中国教育学会十二五规划教育科研课题第一批课题评审结果

中国教育学会科研规划课题

第一、课题概况中国教育学会科研规划课题---《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》课题概况由中国关心下一代工作委员会教育发展中心全国教育专家指导中心（以下称“全国教育专家指导中心”）、中国教师教育视频网联合申报的国家级科研规划课题《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》已经中国教育学会批准立项，课题编号为0801993B。

该课题由全国教育专家指导中心副主任、教育部原基础教育司德育处处长孙学策先生牵头，张万祥、高金英、李迪等一批全国教育名家、著名班主任共同参与。

是中国教育学会科研规划“十一五”和自动过渡为“十二五”的课题。

该课题研究与实施平台为中国教师教育视频网（）。

中国教育学会学术委员会于2010年6月批复《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》总课题组在全国范围内开展子课题研究、实验基地推广工作。

2010年7月15-18日全教育专家指导中心、中国教师教育视频网联合在北京主办了“首届中国德育与班主任大会”，标志着该国家级科研规划课题已进入实质性的实践推广阶段。

●研究目标1、围绕班主任专业化成长这一中心问题，以骨干班主任成长为切入点，研究总结出骨干班主任必备专业素质、骨干班主任到卓越班主任成长的规律。

2、研究制订骨干班主任、卓越班主任培训课程体系，为各级各类实验基地及广大班主任专业化成长提供科学、系统的理论与实践指导。

●成果转化1、实施骨干班主任、卓越班主任培养行动计划；组建《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》总课题组专家团、讲师团。

2、推出一批全国优秀中小学班主任，其中包括编辑出版《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》优秀班主任集、论文集及音像资料。

3、建立一批国家级《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》实验基地。

4、搭建全国最大最有效的中小学班主任学习、交流与成长的网络平台。

5、形成一份《中小学优秀班主任成长规律研究与实践探索》研究报告。

●子课题受益1、子课题与总课题同属于国家级科研规划课题；2、子课题组及成果将得到中国教师教育视频网的全方位展示，包括线上展示、线下会议推广等；3、优秀子课题研究人员可受聘成为总课题组专家团、讲师团成员，参与总课题组的研究与学术交流等活动；4、子课题组（所在单位非中国教师教育视频网会员单位）可免学费参加中国教师教育视频网组织的线下培训；获得中国教师教育视频网会员学习账号1个；5、经审核批准可同时成为中国教师教育视频网个人会员，享受会员待遇；6、总课题组对优秀子课题组织全国性表彰、认证。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全国教育科学项目结题报告篇一：全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题结题鉴定表子课题编号：01020433——全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题结题鉴定表申报人姓名：申报人单位（公章）：子课题名称：申报日期：年月日全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题“学校教育最优化实验与研(来自: 在点网)究”总课题组篇二：全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则201X年1月修订为提高全国教育科学规划课题研究成果的质量，引导多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，健全教育科学成果评价机制，规范全国教育科学规划课题管理，引导教育科学事业的健康发展，增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

凡涉及政治、民族、宗教、军事等敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。

最终成果为书稿的，在通过鉴定之后出版的，须先报送样书，再领取结题证书。

全国教育科学规划领导小组办公室负责国家社科基金教育学重大、重点、一般、青年基金课题和教育部重点、青年专项、规划课题最终成果的鉴定工作。

根据需要，全国教育科学规划领导小组办公室委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室和教育部直属高校社科（科研）处负责所在地区和学校承担的部分教育部规划课题最终成果的鉴定工作。

二、成果要求国家重大、重点课题应出版30万字以上学术专著1部、在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文。

国家一般课题应出版专著1部、在CSSCI上发表3篇系列论文。

中国教育学会学校文化研究分会“‘十二五’学校文化建设研究”专项独立课题申报通知

作者机构：中国教育学会学校文化研究分会
出版物刊名：天津市教科院学报
页码： 93-93页
年卷期： 2013年第S1期
主题词：学校文化建设中国教育学会辐射范围发展规划教风国家课程质量观实验学校教育文献教学观
摘要：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》和教育部《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中的要求,推动学校文化建设研究取得丰硕成果,总结交流学校文化建设的经验,展示学校文化建设成果,提升学校办学水平,更好地发挥学校文化阵地对学生健康成长的导向、动力和保证作用。

推广树立一批具有辐射范围广、示范作用强的全国学校文化建设研究基地,有效促进学校文化建设进一步繁荣和发展,不断提升学校文化服务社会主义文化发展的能力。

中国教。

全国教育科学“十二五”规划2014年度课题立项名单

陈德云刘克文王梅万秀兰许海霞董泽芳孙龙建汪国新吴易雄吴振利李晓华谢登斌赵晓军黄斌石连海莫明峰杨卫东阮成武于光辉鲍传友宋课题评审结果一览表
BBA140048 BBA140049 BBA140050 BCA140051 BCA140052 BCA140053 BCA140054 BCA140055 BJA140056 BJA140057 BJA140058 BJA140059 BJA140060 BJA140061 BJA140062 BJA140063 BLA140064 BLA140065 BLA140066 BLA140067 BLA140068 BLA140069 BLA140070 BEA140071 国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般国家一般初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预亲社会视频游戏对青少年亲社会行为的影响青少年个体心理危机的预警、监测及干预策略和体系研究智慧学习环境的构建与应用研究理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究基于发展性评估理念的大学生外语自主学习在线测评系统设计与应用幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施策略研究泛在学习环境下的师生关系研究产教融合下卓越酒店管理人才培养模式研究 “新型农民学院”的创新机制实践研究基于岗位需求的护理职业能力培养研究职业技术教育对新生代农民工向上流动的作用机理及改善措施企业参与高校职业教育转型机制研究高等院校转型实践中的章程变革研究职校生职业精神培养的理论与实践研究——基于社会主义核心价值观的视角以效果为导向的职业教育质量标准研究新媒体时代网络音乐对青少年审美的影响及对策研究小学生音乐素质标准的研制和评价研究体育与健康课程实施策略的研究基于新媒体的青少年体质健康促进公共服务体系构建与实证研究中学营养教育的构建及其实证研究明治时代的学校体育与日本崛起（1986-1912）中小学兼职体育教师继续教育培养模式的研究与实践英国学校公民教育及其启示纪林芹刘衍玲曾红祝智庭陈明选林莉兰汪基德罗刚陈增红刘克勤陈松兰李中建古翠凤王海莹匡瑛唐以志程征刘咏莲张细谦谭思洁柴巍中刘春燕李映红唐克军

