显微镜教学设计

《练习使用显微镜》教学设计

一、教学对象分析

初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我们充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。

二、教学内容分析

《练习使用显微镜》这一节内容，可以说是人教版《生物学》七年级上册课本第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入生物学微观的世界。这一节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。生物科学是一门实验科学，作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此整个学习过程由老师引导，学生亲自动手操作重心，及时将操作过程中遇到的因难在课堂中解决，对学生是良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。

三、教学重点、难点的分析

①教学重点显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。

②教学难点规范使用显微镜，并观察到清晰的物象

四、教学目标

①知识目标

了解显微镜的构造和作用。

②能力目标

通过学生练习使用显微镜，培养观察能力、实验探究能力和分析、解决实际问题的能力；

③情感目标

认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

五、教学过程设计

一、显微镜的构造

二、练习显微镜的使用步骤

1．取经和安放

2．对光

3．观察

4．清洁和收镜

三、显微镜操作要领