学习6—9的相邻数
大班数学公开课教案《6-9的相邻数》
《6-9的相邻数》一、教学目标1.理解相邻数的概念，知道6-9的相邻数是几。
2.通过操作活动，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
3.培养学生合作交流的良好习惯，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握6-9的相邻数。
2.教学难点：灵活运用相邻数的知识解决问题。
三、教学准备1.教学课件2.6-9数字卡片3.小组活动材料四、教学过程1.导入师：同学们，我们学过1-5的相邻数，谁能告诉我什么是相邻数呢？生：相邻数就是相差1的两个数。
师：对了，今天我们就来学习6-9的相邻数。
2.讲解与示范师：请看屏幕，这里有一个数字6，谁能找出6的相邻数呢？生：5和7。
师：很好，6的左边是5，右边是7，它们就是6的相邻数。
现在请同学们拿出数字卡片，找出6的相邻数，并放在6的旁边。
（学生操作，教师巡回指导）师：谁能来说说你是怎样找6的相邻数的？生：我看了6的左边和右边，左边是5，右边是7，所以5和7就是6的相邻数。
师：很好，那我们来试试找出7的相邻数。
（学生操作，教师巡回指导）师：同学们真棒，已经掌握了找相邻数的方法。
下面我们来试试找出8和9的相邻数。
（学生操作，教师巡回指导）3.小组活动师：现在请同学们分成小组，每组一张纸，用数字卡片找出6-9的相邻数，并将它们贴在纸上。
（学生分组操作，教师巡回指导）师：同学们，通过刚刚的活动，我们已经学会了找6-9的相邻数。
现在请大家来说说，6-9的相邻数分别是什么？生：6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
师：很好，那我们来拓展一下，10的相邻数是几呢？生：10的相邻数是9和11。
师：对了，我们可以用同样的方法找出其他数的相邻数。
5.游戏巩固师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找相邻数”。
我会说出一个数，你们要快速说出它的相邻数。
（教师出示数字，学生说出相邻数）师：今天我们学习了6-9的相邻数，通过找相邻数、小组活动、游戏巩固等环节，大家对相邻数有了更深入的了解。
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思中班数学教案《学习6―9相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数，幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)，知道朋友间要团结友爱，快来看看幼儿园中班数学《学习6―9相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：一、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)三、游戏：找朋友1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
”2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。
教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
幼儿园大班数学活动：学习6-9的相邻数
幼儿园大班数学活动：学习6-9的相邻数
一、教学方案：
1. 引入：让幼儿知道相邻数的概念，比如看到数轴上的相邻数，引导幼儿说出这两个数之间相差多少。
2. 重点：学习6-9的相邻数。
带领幼儿看图，边数，圆点数等等，引导幼儿说出这四个数的大小顺序，并告诉幼儿，它们两两相邻。
3. 练习：给幼儿出手指揭示游戏，老师出示一个数（6-9之间的任意一个数），让幼儿按这个数的大小快速连续用手指指出下一个数和前一个数，直到老师说停。
4. 巩固：幼儿分成小组进行游戏。
老师贴上相邻数卡片，在幼儿间玩石头剪刀布游戏，胜者出示卡片说出相邻数。
二、教学反思：
1. 引入环节要注意理解幼儿的语言表达。
可以主动引导幼儿，让幼儿说出相邻数的含义。
2. 在教学6-9的相邻数时，还可以通过看图、比较大小等方式让幼儿更加深入地理解相邻数的概念。
3. 在练习环节中可以考虑加入一些幼儿所熟悉的元素，比如玩具、音乐等，来吸引幼儿的兴趣，激发他们的学习热情。
4. 在巩固环节中，可以通过小组游戏的方式，让幼儿充分运用所学的知识和技能，增强他们的合作意识和竞争意识。
大班数学学习6—9的相邻数教案
大班数学学习6—9的相邻数教案教学目标:1.能够理解相邻数的概念和特点。
2.掌握相邻数的加减乘除运算方法。
3.通过实例练习巩固相邻数的知识点。
教学准备:1.课件和投影仪。
2.预先准备相邻数实例。
3.课堂教具如黑板、白板、笔记本等。
教学过程:一、导入1.寻找学生的先前知识：引导学生在课堂上讲述他们已经学过的数学知识。
2.带出主题：向学生介绍相邻数的概念和特点，让学生了解相邻数的重要性和发展概念。
