议论文例后分析
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就会成为一种
新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的
石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国） 论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故， 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠 做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
标志词:
论点：要善于倾听他人建议
• 以项羽、刘邦为例论述。
论点：责任
以《陈情表》为例
慈善需行之有道（2013广东高考）
• 慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当 年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费 的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多 饥民一样濒于困顿。在做慈善的同时，在提供帮 助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的 勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依 之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关 怀，而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的 ，而关怀却是无价的。
以上例后分析点题有何特点：
因果分析 请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 分析： 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。
点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析： 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题（近墨者黑）
当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮 球运动员，后来他发现自己颇有文学爱好，充 满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发 而不可收。从“这山”奔上了“那山”，使个 人的才华得到充分的施展，同时，对社会所作 贡献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不 为?如果硬只许他满足“这山”，否则就扣以 个人主义的大帽，那中国岂不是又少了一位颇 具才华的作家?
方法三：比较分析
对所述事例在某方面的相同点或不同点 含义：
进行类比或对比，从而揭示出事例的意 义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
当慈善遭遇傲骨（2013）
• 首 先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但 也要注意方式。中国富豪陈光标高调行善，在获得无数 荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高 调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助 的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是 笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在 上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走 了他们的骨气。相反，大连市的微尘就做得比陈光标好 多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之 人捐款而成，给需要的人送去钱财，却不留名，不求回 报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还很 有可能感动他们，从此也加入微尘行列。由此可见，不 同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当 慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。慈 善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的 。因此，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能 最大限度地帮助他人。
练习五：请运用因果分析法在该段文字的 末尾添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的 肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他
把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生
意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大 学。
答案示例： ……洪战辉为什么能成为“感动中国”的
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽
强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
比较分析 请你概括：_______________法。
优点： 观点明确，论据丰富 缺少议论 不足：
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝
刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）
练习 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建 树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和 力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄 腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
任选一个观点，写一个议论段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添 加一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后
竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，
便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一：
•
当代著名作家冯骥才，原来是一位职 业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学 爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳 作迭出，一发而不可收。
• 用以上材料来论证‚就应该‘这山望着那 山高’‛。
课后练习二：
• “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女，一南一北，可谓红 遍了大江南北。 • 观点一：“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 • 观点二：“百家讲坛”受到众人追捧， 足以说明一点，读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代，渐行渐远。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿 起了战斗的笔，成为一代文学大师。
为什么高尔基能够成为一代文学大 练习六
论点：良好的品质和心理是成功的保证 另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） • 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
自信，但不能盲目。[论点]
三国时的蜀军大将马谡，镇守街亭，因不听王平建议， 坚持己见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战 而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 [事实论据] 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信， 不能听取别人的正确意见(论点)。最终导致身首异处，为 他人诟病。[因果分析]
人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自 强[论点]，他收获了自己的精彩人生。
师？因为他在人生的十字路口毅然放弃 了他所热爱的歌唱事业，选择持战斗之 要求:用例后因果分析的法分析下面材 笔与人民的一切敌人做战，选择在文学 这座神圣的殿堂不辍耕耘，于是才有了 料段，论证“正确的选择，能够成就人 他人生的辉煌。 生”的观点。
议论文写作指导之例后分析
深思善想出美文
——如何对材料做扣题分析
考点解析：
发展等级要求： 深刻
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
3、观点具有启发作用。
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生 活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家 高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
以上例后分析点题有何特点：
假设分析 请你概括：_______________法。
方法一：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例 含义：
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时， 融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]；
那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被
他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如，
东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是
新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的
石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国） 论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故， 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠 做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
标志词:
论点：要善于倾听他人建议
• 以项羽、刘邦为例论述。
论点：责任
以《陈情表》为例
慈善需行之有道（2013广东高考）
• 慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当 年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费 的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多 饥民一样濒于困顿。在做慈善的同时，在提供帮 助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的 勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依 之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关 怀，而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的 ，而关怀却是无价的。
以上例后分析点题有何特点：
因果分析 请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 分析： 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。
点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析： 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题（近墨者黑）
当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮 球运动员，后来他发现自己颇有文学爱好，充 满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发 而不可收。从“这山”奔上了“那山”，使个 人的才华得到充分的施展，同时，对社会所作 贡献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不 为?如果硬只许他满足“这山”，否则就扣以 个人主义的大帽，那中国岂不是又少了一位颇 具才华的作家?
方法三：比较分析
对所述事例在某方面的相同点或不同点 含义：
进行类比或对比，从而揭示出事例的意 义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
当慈善遭遇傲骨（2013）
• 首 先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但 也要注意方式。中国富豪陈光标高调行善，在获得无数 荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高 调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助 的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是 笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在 上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走 了他们的骨气。相反，大连市的微尘就做得比陈光标好 多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之 人捐款而成，给需要的人送去钱财，却不留名，不求回 报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还很 有可能感动他们，从此也加入微尘行列。由此可见，不 同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当 慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。慈 善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的 。因此，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能 最大限度地帮助他人。
练习五：请运用因果分析法在该段文字的 末尾添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的 肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他
把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生
意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大 学。
答案示例： ……洪战辉为什么能成为“感动中国”的
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽
强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
比较分析 请你概括：_______________法。
优点： 观点明确，论据丰富 缺少议论 不足：
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝
刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）
练习 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建 树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和 力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄 腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
任选一个观点，写一个议论段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添 加一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后
竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，
便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一：
•
当代著名作家冯骥才，原来是一位职 业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学 爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳 作迭出，一发而不可收。
• 用以上材料来论证‚就应该‘这山望着那 山高’‛。
课后练习二：
• “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女，一南一北，可谓红 遍了大江南北。 • 观点一：“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 • 观点二：“百家讲坛”受到众人追捧， 足以说明一点，读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代，渐行渐远。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿 起了战斗的笔，成为一代文学大师。
为什么高尔基能够成为一代文学大 练习六
论点：良好的品质和心理是成功的保证 另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） • 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
自信，但不能盲目。[论点]
三国时的蜀军大将马谡，镇守街亭，因不听王平建议， 坚持己见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战 而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 [事实论据] 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信， 不能听取别人的正确意见(论点)。最终导致身首异处，为 他人诟病。[因果分析]
人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自 强[论点]，他收获了自己的精彩人生。
师？因为他在人生的十字路口毅然放弃 了他所热爱的歌唱事业，选择持战斗之 要求:用例后因果分析的法分析下面材 笔与人民的一切敌人做战，选择在文学 这座神圣的殿堂不辍耕耘，于是才有了 料段，论证“正确的选择，能够成就人 他人生的辉煌。 生”的观点。
议论文写作指导之例后分析
深思善想出美文
——如何对材料做扣题分析
考点解析：
发展等级要求： 深刻
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
3、观点具有启发作用。
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生 活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家 高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚 满十岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
以上例后分析点题有何特点：
假设分析 请你概括：_______________法。
方法一：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例 含义：
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时， 融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]；
那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被
他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如，
东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是