中国教育学会中学数学教学专业委员会“十二五”教育科研规划课题

２０１３年１Ｏ月２７日
２０１４年
第１ — ２期
Байду номын сангаас
湖北、湖南、江西、四川、云南、贵州等地的近４００名代表参加了本次会议．
本次会议主要包括现场公开课观摩与研讨、分组交流研讨活动、大会报告等内容．辽宁省沈阳市第１２０中学付博、天津开发区国际学校何韬、上海市建平中学杨术林等三位老师分别提供了 “ 线性规划问题” 、“ 幂函数”和 “ 以幂函数为载体的拓展探究 ”三节现场公开课，供课题交流研讨．三节现场公开课提出了很多值得思考和研究的问题．课题专家组成员穆晓炯、白涛、陶维林对三节课进行了精彩的点评．分组交流研讨活动主要包括：子课题阶段性成果展示与交流；教学设计、论文展示与交流；国际课程中技术的使用展示与交流；手持技术使用展示与交流等．课题专家组组长白涛先生以 “ 想好、用好、学好 ” 为主题，进行了精彩的大会报告．他通过大量的案例，同与会代表一起回顾了信息技术在中学数学教学中使用的整个历程；结合亲身经历的国外教学案例，谈了在信息技术环境下，遇到问题时，如何思考，如何解决，给了与会代表很好的启示．课题专家组组长陶维林结合具体案例，介绍了ＣＡＳＩＯ新一代图形计算器ｆｘ — ＣＰ４００的强大功能，以及在教学中的使用．课题负责人张劲松先生以 “ 数缺形时少直观，形
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为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要少数时难人微 ”为主题，对课题进展情况进行了总结．在总结中他深刻阐述了 “ 数 ” 与 “ 形 ” 、“ 直观 ” 与（２０１０－－２０２０）￣关于教育信息化的要求，促进高中数微” 、图形计算器的使用与理性思维的关系．图形计学课程改革的深化，进一步提高广大高中数学教师的 “

实验小学2011年--2013年大事记

舒兰市实验小学2011年----2013年大事记2011年：1月，我校教师李春梅荣获中国教育学会第三届全国小学课堂教学优质课展示数学学科二等奖。

2月22日，我校全体领导和专任教师召开“双册教材解读知识点衔接交流会”，业务校长贾秀玉在会上进行了专题业务辅导。

2月28日，在吉林市首届“七巧科技”科普系列活动中，被评为“优秀组织奖”。

3月，胡海英校长撰著的《“创造适合每一个学生健康发展的教育”模式的思考与实践》、《“创适教育”的实践之路》分别由吉林出版集团和山东教育出版社出版发表。

3月29日，舒兰市“强化常规管理，构建高效课堂”现场经验交流会在我校隆重召开，吉林市教育学院小教部副主任邹春红、舒兰市教育局局长范景学同志参加了会议，会上胡海英校长做了经验介绍，与会领导对我校的教学管理工作均给予高度评价。

3月，我校教师宋桂玲、林春艳、李岩在教育部“国培计划吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目”中荣获优秀作品单项二等奖；白丽萍、胡耀红、毕兰英、雷妲、倪艳霞、邵金英、王瑛玮获三等奖；杨晓黎、刘淑荣、李志伟、李吉贤被评为优秀学员。

4月12日，吉林市教科所科研室主任王国柱、教育科研室研究员隋春红和翟羽佳来校，对我校的科研工作及科研室建设情况进行调研和指导。

4月，教师李春梅荣获中国教育学会首届“百优全国小学名师”荣誉称号。

5月4日，举行全校“三解读”工作调研会，会上胡海英校长作了重要讲话。

5月，荣获吉林市首届“七巧科技”团体擂台赛第一名。

5月6日，在国培计划小学班主任培训工作中评为优秀项目校。

5月6日，我校召开“渗透阅读方法，培养阅读兴趣”阅读教学成果专题汇报研究会。

5月16日，原舒兰市教育局教师进修学校校长姜忠义同志到校指导“创适教育“工作。

6月1日，附属幼儿园举行“庆六一、爱家园”幼儿特色画展，全园共展出了三百多幅幼儿精美作品。

6月7日，我校召开“解读竞赛教师培训会”。

6月，教师姜芸的论文获2010年吉林市优秀教科成果论文类一等奖，张凤、董轶男、杨冬娟荣获二等奖；周凤荣、师仰静、邵金英、陈阳在吉林市第二届小学教师教材解读竞赛中获语文学科特等奖；教师徐艳玲、宋桂玲、杨玉梅分获数学学科特等奖、一等奖；董轶男、姜鹏睿获科学学科特等奖和一等奖；付慧荣获品德与社会学科二等奖。

全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单(全国425项)

