苏教版小学数学教材结构体系
苏教版小学数学教科书内容结构表(课标2011年版)
内 类 容 别 册次
数与代数 数的认识 数的运算 常见的量 解决实际问题和解决问题的策略 探索 规律 图形的认识
图形几何 统计与概率 测量 图形的运动 图形与位置 ·认识上下、前后 ·分一分(简单的分 ·有趣的拼塔 、左右 类） ·丰收的果园 ·我们认识的数 ·小小商店 ·有趣的七巧板 ·我们身体上的 “尺” ·认识东、南、西 ·数据的收集和分 、北和东北、西北 类整理 、东南、西南 ·测定方向 ·了解你的好朋 友 ·周长是多少 ·多彩的“分数 条” 综合与实践
·钉子 板上的 多边形 ·和与 ·圆(含扇形的初步认 积的奇 识） 偶性
·复式统计表 ·复式条形图 ·单式折线图 ·复式折线图
·校园绿化面积 ·班级联欢会 ·蒜叶的生长 ·球的反弹高度
六年级 ·认识百分数 上册
·分数乘法和除法 ·分数四则混合运算
六年级 下册
·有关分数、百分数的实际问题 ·纳税、利息、折扣 ·表面 ·比的意义和 ·列方程解稍复杂的分数、百分数 涂色的 ·长方体和正方体 基本性质 实际问题 正方体 ·用假设的策略解决实际问题 ·按比例分配的实际问题 ·比例的意义 ·选择和运用适当策略解决实际问 和基本性质 ·面积 题 ·圆柱和圆锥 ·正比例和反 的变化 ·正比例、反比例的应用 比例
·常见的数量关系 ·用画图的 形的内 和梯形 角和
·在方格纸 上平移或旋 转简单的图 形 ·对称轴， 画出轴对称 图形的一半 ·多边形的面积 ·公顷和平方千 米 ·圆的周长和面 积 ·体积和容积的 含义 ·常用体积单位 ·长方体和正方 体的表面积、体 积 ·圆柱的侧面积 ·图形的放 、表面积和体积 大和缩小 ·圆锥的体积
·数据的汇总和简 单分析 ·数据的分段整理 ·单式统计表、条 形图 ·简单平均数 ·可能性及其大小
小学数学苏教版四年级上册教材分析
苏教版数学教科书四年级上册教材分析一、全册教材的主要调整和变化（一）内容的变化我们通过两个教材的目录来看看教材内容的变化。
本册修订教材一共安排了9个单元。
1.“数与代数”部分安排了3个单元, 包括《两、三位数除以两位数》、《解决问题的策略》、《整数四则混合运算》。
第二单元的《两、三位数除以两位数》整合了实验教材四年级上册除数是两位数的除法、四年级下册《用计算器探索规律》单元中商不变规律以及被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算, 三年级下册《三位数除以一位数》单元中连除实际问题等教学内容。
第五单元的《解决问题的策略》是新编的教学内容, 将基本策略和常用策略的教学贯穿在解决问题的过程展开。
第七单元的《整数四则混合运算》, 这个内容是由实验教材四年级下册《三步混合运算》的教学内容移至本册。
2.“图形与几何”部分安排了3个单元, 有《升和毫升》、《观察物体》和《垂线与平行线》。
第一单元的《升和毫升》, 由实验教材四年级下册前移至本册。
第三单元的《观察物体》, 为了便于教师连贯地组织教学活动, 促进学生更好地掌握观察物体的方法, 把实验教材三年级上册、下册和四年级上册有关教学内容整合在了一个单元。
第八单元的《垂线与平行线》, 修订组成员考虑到射线、直线、角、垂线、平行线这些几何概念是有紧密联系的, 认识射线、直线和角是建立垂线和平行线概念的必备基础, 把实验教材四年级上册《角》与《平行和相交》两个单元合并成一个单元。
3.“统计与概率”部分安排了2个单元, 包括《统计表和条形统计图（一）》和《可能性》。
第四单元的《统计表和条形统计图（一）》是新编的教学内容, 也整合了很多内容, 简单的统计表和条形统计图, 分段整理数据, 平均数的意义和求平均数的方法, 以及简单的调查表。
第六单元的《可能性》, 教材一方面把实验教材中所有有关可能性的教学内容整合成了一个单元, 另一方面降低了教学要求, 只要求能对简单随机事件发生的可能性的大小作定性描述, 不再要求用分数定量描述随机事件发生的可能性的大小。
苏教版小学数学“图形与几何”内容结构表
长方形和正方形的特征
周长的含义；
长方形和正方形的周长计算；
长方形和正方形周长计算的应用；周长是多少
生活中的平移、旋转和对称现象；
初步认识轴对称图形
三年级下册
千米；
面积的含义；
常用面积单位；
长方形和正方形的面积计算；
四年级上册
观察几个小正方体摆成的物体
直线、射线和线段
角的认识和度量
垂线和平行线
长方体和正方体特征；
长方体、正方体的展开图。
长方体、正方体的表面积计算；
常见的体积（容积）单位；
相的邻体积（容积）单位之间的进率；
长方体和正方体体积计算；
体积单位之间的进率。
六年级下册
圆柱和圆锥的认识（特征）
圆柱的表面积；
