《国家司法机关》 图文

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第六课第三框国家司法机关

第六课第三框国家司法机关

〖拓展空间〗
人民法院法徽
我国法徽的基本图案由麦 穗、齿轮、华表、天平构成。 既是法院的标志,也是法官 的身份标志,体现着法官应 代表国家依法行使审判权, 保障在全社会实现公平和正 义的深刻寓意。
2.人民法院的组织体系
最高人民法院
地方各级人民法院
专门人民法院
基层 人民法院
中级 人民法院
高级 人民法院
小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉? 为什么? •小方爸爸可以去法院起诉。 •因为消费者的合法权益受到了侵害,通过协商、调解 无法解决就可以到人民法院起诉来维护自己合法权益。 •通过诉讼的方式也是最权威、最有效、维护权益的最 后屏障。
(一)人民法院
1.人民法院的性质 我国宪法规定:“中华人民共 和国人民法院是国家的审判机关”
第三框
国家司法机关
【司法】:即法的适用,通 常是指国家司法机关及司法 人员依照法定职权和法定程 序,具体运用法律处理案件 的专门活动。
1、知道国家司法机关包括人民法院和 人民检察院。
2、了解人民法院和人民检察院的职权。
3、认识到国家司法机关公正司法的重 要意义。
自学导航一:
P84:运用你的经验
小方爸爸购买小汽车有质量缺陷,经消费者协会和 工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。
军事 法院
海事 法院
〖拓展空间〗
在我国,人民法院分为四级,分别为基层人民 法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法 院 。此外还有专门法院即军事法院,海事法院, 铁路运输法院。 1.基层人民法院管辖的案件是:一般的民事案件, 都由基层人民法院受理,法律另有规定的除外。 2.中级人民法院管辖的案件是:重大涉外案件, 在本辖区内有重大影响的案件和最高人民法院确定 由中级人民法院管辖的案件。 3.高级人民法院管辖的案件是:在本辖区内有重 大影响的案件。 4.最高人民法院管辖的案件是:在全国有重大影 响的案件和认为应当由自己审判的案件。

《国家行政机关》 图文

《国家行政机关》 图文

2.行政机关与权力机关的关系是怎样的?
(1)国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责 贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 (2)各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工 作;县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会 闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。
探究与分享
P82:近年来,我国政府不断健全医疗保障制度。 2003年起试点的新型农村合作医疗制度,在2010年基 本覆盖全国农村居民;2012年提出建立城乡居民大病 保险制度,到2017年建立起比较完善的大病保险制 度……
同学乙 同学丙
即使法律对行政机关行使职权的程序作出 了明确规定,行政机关只要做到实体上合法, 就不构成违法行为
……
【提示】以上同学的说法是对的。 行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权,
具体如何行使职权,都必须严格遵照宪法和法律。行 政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇 于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决 克服懒政、怠政。
辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光,还有你的微笑。 每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光,带着微笑行走在人生路上,就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景,生活也因此淡而生香,。 走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠近阳光,只要心中有阳光,前方就会有希望。微笑着,证明了你对未 无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑,会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量;你脸上的微笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑

六年级上册道德与法治部编版 第三单元《5国家机构有哪些》教学设计 教案(1)

六年级上册道德与法治部编版 第三单元《5国家机构有哪些》教学设计 教案(1)

5 国家机构有哪些国家机关的职权第二课时一、教材分析本课题设置三个话题:“身边的国家机构”“国家机关的职权”“国家机关的产生”。

“身边的国家机构”这个话题设置的目的是让学生了解国家机构的组织形态,对此形成初步的知识框架;并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据,能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。

“国家机关的职权”这个话题设置的目的是让学生了解各国家机关的主要职能,知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。

“国家机关的产生”这个话题设置的目的是让学生我国实行民主集中制,人民通过选举产生人大代表,组成人民代表大会,代表人民行使国家权力,对人民负责,受人民监督。

第一板块,使学生们对国家机构有宏观了解,并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据;第二板块,使学生将各国家机关与其职权一一对应;第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。

