大班科学探究教案：小动物哪里来.doc
幼儿园大班动物科学课教案设计
幼儿园大班动物科学课教案设计为了让儿童更好地理解和认知动物世界的多样性，幼儿园大班动物科学课的教学非常必要。
本文将介绍一份完整的教案设计，帮助幼儿园老师提高他们的课程水平，更好地为幼儿们的学习提供有益的帮助。
以下是详细的教案设计，包括幼儿园大班动物科学课的教学目标、教学方法、教学内容以及教学评估。
教学目标：通过本课程的学习，幼儿应该达到以下目标：1. 能够辨认不同的动物，并了解它们的生活习性；2. 能够掌握科学研究动物的基本方法和技巧；3. 能够对动物的信仰、它们对环境的影响等问题有更清晰的认识和理解；4. 能够增强观察和描述的能力，更好地沉浸在自然世界的科学研究中。
教学方法：本课程采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示、实验和小组活动等。
教学者需采用多种教学评估方式，以促进幼儿的参与度、掌握度和理解度，同时关注群体的整体进步。
教学内容：一、课堂导入为激发幼儿的学习兴趣，可以通过图片、模型和电影等多种方式引入课程主题。
这个环节可以采纳以大脑风暴、影响教育、提问和现场讨论等方式呈现。
二、基本概念在授课故事的情境中，教学者需使用简略的语言概括和解释基本概念。
例如：欧洲野猪（Sus scrofa）种属分类、特征、生物特征和分布表述。
这个环节应多站在幼儿角度出发，放低自己的专业水平，尽可能让幼儿能够听懂。
三、实验活动幼儿性格活泼好动，实验活动是培养参与度和掌握度的重要手段。
实验活动可以带来身体上的体验，但是需要加强安全防范措施。
例如：幼儿可以在教学者的帮助下进行欧洲野猪的嗅觉能力体验，并且尝试记忆它们喜欢的食物。
四、小组活动小组活动能够增加互动性和集体合作精神。
它的主要目的是让幼儿能够识别和观察不同的动物及其周边环境，学习它们的自然习性以及归类。
例如：分为小组，观察动物表演，并且逐次分类。
五、展示环节展示环节可以加强学习的欣赏和快乐性。
幼儿喜欢与别人分享自己的知识和见解。
例如：每一个小组来做一个动物时，可以向其他幼儿展示他们的发现与类别。
小班科学教案小动物回来了
小班科学教案小动物回来了教学目标：1.通过观察和实验，培养学生观察和探索的能力。
2.培养学生细心和耐心的品质。
3.让学生了解小动物的生存环境并理解小动物对我们生活的影响。
4.发展学生的科学思维和动手能力。
教学准备：1.小动物相关的图书、图片和视频资料。
2.小动物饲养箱、玻璃瓶、显微镜等实验器材。
3.小动物模型、海报等辅助教具。
4.多媒体设备。
教学过程：一、导入（15分钟）1.讲故事：《小动物回来了》2.引导学生思考和讨论：为什么小动物回来了？小动物都住在哪里？小动物对我们有什么影响？二、探究（30分钟）1.组织观察：学生观察并描述不同的小动物，记录外貌、生活习惯等特点。
2.进行实验：将一些小动物放在显微镜下观察，学生观察并描述所见，教师解释相关知识。
3.分组讨论：学生分组讨论并分享他们的观察结果和实验体验，听取其他同学的见解。
三、归纳（20分钟）1.教师引导学生将观察到的小动物进行分类，根据它们的共同特点进行归纳。
2.学生根据归纳的结果，制作相关的海报或图表展示。
四、展示（15分钟）1.学生展示自己制作的海报或图表，并向其他同学讲解他们的归纳方法和结果。
2.学生互相提问、讨论和交流，扩展自己的知识。
五、延伸（20分钟）1.小组活动：学生分组，选择一个小动物进行深入研究，制作相关的小册子或展板。
2.学生展示小组研究成果，并向其他同学分享他们的发现和思考。
3.教师引导学生对小组研究进行反思和总结，提出改进的建议。
六、拓展（15分钟）1.导览实地考察：带领学生到校园或附近的公园进行实地考察，观察和记录不同的小动物。
2.学生分组进行小动物观察和记录，并制作相关的报告。
七、总结（10分钟）1.教师与学生总结本节课所学的内容，并对学生的表现给予肯定。
2.学生进行自我评价，并提出对以后学习的期望和建议。
教学评价：1.观察学生在实验中的积极参与程度和观察描述的准确性。
2.学生制作的海报、小册子或展板的内容是否有条理和准确性。
大班科学优质课教案《恐龙到哪里去了》
大班科学优质课教案《恐龙到哪里去了》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案：了解不同的动物,比较它们的生存环境
幼儿是早期教育的关键时期，他们的知识储备还不足以认识事物，但对事物的好奇心却是相当强烈的。
科学教育是培养幼儿科学探究能力、自主思考能力、创新能力和实践动手能力的重要途径。
本次幼儿园大班科学教案以“了解不同的动物，比较它们的生存环境”为主题，旨在帮助幼儿了解动物的分布、习性、生境等方面的知识，熟悉动物的一些基本特性和形态结构。
