单的手影，例如兔子、熊猫、鸟等，引导学生观察手影的形状和变化。
通过幻灯片或手指剧场布景的展示，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 游戏规则介绍（5分钟）向学生介绍手影游戏的规则和要求，例如：a. 学生需要用双手在灯光下做出不同的手影形状。
b. 学生可以自由发挥创造，但要尽量让同学们猜得出来。
c. 学生可以在规定的时间内完成手影形状。
4. 游戏实践（20分钟）将学生分成小组，每组选择一位小组成员站在灯光下进行手影表演，其他小组成员观察猜测手影形状。
教师可以通过投影仪将手影形状放大，使全班学生更好地观察。
每个小组可以进行3-5轮表演，加深学生对手影的理解和熟练度。
5. 小结讨论（10分钟）请学生总结手影游戏的技巧和要点，例如：a. 观察手影的形状和细节。
b. 运用手指和手腕的灵活性创造不同的手影形状。
c. 配合灯光的角度和明暗变化，增加手影的效果和难度。
6. 拓展应用（10分钟）介绍一些有趣的手影形状，例如骆驼、大象、蚂蚁等，激发学生创造和表演手影的能力。
7. 结束语（5分钟）向学生总结今天的学习成果，鼓励孩子将手影游戏带回家与家人一起分享和玩乐。
同时，强调合作和团队精神的重要性。
四、教学反思：手影游戏是一种富有趣味性和创造性的活动，通过该教案的设计，能够培养幼儿的观察力、判断力和动手能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。
教师在教学过程中需要注意引导学生的观察和思考，同时注重培养学生的想象力和创造力。
幼儿园中班科学教案手影
幼儿园中班科学教案手影科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
幼儿园中班的孩子们正处于生长发育的关键阶段，通过科学教育，他们能够更好地了解自然界和人类社会，培养对科学的兴趣和探索精神。
本文将介绍一种针对中班幼儿的科学教育活动——手影。
手影是一种简单而有趣的科学实验，它能够让幼儿们亲身感受到光的传播规律和手影的形成原理。
通过手影活动，幼儿们能够了解到光的直线传播、阴影和光的不可见性等概念。
这一活动不仅能够增加幼儿们的观察力和思维能力，同时也能够培养他们的创造力和团队合作意识。
首先，准备一间光线相对较暗的教室，将窗帘拉上一半，让适量的光线进入教室。
接下来，让幼儿们分组进行活动。
每个组分配一个指导老师，他们将指导幼儿们完成手影实验。
在活动开始之前，指导老师可以通过简单的问题引起幼儿们的兴趣。
例如，“你们知道光是怎么传播的吗？”、“你们看到过什么能够阻挡光的东西吗？”等等。
通过鼓励幼儿们提出问题和分享观点，能够激发他们的思考和好奇心。
接下来，指导老师可以向幼儿们展示一些手影的例子，并解释手影形成的原理。
可以告诉幼儿们，光是直线传播的，当我们用手遮挡住光线时，手前方的光线被挡住，形成一个阴影，而在阴影的周围是亮光。
然后，指导老师可以让幼儿们尝试用自己的手做手影。
他们可以通过不同的手势和手的位置来创造不同的手影，例如兔子、鸟、蝴蝶等。
同时，指导老师也可以鼓励幼儿们自己发挥创造力，创造出自己独特的手影形象，并与同伴分享。
在活动的过程中，指导老师可以根据幼儿们的表现给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些问题引导他们思考。
例如，“为什么手影的形状会变化？”、“为什么在手影的周围是亮光？”等等。
通过这些问题，幼儿们能够深入理解手影形成的原理，进一步培养他们的观察力和思维能力。
最后，活动结束时，指导老师可以组织一个小小的演出，让幼儿们展示自己创造的手影形象。
这样不仅能够展示幼儿们的成果，还能够增强他们的自信心和团队合作意识。
幼儿园科学手影变变变的教案
幼儿园科学手影变变变的教案教案标题：幼儿园科学手影变变变教学目标：1. 通过手影表演的方式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察、比较和推理的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 手影制作材料：灯光、白色幕布或墙壁、手影剪纸模板。
2. 实物道具：可以用手影形状表示的物品，如动物、植物等。
3. 图片或视频：展示不同手影形状的图片或视频。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们之前学过的手影游戏，并询问他们对手影的了解程度。
2. 展示一些有趣的手影形状的图片或视频，并让幼儿猜测这些形状是如何制作的。
探究活动：1. 介绍手影剪纸模板，解释如何使用模板制作手影。
2. 让幼儿分组合作，根据自己的兴趣选择一个手影形状，并使用剪纸模板制作手影。
3. 引导幼儿观察不同手影形状的特点，并与同组的小伙伴分享自己的观察结果。
展示活动：1. 配置灯光和白色幕布或墙壁，创造一个适合手影表演的环境。
2. 让每个小组轮流上台表演自己制作的手影形状，并向其他幼儿解释手影的制作方法和特点。
3. 鼓励其他幼儿提问、评论和比较不同的手影形状。
拓展活动：1. 给予幼儿更多自由发挥的空间，鼓励他们创造出更多不同的手影形状，并进行表演和分享。
2. 引导幼儿思考手影的变化规律，例如改变手的位置、角度或手指的形状，观察手影的变化情况。
3. 鼓励幼儿用手影来表达一些简单的科学概念，例如动物的形态特征、植物的生长过程等。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们在手影制作和表演中的收获和体会。
2. 引导幼儿思考手影表演与科学的关系，帮助他们认识到科学可以通过不同的方式来呈现和探索。
3. 鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心和兴趣，并提供相关的科学书籍、游戏或实验活动的建议。