三节内容由易到难,层层递进。

二、学情分析六年级学生对国家机关的日常工作有初步了解,但是没有形成较为严谨的认识。

本课以图文结合的方式为学生构建较为清晰的国家机关组织结构,让学生在此基础上了解各个国家机关的主要职权;此外,引导学生对主要的国家机关日常工作中体现出的职权进行了解。

三、教学目标1.知道宪法规定的国家机关的基本职权。

2.懂得国家机关之间的组织性和协调性。

四、重点难点【教学重点】根据不同的职权内容,知道我国国家机关的类型。

【教学难点】理清我国国家机关的组织结构。

五、教学过程教学准备:教师准备:关于国家机关的职权、全国人民代表大会的介绍视频。

学生准备:了解身边国家机构的职权。

(一)新课导入1.出示人民大会堂的图片,提问:这是北京哪个著名的建筑?每年的全国人民代表大会都在这里举行。

(1)你了解人民代表大会吗?(2)人民代表大会有哪些职权?2.揭示主题:国家机关的职权。

(二)了解职权1.小组讨论:你知道不同的国家机关对应哪项职权吗?不同的国家机关名称不同,职权也不同。

部编版《国家行政机关》完美教学PPT1

部编版《国家行政机关》完美教学PPT1

2019年政府工作报告
• 棚户区(城中村)住房改造620多万套,农村危房改 造190万户。
(5)推进生态文明建设
大力推动绿色发展。 坚持节约资源和保护环境的基本 国策。绿色发展是构建现代化经济体系的必然要求, 是解决污染问题的根本之策。要改革完善相关制度, 协同推动高质量发展与生态环境保护。
——摘自《2019政府工作报告》
推动文化事业和产业改革发展 提升基层公共文化服务能力
(4) 加强社会建设职能
加快健全基本公共服务体系
保证人民:
幼有所育、学有所教、
注重民生 (兜底)
劳有所得、病有所医、
老有所养、住有所居 、弱有所扶
目的:构建和谐社会
2019年政府工作报告
医保报销比例
2019年政府工作报告
• 推动义务教育教师工资待遇政策落实,加强乡村小规 模学校建设。
民抵制各种错误和腐朽思想的影响,提高全民族
的思想道德素质和科学文化素质;

(宣传科学理论)

另一方面,政府组织和发展教育、科技、文化、
卫生、体育等各项事业努力提高国家文化软实力。
(发展教科文卫体事业)
目的:提高全民族的思想道德素质和科学文化素质;提 高国家文化软实力
2019年政府工作报告
培育和践行社会主义核心价值观
5、政府职能的履行
(1)政府必须在党的领导下,在法制轨道上开展工作。 (2)政府履行基本职能,有效发挥作用,并不意味着 政府包办一切。 (3)深化机构改革进而行政体制改革,转变政府职能, 深化简政放权,创新监管方式,增强政府公信力和执行 力,建设令人满意的服务型政府。
转变职 能
国家机构改革
• 2018年3月13日,国务院机构改革方案公布,根据 该方案,改革后,国务院正部级机构减少8个,副 部级机构减少7个,除国务院办公厅外,国务院设 置组成部门26个。