圆柱的侧面积与表面积；
圆柱的体积；
圆锥的体积。
图形的放大和缩小
比例尺及其应用；
升和毫升
四年级下册
三角形、平行四边形和梯形
在方格纸上平移或旋转简单的图形
对称轴，画出轴对称图形的另一半
用数对确定位置
五年级上册
平行四边形的面积；
三角形的面积；
梯形的面积；
认识公顷；
认识平方千米；
简单组合图形的面积计算；
面积的估算。
五年级下册
圆的认识；
扇形的认识。
圆的周长；
圆的面积；
圆的知识应用。
六年级上册
苏教版小学数学“图形与几何”内容结构表来自图形的认识测量
图形的运动
图形与位置
一年级上册
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识
认识上下、前后、左右
一年级下册
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识
苏教版小学数学教材详细目录
苏教版小学数学教材目录一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数（一）》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数（二）》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法（一）》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法（二）》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九单元《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七单元《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九单元《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元五年级下册第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级上册第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》六年级下册第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习。
苏教版小学数学六年级上册单元教材分析
苏教版课程标准实验教科书数学六年级(上册)教材分析第一单元方程一、教学内容本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。
教材的基本结构如下：二、教材编写特点和教学建议1．精心选择能够承载教学内容的现实素材。
方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。
因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，体会列方程解决实际问题的基本思想和方法。
例1是列形如“ax±b=c”的方程解决的实际问题，是“求比一个数的几倍（多）少几的数是多少”的实际问题的逆运算；例2是列形如“ax±bx=c”的方程解决的实际问题，是“几倍求和”的实际问题的逆运算。
例题和学生已经学过的相应的实际问题相比，数量间的相等关系完全一致，只是条件和问题不同。
这样的实际问题，如果用算术方法解，思路比较特殊，思维难度也比较大，学生往往不知道从哪里想起。
而用方程解，学生就可以利用已有的解题经验，根据题目中的等量关系列出方程。
这样，选择学生熟悉的数量关系作为方程的学习内容，既能够激活学生已有的知识和经验，调动学生参与学习和探索活动的积极性，又能够帮助学生初步感受代数的思想方法，体会方程的实际应用价值。
2．突出实际问题的等量关系。
在现实情境中找出数量间的相等关系，是列方程解决实际问题的关键。
教材十分重视引导学生根据题目中的条件和问题，找出等量关系，并以形式化的方式表达出来。
例1在提出问题后，要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁的高度。
新苏教版小学数学六年级上册教材解读
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新苏教版小学数学六年级上册教材解读新苏教版小学数学六年级上册教材解读江苏教育出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册是根据《义务教育数学课程标准（2019 年版）》（以下简称《标准（2019 年版）》）的精神和要求编写的，通过了全国中小学教材审定委员会的审查，于 2019 年 9 月起正式使用。