国家一般京津冀教育协同发展的政策研究国家一般美国智库影响政府教育决策研究——兼论中国特色新型教育智库的建设路径
国家一般教育管办评分离治理的政府角色研究北京市城乡学校一体化管理模式和典型案例研究高等教育推动跨越“中等收入陷阱”的国际比国家一般较研究国家一般国家一般教育政策证据问题研究国家一般我国高校大学生资助管理评估研究国家一般农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介入模式研究
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BEA150072 BEA150073 BEA150074 BHA150075 BHA150076 BHA150077 BHA150078 BHA150079 BHA150080 BHA150081 BHA150082 BHA150083 BHA150084 BHA150085 BHA150086 BIA150087 BIA150088 BIA150089 BIA150090 BIA150091 BIA150092 BIA150093 BIA150094 BIA150095 国家一般大数据时代高校意识形态安全教育研究国家一般微观权力视角下大学生危机行为过程控制研究国家一般中国传统蒙学的德育思想研究国家一般基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研究郑洁储琰冯文全戴娱田良臣罗生全李帆纪德奎但菲刘磊李广平唐丽芳唐智松张增田王雁孙泽厚李胜会李志峰宋伟张伟陈建安王国平冉富强汪锋重庆邮电大学华东理工大学西华师范大学曲阜师范大学江南大学西南大学中国教育报刊社天津师范大学沈阳师范大学辽宁师范大学东北师范大学东北师范大学西南大学首都师范大学北京师范大学武汉理工大学华南理工大学武汉理工大学河南大学中国人民大学武汉大学南京邮电大学河南财经政法大学中南财经政法大学

中国教育学会2013年大事记

中国教育学会2013年大事记一月1月8日上午，中国教育学会秘书处举行年终总结会。

中国教育学会副会长刘堂江，秘书长杨念鲁，副秘书长马建华、孟刚，以及秘书处全体成员参加会议。

1月11日，“湖北省青少年学生财商教育读书暨社会实践活动启动仪式”在鄂东矿冶名城黄石市经济技术开发区团城山实验学校隆重举行。

中国教育学会副秘书长马建华、中国工商银行湖北省分行副行长曾沫冰、湖北省教育学会副会长王坤庆教授出席启动会并讲话。

1月15日，“中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会”在北京举行。

教育部基础教育一司司长王定华，中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅，中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民，中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇，中国教育学会副秘书长孟刚出席会议。

人民教育出版社党委书记郭戈研究员当选教育学分会第六届理事会理事长，班华、蔡春、冯增俊、郭元祥、扈中平、靳玉乐、李夏彬、刘立德、陆有铨、王本陆、王铁军、吴永军、张廷凯当选副理事长，刘立德连任秘书长。

1月22日，由搜狐网、搜狐教育频道联合主办的“‘向教育提问’搜狐教育年度盛典”在京举行，中国教育学会会长钟秉林先生获得搜狐教育“2012年教育终身成就奖”。

二月2月18-20日，由李嘉诚基金会出资主办、教育部和广东省人民政府支持、中国教育学会协办、汕头大学承办的“2013‘与大师同行’训练营活动”在广东汕头大学图书馆演讲厅举行。

中国工程院韦钰院士，中国工程院刘德培院士，教育部基础教育二司副司长申继亮、高中处处长马嘉宾，中国教育学会会长钟秉林，中央电教馆国际交流与合作处处长郑大伟，汕头市副市长赵红，李嘉诚汕头大学发展基金会执行董事（营运）冯兆麟博士，汕头大学执行校长顾佩华等出席开幕式。

三月3月23日，“中国教育学会2013年度工作会议”在北京召开。

教育部副部长刘利民、中国教育学会会长钟秉林出席会议并讲话；中国教育学会秘书长杨念鲁总结2012年学会系统工作，并就2013年工作要点和《中国教育学会事业发展规划(2013-2018年)》研制情况进行说明；民政部民间组织服务中心黄一谷处长出席会议并作题为《社会组织发展与改革趋势和评估工作》的报告。