一、教学目标：1.通过观察、绘画和描述不同的动物，培养幼儿感知、观察、结构化思维的能力；2.掌握表达一些动物特征的词汇和语言表达方式，提高幼儿出语表达的能力；3.了解不同的动物在不同的生存环境中的差别，培养幼儿比较、分析、思考的能力；4.培养幼儿保护动物的意识，激发幼儿的环保意识。
二、教学内容：1.引入：运用幼儿们最熟悉的游戏“猜猜我是谁”引入课题，引导幼儿去认识不同动物的特征和习性。
2.教学主体：（1）介绍、观察、描述一些常见的动物，如老虎、熊、长颈鹿、猴子等。
（2）通过图片展示不同动物所生活的环境，并引导孩子们比较它们的生存环境，了解生存环境对动物的生长和发展的影响。
（3）巧妙运用绘画、手工制作等活动，让幼儿亲身参与，通过手工制作可以让幼儿不仅了解动物的基本特征，而且还能激发他们的兴趣，从而进一步获取更多的知识。
（4）请幼儿分享他们所了解的不同的动物，通过讨论达成共识，并引导幼儿去思考，探究它们为什么在不同的环境下生存。
三、教学方法：1.教育游戏法：运用幼儿最喜欢的游戏方式，来引入课题，如“猜猜我是谁”等，引发幼儿的兴趣。
2.多模式教学法：通过不同的教学方式，包括口头表达、图片展示、手工制作等，让幼儿多种多样的方式去感知、认识和掌握知识，进而更加深入和全面地理解和掌握教材内容。
3.团队合作学习法：鼓励幼儿就不同动物的特点、生活环境等方面进行合作讨论，在讨论和互动中，不仅能体验进行合作学习的乐趣，也能深入了解和掌握知识。
四、教学实施：1.以幼儿园大班的班级为单位，通过园本课、小组课等形式，开展一系列科学教育活动。
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案教案名称：科学活动-蝴蝶从哪里来一、教学目标：1.了解蝴蝶的种类及其生态环境；2.了解蝴蝶的生命周期；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教学媒体：多媒体课件、图片、视频；2.教学材料：标本、显微镜；3.学生实验材料：蝴蝶模型、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段关于蝴蝶的视频或展示蝴蝶图片，引起学生对蝴蝶的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.知识掌握（30分钟）（1）学生观察蝴蝶标本，并描述其特征和颜色。
（2）通过多媒体课件或图片，向学生介绍常见的蝴蝶种类及其生态环境，如白蝶、斑蝶等。
（3）引导学生观察蝴蝶的生长环境，如花朵、绿叶等。
3.实验活动（40分钟）（1）教师向学生展示一颗蝴蝶蛹，并介绍蝴蝶的生命周期。
（2）学生分组进行实验活动：每组五名学生，每人制作一个蝴蝶模型。
（3）学生根据蝴蝶的生命周期，使用彩色纸、剪刀和胶水制作蝴蝶的各个阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
模型可以使用彩色纸剪出，并用胶水固定。
（4）学生在制作过程中可以互相讨论、交流，鼓励他们尝试多种颜色和形状的组合，增加学生的创意和表现力。
（5）完成模型后，学生将其投入制作的“生活环境”中，用于展示蝴蝶的生命周期。
4.总结与评价（20分钟）（1）学生观看其他组制作的蝴蝶模型，并进行讨论交流。
（2）教师引导学生总结蝴蝶的生命周期及其生长环境，并讨论与实际生活有什么关联。
（3）教师对学生的实验活动进行评价，鼓励他们充分发挥创造力和合作精神。
五、课后拓展：。
幼儿园大班教案《哪里有洞》含反思
幼儿园大班教案《哪里有洞》含反思一、教学目标1.学习有关小动物居住的知识，认识小动物的生活习性和常见的动物洞穴;2.感受小动物的生活状态，培养关心小动物的情感;3.发散思维，培养幼儿的好奇心和探究欲望，锻炼幼儿的观察能力和动手能力;4.通过观察、探究、回顾等形式，促进儿童发展。
二、教学内容1.知识点：小动物的居住环境和洞穴。
认知、形象化，了解小动物居住的环境，形成对小动物居住环境的初步观察。
2.情感目标：关爱小动物。
培养幼儿的责任感和爱心，关心小动物，悉心观察小动物的生活状态。
3.思维目标：启发幼儿的好奇心和探究欲望，激发幼儿的观察力和动手能力，促进幼儿思考和发散思维。
三、教学过程1.热身老师用卡片向幼儿展示不同的动物，让幼儿简单地介绍这些动物的特点，例如“这是什么动物?它有几只胳膊?它是怎样移动的?”等等。
2.学习（1）感知环节老师准备了一张幼儿喜欢的小动物，引导幼儿认真观察小动物的生活状态，让幼儿发挥自己的想象，合作描述出小动物的生活状态。
（2）编码环节老师带领孩子们一起制作“小动物洞穴”，利用家庭废料进行制作，增强了幼儿的动手能力和团队协作意识。