二、讲解相邻数的概念和特点1.相邻数的定义:一定范围内，相邻且连续的两个整数。
2.特点：两个相邻的整数之间的差值始终为 1。
三、掌握相邻数的加减乘除1.加法：当两个数相邻时，它们的和为原数加 1。
2.减法：当两个数相邻时，它们的差为 1。
3.乘法：两个相邻的整数相乘得到的结果是偶数。
4.除法：两个相邻的整数相除得到的结果为 1。
四、练习1.实例练习：展示几组相邻数实例，鼓励学生运用相邻数的知识点进行计算。
2.课堂练习：创造几个相邻数的问题，然后让学生尝试解决。
五、总结1.总结本课程中的相邻数知识点和技能。
2.加深学生对相邻数的理解。
教学总结通过本次教学，学生将对相邻数有了更深入的了解，了解了相邻数的概念和特点，并掌握了相邻数的加减乘除运算方法。
随后进行了实例练习和课堂练习，帮助学生更好地理解相邻数。
在教学中，我们可以通过以下方法加深学生对相邻数的理解和掌握：1.图形展示通过图形展示相邻数，可以让学生更直观地了解相邻数的概念和特点。
可以画出一组逐步递增或递减的数字，或者是一对相邻数的横行条形图等，让学生通过观察图形来理解相邻数之间的关系。
2.数字排列通过数字排列让学生更好地掌握相邻数的概念和区分相邻数。
可以让学生将一组已知的数字从小到大或大到小排列，判断哪些数字之间是相邻的。
这有助于巩固学生对相邻数的区分技能。
3.实例练习通过实例练习，让学生在实际问题中应用相邻数的知识点。
这有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《学习6至9的相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《学习6至9的相邻数》一、教学目标1.能够理解相邻数的概念和性质；2.能够发现和应用6至9的相邻数；3.培养学生的观察能力和自主思考能力。
二、教学内容本课主要内容为学习6至9的相邻数。
1. 相邻数的概念相邻数是指在数轴上相邻的两个整数，它们的差为1。
如数轴上的3和4就是相邻数。
2. 相邻数的性质•相邻数的和是一个偶数；•相邻数的平均值等于它们之间的中间数；•相邻数乘积的结果等于相邻数平均数的平方减1。
3. 6至9的相邻数6至9的相邻数分别是6、7、8、9。
它们之间的关系是：6、7为相邻数，7、8为相邻数，8、9为相邻数。
三、教学步骤与方法步骤一：导入新知通过出示数轴，引导学生理解相邻数的概念。
然后，利用偶数的特点，带领学生感受相邻数的性质。
步骤二：小组讨论把学生分成若干个小组，让他们自主探究6至9的相邻数之间的关系，并利用上述性质做相应的运算。
教师可以走遍课堂，给予必要的指导。
步骤三：反思与总结让每个小组汇报学习成果，进行总结性的回顾和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
四、板书设计相邻数相邻数的和是一个偶数相邻数的平均数等于它们之间的中间数相邻数的乘积等于相邻数平均数的平方减16至9的相邻数6、7为相邻数7、8为相邻数8、9为相邻数五、教学反思在本课的授课中，我注重了学生的自主探究和观察能力培养。
通过小组讨论，学生们积极思考，获得良好的学习效果。
同时，板书设计突出了本课重点，让学生更易于理解。
然而，在以后的授课中，我仍需注重学生的思维训练，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《学习6-9的相邻数》
大班数学教案及教学反思《学习6-9的相邻数》一、教学目标1.学生能够通过观察和模仿，掌握6-9之间的相邻数。
2.学生能够通过游戏和竞赛的方式巩固学习成果。
3.学生能够理解相邻数的概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、彩色粉笔、游戏道具等。
2.教材准备：相邻数的学习材料、教学PPT。
3.教学环境准备：教室内的座位布置，孩子们需要分成小组。
三、教学过程1. 导入新知通过小组讨论，引导学生们回顾之前学习的数字，在黑板上写出数字6和9，让学生找出相邻数。
2. 引入新知教师通过数字卡片展示数字7和8，让学生猜测下一个数是什么。
学生可以通过讨论和比较的方式找出正确答案。
教师将正确的答案写在小黑板上，引导学生发现7和8是数字6和9的相邻数。
3. 讲解新知通过教学PPT的辅助，教师向学生讲解相邻数的概念，解释相邻数是指紧挨在一起的两个数。
然后，教师为学生演示如何找出相邻数，并利用数字卡片进行练习。
4. 练习与巩固分组进行游戏：给每组学生发放数字卡片，要求他们自己找出相邻数并写在小黑板上，比赛看哪个小组完成得最快。
通过这个游戏，让学生在竞争中巩固学习成果，提高记忆和反应的能力。
5. 拓展练习将相邻数与实际生活联系起来，设计一些与相邻数相关的问题，让学生在日常生活中运用这些知识。
例如，教师提问：“如果今天是6号，明天是哪一天？”，让学生思考并回答。
通过此类问题，激发学生思考和探索的兴趣。
6. 总结与反思教师与学生一起总结学习的内容，强调相邻数的概念和找出相邻数的方法。
让学生对学习过程进行反思，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
