九年级化学中考科学探究题专题复习优质课课件
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问题与猜想 实验步骤 实验现象 实验结论
取适量固体M，加入盛有 探究一：固体 温度没有 水的烧杯中，用温度计 M是否失效 明显变化 测量加入前后的温度 将上述烧杯内的液体充 探究二：固体 分搅拌、静置，取上层 M中是否含有 清液，加入无色酚酞试 氢氧化钙 液
有氢氧化钙
【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密 ，其原 因是 ； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能 含有 ，请你设计实验，验证是否含有该物质 。
常见题型三：实际反应但无 现象类
<探究五> CO2是初中化学重点实验研究的气体之一。 某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的
制取和性质：
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计 装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。 在干燥管内的铜网上应盛放__________；若将铜网换成铁网，可 能产生的后果是__________，其原因是(用化学方程式表 示)______________________。
【表达交流】请你根据上述信息帮助 小明归纳污染物的化学性质： 受热易分解 （1） ； 可以与碱性物质反应 （2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计 了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入 井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻 气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着 问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水 溶解氮肥进行实验）
解答科学探究题的基本方法
1、认真读题，审清题意，确立探究课 题。 2、根据课题，选择合适方法，提取相 关化学知识，设计探究方案。 3、根据课题内容，将探究的课题与所 学化学知识进行整合，将知识迁移到要 解决的问题中来。
常见题型一：金属活动性比较
实验探究 <探究1>设计实验方案，证明铁、铜、银三种金 属活动性顺序，提供药品有：稀盐酸、硫酸铜溶 液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。
结论
反思评价：
1、小明利用方案1进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，观察到 没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和 结论正确吗？为什么？
实验方法和步骤
实验现象
结论 猜想①不成立 猜想①成立
⒈取少量样品滴加足 ①有气泡产生 量稀盐酸 ②无气泡产生
不正确。因为：NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O，所以有可能有Na2CO3， 而因盐酸太少，没有反应生成CO2。 2、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发 现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？ 不行。因为：Ca(OH)2＋Na2CO3＝2NaOH＋CaCO3↓，所以有可能无 NaOH，而反应生成了NaOH 。
【实验记录】
试验编号 反应物 1 5%H2O2 2 5%H2O2
催化剂
时 间
1 g水泥块
165秒
1 gMnO2
46秒
【结论】该探究过程得出的结论是_________。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反 应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要 增加实验来验证它们在化学反应前后的_______________是否改变。 H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。 (只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因Biblioteka Baidu以及相关假设和实 验方案)。 【假设】 _____________________________。 【实验方案】 _____________________________。
科学探究题专题复习
1、知道科学探究的基本过程的几个环 节。 2、能够根据题目背景材料提出的问题 ，联想到相对应的化学知识，解答探 究性试题。
科学探究的基本环节：
提出问题 交流评价 建立假设 得出结论 设计实验方案 进行实验
实验与探究题考查的内容：
一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力
<探究七>某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率影
操作 1.取一小块铜丝网， 卷成筒形，固定在 铜棒上
铜
响。
装置
现象
2.分别向①和②中注 入15 mL、30%的 H2O2，并放入盛有 热水的③中
约1 min后可观察到① 和②中都有少量气泡 产生
铜
3.把铜丝插入①中
①中有大量气泡产生， 约5 min后不再有气泡 产生；此时②中仍有 少量气泡产生
原理是__________________________； 乙同学提出质疑，认为上述实验还不足 以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是 __________________________________； 丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 ______________________________________________。 ②丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入________，观察 ___________现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中 含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能 使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探 究活动，并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由 是 双氧水是水溶液，所以水不是催化剂 。 (2)检验实验①产生的气体的方法 是 用带火星的木条伸入到试管①中，木条复燃，证明是氧 。 气 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验② 和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 SO42- 不起催化作 用；③中加入 CuCl2或Cu(NO3)2 后，会观察到大量的气泡，证明起催 2+ 化作用的是 Cu 或铜离子 。 (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前 后 化学性质和质量都没有改变 。
D．将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
解题时注意的问题
1、提出的猜想要 合理 ,有利于方案 的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出 的 猜想。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对假设 的判定，反思 评价一般是对实验 方案 、实验 操作、 结论 等方面的反思，是探究题中最难 的地方。
<探究四>小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写 着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌 面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为 块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】（1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧 化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应？
①该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证CO2与 NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶 变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。
甲同学认为上述实验是可行的。其共同
<练习一>学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2 后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参 与探究并回答下列问题。 [提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[作出猜想] 小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 HCl (填化学式)。
[查阅资料] CaCl2溶液呈中性。
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
氢氧化钠为什么会变质？
氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应： 2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；
③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。
回答下列问题：
(1)仪器的①名称是________，仪器③的名称是______；
(2)仪器②中实验的目的是________________； (3)根据上述实验，可以得出的结论是________________； (4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对 上述实验方案进行补充，其中必要的是______________________。 A．称量实验前铜丝网的质量 B．将实验后的铜丝网干燥、称重 C．向仪器中加入二氧化锰