（3）回顾环节考虑到幼儿记事能力较为薄弱，故老师在活动结束时可以让幼儿回顾当天的学习进展，以此提高幼儿的记忆力，并将学习成果更好地固化在思维中。
3.总结针对此次活动中，老师需对学生进行总结，回顾每个环节的情况，并向幼儿提出具体建议。
同时也是进一步加强幼儿与教师沟通的一种方式，并使孩子更深层次地了解，跟进学习进展。
4.反思教学活动结束后，老师应及时进行反思，回顾教学过程中的不足，并在下一次教学中予以改进。
教学应尽可能贴近幼儿实际生活经验，让他们能够更好地发现周围的世界，并从中获取不同的知识和技能。
教师要善于抓住幼儿的动手天赋，尽可能地让孩子在上课时进行实验，观察、学习新知识和技能。
同时，老师还应注意到幼儿个性特点的不同，用针对性的措施来促进幼儿的发展。
大班科学活动《蜗牛》教案
大班科学活动《蜗牛》教案学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行简单的猜测，能大胆与同伴交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬天的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。
蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。
由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。
为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。
当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比拟困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。
幼儿园大班科学教案《动物》含反思
小朋友园大班科学教案《动物》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《动物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造，知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义，萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣，快来看看小朋友园大班科学《动物》含反思教案吧。
活动目标：1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。
(活动重点)2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。
(活动难点)3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。
4、进一步培育小朋友大胆表达及探究动物隐秘的爱好。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：(1)老师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个小朋友一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。
老师依据小朋友所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。
1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。
幼儿园大班科学教案《动物的家》
幼儿园大班科学教案《动物的家》教学背景在幼儿教育中，科学课程非常重要，它可以培养幼儿对世界的探索与发现能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本次教学将通过“动物的家”这一话题，让幼儿了解动物的生存环境和生活习性，探究动物们如何生存和适应它们的家。
教学目标1.能够认识和描述不同动物的生存环境和生活习性2.探究动物们如何生存和适应它们的家3.培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维4.增强幼儿对科学的兴趣和好奇心教学准备1.图片或卡通图解2.绘本或故事书3.一些塑料动物玩具4.不同动物常见的视频资料5.动物连连看游戏6.小黑板和粉笔教学过程一、导入活动（10分钟）1.师生一起用图片或卡通图解展示一些不同动物的画面，询问幼儿们是否见过这些动物，并让幼儿说说这些动物在哪里生活，以及它们的生活习性等，同时培养幼儿的分类能力。
2.引导幼儿们关注动物的家，开始探究“动物的家”这一话题，启发幼儿们对动物的生活有更深入的认识。