四、教学反思本节课的教学效果较好，学生们通过观察和模仿掌握了6-9之间的相邻数。
教师在教学中通过游戏和竞赛的方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的活跃度。
然而，教师在上课前应提前准备好数字卡片和游戏道具，以避免不必要的延误。
另外，在讲解新知时，教师可以适当运用图片或示意图来帮助学生更好地理解相邻数的概念。
幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。
活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。
如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。
(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。
学习6的相邻数。
知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。
游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。
《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。
【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。
大班数学公开课学习6—9的相邻数教案【含教学反思】
大班数学公开课学习6—9的相邻数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握相邻数的概念和判断方法；2.能够灵活运用相邻数的判断方法解决实际问题；3.能够发现相邻数之间的规律。
二、教学内容1.相邻数的概念和判断方法；2.相邻数的应用；3.相邻数之间的规律。
三、教学流程1.导入：学生观察展示在黑板上的数码画，引发对相邻数的好奇和探究欲；2.呈现：通过PPT呈现相邻数概念和判断方法，让学生通过几个小组合作题目感受相邻数的应用；3.讲解与引导：通过指导，让学生感性理解相邻数之间的规律；4.巩固：设计一些经典问题，让学生能够进行相邻数的判断和求解，夯实相邻数的知识体系；5.归纳总结：让学生通过展示、分享等方式，总结并对相邻数的知识给予反思。
四、教学评估1.通过观察学生的态度和表现，评估学生对相邻数的理解和掌握程度；2.提供实际情境，考察学生解决问题的能力，检测学生对相邻数应用的掌握程度；3.考察学生能否灵活运用相邻数判断方法，检测学生相邻数的应用水平；4.通过听取学生的意见和看法，了解教学效果并进行教学反思。
五、教学反思1.教学方法：通过PPT给学生呈现相邻数的概念和判断方法，让学生能够更好地理解和掌握相邻数。
同时，通过小组合作、思维拓展等形式培养学生的团队协作和创新思维能力，提高教学效果；2.教学内容：相邻数的概念和判断方法是数学中重要的基础知识，本节课程设计旨在让学生能够灵活运用相邻数判断方法，应用于实际生活中；3.教学效果：学生对相邻数的理解和掌握程度得到了提高，通过教学可以更好地发现学生的心理特点和学习状况，为后续教学提供了宝贵的参考。
同时，教学过程中也发现一些问题，需要及时进行调整和改进。
六、教学反思与改进1.加强教学方法的多样性，注重培养学生的主动性和创造性；2.在教学过程中更加关注学生的心理特点和学习独特性，注重促进学生参与；3.通过不断地反思和改进，不断完善教学体系和方法，提高教学效果，更好地服务学生的学习。
大班数学活动教案：学习6-9的相邻数
大班数学活动教案：学习6-9的相邻数
活动名称：学习6-9的相邻数
目标年龄：4-5岁
教学目标：
1. 学生能够正确地识别6-9的相邻数。
2. 学生能够通过游戏和实验掌握这些数字的组合及与之相邻的数字。
材料：
教师可准备用来教学的数字卡片、数字骨牌、附有数字的小石头、数学玩具挂钟等。
活动流程：
1. 介绍相邻数
引导学生看数字牌，帮助他们理解什么是相邻数。
指出数字6、7、8、9是相邻数。
2. 数字组合
让学生手中拿着数字骨牌，要他们利用骨牌上的数字，把几个相邻的数字组合起来。
3. 数字排列
让学生用卡片或小石头的形式排列6到9的相邻数。
4. 播放数学游戏节目
数学游戏节目是帮助学生学习数字和理解数字概念的有趣和交互式方式。
放映后，老师可以回顾游戏中出现的数字组合，鼓励学生根据惯有的数字模式想象其他数字的组合。
5. 数字环游世界
在这个活动中，学生们将环游世界并查看用于标识各种物品的数字。
老师也可以与学生亲身去实地学习数字，例如，去学校的门口或图书馆附近看看看到的数字。
6. 数字钟
使用数学玩具挂钟或DIY卡片数字钟，向学生介绍6到9的相邻时钟位置。
鼓励他们尝试读取大钟面和小钟面上的时间。
活动结束后，老师可将学生分组，让他们合作完成一组数字拼图或制作数字折纸。
这样的小组合作可以增加学生之间互动和合作的机会，还可以延伸活动的时间。
中班数学课件《学习6以内的相邻数》教案学具PPT课件