教科书的编写，设计了例题试一试想想做做你知道吗思考题等栏目。
教学内容：教学内容：本册教材包括以下几个部分：一、数与代数数的认识认识百分数；数的运算分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程方程；比和比例认识比。
二、空间与图形长方体与正方体三、统计与概率可能性四、实践与综合应用表面积的变化;大树有多高；算出他们的普及率编写意图：1．精心选择学习素材一方面，教科书注意充分利用学生熟悉的、感兴趣的和富有现实意义的素材呈现教学内容，经吸引学生产动参与各种数学活动中。
另一方面，注意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生在1 / 3具体的情境中理解相关的数学知识和方法，引发新的数学思考。
2．精心设计探索和理解数学知识、方法的活动线索。
教科书根据不同数学内容的特点，以及六年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，并为教师的教学活动提供实实在在的启示，精心设计探索和理解数学知识、方法的活动线索，努力把便教利学落到实处。
3．采取有效措施，促进学生形成必要的计算技能。
计算是本册的重点之一，教学这部分内容时，要引导学生探索并理解基本的计算方法，也要通过相应的练习帮助学生形成必要的计算技能。
4．注意不同数学内容的有机融合与综合应用教学目标：教学目标：1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
四下数学苏教版教师用书
四下数学苏教版教师用书一、整体结构。
1. 单元概览。
打开教师用书，首先看到的就是每个单元的一个总体介绍。
就像给老师开了个小导航，告诉咱们这个单元的主要内容是啥。
比如说，在“四则运算”这个单元，它会先点明四则运算在整个小学数学体系里的位置，就像告诉老师这个单元是数学大厦里很重要的一块砖呢。
然后会简单说一下这个单元里学生要掌握的重点知识，像加法、减法、乘法、除法之间的关系，还有四则混合运算的顺序，这就像给老师划重点一样，让老师心里有个底，知道要把学生往哪个方向带。
2. 教学目标。
这里可重要啦！它把每个单元的教学目标分得特别细。
有知识与技能目标，像让学生能正确计算四则混合运算的式子，这就好比让学生学会怎么用正确的工具盖房子。
还有数学思考目标，例如让学生在四则运算的学习中，能初步进行归纳和类比，这就是在培养学生数学脑袋里的小智慧，让他们学会从一些例子里总结规律。
情感态度目标也不能少，像是让学生在学习四则运算的过程中，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
这就像是给枯燥的数学知识加点“佐料”，让学生觉得数学就在身边，还挺好玩的。
3. 教材分析。
教材分析就像是给老师做一个教材的“解剖”。
它会详细说教材里每个例题是怎么编排的，为啥这么编排。
比如说在讲三角形的单元里，教材先从生活中的三角形例子引入，像自行车的车架。
教师用书就会解释这样编排是为了让学生从熟悉的事物入手，更容易理解三角形的概念。
而且还会指出教材里哪些地方是重点，哪些地方是难点，就像给老师在教材这个“地图”上标好宝藏和陷阱的位置一样。
二、教学建议。
1. 新授课程。
在新授课程的教学建议部分，那可都是满满的干货。
它会告诉老师怎么导入新课才能吸引学生的注意力。
就拿“平行四边形和梯形”这个单元来说，它可能会建议老师先展示一些生活中的平行四边形和梯形的图片，像学校的伸缩门（平行四边形）、梯形的堤坝横截面，然后问学生这些形状有什么特点，一下子就把学生的好奇心勾起来了。
重点小学数学人教版和苏教版教材内容结构的对比分析
精心整理小学数学人教版和苏教版教材内容主题结构的对比分析第一学段（1—3年级）一．数与代数“数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值”。
与传统的小学数学的有关部分相比，两个个版本“数与代数”部分的内容结构都有了比较大的变化。
（一）数的认识“仔2.分数的初步认识，原来安排在四年级（上册），两个个版本依据《标准》的要求，安排在三年级。
人教版安排在三年级（上册），苏教版安排在三年级（上、下册）。
两个版本对分数初步认识的安排不仅是学习时段的不同，更主要的是具体的学习内容有较大差异。
人教版采用传统的做法，只安排认识一个物体（图形）的几分之一和几分之几，而苏教版则大胆创新，将分数的初步认识分为两个循环阶段，即在三年级（下册）安排“认识整体的几分之一与几分之几和求整体的几分之一与几分之几是多少”的内容，意在进一步发展学生对分数意义的认识。
