一年级下语文导学案-小英雄王二小

12.《小英雄王二小》
预习单
（一）我会认
1. 三次读文，注意要求。

一读课文，标出自然段；
二读课文，圈出生字，读准字音；
三读课文，读通句子:有语气、有停顿。

2.读一读。

八路军根据地敌人扫荡儿童团员山坡帮助带路装着消灭
他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

3.这些字，哪几处要注意，请你圈出来。

军敌扫团员坡助消面声边灭听就
4.比一比，再组词。

灭（）员（）听（）边（）
伙（）元（）近（）力（）
5.查一查。

在爸爸妈妈的帮助下，通过看书或查资料了解王二小的相关信息。

（二）我会问
读完这篇课文，我的疑问是：
自学提示：
可以根据词语的意思提问，如：“根据地”什么意思？可以针对不理解的句子提问，比如：“他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨？”
5.学生不理解的词可能有：
根据地八路军儿童团员扫荡放哨迷了路气急败坏埋伏圈四面八方
共习单
活动一：认认生字
1.小组内读课文，如果他读得正确，就给他画一颗☆。

2.小组考一考，你都认识吗？如果都会，请给他画一颗☆。

八路军根据地敌人扫荡儿童团员山坡帮助带路装着消灭
他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

3. 这些字，你认识了吗？
军根敌扫团员坡帮助带装消灭面听就声边
有些字可以用形声字方法识记，比如：装、就等；还可以用编字谜的方法，比如：“壮实的衣服”，你知道是什么吗？字理识字也是好办法啊！
4.读一读，记一记。

灭：灭灯灭火消灭灭亡
面：面对前面后面面条
听：听话听讲听从听歌
就：就是就业成就将就
员：员工人员学员组员
声：声音叫声名声声母
边：左边右边边上边界
活动二：读读课文
王二小是谁？
1．学生汇报交流课前收集到的王二小的相关信息。

2．PPT出示相关信息，学生读一读。

王二小（1929-1942），河北省涞源县上庄村人。

在敌人的一次扫荡中，年仅13岁的王二小为了掩护乡亲，将日本鬼子带到八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲。

1．通过读书，找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。

共学提示：
一、我会默读：不出声，读正确。

二、我会思考：哪些自然段最能说明王二小是小英雄？从哪些句子可以看出王二小的确是个小英雄？
默读批画：
（1）默读课文，用横线勾画出句子。

（2）小组内检查勾画。

（3）小组内交流，可以用自己的语句，也可以用书上的句子说说。

2．观察第二幅插图，看图，想象敌人是怎样叫王二小带路的。

王二小是怎样想的，怎样做的？
共学提示：
读课文，联系上下文勾画相关语句。

小组合作学习：
（1）自由朗读第2、3自然段，用横线勾画出句子。

（2）小组交流，读读句子。

（3）小组讨论：王二小为什么要装着听话的样子？说明了什么？
（4）小组会汇报交流，集体评议。

3.观察第四幅图，看图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。

共学提示：
读课文，联系上下文勾画相关语句。

小组合作学习：
（1）学生默读第5自然段，勾画相关语句。

（2）小组内交流。

（3）小组汇报交流，集体评议。

4.学生讨论：
（1）你觉得王二小是个什么样的孩子？
（2）那么，你想对王二小说些什么？
活动三：班级实践活动
1.用“常常”一词练习说话。

2.把“小英雄王二小”的故事讲给家长听。

3.可学唱《歌唱二小放牛郎》。

活动四：写写生字
延习单
一、词语开花
听_____________ ____________ __________ ____________边_____________ ____________ __________ ____________员_____________ ____________ __________ ____________二、填一填，读一读。

（）心（）意（）上（）下（）面（）方（）颜（）色
三、把句子补充完整。

一边______________一边____________。

常常__________________________。

四、选字填空。

员元
1.我已经是少先队（）了。

2.今天是（）宵节。

生声
3.四面八方响起了枪（）。

4.我们（）多么美好！
五、按课文内容排序。

（）八路军把敌人全消灭了。

（）有一天，敌人让王二小给他们带路。

（）王二小常常一边在上坡上放牛，一边放哨。

（）气急败坏的敌人杀害了小英雄王二小。

（）王二小把敌人带入八路军的埋伏圈。