教育机构培优计划书

X X 教育

培训中心

全程辅导计划书

学生姓名：

年级：

学校：

时间：年月日

至年月日

菁华教育文化课全程辅导方案

(精准测评＋病源诊断＋一对一名师辅导＋八维实训+心理辅导) 一、学员基本信息

姓名 : 性别 : 年龄 :

年级 : 学校:

辅导科目 :

辅导时间 :

辅导方式：

辅导目标：

二、学员各学科情况及问题分析

【整体概况】

该生平时对学习的兴趣比较缺乏,不太爱看课本, 练习相当欠缺，基础知识普遍还不太扎实。没有计划性, 学习效率低，不清楚该怎样去规划自己的学习。希望可以通过学与练，引导孩子更好的掌握

各学科基础知识，并且进行全面的查漏补缺,及时快速有效的将各学科遗忘知识捡起，争取在考试中能多拿基础分。

学员问题总体表现为以下几个方面：

（1）不重视学习知识的重要性,平时将时间都用在了与学习无关的事情上；

（2）思想意识不够, 学习动力不足, 很少主动学习, 而且学习目标不明确；

（3）不善于思考问题, 不会主动提问题。需要陪读辅导老师及时主动与学生沟通；

（4）无毅力, 不能持之以恒努力学习。学习管理老师和学科辅导老师应该积极配合加强督促孩子；

（5）心态不平, 对于考试或者难题有畏难情绪, 心理辅导老师应该加强孩子心态的调整；

（6）学生具有一定的学习能力和接受能力, 但是并没有完全发挥在学习上 , 应采取鼓励式教学。

学员各科问题具体表现为以下几个方面：

【语文】辅导前成绩80-90分

（1）语文基础知识不扎实, 有漏洞；特别是字、词、文言文相关知识；

（2）对课文中要求掌握的词语和要求背诵的课文，掌握情况不好，遗忘性很大，需及时补漏；

（3）阅读训练的逻辑思维能力欠缺, 学科的综合运用能力不足, 思路不够开阔；

（4）被动接受, 完成作业情况不理想。主要是因该生学习态度不积极。

【数学】辅导前成绩30-40分

（1）疏于练习, 导致做题速度缓慢, 熟悉度不够，提高孩子的正确率；

（2）学科知识不扎实, 漏洞太多,导致知识点之间联系思考能力较差。

（3）没有归纳总结, 错题分析的习惯, 综合运用知识解题能力较差。【英语】辅导前成绩30-40分

1.基础薄弱，基础语法、高中大纲词汇几乎空白；

2.缺乏良好的学习习惯，学习兴趣不够，感觉枯燥，晦涩；

3.学习效率低，做题时间太长，自身无法提高时效性；

4.学习态度不积极，被动接受且感觉疲惫。

【物理】辅导前成绩30-40分

（1）兴趣不够，物理学习方法亟待改善, 效率低下；

（2）意志力不够坚定, 畏惧难题情绪比较明显；

（3）没能将课本知识与实际生活联系起来学习，无法做到学以致用，忽略了学习物理的最根本目的；

（4）练习过程中出错后检查、反思的工作不够，一定程度上增加了一错再错和做题靠蒙的机率。

【化学】辅导前成绩20-30分

（1）化学学习缺乏积累，基础知识掌握不牢；

（2）缺乏系统的学习方法，对化学概念比较模糊；

（3）在校学习期间未能及时消化老师在课堂上所授知识，且练习量相当欠缺。

【生物】辅导前成绩20-25分

（1）兴趣不够，前期学习时因副科原因未十分重视；

（2）与生物相关知识了解有限，不注重课本知识的理解。

三、整体解决方案 :

（1）辅导形式初步以 1 对 1 定向培养为主, 先把重要且易掌握的知识补上, 再确定初步目标，培养兴趣和自信心；

（2）各科老师要教导他用积极的态度对待学习, 让学生树立良好的学习心态；

（3）积极给予期望：积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手, 对自己不喜欢的学科充满信心, 相信该学科是非常有用且有趣的, 自己一定会对这门学科的学习产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科, 从而导致可从内心正视该学科；

（4）在学习过程中制定小目标, 努力一步步将小目标达成，重视积累；

（5）让学生了解学习目的, 激发学习动机, 间接建立兴趣；

（6）培养自我成功感, 以增强各科学习能学好的信心和进一步学习的动力；

（7）在解决实际问题的过程中, 确立良好的心态, 对无法及时攻克的问题不气馁，确实太过难的知识点懂得适当放弃；

（8）注意讲课内容和练习难度层次的把握, 传授方法, 形成良好有

效的解题思路；

（9）家庭教育也不能放松 ,提醒家长监督、督促孩子的学习；（10）学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议，学习管理师全程跟踪学生学习效果, 并作及时的调整与处理；

（11）各科老师授课三周内, 结合孩子情况拟定出全程的教学计划（见附件）, 学习管理师整理后交给家长；

（12）学生每天上完课后, 让学生在老师监督下自习,辅导老师要多关注孩子的问题 , 并及时交流和沟通；

（13）授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固上课内容；（14）学习管理师全程跟踪教学。

四、具体辅导内容及措施：

针对学生情况，各学科老师为学生量身定制了个性化教学计划（详情参考附件内容）。

各科老师在教学过程中注重感情的投入，全力把各项工作相关的措施落到实处,充分发挥各种积极因素,争取在有限时间内将学生成绩提高到预期目标。同时注意处理好师生关系，在体现各自教学风格和水平的同时，更要注重体现关爱和责任心，让学生愿意学习各门功课，从而确保此辅导方案的可行性。基本要求如下：

（1）注重学生基础知识的查漏补缺；

（2）培养良好的学习方法和学习习惯，平时在课堂和练习过程对学生严格要求，防止其精神懈怠；

（3）锻炼学生发现问题并能运用所学知识解决实际问题的能力，为