三年级英语上册.Unit 5 Part A 第1课时
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 5 第2课时A Let’s learn优质教案
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A (Let's learn &Listen and chant)
语篇分析
What主题意义&主要内容
单元主题:颜色
该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。
设计意图:旨在通过直观教学和互动学习，帮助学生认识并记忆基础颜色词汇和学会用颜色描述物品，同时培养他们的观察力和口语表达能力。
2.教师组织“颜色猎取”活动，描述校园内或自己生活中的物品颜色。
(应用实践)
9.教师首先列出所学颜色词汇，然后让学生模仿“a brown bear”结构，描述自己生活中或者校园中的物品。
家庭作业：完成一份关于“我最喜欢的颜色”的手抄报或一幅相应的绘画作品，要求介绍自己最喜欢的颜色及其原因。
教学反思：本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，应注重引导学生多开口说英语，通过实践提升语言运用能力。本节课实践环节有一定难度，需要教师课前给学生做知识铺垫。另外注意合理分配时间。
7.教师带领学生学习童谣中的新单词和句型，配合动作或图片辅助理解。通过动作或手势辅助教学，帮助学生理解童谣含义，并让学生分角色朗读。
8.正音练习
教师播放标准发音，让学生跟读，教师逐一纠正发音错误。确保学生能够正确掌握单词的发音，为后续的语言输出打下基础。
为学习新颜色词汇做铺垫，引导学生进入学习状态。
主题意义：本单元聚焦于“多彩的世界”，通过学习和探索各种颜色，帮助学生建立对颜色的认知，并激发他们对色彩美感的感知能力。
小学英语三年级上册 Unit 5 Let’s eat Part A 第一课时练习题附加答案
Unit 5 Part A第一课时(Let’s talk-Let’s play)一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.二、听录音，选句子。
( ) 1. A. How are you? B. Here you are.( ) 2. A. I’d like some bread. B. I’d like some eggs.( ) 3. A. I have a bread. B. Have some bread.( ) 4. A. I’d like some juice and bread. B. I’d like some juice, eggs and bread.三、听录音，排序。
( )Here you are.( )Thank you.( )I’d like some bread, please.( )Have some juice, too.四、找出不同类单词1. ( ) A. juice B. bread C. dog D. egg2. ( ) A. ear B. arm C. eye D. juice3. ( ) A. bear B. bird C. bread D. pig五、将合适的句子填在横线上，只填句子前的字母编号。
A.Sure. Here you are.B. Good afternoon!C. Yo u’re welcome.D. No, thanks!E. Here you are.Mike: Good afternoon, mom!Mom: _____________________Mike: Can I have some bread?Mom: _____________________Mike: Thank you.Mom: ____________________ Have some water!Mike: ____________________ I like juice.Mom: OK! __________________Mike: Thank you.六、手牵手，找朋友。
小学英语三年级上册Unit 5 Part A 第1课时
Welcome to our Gourmet Festival! — I'd like some … — Here you are. Have some … — Thank you./Thanks.
Share a video.
The differences between Chinese breakfast and western breakfast.
Have some …
Let’s play Say the food you can see.Βιβλιοθήκη breadmilk
juice
hot dog
egg
hamburger
Let’s play Practice and act it out in groups.
I’d like some bread.
I’d like some bread and eggs.
Unit 5 Let's eat!
Part A Let’s talk & Let's play
PEP· 三年级上册
Sing the song.
I say you do. Let’s chant!
I have a ruler. I have a pencil. I have a crayon. I have an eraser.
I’d like some bread, eggs and juice.
Snowball.