评估方式：1. 观察幼儿在制作手影和表演过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的手影作品和表演视频，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿对手影表演与科学的关联性的表述，评估他们对科学概念的理解程度。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手影的基本概念，知道手影是通过光线和手的形状产生的。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，让他们能够通过改变手势创造出不同的手影。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够观察到手影的形状和颜色变化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解手影的基本概念，学会通过改变手势创造出不同的手影。
难点：让幼儿能够观察到手影的形状和颜色变化，并能够用自己的语言描述出来。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、幕布或大白纸、彩色粉笔。
2. 材料：每个幼儿准备一盏小手电筒和一份幕布或大白纸。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和幕布或大白纸，展示出不同的手影，引导幼儿观察和思考。
2. 基本手影学习：教师示范一些基本的手影，如手指、手枪、兔子等，让幼儿学习并模仿。
3. 创意手影练习：教师鼓励幼儿通过改变手势，创造出不同的手影，并用自己的语言描述出来。
4. 手影游戏：教师组织幼儿进行手影游戏，如手影接龙、手影猜谜等，增强幼儿的参与度和兴趣。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己创造的手影，并总结手影的基本概念和制作方法。
五、教学反思：本节课通过手影活动，让幼儿观察、操作和创造，培养了他们的手眼协调能力和创造力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的参与情况和掌握程度，及时给予个别化的指导和帮助。
要鼓励幼儿用自己的语言描述手影的形状和颜色变化，培养他们的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创意手影练习中的表现，评估他们的手眼协调能力和创造力。
2. 听取幼儿对手影的描述，评估他们的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在游戏中的互动和合作，评估他们的社交能力和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行手影游戏，增强家庭亲子互动。
2. 邀请家长参与幼儿的手影创作活动，让家长也能够参与其中，增进亲子关系。
3. 组织手影比赛或表演，让幼儿展示自己的手影技巧和创造力。
中班科学教案手影变变变
中班科学教案手影变变变一、教案目标1. 培养孩子的观察力和创造力，通过手影的变化让孩子认识到身体的不同部位可以产生不同的影像。
2. 培养孩子的语言表达能力和团队合作意识，通过合作讨论和展示，让孩子学会互相倾听和分享自己的观点。
二、教学准备1. PPT幻灯片：展示不同手影的图片；2. 活动道具：手灯、绘画纸、颜料和画笔；3. 实际示范：教师亲自示范如何制造手影变化。
三、教学过程1. 导入（教师将手灯对准白色幕布，展示不同手影图片，引起孩子的兴趣。
）教师：大家瞧瞧，这是什么？（等待学生回答）这是手影，你们喜欢看手影吗？我们今天要做一个有趣的活动，通过改变手的形状，我们可以制造出各种不同的手影，你们想试试吗？2. 操作演示（教师示范一些简单的手影变化，如兔子、鸟等，引导学生观察和模仿。
）教师：现在，我要用我的手来做一个兔子的影子，你们看，这是兔子的长耳朵，这是它的两只前脚，你们可以试试看制造一个兔子的手影。
（教师示范完成后，给予学生一定时间进行模仿和练习。
）3. 分组讨论（将学生分为小组，让他们在一起讨论并展示自己设计的手影变化。
）教师：好了，现在我们把座位调整一下，分成小组，每个小组有一个画板和颜料，你们可以自由发挥想象力，设计一些有趣的手影变化，并在画板上绘制下来。
等一会儿，我们会轮流给大家展示。
（教师给予学生充分的时间进行讨论和设计，协助他们解决问题和提供必要的指导。
）4. 小组展示（让每个小组轮流展示自己的设计作品，并鼓励其他小组员进行评论和提问。
）教师：第一组，你们准备好了吗？你们的手影变化是什么？请用手影向大家展示一下。
其他小朋友，你们有什么评论或问题吗？（依次轮流进行展示和评论，教师可以适时给予肯定和鼓励，并鼓励学生之间的互动交流。
）5. 总结归纳（教师引导学生总结手影变化的规律，并引发他们对光与影的思考。
）教师：同学们，你们都做得非常好！我们通过改变手的形状，制造出了许多有趣的手影变化。
中班科学教案影子变变变
中班科学教案影子变变变中班科学教案：影子变变变一、教学目标1. 让幼儿认识并理解光线的传播规律，了解光线的产生和特性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的对科学的兴趣，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
二、教学内容1. 影子的产生和变化。
2. 影子的变化原理。
三、教学准备1. 教师准备：幻灯机、投影屏幕、光源、不同形状的物体、给幼儿展示的图片。
2. 幼儿准备：观察记录本、铅笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先给幼儿展示一组不同形状的影子图片，引发幼儿对影子的兴趣。
然后向幼儿提问：“你们有没有见过这些影子？”“影子是怎么产生的？”引导幼儿对影子的产生进行思考。