二、教学活动（40分钟）1.阅读绘本或故事书《小狮子回家》：通过阅读故事，让幼儿知道不同的动物们生活在各自的家里，也了解了动物在自己的家中生存的重要性。
2.看视频教材：展示不同动物的生存环境和生活习性的视频片段，和幼儿讨论，让他们认识每个动物所需要的环境，并探究这些动物是如何在它们的家里生活的。
3.动物连连看游戏：先让幼儿观察图片，然后根据图片内容连线，训练幼儿的观察力、记忆力和分类能力。
4.使用小黑板和粉笔，引导幼儿画出某些动物的生存环境和家，可以让幼儿说说这些生存环境和家对动物是怎样的重要性。
三、巩固活动（15分钟）1.给幼儿一些塑料动物玩具，让幼儿们按照教师的提示将动物放到相应的生存环境中。
2.让幼儿们分为若干组，分别给每组一张图片，该图片上面有若干个动物和它们的生存环境，告诉每位幼儿一个动物的名字，其他幼儿就要猜出这个动物在哪里呆着。
四、总结（10分钟）1.教师总结本次活动的主要内容，强调幼儿探究动物的家，培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维。
幼儿科学教案大班10篇探究
幼儿科学教案大班10篇探究《幼儿科学教案大班10篇探究》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇探究！（1）大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。
活动过程：一、激趣导入，激发探索兴趣。
播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。
教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。
（一）第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢？为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
•4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。
"（二）第二次尝试。
1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
幼儿科学《动物》大班教案(通用)ppt
观察动物所处的环境，如森林、草原 、海洋等，帮助幼儿了解动物与环境 的关系。
观察动物行为
观察动物的行为，如觅食、捕食、逃 避等，帮助幼儿了解动物的生活习性 和生存方式。
讨论法
讨论动物的特征
让幼儿自由发表对动物特征的看法，激发幼儿的思维和想象力。
讨论动物的行为
让幼儿自由发表对动物行为的看法，了解幼儿对动物行为的理解程 度。
幼儿科学《动物》大班 教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
Contents
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点分析 • 教学评价与反馈机制设计 • 教学反思与改进措施总结
01 教学目标与要求
知识目标
了解动物的基本特征 和分类。
了解动物的生活习性 和栖息环境。
改进措施的有效实施。
THANKS
重点内容
了解动物的基本特征和生活习 性
培养幼儿对动物的兴趣和爱护 动物的情感
提高幼儿的观察力和语言表达 能力
难点内容及解决方法
针对不同年龄段的幼儿，需要采用不同的教学方式和内 容，以满足他们的认知和发展需求。
对于中班幼儿，可以进一步介绍一些较为复杂的动物种 类和特征，并引导他们了解一些常见动物的生活习性。
讨论动物的生存方式
让幼儿自由发表对动物生存方式的看法，了解幼儿对动物生存方式 的理解程度。
实验法
实验观察
通过实验观察，让幼儿更加深入 地了解动物的特征和行为。
实验操作
通过实验操作，让幼儿更加深入 地了解动物的生存方式和环境。
实验总结
通过实验总结，让幼儿更加深入 地了解动物与环境的关系。
04 教学重点与难点分析
幼儿园动物探究活动方案 幼儿园科学教育
幼儿园动物探究活动方案一、活动背景1.1 科学教育的重要性幼儿园阶段是儿童认知能力迅速发展的阶段，科学教育不仅有助于培养儿童对世界的好奇心和探索欲，还可以促进其逻辑思维和观察能力的发展。
科学教育在幼儿园阶段尤为重要。
1.2 动物探究活动的必要性动物是孩子们生活中常见的元素，通过对动物进行探究活动，可以增强幼儿的自然观察力、动手能力和动物保护意识，有助于培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