【课件】5.2《国家机关的职权》六年级上册道德与法治 人教部编版

【课件】5.2《国家机关的职权》六年级上册道德与法治 人教部编版

板书设计
5.国家机构有哪些
第二节 国家机关的职权 权力机关、行政机关、监察机关、司法机关
↓ 各司其职,相互协作
↓ 宪法组织和协调
作业布置
一.我知道
1.(宪法 )是规定国家机关职权的根本法律依据。
2.( 全国人民代表大会 )行使立法权、决定权、任免权和监督权。 3.人民政府是( 行政 )机关,与我们的( 生活 )密切相关。 4.我国的司法机关包括( 人民法院 )和( 人民检察院 )。
5.( 法徽 )既是人民法院的标志,也是法官的标志,体现着法官代表国
家依法行使审判权。
二.选一选
1.李明收看中央电视台《新闻联播》时了解到,中华人民共和国第十三届全
国人民代表大会于2018年( C )在北京召开。
A.1月1日
B.3月1日
C.3月5 日
2.中华人民共和国各级监察委员会是( C )
ห้องสมุดไป่ตู้
A.司法机关
B.监督机关
C.监察机关
3.全国人民代表大会不行使( A )
A.审判权
B.立法权
C.决定权
答:不同类型、不同级别 的国家机关行使着各自不同权 限的职权。
3专职机关的职权 —权力机关
决定权
任免权
立法权
3专职机关的职权 —行政机关
自主阅览书本46页,判断: 1.活动园中的机构是否属于行政机关?答:人民政府是行政机关,教育部、法院、检察院不是。 2.抢答:说说下列部门的名称,它们都属于我国哪个国家机关? A.在你出生以后,需要办理户口本和身份证,应该找哪个部门? 公安机关 B.随着你慢慢长大,你准备要结婚了,该去哪里办理? 婚姻登记机关——民政局 C.工作以后,单位要帮你缴纳社保,去哪里办理? 人事和社会保障局 D.你和单位发生了一些劳动争议,可以寻求哪个部门的帮助?人事和社会保障局—劳动仲裁局 E.你准备购买一套房子,需要去哪里进行不动产登记? 国土资源局 3.你还知道哪些部门也属于行政机关?向同学们做个介绍吧。

八年级下册道德与法治《国家司法机关》教案范文

八年级下册道德与法治《国家司法机关》教案范文

一、教学目标:1. 让学生了解国家的司法机关及其职能。

2. 使学生理解法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

3. 培养学生尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象,增强法治观念。

二、教学重点:1. 国家的司法机关及其职能。

2. 法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

三、教学难点:1. 司法机关的独立行使职权原则。

2. 学生对法官、检察官、警察职业的理解和尊重。

四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解司法机关的职能和作用。

2. 讨论法:分组讨论,引导学生思考法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

3. 情景模拟法:模拟法庭、警察执法等情景,让学生亲身体验,增强对司法机关的认识。

五、教学过程:1. 导入新课:通过播放司法机关工作场景的视频,引起学生对司法机关的兴趣。

2. 案例分析:介绍典型案例,引导学生了解司法机关的职能和作用。

3. 知识讲解:讲解国家的司法机关及其职能,法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

4. 分组讨论:分组讨论法官、检察官、警察的职业特征和道德要求,引导学生思考和表达。

5. 情景模拟:组织学生进行法庭模拟、警察执法模拟等活动,让学生亲身体验,增强对司法机关的认识。

6. 总结反思:总结本节课的主要内容和知识点,强调尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象。

7. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。

六、教学评估:1. 通过课堂问答、讨论参与度、情景模拟表现等评估学生对司法机关及其职能的理解。

2. 观察学生在讨论中对法官、检察官、警察职业特征和道德要求的认识。

3. 收集学生作业,评估其对课堂所学知识的掌握和运用能力。

七、教学资源:1. 视频资料:司法机关工作场景、典型案例等。

2. 图文资料:司法机关的介绍、法官、检察官、警察的职业特征和道德要求等。

3. 模拟器材:法庭模拟设备、警察执法模拟设备等。

八、教学拓展:1. 组织学生参观司法机关,增进对司法机关的了解。

六年级上册道德与法治:六上 5-国家机构有哪些 第二课时(国家机关的职权)2019-06-2019人教部编道法最新改

六年级上册道德与法治:六上 5-国家机构有哪些 第二课时(国家机关的职权)2019-06-2019人教部编道法最新改

教学资料范本六年级上册道德与法治:六上 5-国家机构有哪些第二课时(国家机关的职权)2019-06-2019人教部编道法最新改版编辑:__________________时间:__________________科目:道德与法治教学对象:六年级上学课时:1课时生一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”种的第二课时,主要学习内容为了解国家机关的职权。

国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称,从行使职权的性质上看,可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关;从行使职权的地域范围上看,可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

本课引导学生了解国家机关的职权,知道生活中常见到或接触到的国家机关主要行使哪些权力,为我们的生活带来哪些帮助,这是本课需要学生掌握的内容。

二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)知识与技能:1.图文结合,初步了解不同机构的职权。

2.通过学习知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据;初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