这瓶药品中可能含有： NaOH、Na2CO3中的一种 或两种
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；
③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。
设计实验：
实验方法和步骤
实验验证：
实验现象
得出结论：
实验步骤 实验现象 实验结论
方案一 方案二
<探究二>向含有AgNO3和Cu(NO3)2的溶液中加 入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶 物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合 理的推测：
溶液中溶质成分 推测一 推测二 推测三 固体不溶物成分
常见题型二：变质问题
<探究三>化学课上，老师拿出一瓶 固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶 盖没有盖好。于是，同学们提出了 疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？师 生便对“这瓶氢氧化钠是否变质” 进行了探究：
[实验与结论]
紫色石蕊试液， ⑴ 如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 实验中可以看到的现象是紫色石蕊试液变红。（其它合理答案均可）
⑵ 若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有
CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 碳酸钙 滤。 ，反应完成后过
【练习二】科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液
污水 氮肥加 蒸馏水 井水
加热
与碱性物 质混合
有刺激 性气味 的气体 生成
加热
井水
与碱性 物质混
有刺激性气味 的气体生成
【获得结论】小明通过改进后的实验， 确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用 井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用
【练习三】 、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为
了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在 烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的 刺激性气味。 【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污 染了井水。 他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。 【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质： （1）受热易分解；（2）可以与碱性物质反应。 【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）。 【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用。
常见题型四：反应速率改变 的探究
<探究六>【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素 有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的 H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测 量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。 【进行实验】下图是他们进行实验的装 置图，气体发生装置中A仪器名称是_____， 此实验中B处宜采用的气体收集方法是______________。
【练习三】 、（07
河北）小明家住在山青水 秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展 经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间， 小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗 衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与 氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明 猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。 他猜想的依据是 水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺 激性气味
取适量固体M，加入盛有 探究一：固体 温度没有 水的烧杯中，用温度计 M是否失效 明显变化 测量加入前后的温度 将上述烧杯内的液体充 探究二：固体 分搅拌、静置，取上层 M中是否含有 清液，加入无色酚酞试 氢氧化钙 液
有氢氧化钙
【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密 ，其原 因是 ； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能 含有 ，请你设计实验，验证是否含有该物质 。
常见题型三：实际反应但无 现象类
<探究五> CO2是初中化学重点实验研究的气体之一。 某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的
制取和性质：
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计 装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。 在干燥管内的铜网上应盛放__________；若将铜网换成铁网，可 能产生的后果是__________，其原因是(用化学方程式表 示)______________________。
【表达交流】请你根据上述信息帮助 小明归纳污染物的化学性质： 受热易分解 （1） ； 可以与碱性物质反应 （2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计 了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入 井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻 气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着 问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水 溶解氮肥进行实验）
解答科学探究题的基本方法
1、认真读题，审清题意，确立探究课 题。 2、根据课题，选择合适方法，提取相 关化学知识，设计探究方案。 3、根据课题内容，将探究的课题与所 学化学知识进行整合，将知识迁移到要 解决的问题中来。
常见题型一：金属活动性比较
实验探究 <探究1>设计实验方案，证明铁、铜、银三种金 属活动性顺序，提供药品有：稀盐酸、硫酸铜溶 液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。
结论
反思评价：
1、小明利用方案1进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，观察到 没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和 结论正确吗？为什么？
实验方法和步骤
实验现象
结论 猜想①不成立 猜想①成立
⒈取少量样品滴加足 ①有气泡产生 量稀盐酸 ②无气泡产生
不正确。因为：NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O，所以有可能有Na2CO3， 而因盐酸太少，没有反应生成CO2。 2、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发 现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？ 不行。因为：Ca(OH)2＋Na2CO3＝2NaOH＋CaCO3↓，所以有可能无 NaOH，而反应生成了NaOH 。
【实验记录】
试验编号 反应物 1 5%H2O2 2 5%H2O2
催化剂
时 间
1 g水泥块
165秒
1 gMnO2
46秒
【结论】该探究过程得出的结论是_________。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反 应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要 增加实验来验证它们在化学反应前后的_______________是否改变。 H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。 (只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因Biblioteka Baidu以及相关假设和实 验方案)。 【假设】 _____________________________。 【实验方案】 _____________________________。
科学探究题专题复习
1、知道科学探究的基本过程的几个环 节。 2、能够根据题目背景材料提出的问题 ，联想到相对应的化学知识，解答探 究性试题。
科学探究的基本环节：
提出问题 交流评价 建立假设 得出结论 设计实验方案 进行实验
实验与探究题考查的内容：
一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力
<探究七>某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率影
操作 1.取一小块铜丝网， 卷成筒形，固定在 铜棒上
铜
响。
装置
现象
2.分别向①和②中注 入15 mL、30%的 H2O2，并放入盛有 热水的③中
约1 min后可观察到① 和②中都有少量气泡 产生
铜
3.把铜丝插入①中
①中有大量气泡产生， 约5 min后不再有气泡 产生；此时②中仍有 少量气泡产生