二、活动目标2.1 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识通过动物探究活动，激发幼儿对动物的好奇心和热爱，培养其保护动物的意识，促进其形成正确的动物保护观念。
2.2 提升幼儿的动手能力和观察力通过动物探究活动，引导幼儿进行观察和实践，锻炼其动手能力和观察力，培养其独立思考和解决问题的能力。
2.3 增强幼儿对自然界的认知通过动物探究活动，帮助幼儿了解动物的特点、习性和生态环境，拓宽其对自然界的认知和理解。
三、活动内容3.1 观察动物安排幼儿园到动物园或者宠物店等场所进行参观和观察动物，引导幼儿用眼睛、耳朵、鼻子等感官去观察动物的外貌、动作、声音等，培养其观察和感知能力。
3.2 制作动物模型提供各种不同动物形状的纸板、颜料、贴纸等材料，让幼儿自由发挥想象力，制作自己喜欢的动物模型，培养其动手能力和创造力。
3.3 聆听动物故事通过播放动物故事录音或者讲解人故事，让幼儿听故事中动物的行为特点和形象，培养其对动物的情感认知能力。
3.4 植物园参观带领幼儿到植物园参观，观察不同动物的生活环境和所居住的植物，增强幼儿对动物生态环境的了解和认识。
四、活动实施方法4.1 多元化的组织形式结合游戏、实地参观、听故事、手工制作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行动物探究活动，提高其参与的积极性。
4.2 引导式的教学方式教师可以通过提问、讲解、示范等方式引导幼儿去观察、思考和实践，激发其学习的兴趣和动手能力。
4.3 教师的示范和指导在动物模型制作、动物观察等活动中，教师可以给予示范和指导，引导幼儿进行实践操作，确保活动的顺利开展。
大班下学期科学教案《动物的家》（三篇）
大班下学期科学教案《动物的家》科学教案：动物的家教学目标：1. 让学生了解不同动物的栖息地和生活习性。
2. 培养学生对动物保护的意识和责任感。
3. 发展学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 学习各种动物的栖息地和适应策略。
2. 理解动物与栖息地之间的相互关系。
教学难点：1. 分析动物与栖息地之间的相互关系。
2. 理解不同动物在栖息地中的适应策略。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 动物栖息地模型或图片。
3. 动物栖息地的信息素材。
4. 学生团队合作的评价表。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 使用多媒体设备播放一些不同类型的动物栖息地的图片，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：动物怎样选择自己的家？为什么它们选择在特定的地方生活？Step 2：讨论与实践（30分钟）1. 分成小组，每个小组将研究一种具体的动物栖息地。
2. 小组研究完成后，展示他们的研究结果。
可以使用动物栖息地模型或图片来帮助说明。
3. 全班讨论：不同动物对于栖息地的选择有什么不同？它们之间有什么相似之处？Step 3：知识拓展（20分钟）1. 使用多媒体设备向学生展示和介绍一些特殊的动物栖息地，如沙漠、极地和海洋等。
2. 向学生介绍一些动物对于这些特殊栖息地的适应策略，比如沙漠中的沙漠狐狸能够忍受高温和缺水。
Step 4：评价（10分钟）1. 学生团队合作完成任务，并根据评价表互相评价。
2. 教师对学生的团队合作、知识掌握和思考能力进行综合评价。
Step 5：小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获。
2. 强调动物与栖息地之间的相互关系和保护动物的重要性。
教学延伸：1. 家庭任务：要求学生选择一个动物栖息地进行进一步的研究，并向全班做一次关于该栖息地的报告。
2. 鼓励学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察不同动物的栖息地和生活习性。
教学反思：这节课以动物的栖息地为主题，通过小组合作和讨论的方式，激发了学生的兴趣，并引导他们思考不同动物与栖息地之间的关系。
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将能够： 1. 认识一些常见的小动物，并了解它们之间的关系； 2. 探索小动物之间的联络方式，培养观察、思考和合作能力； 3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、活动准备材料1.图片或图片卡片：包括小动物的图片、小动物之间的互动图片等；2.玩具小动物：可以用来辅助幼儿理解小动物之间的关系；3.简单科普图书：介绍小动物的基本知识，帮助幼儿认识小动物；4.画纸、颜料、画笔：用于幼儿绘制小动物画作。