中国教育学会2013十二五教育科研规划课题评审结果

中国教育学会2013年度十二五教育科研规划课题评审结果公告中国教育学会2013年度十二五教育科研规划课题自4月启动申报工作以来，共收到200多项课题立项申请。

经我会学术委员会组织专家进行评审，最终确定立项课题60项。

其中重点课题5项，规划课题55项。

现将批准立项课题公布如下：中国教育学会2013年度十二五教育科研规划立项课题（重点）序号编号课题名称负责人单位1 1091000A 积极心理学取向的中小学心理健康教育应用研究郑日昌北京心理卫生协会学校心理卫生委员会2 17021002A 区域性校本研究的促进策略研究张新华湖北省武汉市汉阳区教育局教科中心3 19071014A 科研引领教师专业发展实验研究唐圣权广东省广州市花都区教育局4 28101015A 区域推进家庭教育的机制构建与运作模式研究文贤代四川省成都市金牛区教育局5 02061016A 基于自制教具研发的中学物理实验资源拓展研究付金喜天津经济技术开发区第二中学中国教育学会2013年度十二五教育科研规划立项课题（规划）序号编号课题名称负责人单位1 02051017B 个性化教育促进儿童脑发展的研究景玲天津师大学前教育学院2 17021003B 新课程背景下，省级示范高中人文教育的困境和对策研究叶柏林湖北省武汉市第一中学3 17021006B 加强年级团队建设、促进教师专业化发展的策略研究田秋云湖北省武汉市江汉区华苑小学4 19061018B “双本教育”课堂教学的基本理念与实施策略研究吴怀军湖北省武汉市汉阳区永安堂小学5 02061019B 促进小学生个性发展的校本课程开发与实施研究林娜湖北省武汉开发区新城小学6 09071020B 小学自主管理策略及实施彭仿兰广东省东莞市凤岗镇宣传教育文体局7 01111021B 高质量的课堂教学模式研究潘怀林天津市滨海新区塘沽第一中学8 15041022B 教师生涯规划与职业信念的研究周波上海市长宁区教育学院9 17021007B 普通高中国际部国际课程的校本化开发与研究刘利北京市第十二中学10 01091023B 山区初中语文综合性学习学生评价研究孙志满、肖连珠福建尤溪教师进修学校11 01131024B 高中生学科素养培养的研究李国栋湖北省武汉市第十二中学12 17021008B 生态心理学在学校心理健康教育中的应用研究刘视湘、陆军北京心理卫生协会学校心理卫生委员会13 15041025B 普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索王国柱《校本教研》编辑部14 13061026B 课堂教学结构变革研究：从“以教为主”到“以学为主”刘冬梅武汉市教育科学研究院15 01061027B 基于实践创新的县级教师进修学校发展模式研究田奇述、詹祖权福建尤溪教师进修学校16 13091028B “问题导学法”在课堂教学中的应用与研究张晓明山东省青岛第三十三中学17 07011029B 基于认知品质评价的有效教学策略研究王凌轩北京市汇文第一小学18 13131030B 青岛市中小学教师职业幸福感的调查研究石阳青岛市教育科学研究所19 19021031B 小学预备教育策略与机制研究陈鹏吉林省辽源市教育局20 27021032B 全媒体背景下未成年人思想道德培养对策调查研究步立建山东省潍坊市潍城区教育局21 10021033B 现代中学化学实验教学研究吴敏华东师范大学化学系22 17021009B 小学生安全行为习惯养成教育的研究黄义武重庆市黔江区实验小学23 19051035B 幼儿园品美教育的实践策略研究陈敏湖北省武汉市汉阳区晨光第二幼儿园24 11121037B 全面素质发展背景下中学生体育特长培养现状与对策研究郑珍陶广东省江门市新会陈经纶中学25 13051038B 基于儿童自信心发展的音乐教育实践研究开红杭州青少年活动中心26 13051039B 幼儿园“玩转科学”体验坊之开发研究汤含倩浙江省嘉兴市第一幼儿园27 13051038B 游戏背景下幼儿美德课程的建构与实施研究高瑾山东英才学院28 01091040B 学前教育网络课程资源开发机制与应用模式研究夏竹筠山东英才学院学前教育研究院29 13091043B 挖掘运用民间美术典型元素开展幼儿美工创意活动周立波宁波市镇海幼儿园30 11081044B 农村中小学幼儿园安全教育与安全管理聂兴龙江西省万年县教育体育局综治安全稳定办31 13051045B 幼儿园地方课程资源开发与应用的研究韩梦凤青岛经济技术开发区黄岛中心幼儿园32 15061046B 遵循差异顺应天性--幼儿园个别化教育组织与实施的实践研究陈爱娣浙江省机关武林门幼儿园33 27081047B 幼儿园各学习领域教育活动设计与实施的研究刘敏山东银座.英才幼儿园（集团）青岛四季景园幼儿园34 02061049B 优秀教师专业持续发展策略研究刘德春重庆市巫山初级中学35 02061050B 完善教师生成机制，切实促进未来教育家成长陈久邦重庆市奉节师范学校36 02061051B 幼儿园角色游戏对幼儿社会化的影响李惠虹天津市河东区第八幼儿园37 02061052B 社会课程资源开发与利用的行动研究孔祥连天津市第四十二中学38 02061053B 高中语文拓展性阅读教学的实践研究杜朝凤天津市第四中学39 02061054B 形成校本课程与国家课程互补互惠体系的策略的研究谷梦琴天津市第四十三中学（原74中）40 02061055B 小学数学“简约教学”实施策略的研究徐长青天津市红桥区教师进修学校41 02061056B 课堂教学中培养小学生数学问题意识的研究刘凤萍天津市东丽区实验小学42 02061057B 小学情境随笔课实施策略的研究黄以丽天津市津南实验小学43 02061058B 通过活动体验培养少数民族小学学生民族团结品质的有效性研究穆瑞洋天津市天穆小学44 02061059B 初中语文自主学习教学模式的研究肖绍成天津市宝坻区第二中学45 02061060B 教师课堂评语研究孟键天津市蓟县第二中学46 02061061B 农村高中学生探究学习指导研究陈克洪天津市静海县第六中学47 02061062B 信息技术条件下自主学习能力培养策略的研究赵家贵天津市静海县双塘镇中学48 01031064B 积累并利用数学错题资源提高初中学生解题能力的实践研究任克亮天津市大港区油田第四中学49 01071065B 小学英语作业设计有效性的实践研究李永峰天津市实验小学50 17021010B 高中语文模块课程的理论研究与实践探索--基于大学-中小学双基地合作的实验研究张秋玲北京师范大学文学院51 17021011B “高效课堂”转变为“专业课堂”的价值张素兰北京市十一学校与途径52 17021012B 促进小学生灵动发展的策略研究胡小红湖北省武汉市武昌区南湖第一小学53 17021013B 学校“自省文化”建设的实践研究向进湖北省武汉市南湖中学王琼湖北省武汉市硚口区教育局54 17021012B 《区域推进学校安全文化建设的行动研究》——以武汉市硚口区为个案的研究55 17021013B 优质教育的学校效能建设策略研究高静湖北省武汉桥口区崇仁第二小学特此公告中国教育学会2013年12月5日。