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学具制作与使用 • 互动环节与游戏设计 • 课堂总结与延伸拓展 • 资源推荐与参考文献
01
课程介绍与目标
相邻数概念引入
相邻数的定义
相邻数是指一个数与它前 后两个数之间的关系，即 前一个数比这个数小1，后
件，制作包含数字、相邻数、练
习题等内容的课件。
学具使用注意事项
9字
在使用学具前，要确保所有 学具都已制作完成且完好无 损。
9字
在使用操作板时，要确保操 作板干净整洁，且划分的区 域清晰明了。
9字
在使用数字卡片和相邻数卡 片时，要确保幼儿能够正确 识别和区分这些卡片。
9字
在使用PPT课件时，要确保 投影设备正常运行且画面清 晰，同时要注意控制使用时 间，避免幼儿长时间观看屏 幕。
06
资源推荐与参考文献
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该书系统介绍了儿童数学思维训练的理念和方法，包括相邻数等数学概念的教学 。
《幼儿园数学活动设计》
该书提供了丰富的幼儿园数学活动设计案例，包括相邻数等教学内容，可供教师 参考借鉴。
网络资源链接分享
儿童数学教育资源网：该网站提供了大量的儿童数学教育资源，包括相邻数等数
学会找出给定数字的相邻数。
实例2
数字5的相邻数是4和6。通过实 例加深幼儿对相邻数性质的理解 ，并锻炼幼儿的思维能力和观察
力。
实例3
数字1和6的相邻数。特殊情况下 ，数字1只有一个相邻数2，数字 6也只有一个相邻数5。通过这些 特例，让幼儿更加全面地掌握相
大班数学课教案及教学反思《学习6—9的相邻数》
大班数学课教案及教学反思《学习6—9的相邻数》一、教案准备1. 教学目标本节课的教学目标为：•学生能够辨别在10以内的相邻数。
•学生能够使用相邻数的概念进行数的运算。
•学生能够运用相邻数的知识解决与日常生活相关的数学问题。
2. 教学资源本节课需要的教学资源有：•课件。
•教学板书。
•学生练习册和笔。
3. 教学环节安排本节课的教学环节安排如下：•导入环节：通过游戏活动的方式引起学生兴趣，逐步引入本节课的教学内容。
•正式讲解：通过课件和教学板书的方式，全面讲解本节课的教学内容，让学生了解相邻数的概念、性质和运用方法。
•练习环节：通过练习册和板书上的例题，让学生进行个人和小组练习，提高学生对相邻数的理解和掌握程度。
•总结环节：让学生自主总结本节课的学习内容，巩固学生对相邻数知识的学习。
二、教学过程1. 导入环节：玩游戏认识相邻数本节课的导入环节，我选择了以游戏活动的方式进行，让学生在轻松的氛围下迅速了解本节课的内容。
我引导学生玩一个数字接龙的游戏。
首先，我在黑板上写出一个数字，比如6，学生需要接着往后说一个数字，比如7，接下去的学生再说8，依次类推。
如果有学生说错了，就要从头再开始。
通过这个游戏的方式，学生可以快速反应，认识到相邻数的概念和特点。
2. 正式讲解：相邻数的概念、性质和运用方法在学生对相邻数有一定了解的前提下，我开始正式讲解相邻数的概念、性质和运用方法。
我通过课件和教学板书的方式，对相邻数的定义、相邻数的性质（两个相邻数之差为1）以及相邻数的运用方法进行详细讲解。
在讲解中，我会给学生多个例子，让学生就相邻数的性质进行验证。
如：•3和4是相邻数，那么它们之差是否为1呢？•8和9是相邻数，那么它们之差是否为1呢？通过这种交互式的讲解方式，可以激发学生的兴趣，加深他们对相邻数的了解。
3. 练习环节：个人和小组练习在听过讲解以后，我会让学生先进行个人练习，通过练习册上的题目来检验他们对相邻数知识的掌握程度。
大班数学学习6—9的相邻数教案反思
大班数学学习6—9的相邻数教案反思1、大班数学学习6—9的相邻数教案反思活动目标：学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
初步认识数与数之间的数差关系。
学习介绍某组游戏名称和规则。
活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程：集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。
”“我出的一个数是几，说预备——拍。
一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。
二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。
”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。
”第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。
请幼儿讲述它们之间的数量关系。
如4、5、6。
4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。
”活动反思：通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
孩子对这节课掌握的较好。
操作时准确率较高。