三、活动流程第一阶段：认识小动物（20分钟）1.展示不同种类的小动物图片，让幼儿认识并命名这些小动物；2.通过简单互动游戏，让幼儿了解这些小动物的习性和特点；3.给幼儿讲解不同小动物之间的关系，比如食物链、合作关系等。
第二阶段：小动物之间的互动（30分钟）1.分发玩具小动物，让幼儿自由组合，模拟不同小动物之间的互动场景；2.引导幼儿围绕小动物之间的互动展开讨论，鼓励幼儿发表自己的见解；3.组织幼儿进行小组合作活动，让他们在模拟的情境中学会合作与沟通。
第三阶段：创作小动物画作（30分钟）1.提供画纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己对小动物的认识绘制画作；2.鼓励幼儿描述自己画的小动物之间的故事或情境；3.组织展示，让幼儿分享自己的作品并相互欣赏。
四、活动延伸1.剧场表演：让幼儿表演小动物之间的互动场景，培养幼儿的表达能力；2.小组探究：组织小组活动，让幼儿深入了解某种小动物的习性和生活方式；3.参观动物园：组织幼儿参观动物园，亲身感受各种小动物之间的关系。
五、活动总结通过本次《小动物之间的联络》科学活动，幼儿不仅增加了对小动物的认识，还锻炼了观察、思考和合作能力。
希望通过这样的活动，能够引导幼儿从小培养对动物的关爱和保护意识，让他们成为有爱心、有责任感的小公民。
幼儿园大班科学活动《动物之间怎样联络》教案
大班科学活动《动物之间怎样联络》教材简析：大班幼儿对动物的探究充满了好奇，对一些常见动物的名称、习性等有初步的了解，是幼儿非常喜欢研究讨论的话题。
“动物之间的联络”是一个极具科学性而又不为幼儿所知的神秘领域。
动物间通过声音、动作、气味等传递信息的方式必将引发幼儿强烈的好奇心。
因此，借助教具的隐性教育价值，鼓励幼儿扮演小动物，调动已有经验猜想小动物之间传递信息的方式，旨在调动幼儿探究的欲望，而后利用视频，让幼儿在看、听、说等师幼互动过程中，了解狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀等常见动物的联络方式，感受动物传递信息的奇妙，进而拓展了解动物的信息传递方式在人类生活中的利用。
活动目标：1.了解动物通过声音、动作、气味等方式传递信息。
2.探究狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀等常见动物的信息传递方式，发现动物的信息传递方式对人类生活的帮助。
3.萌发对动物传递信息方式的兴趣和探究愿望。
活动准备：经验准备：认识常见小动物。
物质准备：狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀的服饰若干，《动物之间怎样联络》课件与视频。
活动过程：1.借助动物教具表演，猜想狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀传递信息的方式。
（1）交流讨论，人们之间怎样联络。
提问：人与人之间怎样联络？（2）提供道具，让幼儿扮演小动物，猜想动物之间怎样联络。
提问：小动物们不会说话，它们之间相互联络、传递信息时会怎样表达呢？要求：请大家找到自己的伙伴，猜想、表现一下小动物之间会怎样联络。
幼儿自由表达、表现。
2.借助课件与视频，了解动物之间利用声音、动作、气味联络的方式。
（1）了解狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀的联络和信息传递方式。
提问：狗、蚂蚁、蜜蜂、孔雀是怎样联络和传递信息？小结：蚂蚁通过碰触角的动作来打招呼，蜜蜂通过跳圆圈舞的动作告诉同伴哪里有花蜜，孔雀通过开屏的动作向同伴示威或展示美丽，狗可以用叫、摇尾巴等方式与同伴交往。
梳理提升经验后，鼓励幼儿再次利用道具装扮，表达、表现各种动物之间联络的方式。
（2）利用视频，交流其它动物的联络方式，拓展幼儿的经验。
动物的诞生大班幼儿园教案
动物的诞生大班幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿了解不同动物的特征和生活习性；2.激发幼儿对动物的兴趣；3.提高幼儿的观察能力和分类能力。
二、教学内容1.动物分类的基本概念和方法；2.不同动物的特征和生活习性。
三、教学重难点1.教学重点：激发幼儿对动物的兴趣，培养观察能力和分类能力；2.教学难点：让幼儿理解动物分类的基本概念和方法，发现动物的特征和生活习性。
四、教学准备1.教师准备：课件、教案、图书、幼儿动物书；2.学生准备：学生动物书、颜色画笔。
五、教学过程1. 游戏导入（1）老师宣布今天的主题是动物的诞生，向幼儿们做一个小小的游戏：向幼儿们逐一展示一张表现动物的图片，让幼儿们猜一猜是什么动物，告诉幼儿们，人类和动物都生长在地球上。