2. 操作探究（15分钟）教师给每个幼儿一盏手电筒，让幼儿在光线充足的环境中，用手电筒照射不同形状的物体，观察并记录物体的影子形状。
引导幼儿回答以下问题：“用手电筒照射物体时，为什么物体会有影子？”“光线为什么可以传播？”教师收集幼儿们的回答，和幼儿一起探究和讨论，并引导幼儿总结光线的传播规律和影子的产生原理。
3. 实验展示（20分钟）教师利用投影仪将幻灯片上的光源放大后投影在屏幕上，然后将不同形状的物体放到光线的路径上，观察并记录物体的影子和光线的变化。
教师可以引导幼儿观察影子的形状、大小、方向和光线的路径。
教师可以借助实物，如球、立方体等，在光线下摆放不同形状的物体，引导幼儿观察和比较不同物体的影子。
通过实验和观察，幼儿可以深入理解影子的变化和光线的传播规律。
4. 操作再现（15分钟）教师可以让幼儿自由选择不同形状的物体，利用手电筒和光线，观察并记录物体的影子形状。
每个幼儿观察记录完毕后，可以将自己观察到的影子形状主动分享给其他幼儿，增强幼儿的合作和交流能力。
5. 拓展应用（15分钟）教师可以引导幼儿思考影子在日常生活中的应用，并与幼儿一起探究和讨论。
例如，幼儿可以想象自己是一个影子，通过摆放不同姿势和动作，观察自己产生的影子形状和变化。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手影的基本概念，知道手影是通过光线和手的形状产生的。
2. 培养幼儿对手影游戏的兴趣，发展他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
二、教学内容：1. 手影的定义和产生原理。
2. 手影游戏的玩法和技巧。
3. 利用手影创造各种动物和物体的形象。
三、教学准备：1. 教室内光线充足，便于展示手影。
2. 准备一些简单的手影游戏道具，如手偶、卡片等。
3. 准备一些关于手影的故事或歌曲。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的手影故事或歌曲，引起幼儿对手影的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍手影的定义和产生原理，简单解释光线和手的形状如何结合产生手影。
3. 示范：老师或助教展示一些简单的手影游戏，如手偶、卡片等，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿自己尝试制作手影，鼓励他们创造各种动物和物体的形象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手影游戏中的参与程度和表现，了解他们的兴趣和掌握程度。
3. 收集幼儿的手影作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行手影比赛，看谁创造的手影最有创意。
2. 邀请家长参与，进行亲子手影活动，增进家长与孩子的感情。
3. 开展手影主题的绘画活动，让幼儿用手影作为绘画的灵感来源。
七、教学反思：2. 反思教学效果，了解幼儿对手影的兴趣和掌握程度，考虑如何在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学resources：1. 手影游戏道具：手偶、卡片、灯笼等。
2. 教学图片或视频：有关手影的图片或视频资料。
3. 教学书籍：关于手影的儿童书籍。
九、教学schedule：1. 第1周：介绍手影的定义和产生原理。
2. 第2周：示范手影游戏，让幼儿模仿。
3. 第3周：让幼儿自己尝试制作手影，创造各种动物和物体的形象。
4. 第4周：组织手影比赛和亲子活动。
5. 第5周：进行手影主题的绘画活动。
十、教学评估：1. 观察幼儿在手影游戏中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学：手影变变变
中班科学手影变变变
【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥在哪里吗？（幼儿回答）教师小结这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里的呢？原光在物质中总是沿着直线传播的。
因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。
（教师拿出手电筒在墙
壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结在我们的生活中只要有光以及被挡住的物体就会产生影子。
小朋友，接下你们想不想也学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括我有一双灵巧的手，变只蝴蝶舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。
如我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师小朋友的小手真能干，接下老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。
做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么呢？接下请你们自己变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。
（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下跟着老师一起放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸利用不同光感受玩手影游戏的快乐。
师小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）。