原理是__________________________； 乙同学提出质疑，认为上述实验还不足 以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是 __________________________________； 丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 ______________________________________________。 ②丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入________，观察 ___________现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中 含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能 使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探 究活动，并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由 是 双氧水是水溶液，所以水不是催化剂 。 (2)检验实验①产生的气体的方法 是 用带火星的木条伸入到试管①中，木条复燃，证明是氧 。 气 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验② 和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 SO42- 不起催化作 用；③中加入 CuCl2或Cu(NO3)2 后，会观察到大量的气泡，证明起催 2+ 化作用的是 Cu 或铜离子 。 (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前 后 化学性质和质量都没有改变 。
D．将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
解题时注意的问题
1、提出的猜想要 合理 ,有利于方案 的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出 的 猜想。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对假设 的判定，反思 评价一般是对实验 方案 、实验 操作、 结论 等方面的反思，是探究题中最难 的地方。
<探究四>小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写 着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌 面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为 块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】（1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧 化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应？
①该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证CO2与 NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶 变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。
甲同学认为上述实验是可行的。其共同
<练习一>学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2 后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参 与探究并回答下列问题。 [提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[作出猜想] 小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 HCl (填化学式)。
[查阅资料] CaCl2溶液呈中性。
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
氢氧化钠为什么会变质？
氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应： 2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；
③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。
回答下列问题：
(1)仪器的①名称是________，仪器③的名称是______；
(2)仪器②中实验的目的是________________； (3)根据上述实验，可以得出的结论是________________； (4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对 上述实验方案进行补充，其中必要的是______________________。 A．称量实验前铜丝网的质量 B．将实验后的铜丝网干燥、称重 C．向仪器中加入二氧化锰
这瓶药品中可能含有： NaOH、Na2CO3中的一种 或两种
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 作出猜想：
①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；
③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。
设计实验：
实验方法和步骤
实验验证：
实验现象
得出结论：
实验步骤 实验现象 实验结论
方案一 方案二
<探究二>向含有AgNO3和Cu(NO3)2的溶液中加 入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶 物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合 理的推测：
溶液中溶质成分 推测一 推测二 推测三 固体不溶物成分
常见题型二：变质问题
<探究三>化学课上，老师拿出一瓶 固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶 盖没有盖好。于是，同学们提出了 疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？师 生便对“这瓶氢氧化钠是否变质” 进行了探究：
[实验与结论]
紫色石蕊试液， ⑴ 如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 实验中可以看到的现象是紫色石蕊试液变红。（其它合理答案均可）
⑵ 若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有
CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 碳酸钙 滤。 ，反应完成后过
【练习二】科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液
污水 氮肥加 蒸馏水 井水
加热
与碱性物 质混合
有刺激 性气味 的气体 生成
加热
井水
与碱性 物质混
有刺激性气味 的气体生成
【获得结论】小明通过改进后的实验， 确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用 井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用
【练习三】 、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为
了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在 烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的 刺激性气味。 【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污 染了井水。 他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。 【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质： （1）受热易分解；（2）可以与碱性物质反应。 【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案： （1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。 （2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。 （3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。 【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）。 【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水煮沸后再饮用。
常见题型四：反应速率改变 的探究
<探究六>【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素 有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的 H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测 量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。 【进行实验】下图是他们进行实验的装 置图，气体发生装置中A仪器名称是_____， 此实验中B处宜采用的气体收集方法是______________。
【练习三】 、（07
河北）小明家住在山青水 秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展 经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间， 小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗 衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与 氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明 猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。 他猜想的依据是 水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺 激性气味