2. 教学课件展示（1）老师让幼儿们观看动物的课件，看看有哪些动物？（2）老师通过幼儿动物书，为幼儿们展示更多的动物图片。
3. 分组活动（1）幼儿们分组，每组需要用手中的颜色画笔，画出自己喜欢的动物。
（2）在幼儿画完之后，老师需要引导幼儿把它们分为多少个种类，告诉幼儿们各自画的是哪种动物。
4. 观察动物（1）老师将各种动物的形态特征和生活习性进行比较，并给出动物分类的基本概念和方法。
（2）老师将动物分为哺乳动物、爬行动物、鸟类、鱼类、昆虫等，让幼儿们逐个认识这些动物，发现它们的区别和联系。
（3）老师让幼儿们观察动物的外貌特征，并让幼儿们总结出每种动物的特征，比如：喜欢吃什么、能飞还是能游泳等。
5. 结束（1）老师给幼儿们布置一道作业：整理一张关于动物特征的记忆卡片。
六、教学反思本节课中，我通过讲解动物的特征和生活习性，帮助幼儿对不同的动物进行分类和比较，并让幼儿们了解到动物的诞生与我们的生活密切相关。
在教学过程中，我注意了激发幼儿兴趣，提高幼儿观察能力和分类能力。
同时，我也注意到幼儿们长时间看课件可能会出现疲劳，因此增加了幼儿们互动体验，让幼儿动手参与到分类和观察中去，达到了教学效果。
大班科学动物活动教案
THANKS
感谢观看
境适应性等，帮助幼儿了解动物的生态环境和适应能力。
05
活动评价与反馈
学生自评
自我认知
学生对自己在活动中的表现进行 反思，了解自己的优点和需要改 进的地方。
表达能力
学生能够清晰地表达自己的观点 和感受，锻炼口头表达能力。
教师评价
知识掌握程度
教师评估学生对动物知识的掌握情况，了解学生的学习成果。
活动参与度
动物绘画
让幼儿在家里绘画自己喜 欢的动物，培养幼儿的绘 画兴趣和艺术表现力。
动物故事分享
家长与幼儿一起阅读动物 故事，分享故事情节和感 受，培养幼儿的阅读兴趣 和语言表达能力。
社区活动
动物园参观
组织幼儿参观动物园，观察各种 动物的形态特征和生活习性，增
强幼儿对动物的了解和喜爱。
动物保护宣传
在社区开展动物保护宣传活动， 向居民宣传动物保护知识，提高
教师观察学生在活动中的参与情况，如是否积极思考、主动发言等。
家长反馈
孩子在家中的表现
家长提供孩子在家中关于动物主题的讨论、兴趣等方面的信息。
对活动的建议
家长为教师提供关于活动的建议和意见，以帮助教师改进教学方法和内容。
0养员
鼓励幼儿在家里饲养小动 物，观察动物的生活习性 ，培养幼儿的观察力和责 任心。
04
游戏互动
设计动物相关的游戏，让幼儿在游戏 中了解动物的特点和习性。
06
实施步骤
教师设计动物卡片游戏、动物模仿游戏等，让 幼儿在游戏中学习和了解动物的特点。
活动小结
总结回顾
回顾本次活动的重点内容，总结 幼儿的学习成果。
目的
帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿 的记忆力和总结能力。
认识小动物：班级科学教案策划
认识小动物：班级科学教案策划一、教学目标通过开展这一课程，学生能够：1.认识不同的小动物，了解它们的习性、特点和生活环境。
2.掌握观察小动物的方法和技巧，并能够记录观察结果。
3.培养学生的科学思维能力和观察能力，加强他们对生态环境的保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识小动物，了解它们的生活习性和生态环境。
2.教学难点：培养学生的观察能力，帮助他们学会如何观察小动物，并记录观察结果。
三、教学过程1.导入环节教师展示一些小动物的图片（如兔子、小鸟、金鱼等），激发学生的好奇心和兴趣。
要求学生猜测这些小动物的习性和生活环境，并引导他们提出问题。
2.学习环节（1）带领学生去学校附近的公园或小区观察小动物，并记录下来它们的特点、习性和生活环境。
（2）回到教室，让学生根据观察结果进行讨论，分享他们的观察心得和发现。
（3）介绍一些常见的小动物，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等，让学生了解它们的特点和生活环境。
（4）通过视频、图片、图画等形式，让学生了解小动物的生态环境和保护意义。
3.练习环节（1）让学生用画笔或彩笔画出自己观察到的小动物，绘画过程中可以让学生加入自己的想象和创意。
（2）让学生以小组为单位，设计一个小动物展览，展示他们所观察的小动物和了解到的知识。
学生可以用课件、海报、小册子等形式进行展示。
4.总结归纳让学生回忆和总结今天学习的内容和经验，为下一次科学探索活动做好铺垫。
四、教学建议1.教学过程中，可以利用科技手段，如PPT、教学视频等，加强教学效果和参与度。
2.科学探究活动需要充分的准备和规划，建议提前到考察或实践地点进行实地考察和评估。