2、大班数学公开课学习6—9的相邻数教案反思活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2.对数字之间的数差关系有了初步的认识。
3.学会给大家介绍某组游戏名称和规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。
”“我出的一个数是几，说预备——拍。
一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。
[.来源屈.老师教案网]二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。
”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
相邻数教案大班7篇
相邻数教案大班7篇通过不断创新，老师们写教案时一定有着完整的思路，我们在写教案的时候，一定要注意教学方法有创新，下面是作者为您分享的相邻数教案大班7篇，感谢您的参阅。
相邻数教案大班篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
大班数学学习6至9的相邻数教案
大班数学学习6至9的相邻数教案大班数学学习6至9的相邻数教案「篇一」活动目标：1.能通过游戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系。
2.认识1-10的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
活动准备：1.数字宝宝图片2.PPT课件活动过程：一、情景导入活动，激发幼儿兴趣。
数字王国里的数字们去参加野炊生日派对，根据帐篷前面的苹果数量对应入住。
请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。
二、通过游戏辅助，初步了解相邻数概念。
1.帐篷数数：要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。
师：仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化？小结：邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。
数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。
原来前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。
2.幸运转盘：开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。
小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。
三、理解关系,掌握1--10的相邻数。
1.找朋友游戏：我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。
一个比我少1；一个比我多1。
请你帮帮我找找吧。
我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。
2.抽奖游戏，巩固认识相邻数。
师：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。
刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。
数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！小结：每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友，前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。
四、延伸活动：生活活动：找找生活中的相邻数，比如：日历、星期、时间、门牌号等。
大班数学学习6至9的相邻数教案「篇二」活动目标：1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
活动准备：6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活动过程；1、集体活动：(1)、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
大班数学教案：学习6—9的相邻数
大班数学教案：学习6—9的相邻数一、教学目标1.能准确地理解6—9的相邻数，鞭策学生在学习10以内的数的同时能够构建6—9数之间的联系。
2.提高学生的口算技能和数学思维能力，培养学生的逻辑思维和快速计算能力。
3.通过游戏和活动，激发学生的兴趣，增强他们对数字概念的理解。
二、教学内容1.从6开始数，数一数6,7,8,9,这是不是4个数？2.这4个数有什么联系呢？它们可以称为相邻数。
3.通过口算、游戏和活动，培养学生对相邻数的理解和记忆。