中国教育学会十二五教育科研规划课题第二批课题评审结果公告

胡英江天津市河西区教育局
中学化学创新实验开发及教学应
14 02060711A 用的研究
刘红梅天津市教研室
思想政治/思想品德课程“活动— 15 02060709A 体验—表现”课堂教学环节的设张要武天津市教研室
计与效能研究
有效课内外阅读与学生全面发展
16 02050677A 的研究实践
许玲天津市武清区杨村一中
7 01010786A 普通高中课程校本化实验研究
秦建云北京市十一学校
网络条件下区域间校际协作与互
教育部教育管理信息中
8 01110519A 动策略的研究
周一心
高中语文课堂互动中学生心理因
9 02090679A 素和教育干预策略的研究
倪连娜天津市宝坻一中
新课程理念指导下课堂教学质量
天津市滨海新区大港教
38 02070630B 教师发展性评价机制的实践研究陆玉凤天津市河北区实验小学
高中物理教学渗透德育策略的实
39 02060626B 践与研究
孙方天津市河北区天津二中
河北区中小学校本教研的督导评
天津市河北区政府督导
40 02020632B 估研究
马丽娣室
高中“智慧课堂”实施策略的研
41 02060603B 究
66 02020646B 践研究
闫国梁天津市塘沽区教育局
青年教师职后培训有效机制及有
67 02070645B 效方式研究
高晨霞天津市塘沽区教育中心
区域性中小学特色课程研发与推
68 02060644B 广的实践研究
苏东强天津市塘沽区教育中心
城镇化进程中农村小学德育模式
天津市武清区王庆坨镇

中国教育学会十二五规划教育科研课题第一批课题评审结果

河北省张家口市第
64 03040388 一体有效策略的研究
闫新茹十二中学
河北省张家口市第 65 03050385 创新问题情境，探究高效课堂教学策略许文慧
五中学
66 03060386 重构学生多元评价机制的实践研究
32 22130122
徐新人陕西省安康中学
究
33 27040144 西部城区高中留守学生压力管理研究邓朝阳重庆市清华中学校
校外儿童画课程的教法改革创新实践
中国教育学会少年儿
34 01060156
高彦明
研究
童校外教育分会
团体心理辅导在小学班级管理中的应
四川省成都市草堂小
35 27090207
蓝继红
4 01040378
马宪平北京教育学院
研究
借鉴多元智能理论，对学生有效学习、
5 01010167
李方北京教育学院
多元评价和全面发展的实践研究
学校主导下学校、家庭、社会合作共育
6 01100255
孙云晓中国青少年研究会
模式研究
现代学校制度中家长委员会研究-基于关延平
7 13100253
山东省教育厅
用研究
学
优质特色学前教育模式的理论与实践
国杰老教授科学技术
36 01010239
梁志燊
研究
咨询开发研究院
黑龙江省鸡西实验中 37 08040328 学生自主管理班级的策略与方法研究姜育孝
学
新一代信息技术支持下的儿童综合发
陕西师范大学教育学
38 22050415
李少梅
展与潜能培养
院
39 03130444 体育、艺术2+1项目的实施策略的研究董景利河北省承德市桥东小学

中国教育学会

3、各校收集相关的研究成果、论文和案例。
4、课题组进行第二阶段总结。
课题结题（2013年7月——2013年10月）
1、全区和各学校撰写结题报告，收集教学案例及反思。
2、邀请专家对课题成果进行论证。
3、举行课题结题报告会。
4、将课题成果运用于实践。
九预期成果
本课题研究力求实现一个重点——建设具有金水特色的规范、高效、情智共生的课堂文化；形成二个变化——教师课堂教学的变化，学生学习状态的变化；树立三种意识——师生学习意识、合作意识、责任意识；促进四个发展——师生的全面发展、终身发展、健康发展、个性发展；达成五种提升——提升课堂魅力，提升教学理念，提升生命质量，提升幸福指数，提升文化品质。
5、规范、高效、情智共生的课堂中的教师专业发展
教师和学生是课堂教学的共同参与者，是一种合作伙伴关系，教师为学生发展服务，学生也为教师提升服务，教师的职业定位必须从自我奉献走向与学生共同发展。本课题把探索教师专业发展的新路径和方式作为研究的重要内容，从而建立新型的教师文化。
四研究基础
理论依据：新课程理念、心理学研究理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。
形成具有金水特色的规范、高效、情智共生的课堂教学形态。
形成课题研究报告，汇集教学课例集。
三、审核意见
子课题负责人承诺：
严格按照课题实施计划，按时高质开展课题研究，做实研究过程，确保研究成果的实效性。
签名：
2011年12月30日
子课题负责人所在单位意见：
同意申报
（公章）
2011年12月30日
评审意见：
3、规范、高效、情智共生的课堂教学形态和教学案例研究
课堂教学形态是指课堂教学的动态过程，主要包括导入、提问、展示、交流、合作、矫正反馈、练习、总结等环节。既不能复制，也不好模仿，更难还原，体现了教师劳动的创造性、独特性和生成性。在实践中，积极探索“规范、高效、情智共生的课堂教学形态”实现途径和策略，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广。

2018-全国教育科学项目结题报告-实用word文档 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全国教育科学项目结题报告篇一：全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题结题鉴定表子课题编号：01020433——全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题结题鉴定表申报人姓名：申报人单位（公章）：子课题名称：申报日期：年月日全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题“学校教育最优化实验与研(来自: 在点网)究”总课题组篇二：全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则201X年1月修订为提高全国教育科学规划课题研究成果的质量，引导多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，健全教育科学成果评价机制，规范全国教育科学规划课题管理，引导教育科学事业的健康发展，增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

凡涉及政治、民族、宗教、军事等敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。

最终成果为书稿的，在通过鉴定之后出版的，须先报送样书，再领取结题证书。

全国教育科学规划领导小组办公室负责国家社科基金教育学重大、重点、一般、青年基金课题和教育部重点、青年专项、规划课题最终成果的鉴定工作。

根据需要，全国教育科学规划领导小组办公室委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室和教育部直属高校社科（科研）处负责所在地区和学校承担的部分教育部规划课题最终成果的鉴定工作。

二、成果要求国家重大、重点课题应出版30万字以上学术专著1部、在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文。

国家一般课题应出版专著1部、在CSSCI上发表3篇系列论文。

中国教育学会“十二五”教育科学研究规划课题指南

中国教育学会“十二五”教育科学研究规划课题指南根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）精神，中国教育学会制定《“十二五”教育科学研究规划课题指南》（以下简称《课题指南》）。