对于小学阶段分数的认识，传统的编排方式是分成两段，先初步认识，再系统教学。
有人认为“这种编排比较符合数学的逻辑顺序”，“但不足的是由于分段较少，两段内容的差异较大，且相距的时间较长，给学生的理解和记忆造成了一定的困难。
”苏教版编者亦有同感，因而在第一学段增加分数初步认识的内容，意在缩小两个学段的内容差异。
这样编排是否真的合理，有待于教学实践的检验和进一步的研究。
3.小数的初步认识，两个版本都安排在三年级（下册）。
人教版和苏教版是先认识分数，以学生对分数的认识为教学的起点来认识小数。
另外，苏教版只认识一位小数，而人教版认识到两位小数。
2.表内乘除法分两段编排，不至于学生在一学期接触大多是类似的知识，有利于激发学生的学习兴趣。
人教版还有一个重大创新，就是都采用了把5的乘法口诀提至2、3、4的乘法口诀的认识以前进行，有人认为，“这样设计的意图在于5的乘法口诀与生活实际相联系，便于记忆，同时与双手的十指有一种对应关系，读起来也朗朗上口”。
另，关于乘法口诀，人教版和苏教版采用的是小九九，而北师大版采用的是大九九。
苏教版 小学数学教学内容结构表(课标)
·厘米和米
·分米和毫米 ·生活中的 ·周长的含义 平移和旋转 ·长方形和正方 现象 形的周长 ·初步认识 轴对称图形 ·千米 ·面积的含义 ·常用面积单位 ·长方形和正方 形的面积
三年级 下册
·数据的汇总和简 单分析 ·数据的分段整理 ·单式统计表、条 形图 ·简单平均数 ·可能性及其大小
·算“24点” 上学时间
一年级 上册 一年级 下册
二年级 上册
二年级 下册
三年级 上册
·求两数和的简单实际问题 ·10以内数的分与合 ·10以内的加法和减法·20以内的进位加 ·比长短、高 ·长方体、正方体、圆 ·求剩余的简单实际问题 ·认识20以内的数 法 矮、轻重 柱和球的直观认识 ·求另一部分数的简单实际问题 ·20以内的退位减法 ·求被减数和减数的加、减法实际 ·结合 ·长方形、正方形、三 ·认识100以内的数 ·两位数加、减整十数或一位数的口算 ·元、角、分 问题 相关内 角形和圆的直观认识 ·100以内的加法和减法的笔算 ·求两数相差多少的简单实际问题 容探索 ·认识线段 简单的 ·求几个相同加数和的简单实际问 ·平等四边形的直观认 数和图 ·连加、连减和加减混合式题（百以内） 题 识 形的变 ·表内乘法和表内除法 ·平均分有关的简单实际问题 ·从前、后、左、右四 化规律 个方向观察物体 ·有余数的除法 ·认识万以内的数 ·求比一个数多(少）几的数是多 ·两位数加、减两位数的口算(百以内） ·时、分、秒 ·角的初步认识 (含近似数、≈） 少的简单实际问题 ·万以内的加法和减法的笔算(含估算） ·求一个数是另一个数几倍的简单 两位数乘或除以一位数的口算(百以内） ·分数的初步认识 实际问题 两、三位数乘一位数的笔算(含估算） ·间隔 ·长方形和正方形的特 (把一个物体平均 ·千克、克 ·求一个数的几倍是多少的简单实 两、三位数除以一位数的笔算 排列 征 分） 际问题 简单的同分母分数加、减法 ·从条件出发分析和解决实际问题 ·分数的初步认识 ·两位数乘两位数 (把一个整体平均 ·两步混合运算(含认识小括号） 分）·小数的初步认 ·简单的一位小数、加减法 识 ·两、三位数除以两位数(含商不变规 律） ·三步混合运算(含认识中括号） ·年、月、日 ·有趣 ·连乘的实际问题 (含24时记时 的乘法 ·从问题出发分析和解决实际问题 法） 计算 ·连除的实际问题 ·观察几个小正方体摆 ·灵活运用从条件或问题出发分析 成的物体 ·简单 和解决实际问题 ·直线、射线和线段 的周期 ·解决实际问题的一般步骤 ·角的认识和度量 ·用列表的策略整理条件和问题 ·垂线和平行线
整理苏教版小学数学教材结构体系
・不确定现象
・简单的数据统计过
程
•可能性
实践与
综合应用
•实践活动
•综合应用
（二）各册教学内容 一年级
册
次
序
号
内容
页码
册次
序
号
内容
页码
▲
上
1
数一数
2
一下
1
减法
1
2
比一比
4
2
认识图形
16
3
分一分
7
3
认数
24
4认Βιβλιοθήκη 置9我们认识的数44
5
认数（一）
11
4
加法和减法
（一）
46
6
认物体
26
5
认识人民币
68
有趣的拼搭
（二）
86
奇妙的图形密铺
86
10
统计
105
9
解决问题的策略
88
了解周围的家庭
118
10
圆
93
11
整理与复习
(完整版)苏教版小学数学五年级上册教材分析
苏教版课程标准实验教科书数学五年级（上册）教材分析全册教材安排一、基本内容本册教材一共安排了11个单元和三个综合综合活动内容。