三、教学重点与难点重点：通过活动提高学生对相邻数的理解，并能灵活运用到口算中。
难点：学生具有的数字概念和计算能力因人而异，如何根据学生的不同程度进行针对性的培养。
四、教学方法1.鼓励学生口算，积极参与活动，增强快速计算能力和数字概念的理解。
2.通过分组游戏等方式，创设语境，让学生更加深入地理解和记忆相邻数。
3.融合故事等辅助教学媒介，让学生更加直观感受到相邻数的概念。
五、教学活动安排活动一：相邻数的串珠游戏1.准备材料：相邻数串珠、一定数量的口算题。
2.学生分组，每个小组1名成员依次口算口算题答案，如算出了6，便将串珠上的6号点穿过。
3.下一个成员接着算题，最后连成一串，谁先串成谁胜利。
活动二：相邻数的猜数游戏1.准备材料：数字卡片。
2.学生分组，每个小组1名代表拿出一张数字卡片，不对其他人透露数字。
3.通过提问猜数的方式，让其他小组的成员寻找相邻数，例如“这个数比9小，比7大”。
4.猜出谁代表的数后，回答代表数的学生对“All right！”的口号会感到特别有成就感。
活动三：相邻数口算训练1.准备材料：口算题卡片。
2.给学生分发口算题卡片，要求快速完成题目。
3.检查答案的正确性，坚决杜绝操作不规范的行为。
六、教学评价通过本次教育让学生对相邻数的理解和记忆，提高了口算技能和数学思维能力，培养了学生的逻辑思维和快速计算能力，同时激发了学生的兴趣，增强了他们对数字概念的理解。
幼儿园大班数学活动《学习6—9的相邻数》
幼儿园大班数学活动《学习6—9的相邻数》
教学目标：
1. 让孩子们理解并掌握6-9的相邻数概念。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，通过实践操作理解数字之间的关系。
3. 提高孩子们的团队合作能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 介绍什么是相邻数，例如：对于数字6，它的相邻数就是5和7。
2. 通过游戏和实践活动，让孩子们找出6-9的相邻数。
教学准备：
1. 制作或购买含有6-9数字的教具，如数字卡片、数字拼图等。
2. 准备一些相关的数学游戏材料，如数字迷宫、数字连线等。
3. 设计一份关于相邻数的理解和应用的评估表。
教学过程：
1. 引入主题：通过故事或者生活实例引入“相邻”的概念，然后引导孩子们理解数字的“相邻数”。
2. 演示和讲解：使用数字卡片或拼图，演示如何找出一个数字的相邻数。
3. 实践活动：分小组进行数字游戏，如数字迷宫、数字连线等，要求孩子们在活动中找出6-9的相邻数。
4. 分享和讨论：让孩子们分享他们在活动中的发现和理解，教师适时引导和纠正。
教学延伸：
1. 设计一些家庭作业，如让孩子在家里找出生活中的相邻数例子，或者制作自己的数字相邻数卡片。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们运用相邻数的概念，比如在数楼梯、数水果等活动中。
教学总结：
回顾本次课程的主要内容，强调6-9的相邻数概念，表扬孩子们在活动中的积极参与和优秀表现。
教学评估：
通过观察孩子们在活动中的表现，以及他们完成家庭作业的情况，评估他们对相邻数概念的理解和应用能力。
同时，也可以通过一对一的提问或者小测试来进一步评估他们的学习效果。
大班数学优质课教案及教学反思《学习6—9的相邻数》
大班数学优质课教案及教学反思《学习6—9的相邻数》教学背景本课是大班数学的一节课，本班学生均为七岁左右的儿童。
在学前教育时，这些孩子已经掌握了数字0~10之间的概念，可以从1数到10。
本节课的目标是让学生学习相邻数的概念并能灵活运用。
教学目标1.学生能够正确理解相邻数的概念；2.学生能够快速准确地找出相邻数；3.学生能够在游戏中灵活运用相邻数。
教学重点1.相邻数的概念；2.相邻数的辨认和计算。
教学难点1.学生发现相邻数之间的规律；2.学生能够在任务中快速准确地识别相邻数。
教学资源1.数字卡片：1~10的数字卡片；2.常见物品：拼图、磁性贴片、积木等。
教学过程导入（时间：5分钟）1.首先向学生提出问题：“你们知道什么是相邻数吗？”；2.等待学生的回答，并对学生的回答进行概括和解释；3.引入今天的主题：学习6—9的相邻数。
探究（时间：15分钟）1.拿出数字卡片1~10，向学生出示数字卡片6和数字卡片7，问学生这两个数字之间是否有什么联系；2.引导学生发现相邻数之间的关系：相差1；3.取出数字卡片7和数字卡片8，出示给学生，并夸大数字卡片之间的间距，引导学生找出相差的数字；4.重复以上步骤，出示数字卡片9和数字卡片10，让学生找出相差的数字；5.引导学生总结相邻数之间的规律：相差为1。
训练（时间：20分钟）1.要求学生找出数字卡片6~9的相邻数，并将这些卡片都放在一起，形成一排；2.在形成的一排数字卡片上，随机出一个数字卡片，让学生快速找出它的相邻数；3.分组进行游戏：一组学生负责出示数字卡片，另一组学生快速找出与这张卡片相邻的数字卡片，两组学生间互相领先。
实践（时间：20分钟）1.将拼图、磁性贴片、积木等常见物品分组，每组都能组成包含6-9个图形的拼图；2.确定每组的颜色和数量，让学生在时间限制内将图形组合成相邻的数，存储在正确的颜色组中；3.最后，比较每组的结果。