I'd like some_____. I'd like some_____ and_____. I'd like some______,_____and ____. I'd like some ____, ____, _____, and ____.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5 Part A 第一课时》说课稿教案设计优秀公开课
一、说教材Unit 5 Dinner's ready Part A 第一课时说课稿本课时是PEP 小学英语四年级上册第五单元A 部分的内容，包括let’s learn 和let’s play，属于词汇和对话的整合教学。
本单元主要围绕食物、餐具名称以及就餐用语这类话题进行学习、讨论以及交际训练。
本节课是此单元的第一课时，让学生了解如何表达自己想吃的食物。
二、说学情四年级的学生活泼好动，自制力较差，英语基础知识一般，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
他们在三年级时学过部分食物词汇如：milk, juice, cake, bread, fish 等，以及如何表达自己想吃的食物, I’d like some rice, please.基于以上对教材的理解和对学生的分析，我制订了以下教学目标：1、知识目标1）能听、说、认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable。
2）能听懂、会说句型What would you noodles, like? I’d soup, like vegetables. some?2、能力目标能使用新学词汇在情境中运用“ What would you like? ” “I’d like some...”来征求并表达想吃的食物。
培养综合运用知识能力。
3、情感态度目标树立学生注意饮食健康的观念。
考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable 以及在情境中运用“What would you like?” “I’d some..." 定为本课时的重点。
把掌握vegetables 和chicken 的发音定为本课难点。
PEP三上英语Unit1第一课时 Part A Let’s talk Let’s play优课教案
Unit 1 Hello!教材分析本单元学习的主题是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。
教学内容主要是围绕着主线人物在学校里经历的事来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“Hello!/Hi! I’m…”“—What’s your name? —My name is…”“Goodbye./Bye.”；能够听、说、认读词汇“ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book”。
教学目标知识与能力目标:句型·能听懂、会说句型“Hello!/Hi! I’m…”“—What’s your name? —My name is…”“Goodbye./B ye.”词汇·能听、说、认读词汇“ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book”字母与语音·能够按顺序说出26个字母能力目标：·能够在情境中运用句型“Hello!”和“Hi!”与别人打招呼·能够在情境中运用句型“I’m…”介绍自己·能够在情境中运用句型“What’s your name?”询问别人的姓名，用“My name is…”回应别人的询问·会唱英文歌曲《ABC song》课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Let’s sing & Let’s find out第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing第 3 页共8 页第 4 页 共 8 页The first period (第一课时) Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk·能够通过观察、谈论Let ’s talk 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解对话大意 ·能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演 ·能够听懂、会说核心句型“Hello!/Hi! I ’m …”·能够在情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“I ’m …”介绍自己Let’s play·能够在模拟或真实的情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“I ’m …”介绍自己▶教学重点1. 能够理解和掌握本课时的重点句型。
《The colourful world》PartA PPT课件(第1课时)
Look! Red and blue make purple.
It’s orange.
Wow!
Look and learn.
look 看
What colour is it?
What colour is it? It’s green.
make 使出现；做 wow 哇
It’s orange.
Look! Red and blue make purple.
( B)2. 当你想表达这是红色，你可以说：
A. It’s orange.
B. It’s red.
( A)3. 当你想表达红色和蓝色可以合成紫色，你可以说：
A. Red and blue make purple.
B. It’s red, blue, and purple.
Homework
ONE
熟练并有感情地把 Let’s talk读给父母 听。
B Learn 通过身边事 物的不同颜 色，学习有 关颜色词汇。
C Project 制作色彩翻 页书，并对 自己本单元 的掌握程度 进行评价。
学会描述身边事物的颜色，感受世界的多彩；了 解颜色在生活中的重要作用。
Warm up Let’s watch a video.
Colours
Lead in Let’s say.
TWO
自己用英语说一说 颜色的混合变化。
Wow!
Language point.
-What colour is it? -It’s orange.
询问颜色的句型 详解： 想要询问颜色，可以用句型：“-What colour is
it?”答语用：“It’s + 颜色.”
-What colour is it?
Unit5 The colourful world教学设计三年级英语上册(人教PEP版-2024秋)
Unit 5 The colourful world单元：Unit 5 课时：第1课时教学内容分析：本课时是本单元A部分Let’s learn和Let’s talk的整合课。
Let’s learn是对话词汇部分，围绕子话题“What colour do you see?”展开。
该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
Let’s talk是听读部分，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。
在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色；4.通过本课时的学习，学生能够通过歌曲、说唱、游戏等活动中学会与他人合作并体会不同语言的魅力，促进自身心智发展。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, I want to you sing a song and then answer my question: What is the song about?Ss:...T:The song is about colors.Ss:... .T: There are many colors in the world. How many colors do you know? Look at the pictures and say them in your own words.Ss:... .T: Watch another short video and tell me how you feel about it.Ss:... .T:Students, we know the world is colourful. The world is so beautiful. In this unit, we’ll learn about the colourful world together. Now let’s begin our journey. Ss:... .设计意图：歌曲导入，提出问题，引起学生兴趣，调动学生在头脑中思索各种颜色。