一、指导思想以党的十七届五中全会和《教育规划纲要》精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，按照“战略性、前瞻性、指导性”要求，紧紧围绕“完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”这一中心，坚持正确的政治方向、学术导向和“百花齐放、百家争鸣”方针，繁荣和发展社会主义大众教育科研；坚持发展战略和宏观政策研究相结合，研究和回答教育改革发展中的重大理论问题，提高服务教育科学决策能力; 坚持理论研究和实践行动相结合，研究和回答教育改革发展的重大现实问题，提高指导基层教育工作的实践能力;坚持科研与实际相结合，研究和回答教学实践中的具体问题，提高促进学科发展和人才成长的能力，为推进教育改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系做出贡献。

二、总体要求统一认识。

“十二五”时期，是我国全面建设小康社会的重要战略机遇期，也是全面实现《教育规划纲要》“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的关键时期。

如何深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念，准确把握“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，科学践行“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，全面落实教育改革发展的重点任务和重要举措，既需要扎实有效的教育实践，更需要正确的理论引领。

学会肩负着“繁荣群众教育科研，扶持教育创新人才，推进教育家办学”的光荣使命，“十二五”期间将按照《教育规划纲要》“坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展”的要求，立足新起点，面对新情况、研究新问题、寻求新突破，团结广大会员，广泛发动基础教育战线，积极开展科研兴教、科研兴校、科研兴学的伟大实践。

国家教师科研基金“十二五”规划重点课题

国家教师科研基金“十二五”规划重点课题全国学校安全教育事故防范与应对及问题处理
研究
申请·评审书
申请人姓名刘长锁
单位名称唐山市第一中学
填表日期2011 年 10 月
国家教师科研基金规划管理办公室制
一、填报说明
1、课题的审批与立项由国家教师科研基金管理办公室根据课题申报单位的课题设
计论证等相关材料研究决定。

2、课题的主研人员限报十名，其中可设置组长副组长各一名。

主研人员应在研究
中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。

3、鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。

3、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。

4、申报表须填写一式三份，规管办备案一份，实验区指导小组存档一份，批复给
课题研究单位一份。

5、年度、编号、类型由规管办根据审批情况统一填写。

二、选题须知
各单位选题可直接从选项中选取适合本校研究的课题进行申报；亦可结合本校教学管理、教科研实际情况独立命题，作为国家教师基金重点教育科研课题进行申报。

三、本课题实验小组基本概况
四、本校承担其它综合性课题情况简介（可不填）
注：此栏内容待课题发展中可随机改变。

六、完成课题研究的条件和保证
七、预期完成时间和成果
八、经费预算
九、推荐意见（学校直接申报此栏可不填写）
十、课题负责人所在单位意见
十一、审批意见
国家教师科研基金管理办公室
地址：北京市方庄芳城三区13号教师基金会科管办邮编：100078。

2011年全国教育科学“十二五”规划立项课题鉴定情况一览表

2011年1月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好14项
合格33项
暂缓结题1项
免于鉴定6项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（1）优秀2项
良好14项
合格17项
暂缓结题5项
不合格1项
免于鉴定2项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（2）优秀1项
良好5项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定2项
2011年4月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好3项
合格18项
暂缓结题2项
2011年5月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好7项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定1项
2011年6月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
优秀1项
良好9项
合格18项
免于鉴定4项
2011年7月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好18项
合格13项
暂缓结题3项
免于鉴定1项
2011年12月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
鉴定组专家名单：田慧生、刘复兴、张男星、孟繁华、王保华、陈英和、苏彦捷、冯刚、檀传宝、方晓东、耿申、马陆亭、吴霓、袁本涛、马健生、高宝立、姜大源、俞启定、时晓玲、邢晖
优秀1项
良好23项
合格18项
免于鉴定2项。

全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题结题鉴定表

获奖情况
2012年
一等奖篇、二等奖篇、三等奖篇
2013年
一等奖篇、二等奖篇、三等奖篇
对子课题研究的自我评价：
实验校子课题负责人签字：
年月日
总课题组鉴定意见：
总课题组负责人签字：
年月日
子课题编号：01020433——
全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题
结题鉴定表
申报人姓名：
申报人单位（公章）：
子课题名称：
申报日期：年月日
全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题“学校教育最优化实验与研究”总课题组
实验校名称
所属实验区
子课题名称
邮编
负责人
专业技术职务
参加研究
主要成员
课题组总负责人：
课题组组长：课题组副组长专著专集报告论文
附件
课题开题、结题报告
实验
研究
基本
情况
实验老师总数人实验班级总数班实验学生总数人实验班级分布
培训次数
总课题组次实验区次实验校次
实验研究
主要档案
子课题申报审批书份，结题证书份，科研成果证书份，立项书份，子课题结题鉴定验收评审表份，结题报告份，实聘书份。

中国教育学会中学数学教学专业委员会“十二五”教育科研规划课题...

