人教版三年级语文下册4、珍珠泉

4 《珍珠泉》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文优美语言。

教学重难点：
1、 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

2、 体会抓特点表述景物的方法。

教学设计思路：
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。

抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。

全文共六个自然段。

第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。

课文开始交待珍珠泉的位置。

第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。

泉水色绿且深，清可见底。

第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。

第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。

本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。

同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。

选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语。

本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

本课内容浅显、语言优美，教学时可以放手让学生根据连接语中的学习提示，自学自悟，教师点拨指导。

可以先引导学生读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。

然后根据要求自学课文。

初读，读准字音，了解课文内容，交流自己读后的印象和感受；再读课文时，就课文提示，展开讨论理解内容，体会感情；最后教师指导有感情的朗读，在读中进一步体会语感，积累优美语句。

教师准备：相关课件
学生准备：搜集有关各地名泉的资料。

板书设计：
4、珍珠泉
泉水绿
水泡有趣
课时安排：1课时
教学过程
课外资料
名泉掠影
贵州珍珠泉
贵州省平县城西有一个怪异的珍珠泉。

当人们来到泉边大声喧哗或鼓掌时，泉水就挤出大量的气泡往上撺，形如串串珍珠。

声音停止后，气泡就随之消失。

好事成双，贵州平坝也有个“珍珠泉”，游人对泉水鼓掌，泉水就冒出气泡。

在左边鼓掌，左边的泉水冒泡；在右边鼓掌，右边亦然，好似在欢迎客人，因而也叫“喜客泉”。

据地质学家解释，这是由“声震”造成的现象，与复杂的地质构造有关。

音乐泉
非洲突尼斯的临犹莱山上，有一处奇异的泉水。

人们在泉旁边可以听到一支支曲调丰富、不断变化的乐曲。

原来在泉水的出口处，挡着一块千孔百洞的空心岩石，泉水流到那里后，被它分离成无数条细
流，这些有着喷射力的细流冲击空心岩壁，汇成了一首首优美动听的乐曲。

酒泉
在江西永丰县的白水村有一眼五味泉，简直就是一处天然酿酒厂。

这个山泉泉直径为39厘米，喷出来的泉水透明无色，清澈冰凉，伴有大量的气泡。

喝在口里甜味适中，又有麻辣之感，下咽时喉头略有苦味，还有一丝难于说清的酸味，与鲜啤酒可以媲美。

当地人称它为五味泉，外乡人叫它“酒泉”。

他们经常到山泉取水带回，作为啤酒畅饮。

天然酒泉的发现，吸引了许多专家学者的视线。

他们对酒泉的水进行了化学分析，认为它含有丰富的宏量元素和微量元素，是人体的矿物质补充品，有益于人体健康，可作为天然饮料开发。

可是，这座“天然酿酒厂”的生成机理是什么呢?专家们还没有弄清楚。

药泉
在吉林省长白山的白头山上，有一股可以作药的清泉。

在炎热的夏季，人们将这气泡滚滚的泉水加上白糖，就像喝汽水那样清凉可口。

据介绍这股泉水的主要成份是游离二氧化碳、重碳酸根、镁、钙等，对胃炎、消化不良、便秘、风湿性心肌炎、高血压症都有很好的疗效。

报时泉
湖南省新宁县烟村乡岩顶村里，有一个面积20多平方米的深水潭。

潭边有个直径约0.5米的石洞，不管是天旱地干，还是阴雨连绵，
每天早晨7点、中午12点和下午5点，准时涌出3次泉水，从未间断，被当地群众誉为“报时泉”。

“报时泉”每次出水不仅有规律而且十分有趣。

出水之前，洞内一阵阵狂风呼啸着旋转而出，洞口升起一股烟雾，尔后，浑浊的泉水便从洞中涌出……1小时之后，泉水又带着呼啸声退进洞内，一切又恢复平静。

为什么“报时泉”每天3次准时涌出泉水，人们不能解释。