20年秋人教版英语三年级上册第五单元《Let's eat!》课时练习含答案
20年秋人教版英语三年级上册第五单元《Let's eat!》课时练习含答案Unit 5 Part A第一课时(Let’s talk-Let’s play)一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.二、听录音，选句子。
( ) 1. A. How are you? B. Here you are.( ) 2. A. I’d like some bread. B. I’d like some eggs.( ) 3. A. I have a bread. B. Have some bread.( ) 4. A. I’d like some juice and bread.B. I’d like some juice, eggs and bread.三、听录音，排序。
( )Here you are.( )Thank you.( )I’d like some bread, please.( )Have some juice, too.四、找出不同类单词1. ( ) A. juice B. bread C. dog D. egg2. ( ) A. ear B. arm C. eye D. juice3. ( ) A. bear B. bird C. bread D. pig五、将合适的句子填在横线上，只填句子前的字母编号。
A.Sure. Here you are.B. Good afternoon!C. You’re welcome.D. No, thanks!E. Here you are.Mike: Good afternoon, mom!Mom: _____________________Mike: Can I have some bread?Mom: _____________________Mike: Thank you.Mom: ____________________ Have some water!Mike: ____________________ I like juice.Mom: OK! __________________Mike: Thank you.六、手牵手，找朋友。
人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课16
PEP英语三年级上册Unit 5 Let' seatPEP三年级上册Unit5第丄课时教学设计教学内容：Unit 5 Let's eat!（第一课时）:Part A Let's talk / Let's play .教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能听说、认、读单词：bread> juice、eggs。
4.能够在情景中运用Have some... I'd like some Here you are .You're welcome. 进行会话教学重点：1.能听说、认、读单词：bread> juice、eggs。
2.能够在图片、实物或情景的帮助下理解对话大意，能够在情景中运用Have some... I z d like some.. . .Here you are .You're welcome.表达想吃的食物，为别人提供食物或请别人吃东西。
教学难点：能够在图片、实物或情景的帮助下理解对话大意，能够在情景中运用Have some...I z d like some. . . ..Here you are .You're welcome.表达想吃的食物，为别人提供食物或请别人吃东西。
教学准备：1.教材相关人物的面具或头饰2,为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.与教材相配套的光碟教学过程：Stepl. Warm-up （热身）1.教师播放歌曲“Let's have a picnic today”的光盘课件。
【设计意图】让学生在课前对本课学习的主题有感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2.播放主情景图片。
让学生感知主情景图片的情景，并让学生仔细观察他们看到的食物，以及情景中的人物是如何索要食物、如何提供食物、如何表达感谢，并请同学说出他们看到的食物名称。
人教版三年级上册英语 Unit5 Let’s eat!第一课时 教学课件
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立 运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的 主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
Unit 5 Let’s eat!
第一课时
Which animals can you hear?
What do you
do on the
…
weekend?
…
I’d like some bread, please.
Can I have some milk?
Have some cake.
juice some juice
I’d like some juice, please.
1
2
3
bread
bread
4
bread
gg
three eggs some eggs
4
some eggs
夏威夷早餐 西班牙早餐 意大利早餐 丹 麦 早 餐
韩国早餐
加拿大早餐 美 国 早 餐
I’d like ….
1.Listen to and repeat “ Main Scene” and “Let’s talk”.
2. Make a short dialogue about food and drink.
学 生 课 堂 行是为：规范 的内容 按迟 时到上、课早，退不。得 无故缺 课、 遵候 守。 课 堂 礼 仪，与 老师问 上穿超 课无短裙时袖、衣背拖着心鞋要、等整吊进洁带入，上教不衣室得、。 尊管 敬理 老。 师 ， 服从任 课老师 不保 做持与课课堂堂良教好学纪无律关秩的序事。， 听经 课教时师有同 问意题后， 应起先立举提 手问，。 上师 课允 期许 间后 离方 开可教离室开 须。经老 上 课 必 须 按 座位表 就坐。 要课刻 爱桌划、护。门公窗共、财墙物壁，上不涂得写在、 要 注意保 持教室 环境卫 生。 离并闭 开协电 教助源 室老。 要师 整关理好好门 桌窗椅、，关
2020人教PEP版英语三年级上册Unit 5课时作业练习题
2020人教PEP版英语三年级上册Unit 5课时作业练习题Unit 5 Part A第一课时(Let’s talk-Let’s play)一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.二、听录音，选句子。
( ) 1. A. How are you? B. Here you are.( ) 2. A. I’d like some bread. B. I’d like some eggs.( ) 3. A. I have a bread. B. Have some bread.( ) 4. A. I’d like some juice and bread. B. I’d like some juice, eggs and bread.三、听录音，排序。
( )Here you are.( )Thank you.( )I’d like some bread, please.( )Have some juice, too.四、找出不同类单词1. ( ) A. juice B. bread C. dog D. egg2. ( ) A. ear B. arm C. eye D. juice3. ( ) A. bear B. bird C. bread D. pig五、将合适的句子填在横线上，只填句子前的字母编号。
A.Sure. Here you are.B. Good afternoon!C. You’re welcome.D. No, thanks!E. Here you are.Mike: Good afternoon, mom!Mom: _____________________Mike: Can I have some bread?Mom: _____________________Mike: Thank you.Mom: ____________________ Have some water!Mike: ____________________ I like juice.Mom: OK! __________________Mike: Thank you.六、手牵手，找朋友。
2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册 Unit 5+Part+A+(课件)
Exercise
What colour is it?