中国教育学会中学数学教学专业委员会“十二五”教育科研规划课题...为了推进高中数学课程的实施,更好地开展以图形计算器为主的信息技术与高中数学教学整合的研究,推动广大高中数学教师提高业务素质和教学能力,为教师专业发展搭建平台,更好地适应我国高中数学课程和教学改革的需要,中国教育学会中学数学教学专业委员会于2011年11月份启动了学会的“十二五”教育科研规划课题“图形计算器与高中数学教学整合研究”.日前,中数会在沈阳进行了本课题的第三次会议.课题第三次会议于2013年10月24日―27日在辽宁省沈阳市召开.会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长张劲松先生主持,来自北京、上海、天津、重庆、河北、黑龙江、吉林、辽宁、山西、陕西、河南、宁夏、浙江、广东、福建、江苏、山东、湖北、湖南、江西、四川、云南、贵州等地的近400名代表参加了本次会议.本次会议主要包括现场公开课观摩与研讨、“数学探究实验室”项目观摩,分会场课题专题模块研讨活动、专家报告、2013年度“卡西欧杯”全国图形计算器应用能力测试活动颁奖活动、2013年度“卡西欧杯”优秀教学设计案例、论文征集与评比颁奖活动、全国课题第三批实验基地校授牌等内容.沈阳第一二0中学的付博老师做“线性规划问题”、天津开发区国际学校的何韬老师做“幂函数”、上海市建平中学的杨术林老师做“以幂函数为载体的拓展探究”共三节示范课,供课题交流研讨.公开课现场三节示范课提出了很多值得思考和研究的问题,与会代表对这三节课提出了很多有价值的意见和建议.在教学研讨的基础上进行教学反思,修改原有的教学设计,在教学实践的基础上进行理性概括,是进一步提高课堂教学质量和效益最直接、最有效的途径.分会场课题专题模块研讨活动中来自全国各地的共25位代表从4个角度进行分组报告,分别是课题阶段性成果展示与交流；论文、教学设计展示与交流；国际课程技术使用展示与交流；手持技术使用展示与交流.分会场课题专题模块研讨分会场课题专题模块研讨课题专家组组长、昆明十中白涛博士做“想好、用好、学好”精彩的报告,他在报告中采用大量的案例向与会代表传输使用信息技术的三个阶段.白涛博士南京师范大学附属中学特级教师陶维林做“casio新一代图形计算fx-cp400介绍”的报告.陶老师从机器性能和具体的操作案例角度向与会代表展示了新一代图形计算器的强大功能.陶维林特级教师中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长张劲松先生结合华罗庚先生的“数缺形时少直观,形少数时难入微”名言深刻阐述图形计算器与高中数学教学整合研究课题的目标和未来.张劲松秘书长课题总负责人,中国教育学会中学数学教学专业委员常务副理事长、学术委员会常务副主任章建跃先生在会作大会总结.他向与会代表提出中肯的意见和未来的希望.章建跃副理事长课题研究必须扎根课堂,与课堂教学有机结合,贯穿教学的始终；用课例说话,积累素材；区域校际之间要加强交流与合作,特别是中心城市；要有既懂教学、又熟悉技术的骨干牵头；课题组的成员要有水平、肯投入、好合作；要有成果意识,把所见、所思,落实在笔头上,形成优秀的教学设计案例和高质量的学术论文.本次会议向参加“卡西欧杯”2013年优秀教学设计案例、论文征集与评比活动的部分获奖代表颁发了证书.本次会议向课题第三批17所课题实验基地学校进行了授牌仪式；向“‘卡西欧杯’2013年全国高中数学图形计算器能力测试活动”中获得优秀指导教师颁发了证书.获奖教师合影物理、化学都有实验,数学能不能实验,什么是数学实验,数学怎样实验,数学探究实验室的功能定位是怎样的,数学探究实验室的仪器设备构成是怎样的等诸多问题,课题研讨会上各专家同时对以上面临的问题进行了研讨,会议期间,与会代表参观了沈阳120中学的数学探究实验室.实验基地授牌仪式卡西欧（上海）贸易有限公司对本课题在活动组织、竞赛活动、优秀课观摩与评比活动中给予了大力的支持.卡西欧公司在技术、设备、资金等方面的优势与中数会的智力资源、学术资源、组织网络资源的结合,对推动我国高中数学教学质量的提高,高中数学教育事业的发展必将产生积极的作用.在卡西欧公司的大力支持下,本项课题的各项研究一定会取得丰硕的成果.让我们共同努力,共同谱写中国数学教育事业的新篇章.大会现场参加本次会议的领导和嘉宾还有辽宁省教育学会副会长周润智先生、辽宁省教育学会中学数学教学专业委员会刘莉女士、沈阳市教育研究院副院长徐硕先生、皇姑区教育局局长郭振洋先生.本次会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办,辽宁省教育学会中学数学教学专业委员会、辽宁省基础教育教研培训中心、沈阳市教育研究院、沈阳市第一二0中学承办,卡西欧（上海）贸易有限公司协办.“图形计算器与高中数学教学整合研究”第三次会议大会合影。

