浅谈应用文写作过程中写作思维的运用

浅谈应用文写作过程中写作思维的运用
【摘要】写作思维作为应用文写作的重要组成部分，在应用文写作的每一个步骤都发挥特殊的作用，主要通过顺向、抽象等思维方式来实现。

【关键词】应用文写作写作思维运用
一、应用文写作过程中写作思维的重要性
应用文写作作为写作学中重要的一类，由于其实际应用于日常的工作、生活和学习中，对工作的执行、布置，信息的传达起着重要的作用，因此广泛应用于各行各业。

随着社会的不断发展进步，掌握一定的应用文写作知识，于工作中熟练运用应用写作技巧成为现代创新型人才所必备的技能之一。

但应用写作实用性、真实性、时效性、程式性的特点，使得大多数人在写作应用文时，都将掌握每种应用文的格式作为重点，单纯地认为应用文只要掌握它们的固定写作格式，按格式套用内容即可，应用文的写作思维、文字表达等方面都是可以现学速成的，应用文写作无须多少写作思维的参与。

这种片面的看法从根本上忽视了应用文写作思维的运用与培养，对于应用文写作规律的掌握是非常不利的。

写作思维作为写作的重要组成部分，它的运用与培养决定着写作技巧掌握的好坏与写作水平的高低。

一篇好的应用文要达到主题鲜明、材料丰富、结构合理、语言精练，没有写作思维的灵活运用是完全做不到的，而且在整个应用文写作过程中，写作思维都
参与其中，并起着重要的作用。

二、应用文写作过程中写作思维的具体运用
应用文写作的过程包括三大步骤：摄取材料—思考分析—文字表达。

这三个步骤是缺一不可、紧密相连的，在这三个步骤中，写作思维都参与、运用其中。

下面就来分析一下，应用文写作过程中写作思维的具体运用。

应用文写作的第一步是摄取材料。

由于应用文的主题大都来自实际的工作任务或现实目的，因此应用文写作的第一步是摄取材料，而不是一般写作的”立意”（即主题的确立）。

那么在现实主题的要求下，写作者要做的就是在充分理解主题的实质后，围绕主题收集选取材料。

应用文的材料要求真实、典型、新鲜，那么什么样的材料才能达到这些要求呢？这就需要写作者运用由浅到深、由易到难、由简到繁的逻辑思维去筛选和辨别材料。

选好材料后，对材料的分类整理同样需要逻辑思维的参与。

例如，写一份年度工作报告，一年内所做的工作很多，事迹材料不少，怎样才能有详有略、重点突出、主题鲜明地将一年的工作汇报全面？这就要在材料的选取上运用逻辑思维，首先要将所有材料有主有次、按重要程度分门别类地排列分类好，再从报告的主题出发，选择最重要、最典型、最有代表性的材料作为内容，这样就不会“眉毛胡子一把抓”，导致文章冗长而毫无重点了。

由此可见，在应用文写作过程的第一步摄取材料中就必须有逻辑思维的参与。

应用文写作的第二步是思考分析。

名为“思考分析”当然需要运用思维能力，那么在写作应用文过程中，思考分析什么呢？怎样思考分析呢？其实在这一步里，思考分析具体是指在现有材料的基础上，这篇应用文该怎么写？按什么样的思路写？怎样谋篇布局？这几个问题实际需解决的是：应用文写作思路的确定与篇章结构的布局。

由于写作者的写作思路决定着文章的篇章结构，因此必须先理清和确定应用文的写作思路，才能安排段落结构。

在确定写作思路上需要运用顺向思维和逻辑思维。

应用文的主题往往根据现实的工作或任务事先已给出了，而写作者要做的是如何将这项工作用文字表达出来，达到主题鲜明、内容明确、易于传达执行的目的。

因此，应用文的写作思路就必须服从这一写作目的，为了使主题思想明确，文字表达直接清楚，应用文的写作思路往往采用顺向思维去确定，即按普通大众一贯的阅读、理解的思维模式，以前因后果、先易后难的思路顺序去确定写作思路，这样的思路构思下的应用文才易于为阅读对象所理解和接受，从而达到便于执行、传播快速的目的。