过程与方法:1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。

2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究,掌握所学知识。

情感态度与价值观:1.通过学习,培养学生树立基本的法治观念,以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

2.通过学习,学生初步形成法治意识,养成基本公民观。

三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)通过对六年级学生的观察,与六年级老师的交流,了解到,六年级学生有了一定思辨能力,但能否理清层次脉络还有一定的困难。

第5课国家机构有哪些第二节

第5课国家机构有哪些第二节
人教版《道德与法治》六年级上册 第三单元 我们的国家机构 第5课 国家机构有那些 第二节
学习目标
1. 结合图文,了解国家机构职权的关系。
2.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依 据。
3.了解权力机关、行政机关、监察机关、司法 机关及其职能。
1初识国家机关
自学书本第44页,交流思考题:
1.我国国家机构的职权都是 哪部法律规定的? 2.哪部法律在组织和协调这 些国家机构的职权?
B.监督机关
C.监察机关
3.全国人民代表大会不行使( A )
A.审判权
B.立法权
C.决定权
谢谢!
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3专职机关的职权 —监察机关
自主学习书本4页,各小组交流: 监察机关依法行使监察权,主要职能是
什么?
答:监察机关依法行使监 察权,主要职能是: 1.维护宪法和法律法规; 2.依法监察公职人员行使公权 力的情况,调查职务违法和职 务犯罪; 3.开展廉政建设和反腐败工作 。
3专职机关的职 权—司法机关
5.( 法徽 )既是人民法院的标志,也是法官的标志,体现着法官代表国
家依法行使审判权。
二.选一选
1.李明收看中央电视台《新闻联播》时了解到,中华人民共和国第十三届
全国人民代表大会于2018年(C )在北京召开。
A.1月1日
B.3月1日
C.3月5 日
2.中华人民共和国各级监察委员会是( C )
A.司法机关
答:不同的国家机关名称不同,职 权也不同。它们就像我们身体的器 官,在承载着自己独特功能的同时 ,彼此之间又有着严密的组织性和 协调性。宪法是规定国家机关职权 的根本法律依据。

六年级上册道德与法治教案2(表格式)-5.国家机构有哪些第二课时人教(新版)

六年级上册道德与法治教案2(表格式)-5.国家机构有哪些第二课时人教(新版)

二、了解国家机关的不同职权:1.出示P44“活动园”中的内容根据职权内容的不同,我国的国家机关可以分为不同的类型。

请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。

1.学生个别朗读国家机关的名称。

通过朗读,再次识记。

对于国家机关,同学们一定很陌生,所以,课堂中不断的重复、识记,能更好地帮助学生牢记。

2.这些国家机关都有哪些法定职权?书中给出了我们这些机关的法定职权,但顺序都打乱了,需要我们重新连线。

上节课,老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章,了解国家机构及其职权,相信同学们一定很好地完成了这个任务,现在就来考考大家,请同学们完成连线题,同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。

1.学生分小组完成,可以各自分工进行,每人负责完成几条,各自完成后,再进行统一核对。

各小组学习讨论时,进行自我评价和生生互评。

2.小组派代表交流:全国人民代表大会及其常务委员会(第三章第一节第57、58条)中华人民共和国主席(第三章第二节第80、81条)国务院(第三章第三届第85条)中央军事委员会(第三章第四节第93条)民族自治地方的自治机关(第三章第六届第115条)监察委员会(第三章第七节第123、127条)人民法院(第三章第八节第128条)人民检察院(第三章第八节第134条)【有能力的小组可以在自己阅读宪法理解的基础上,对所涉及到的机关进行介绍。

】小组合作完成此次活动,既锻炼了学生的协作能力,也检查了学生前一节课课后的复习及预习情况,同时通过与宪法对照了解,更进一步让学生明白了不同国家机关的职责各不一样。

三、了解全国人民代表大会的职权:1.在宪法第三章第一节,就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构,看来,它很重要,通过昨天阅读宪法第三章,你对它的了解有多少呢?学生个别回答自己的阅读收获。