谁能组成最多的组颜色与数量正确的数字卡片，谁就获胜。
中班数学教案相邻的数教案反思
中班数学教案相邻的数教案反思1、中班数学教案相邻的数教案反思活动设计背景孩子的知识覆盖面和认知水平可能因为地域差异而不同，但我们面对的农村孩子甚至和直辖市的孩子不一样。
所以针对农村孩子的个体情况，我在基于生活实际的活动中进行教学，利用生活中的邻居来教邻数，让教学活动更有效的开展。
活动目标1.学习相邻数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4.孩子们在老师的指导下完成课本的内容。
三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1.在这个活动中，孩子们已经掌握了相邻数字和相邻数字之间的关系。
在游戏活动中，孩子们在愉快的活动氛围中学习知识。
效果比预想的要好。
2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，3.通过活动了解邻数的学习。
如果能在活动中增加一些加减法(加1和减1)的练习，辅助邻数的学习。
4.在今后的教育教学活动中，教师在专项游戏活动中要注意自己的语言表达，这样才能更透彻地理解你表达了什么，应该如何完成你的要求，从而更好地完成活动。
中班数学教案：6-9的相邻数
中班数学教案：6-9的相邻数2019年10月设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。
我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
活动目标：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。
3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
活动重点：掌握6~9的相邻数。
活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。
2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。
活动过程：一、集体活动。
1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。
2、学习6~9的相邻数。
⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。
---出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。
”----出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？”---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。
(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。
---提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”----幼儿猜想并说明理由。
----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。
⑵游戏“找邻居”。
----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。
----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。
二、游戏“朋友在哪里。
”1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。
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大班数学活动《学习6—9的相邻数》
重点领域：科学、社会
活动形式：分组
预设目标：１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。
如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。
（可请个别或集体回答）
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。
学习6的相邻数。
知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。
游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。
《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》, 幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。