其中：数与代数领域一共安排了7个单元，包括“认识负数”“认识小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法（一）”“小数乘法和除法（二）”“找规律”和“解决问题的策略”。
空间与图形领域一共安排了2个单元，多边形面积的计算和公顷和平方千米的认识。
统计与概率领域安排了1个单元，即第十单元“统计”。
实践与综合应用领域一共安排了3次活动，包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“了解周围的家庭”。
各个单元主要内容的编排后面结合单元知识分析时再作介绍。
二、编排体例上的一些变化1．以练习划分单元内部的教学内容。
例如，第三单元“认识小数”一共安排了三个练习（练习五、练习六和练习七）。
其中，练习五配合小数的意义和读写方法的教学，包括2课时内容。
第一课时是配合例1、例2安排的，主要帮助学生巩固对小数意义的理解，练习小数的读写方法；第二课时是配合例3、例4安排的，主要帮助学生巩固对小数的数位顺序、计数单位及其进率的理解，练习小数的组成及简单应用。
练习六配合小数的性质和大小比较的教学，也包括2课时。
第一课时是配合例5、例6安排的，主要帮助学生巩固对小数性质的理解，练习小数的化简和改写；第二课时是配合例7安排的，主要练习小数的大小比较，并解决相关的简单实际问题。
练习七配合用小数表示大数目和求小数的近似数的教学，也包括2课时内容。
第一课时是配合例8安排的，主要练习用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目；第二课时是配合例9安排的，主要练习求小数的近似值。
上述每一课时的内容通常包括1～2道例题，相应的“试一试”和“练一练”，以及若干道练习题。
例题通过精心设计的数学活动，引导学生掌握新的数学知识和方法，一般有明确的“知识点”。
“试一试”一般涉及例题学习的概念的变式，数学方法的拓宽、延伸，或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的新问题。
苏教版小学数学四年级上册教材分析PPT课件
李 小 刚
吴 燕
方案一
男生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日 女生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日
李 小 刚
张 明
吴 燕
刘 晓 娟
方案一
男生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日 女生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日
李 小 刚
张 明
王 宇
陈 晓 杰
吴 燕
刘 晓 娟
史 敏 敏
孙 芸
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18Biblioteka 2022水位下降/cm
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要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结 出解决问题的一般步骤 要引导学生主动产生整理条件和问题的心理需 求，体验列表整理条件与问题的学习价值 要引导学生经历分析数量关系的过程，体会从 条件和问题出发分析数量关系的策略 要注意培养学生自觉检验的良好习惯
提出猜想 举例验证 获得结论
完善结论
经历探索算法、分析数量关系的过程 处理好教与学的关系 教给学生一些具体的学习方法
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
一、教材特点
本教材是苏教版小学六年级数学上册的教案汇总，共分为若干个单元。
该教材根据新的课程标准设计，内容丰富、深入浅出，适合六年级学生的研究。
二、教案结构
每个单元的教案都包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。
教学目标明确指出每个单元研究的重点和要达到的目标；教学重点突出了研究的关键知识点；教学难点针对学生容易出错的内容提供了解决办法；教学过程详细介绍了每个教学环节的步骤和方法；教学评价对学生的研究效果进行了评估和总结，促进学生对知识的掌握和理解。
三、教案方法
教案中采用了多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、练、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