3.在评价学生的学习成果时，可以采用多种方式，如个人口头报告、小组展示、学科测试等。
五、教学评价本课程可以通过考察学生观察小动物的结果和展示效果等方面进行评价。
同时，老师也可以收集学生的反馈，根据不同学生的实际情况和需要进行个性化评价。
六、课程延伸1.学生可以继续深入学习小动物的分类和生态环境，加深对生态物种多样性保护的认识。
探索动物世界幼儿园科学实验课教案
探索动物世界幼儿园科学实验课教案一、实验目的通过动物世界的探索，让幼儿了解动物，培养他们的科学观察能力和动手实践能力。
二、实验材料1. 图片或卡片：包括各种动物的图片或卡片，如猫、狗、兔子等。
2. 触摸箱：用于让幼儿通过触摸动物毛发、鳞片等来感受不同的动物特征。
3. 视频或动画：可通过投影仪放映，展示一些有趣的动物片段，吸引幼儿的注意力。
三、实验步骤1. 导入：以幼儿喜欢的儿歌《小毛驴》作为导入，让幼儿回忆并唱唱看。
引导幼儿思考，毛驴是什么样的动物呢？2. 图片展示：展示一张毛驴图片，引导幼儿观察并提问，毛驴有什么特点？有哪些地方和我们人类不一样？3. 触摸体验：使用触摸箱，把一些动物的特征放进去，如兔子的柔软毛发、蜥蜴的光滑鳞片等。
让幼儿通过触摸感受不同动物的特征，并描述触摸到的感受。
4. 视频观看：放映一段有趣的动物视频，引导幼儿观察并提问，视频中的动物有哪些？它们是怎样生活的？5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论并设计展示动物的方式。
可以提供一些材料供幼儿选用，如彩纸、贴纸、模型等。
6. 动物展示：每个小组依次展示他们设计的动物展示物品。
引导其他幼儿观察并提问，根据展示物体的特点，猜猜它们代表哪些动物。
7. 总结：引导幼儿回顾当天的活动，总结动物的特点，并鼓励他们分享自己对动物的新认识。
四、实验预期结果通过本次实验，预期幼儿能够：1. 通过观察和触摸动物，认识并描述不同动物的特征。
2. 通过观看动物视频，了解不同动物的习性和生活方式。
3. 通过小组讨论和展示，培养合作能力和创造力。
4. 对动物的认识有了新的深入理解，并能够将其表达出来。
五、实验延伸活动1. 动物拼图游戏：给幼儿提供一些动物拼图，让他们根据拼图完成动物图案，并说出动物的名字。
2. 动物故事绘本：让幼儿参与绘制动物故事的插图，并为故事编写简短的文字描述。
3. 动物园参观：组织幼儿去附近的动物园参观，让他们亲身观察和接触真实的动物。
找昆虫大班教案7篇
找昆虫大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学探究教案：小动物哪里来
活动背景：根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。
随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的
问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。
于是，我生成了这一活动。
教学目的： 1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
教学准备：各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
教学过程：一、开始部分：（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。
我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。
（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）二、基本部分：师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）师：今天，
老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）师：老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。
老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。
老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。
小朋友想一想，哪些动物是卵生的？师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。
（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）。