(老师及时回应及补充,帮助学生准确、深入地了解。

)开放式的问题,检查学生课前的预习情况,对学生的自主学习给予肯定及鼓励。

2. 从同学们的回答中,不难看出,大家对全国人民代表大会有了很全面的了解。

最新人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要

最新人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要

最新人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要总课时数:32课时一、课程背景1.课程理念分析在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位,作为课程教学改革的顶层设计,统领教育质量标准和课程标准。

本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法教育为主要内容,以宪法精神为主线,以增强学生公民意识和国家意识为主旨,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。

2.课程标准分析本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》,初中学生中处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。

从八年级学生的品德发展需求出发,引领学生树立法治意识,做负责任的公民。

重点聚焦培养公民的法治观念,增强公民意识和宪法意识。

其中,第一单元依据“中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民一切国家机关和武装力量,各政党和各社会团体,各企事业组织的根本的活动准则,增强宪法意识”相关课程标准,引领学生理解坚持宪法至上的理念;第二单元依据“了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利,自觉履行义务”等相关课程标准,引导学生理解权利和义务;第三单元依据“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治”等相关课程标准,引领学生理解人民当家作主,在政治经济国家机构方面的相关内容;第四单元站在精神层面之上,引领学生崇尚社会主义法治精神。

总之,本册教材以宪法的基本内容为基础,将宪法知识与学生的生活实际相联系,,推动学生对弘扬宪法精神,建设法治中国所生发出的不同主题开展深度学习。

3.教材内容分析从纵向知识体系分析,在七年级教材阐述家庭和学校空间,八年级上册社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀等主题的基础上,本册课本设计四个单元的内容,和九年级教材相联接,具有承前启后的作用。

教材采取显隐结合、贯穿始终、分散渗透等多种方式,落实依宪治国,践行宪法精神。

部编本六年级上册道德与法治:六上 5-国家机构有哪些 第二课时(国家机关的职权)-06-人教部编道法最新改版

部编本六年级上册道德与法治:六上 5-国家机构有哪些 第二课时(国家机关的职权)-06-人教部编道法最新改版

【新】六年级上册道德与法治:六上 5.国家机构有哪些第二课时(国家机关的职权)2019.06-2019人教部编道法最新改版编辑:__________________时间:__________________科目:道德与法治教学对象:六年级上学生课时:1课时教学资料范本一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”种的第二课时,主要学习内容为了解国家机关的职权。

国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称,从行使职权的性质上看,可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关;从行使职权的地域范围上看,可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

本课引导学生了解国家机关的职权,知道生活中常见到或接触到的国家机关主要行使哪些权力,为我们的生活带来哪些帮助,这是本课需要学生掌握的内容。

二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)知识与技能:1.图文结合,初步了解不同机构的职权。

2.通过学习知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据;初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

过程与方法:1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。

2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究,掌握所学知识。

情感态度与价值观:1.通过学习,培养学生树立基本的法治观念,以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

2.通过学习,学生初步形成法治意识,养成基本公民观。

三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)通过对六年级学生的观察,与六年级老师的交流,了解到,六年级学生有了一定思辨能力,但能否理清层次脉络还有一定的困难。

人教部编版道德与法治八年级上册:《善用法律》课件

人教部编版道德与法治八年级上册:《善用法律》课件
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件
问题一:郑老师应该用什么来维护 自己的权益?
法律是维护权益最有力的武器。
问题二:郑老师还可以向哪些法律 机构寻求帮助?
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件

1、开始时间:19世纪六七十年代

2、表现:新技术、新发明

3、特点:科学研究同工业生产紧密结 合。

4、影响:促进工业蓬勃发展。

(过渡)我们今天来一次时空穿越, 来到1915美国 世界博 览会, 如果你 是博览 会的策 划者, 你会设 计几个 展区, 展出哪 些产品 ?