写作思路一旦理清，篇章结构也就轻而易举了。

尽管应用文文体具有结构程式性的特点，但在其结构程式性的背后是篇章结构的逻辑合理性。

任何一篇文章的结构都不能脱离写作者严谨合理的逻辑思维安排，应用文多数文种的结构都有其约定俗成的相对固定模式，但在不同主题内容、不同写作要求下，每篇应用文在安排篇章结构时也要开动脑筋去具体问题具体分析。

例如，写一份会议通知，会议通知的一般固定写作结构都是“开会原因—会议内容—应知事项”的三部式结构。

但在会议主题已确定，会议
内容比较单一的情况下，在安排通知的段落结构时就要灵活地运用逻辑思维，在第一段将召开会议的原因和单一的会议内容结合起来，简要讲明，然后再将此次会议的应知事项和具体要求等，按（下转第114页）（上接第112页）重要程度有条理地分点列条列出，将三部式结构减缩为二部式结构，“前因后果”的写作思路没变，但这样的篇章安排更合理，更符合应用文简洁明快的文风。

由此可见，在应用文谋篇布局里，需要灵活运用思维方式，不应呆板套用现成格式，拘泥于千篇一律的固定写作模式中。

应用文写作的第三步是“文字表达”。

文字表达这一环节就是将前面两个步骤中选好的材料，按照确定好的写作思路和篇章结构，用准确、简洁、平实的语言文字表达出来。

在这一过程中，不仅要用到逻辑思维，还要用到抽象思维。

逻辑思维的运用体现在如何遣词造句，才能更准确、更到位地表达应用文主题的实质。

应用文的主题具有客观性、目的性、真实性的特点，这就要求它的语言文字必须符合这些要求。

因此运用现实的逻辑思维去选择词语是最合适的。

如要词语准确地反映主题实质，就可在选择词语时，注意从词义的时间、范围、数量、程度、性质等方面去考虑，选择最贴近主题实质的词义，并用逻辑思维去斟酌语意和语序，达到意思明确，语序通顺，言简意明。

要使得应用文言简意明，主题突出，易于理解传达，文意的逻辑合理性必不可少，因此逻辑思维在文字表达中的作用不可忽视，但单凭逻辑思维还不够，在大多数应用文写作中，还需运用抽象思维去综合、概括地表达主题内容。

应用文写作不同于一般的文学写作，文学写作用到的
多是形象思维，如作家要塑造一个人物，就一定要有具体的某个或多个实现人物形象作为原型，再在此基础上发挥形象思维，创作出一个新的人物形象。

而应用文写作大多运用抽象思维去综合全面情况后再用文字概括性地将主题实质表达出来。

如写作一份布置性通知，主题是布置当前的消防安全工作，由于工作还未开展，而通知要做的就是将如何做好消防安全工作，有什么具体的措施要求等内容布置交代清楚。

因此在具体的措施要求等内容的写作上，就需用到抽象思维，先对每一项措施的内容综合考虑周全，如措施的意义、措施具体执行要求、措施达到的成效等，综合起来后再用概括性、指导性的语言表达出来，由于工作尚处于布置阶段，措施要求还未实施，所以文字表达上必然是抽象的概括。

由此可见，应用文写作在文字表达上除了运用逻辑思维外，抽象思维也需参与其中。

综上所述，应用文作为社会工作生活中广泛使用，用以解决日常工作、生活和学习中各种问题的文体，已对现代人的工作生活产生越来越大的影响，要熟练地掌握应用文写作知识，娴熟地写作各种应用文，就必须培养好应用文的写作思维。

写作思维决定着应用文质量的高低，也体现着写作者工作和生活的智慧，如能于应用文的写作中充分利用逻辑、顺向、抽象等各种思维方式，应用文写作能力必将获得大幅的提高。

【参考文献】
［1］杨美进.应用写作的思维特征［J］.成都大学学报（社会科学版），
1997（2）
［2］黄顺文.谈应用写作的思维特性［J］.重庆科技学院学报（社会科学版），2012（4）
［3］方小强.论公文写作的思维特征［J］.秘书之友，2005（8）［4］焦作通.应用写作与创造性思维［J］.洛阳师范学院学报，2004（1）
［5］黄宪生.谈谈应用写作的几个理论问题［J］.广西师范学院学报，1994（4）。