中国教育学会2013年度十二五教育科研规划课题评审结果.doc

中国教育学会2013年度十二五教育科研规划课题评审结果公告中国教育学会2013年度十二五教育科研规划课题自4月启动申报工作以来，共收到200多项课题立项申请。

经我会学术委员会组织专家进行评审，最终确定立项课题60项。

其中重点课题5项，规划课题55项。

现将批准立项课题公布如下：中国教育学会2013年度十二五教育科研规划立项课题（重点）序号编号课题名称负责人单位1 1091000A 积极心理学取向的中小学心理健康教育应用研究郑日昌北京心理卫生协会学校心理卫生委员会2 17021002A 区域性校本研究的促进策略研究张新华湖北省武汉市汉阳区教育局教科中心3 19071014A 科研引领教师专业发展实验研究唐圣权广东省广州市花都区教育局4 28101015A 区域推进家庭教育的机制构建与运作模式研究文贤代四川省成都市金牛区教育局5 02061016A 基于自制教具研发的中学物理实验资源拓展研究付金喜天津经济技术开发区第二中学中国教育学会2013年度十二五教育科研规划立项课题（规划）序号编号课题名称负责人单位1 02051017B 个性化教育促进儿童脑发展的研究景玲天津师大学前教育学院2 17021003B 新课程背景下，省级示范高中人文教育的困境和对策研究叶柏林湖北省武汉市第一中学3 17021006B 加强年级团队建设、促进教师专业化发展的策略研究田秋云湖北省武汉市江汉区华苑小学4 19061018B “双本教育”课堂教学的基本理念与实施策略研究吴怀军湖北省武汉市汉阳区永安堂小学5 02061019B 促进小学生个性发展的校本课程开发与实施研究林娜湖北省武汉开发区新城小学6 09071020B 小学自主管理策略及实施彭仿兰广东省东莞市凤岗镇宣传教育文体局7 01111021B 高质量的课堂教学模式研究潘怀林天津市滨海新区塘沽第一中学8 15041022B 教师生涯规划与职业信念的研究周波上海市长宁区教育学院9 17021007B 普通高中国际部国际课程的校本化开发与研究刘利北京市第十二中学10 01091023B 山区初中语文综合性学习学生评价研究孙志满、肖连珠福建尤溪教师进修学校11 01131024B 高中生学科素养培养的研究李国栋湖北省武汉市第十二中学12 17021008B 生态心理学在学校心理健康教育中的应用研究刘视湘、陆军北京心理卫生协会学校心理卫生委员会13 15041025B 普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索王国柱《校本教研》编辑部14 13061026B 课堂教学结构变革研究：从“以教为主”到“以学为主”刘冬梅武汉市教育科学研究院15 01061027B 基于实践创新的县级教师进修学校发展模式研究田奇述、詹祖权福建尤溪教师进修学校16 13091028B “问题导学法”在课堂教学中的应用与研究张晓明山东省青岛第三十三中学17 07011029B 基于认知品质评价的有效教学策略研究王凌轩北京市汇文第一小学18 13131030B 青岛市中小学教师职业幸福感的调查研究石阳青岛市教育科学研究所19 19021031B 小学预备教育策略与机制研究陈鹏吉林省辽源市教育局20 27021032B 全媒体背景下未成年人思想道德培养对策调查研究步立建山东省潍坊市潍城区教育局21 10021033B 现代中学化学实验教学研究吴敏华东师范大学化学系22 17021009B 小学生安全行为习惯养成教育的研究黄义武重庆市黔江区实验小学23 19051035B 幼儿园品美教育的实践策略研究陈敏湖北省武汉市汉阳区晨光第二幼儿园24 11121037B 全面素质发展背景下中学生体育特长培养现状与对策研究郑珍陶广东省江门市新会陈经纶中学25 13051038B 基于儿童自信心发展的音乐教育实践研究开红杭州青少年活动中心26 13051039B 幼儿园“玩转科学”体验坊之开发研究汤含倩浙江省嘉兴市第一幼儿园27 13051038B 游戏背景下幼儿美德课程的建构与实施研究高瑾山东英才学院28 01091040B 学前教育网络课程资源开发机制与应用模式研究夏竹筠山东英才学院学前教育研究院29 13091043B 挖掘运用民间美术典型元素开展幼儿美工创意活动周立波宁波市镇海幼儿园30 11081044B 农村中小学幼儿园安全教育与安全管理聂兴龙江西省万年县教育体育局综治安全稳定办31 13051045B 幼儿园地方课程资源开发与应用的研究韩梦凤青岛经济技术开发区黄岛中心幼儿园32 15061046B 遵循差异顺应天性--幼儿园个别化教育组织与实施的实践研究陈爱娣浙江省机关武林门幼儿园33 27081047B 幼儿园各学习领域教育活动设计与实施的研究刘敏山东银座.英才幼儿园（集团）青岛四季景园幼儿园34 02061049B 优秀教师专业持续发展策略研究刘德春重庆市巫山初级中学35 02061050B 完善教师生成机制，切实促进未来教育家成长陈久邦重庆市奉节师范学校36 02061051B 幼儿园角色游戏对幼儿社会化的影响李惠虹天津市河东区第八幼儿园37 02061052B 社会课程资源开发与利用的行动研究孔祥连天津市第四十二中学38 02061053B 高中语文拓展性阅读教学的实践研究杜朝凤天津市第四中学39 02061054B 形成校本课程与国家课程互补互惠体系的策略的研究谷梦琴天津市第四十三中学（原74中）40 02061055B 小学数学“简约教学”实施策略的研究徐长青天津市红桥区教师进修学校41 02061056B 课堂教学中培养小学生数学问题意识的研究刘凤萍天津市东丽区实验小学42 02061057B 小学情境随笔课实施策略的研究黄以丽天津市津南实验小学43 02061058B 通过活动体验培养少数民族小学学生民族团结品质的有效性研究穆瑞洋天津市天穆小学44 02061059B 初中语文自主学习教学模式的研究肖绍成天津市宝坻区第二中学45 02061060B 教师课堂评语研究孟键天津市蓟县第二中学46 02061061B 农村高中学生探究学习指导研究陈克洪天津市静海县第六中学47 02061062B 信息技术条件下自主学习能力培养策略的研究赵家贵天津市静海县双塘镇中学48 01031064B 积累并利用数学错题资源提高初中学生解题能力的实践研究任克亮天津市大港区油田第四中学49 01071065B 小学英语作业设计有效性的实践研究李永峰天津市实验小学50 17021010B 高中语文模块课程的理论研究与实践探索--基于大学-中小学双基地合作的实验研究张秋玲北京师范大学文学院51 17021011B “高效课堂”转变为“专业课堂”的价值张素兰北京市十一学校与途径52 17021012B 促进小学生灵动发展的策略研究胡小红湖北省武汉市武昌区南湖第一小学53 17021013B 学校“自省文化”建设的实践研究向进湖北省武汉市南湖中学王琼湖北省武汉市硚口区教育局54 17021012B 《区域推进学校安全文化建设的行动研究》——以武汉市硚口区为个案的研究55 17021013B 优质教育的学校效能建设策略研究高静湖北省武汉桥口区崇仁第二小学特此公告中国教育学会2013年12月5日。