(学生阅读教材,思考,讨论回答。 情景设 置,有 利于调 动学生 积极性 )

(过渡)老师在备课时和我们班部分 同学一 起进行 了设计 ,我们 将美国 博览会 设计为 三个馆 ,电力 馆、交 通馆、 化学馆 ,下面 就跟随3个同学 的脚步 ,去了 解第二 次工业 革命的 新发明 、新创 造吧。

二、第二次工业革命的新技术、新发 明

(学生介绍第二次工业革命的新技术 、新发 明创造 )
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件
问题四:如果郑老师发现歹徒经过教育 后并不悔改,她应该用什么方法去惩罚 歹徒?
诉讼,即“打官司”,是人民法院主持有利 害关系人参与的处理纠纷的程序。(含义) 诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、 最有效的一种手段,是保护我们权益的最后 屏障。
人教部编版道德与法治八年级上册: 《善用 法律》 课件

最新人教部编版六年级道德与法治上册《国家机构有哪些》教学设计第2课时表格式

最新人教部编版六年级道德与法治上册《国家机构有哪些》教学设计第2课时表格式

2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好。

不同的国家机关名称不同,那么,它们的职权也不同。

它们就像我们身体的器官,在承载着自己独特功能的同时,彼此之间又有着严密的组织性和协调性。

3.那你们知道,这些国家机构到底有些什么职权?我们能从哪里知道呢?学生个答(宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

)复习,再次强调宪法的重要性。

二、了解国家机关的不同职权:1.出示P44“活动园”中的内容根据职权内容的不同,我国的国家机关可以分为不同的类型。

请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。

1.学生个别朗读国家机关的名称。

通过朗读,再次识记。

对于国家机关,同学们一定很陌生,所以,课堂中不断的重复、识记,能更好地帮助学生牢记。

2.这些国家机关都有哪些法定职权?书中给出了我们这些机关的法定职权,但顺序都打乱了,需要我们重新连线。

上节课,老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章,了解国家机构及其职权,相信同学们一定很好地完成了这个任务,现在就来考考大家,请同学们完成连线题,同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。

1.学生分小组完成,可以各自分工进行,每人负责完成几条,各自完成后,再进行统一核对。

各小组学习讨论时,进行自我评价和生生互评。

2.小组派代表交流:全国人民代表大会及其常务委员会(第三章第一节第57、58条)中华人民共和国主席(第三章第二节第80、81条)国务院(第三章第三届第85条)中央军事委员会(第三章第四节第93条)民族自治地方的自治机关(第三章第六届第115条)监察委员会(第三章第七节第123、127条)人民法院(第三章第八节第128条)人民检察院(第三章第八节第134条)【有能力的小组可以在自己阅读宪法理解的基础上,对所涉及到的机关进行介绍。

】小组合作完成此次活动,既锻炼了学生的协作能力,也检查了学生前一节课课后的复习及预习情况,同时通过与宪法对照了解,更进一步让学生明白了不同国家机关的职责各不一样。

5.看来同学们对全国人民代表大会已有了一定的了解,那老师来考考大家,这里有几张图片,你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗?(出示图片,学生各自观看,并在书上写上相应的职权。

部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教案

部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教案

部编版道德与法治六年级上册第五课国家机构有哪些【教学内容】本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。

国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

我国宪法的第三章,就明确介绍了中国的国家机构的组成。

从行使职权的性质上看,可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关;从行使职权的地域范围上看,可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

第一课时的教学内容为了解并初步认识“身边的国家机构”,帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。

第二课时的教学内容为了解国家机关的职权。

第三课时的教学内容为了解国家机关的产生,初步了解“一府一委两院”的产生,在前两课时学习的基础上,进一步了解体会国家的一切权力属于人民。

【学情分析】通过对六年级学生的观察,与六年级老师的交流,了解到,六年级学生有了一定思辨能力,但能否理清层次脉络还有一定的困难。

此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。

教学时,须紧扣社会热点,学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台,在学生充分交流的基础上,层层点拨和引导,帮助学生从感性认识提炼为理性总结,提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验,真正实现知、情、行的统一。