It’s blue.
Exercise
What colour is it?
It’s purple.
Exercise
What colour is it?
It’s yellow.
Let's talk
先找出房间里的红色、橙色、黄色、蓝色、绿 色、紫色，然后指着颜色问你的小伙伴！
一
二
三
四
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四、 判断下列句子与所给情境是否相符，用“√”或“✕”表示。 （ ✕ ）1. 你想知道这支笔的颜色，可以问： What’s this？ （ ✕ ）2. 同学想知道你新书包的颜色，她可以问： It’s purple. （ √ ）3. 别人问你中国国旗的颜色，你应该说： It’s red and yellow. （ √ ）4. 同桌指着天空问你天空的颜色，他可以问： What colour is it？
Unit 5 The colourful world
第一课时 Part A Let’s talk & Guess and check
Warm up
Let's learn
Can you name the colour?
orange
Let's learn
Can you name the colour?
Guessing game
+
=
Blue and yellow make _g_re_e_n__.
Let's sing
Sum-up
重点句型：What colour is it? It’s ... Red and blue make purple.
三年级英语上册Unit5IHaveaBag(第1课时)教学设计陕旅版
三年级英语上册Unit5IHaveaBag（第1课时）教学设计陕旅版【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 5 I have a bag【主题】Part A: Warming-up. Let’s learn.Part C: Complete and match. Listen and circle.【课时】第1课时一、教学目标1. 以学习Let’s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler，并熟练运用。
2. 引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。
3. 教师要激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。
二、教学准备1. 教师准备：（1）bag, eraser, pencil, pen, crayon, book, ruler这些学习用具各一个。
（2）以上单词的教学卡片。
（3）Let’s learn部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（4）Listen and circle部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
2. 学生准备：一盒水彩笔。
三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In）i. 课前问答在进行课堂师生问答练习时，教师可引导学生使用学过的用语，如：Good morning /afternoon, boys and girls. How are you today? I’m fine. Thank you. / T hanks, and you?教学小贴士ii. 新课导入从本单元起，教材中设计了Warming-up这一部分，教师可用几分钟的时间，通过引导学生完成这些有趣的听、说、做等活动，了解本单元要学习的话题，激发学生的学习兴趣，顺势导入新课的学习。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some
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Part A Let’s talk & Let's play
PEP· 三年级上册
Let’s sing!
I say you do. Let’s chant!
I have a ruler. I have a pencil. I have a crayon. I have an eraser.
Homework
1. Practice the dialogue of “Let’s talk”. 2. Make a menu for tomorrow’s breakfast. 3. Do the exercises. 见“状元成才路”系
列丛书《创优作业100分》或《状元作业 本》对应课时作业。
Do a dubbing show.
Whisper.
Pass three sentences in a low voice.
I’d like some...
Here you are.
Have some...
Let’s play Say the food they can see.
bread
milk
Snowball.
I'd like some_____. I'd like some_____ and_____. I'd like some______,_____and ____. I'd like some ____, ____, _____, and ____.
Welcome to our Gourmet Festival! — I'd like some... — Here you are. — Have some... —Thank you./Thanks.
Me too. Me too. Me too. Me too.
I have a lot of delicious food. Do you want to know what’s inside?
... Yes!
An apple?
I have juice. I’d like some juice.
juice
hot dog
egg
hamburger
Let’s play Practice and act it out in groups.
I’d like some bread.
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread, eggs and juice.
Let's talk
Here you are. Have some bread, too.
I’d like some juice, please.
Thanks.
What would Mike like? Juice. How does he say? I’d like some juice, please.
Do a match.
juice
bread
egg
Look and say.
①Who are they? ②What are they doing? ③What can you see on the table? ④What do they have for breakfast?
Underline the key sentence.
Share a video.
The differences between Chinese breakfast and west breakfast
Blackboard design
Unit 5 Leபைடு நூலகம்'s eat!
Part A Let’s talk & Let's play
— I'd like some... — Here you are. — Have some... —Thank you./Thanks.
What would you like? I’d like some ____.
Here you are. Have some ____ Thank you/Thanks.
Read and repeat.
Pay attention to the pronunciation and the intonation.
果汁
Here you are. Have some juice.
I have eggs. I’d like some eggs.
鸡蛋
复数
egg
eggs
Here you are. Have some eggs.
I have bread. I’d like some bread.
面包
Here you are. Have some bread.