建立对宪法的法律地位和权威的初步认知,初步认识主要国家机构,让学生养成基本公民义务观。

学会了法律,对我们的生活是有帮助的,形成正确的维护权力的观念和能力。

第一课时【教学目标】知识与技能:1.从生活出发,初识国家机构。

2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构;宪法是确定国家机构的最高法律依据。

过程与方法:1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。

2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究,掌握所学知识。

情感态度与价值观:1.通过学习,培养学生树立基本的法治观念,以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

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春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也不可能样样顺心,其中,很多的人,会不被我们认同;很多的事,都 富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管会有一地鸡毛的琐事,却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活
第六课 我国国家机构
国家司法机关
新课导入
最高人民法院成立于1949年10月22日,办公大楼 现位于北京市东城区东交民巷27号,是中华人民共和 国最高审判机关。
中华人民共和国最高人民检察院成立于1954年, 是最高国家检察机关,作为国家法律监督机关,依照 法律规定代表国家独立行使检察权,不受任何行政机 关、社会团体和个人的干涉。
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则歇一歇,该停的则停一停,在生活一直往前走的同时,适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失,失去对它的珍惜,更不要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求
随堂演练
2017年9月12日上午,缪新华及他的4名家人,在案
发14年之后,终被福建省高级人民法院再审宣判、改判
无罪。对此,下列认识正确的是( )
①彰显了司法公正,维护了公平正义 ②不利于政府树
立威信 ③有利于提高司法机关的执法、司法水平 ④表
明我国法律制度已经完善
√ A. ①② B. ①③
C. ③④ D. ②④
辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光,还有你的微笑。 每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光,带着微笑行走在人生路上,就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景,生活也因此淡而生香,。 走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠近阳光,只要心中有阳光,前方就会有希望。微笑着,证明了你对未 无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑,会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量;你脸上的微笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑
在上述案例中,人民法院行使了什么职权?
【提示】在上述案例中,人民法院行使了审判权。人 民法院通过独立行使审判权,解决了谢某与该煤矿公 司之间的矛盾纠纷,保护了谢某的身权利和经济权 利。
2.人民法院的基本职权是什么?
审理刑事、民事和行政案件,通过行使国家审判 权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会 秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。
(1)我国宪法规定:“中华人民共和国人民检察院是 国家的法律监督机关。” (2)我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院 和军事检察院等专门人民检察院。
探究与分享
P87:20岁的徐某纠结19岁的孙某等三人一起拦截 学生要钱,一年多时间里累计达50000元人民币。区人 民检察院以徐某等涉嫌抢劫罪,向区人民法院提起诉 讼……
3.人民法院应该如何行使职权?
必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独 立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人 的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障, 捍卫社会公平正义。
最高检:2015年受理行政诉讼当事人申请监督案件3万 余件
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二、人民检察院
1.人民检察院的性质及组成。
个睛朗的日子;多一抹微笑,就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会给人以温暖;微笑,会给人以快乐;微笑,能给人以安慰;微笑,能 生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一份好心情,做一个快乐的人,将美好收藏在心中。人生如画,有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人
新课讲解
运用你的经验
P84:小方爸爸购买小汽车有质量缺陷,经消费者 协会和工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。
小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉? 为什么?
【提示】可以,因为人民法院是国家的审判机关。
一、人民法院
1.人民法院的性质及组成。
(1)我国宪法规定:“中华人民共和国人民法院是国 家的审判机关。”
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人
本案说明人民检查院具有何种职权?
【提示】人民检察院行使检察权,对刑事犯罪行为代 表国家提起诉讼,保护公民合法权益。
2.人民检察院的职权是什么?
行使检察权,对国家机关及其工作人员的违法行 为实行监督,对刑事犯罪行为代表国家提起公诉,保 护公民、组织的合法权益,维护司法的公正,保障法 律统一正确实施。
3.人民检察院应该如何行使职权?
依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、 社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员, 必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义 事业,全心全意为人民服务。
拓展空间
P88:有人认为,司法活动应当受到舆论监督,倾 听人民的声音并回应民意。但是,也有人认为,有些 报道过于渲染犯罪情节,有的随意发表有倾向性的定 罪意见,干扰公正审判。
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
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