四、教案辅助资源
本教案还提供了一些辅助资源，如课件、作业、练册等，旨在
丰富教学内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
五、教案的使用
教师可以根据教案中的指导，结合教材和学生的实际情况，灵
活运用教案的内容进行教学。
同时，教师也可以根据学生的研究情
况适当调整教案的安排和内容。
六、教案的评估
在教学过程中，教师可以通过不同的评估方式对学生进行评价，如个别评价、小组评价和全班评价等。
评估的目的是了解学生的研
究情况，发现问题并及时调整教学策略，提高学生的研究效果。
七、总结
苏教版小学六年级数学上册教案全面覆盖了教学的各个方面，
旨在帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成绩和能力。
教师在使用教案时，要结合教材和学生的实际情况，灵活运用教案
的内容进行教学，并及时进行评估和调整，以取得良好的教学效果。
苏教版小学数学教材部分教学内容编排的基本脉络
编者按：新课程标准下的数学学习内容丰富多彩，现行使用的苏教版教材的编排体系与旧教材也完全不同，在教学中我们有些教师有过抱怨或迷惑，如果再没有1—6年级大循环的教学实践和经历，或者没有对该套教材进行系统深入的研究，对各个知识点的前后联系就不太熟悉，在教学中就有可能出现降低或拔高教学要求或对知识进行重复教学的现象，甚至会闹笑话。
为此，学校教导处、数学教研组将苏教版12册教材进行了一次系统梳理，供广大数学教师学习。
由于水平有限，本材料的梳理一定有不足或偏差，因此本文仅供参考。
一年级：上册：加法减法（10以内的加法和减法，加、减两步计算、依次教学连加、连减和加减混合。
）加法（一位数加一位数的进位加法）下册：减法（20以内的退位减法）、加法和减法（一）（100以内的不进位加法和不退位减法）、加法和减法（二）（100以内的进位加法和退位减法）二年级：上册：认识除乘法（若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决）、乘法口诀（一）（1～6的乘法口诀）、认识除法（初步理解除法的意义）、口诀求商（一）（用1～6的乘法口诀求商）、乘法口诀和口诀求商（二）（7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法）下册：有余数的除法（初步认识有余数的除法）、加法（三位数的加法）、减法（三位数的减法）、乘法（两位数乘一位数）三年级：上册：除法（两位数除以一位数商是两位数）、加和减（百以内口算）、乘法（三位数乘一位数）下册：除法（三位数除以一位数）、乘法（两位数乘两位数）一年级至三年级乘法的安排：一年级（下册）二年级（上册）认识乘法，乘法口诀，表内乘法。
求几个几是多少的实际问题，求一个数的几倍是多少的实际问题。
二年级（下册）两位数乘一位数，乘加、乘减两步计算的实际问题。
三年级（上册）三位数乘一位数，连乘计算的两步实际问题。
三年级（下册）两位数乘两位数，乘法的验算。
四年级：上册：除法（三位数除以两位数的除法）、混合运算（四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题、两步为主）下册：乘法（三位数乘两位数，以竖式计算为主）、混合运算（算式里都有三个运算符号，带有小括号、中括号的四则混合运算）五年级：上册：小数加法和减法、小数乘法和除法（一小数与整数相乘、小数除以整数）、小数乘法和除法（二数乘小数和除数是小数的除法）下册：分数加法和减法（三年级（上册）教材已经教学了同分母分数的加、减法，本单元教学异分母分数的加法和减法）六年级：上册：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算下册：二、关于统计一年级：上册：统计（分一分、排一排、数一数的方法整理数据，初步认识象形统计图和统计表）下册：统计（重点放在收集信息和整理数据上）二年级：上册：统计和可能性（一是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。
苏教版小学数学三年级上册 教材分析
苏教版小学数学三年级上册教材分析苏教版小学数学三年级上册教材分析苏教版课程标准实验教科书数学三年级（下册）教材分析全册教材安排三年级就是第一学段的最后一个学年，也就是习惯分割的中年级的初始。
经过一、二年级的教学，学生出现了非常大的变化，一方面整体表现在累积了许多数学知识和数学活动经验，自学数学的能力进一步增强了。
另一方面整体表现在年龄快速增长、心理逐渐明朗，对数学教学产生了代莱建议。
无论是鞭策自学兴趣、积极开展自学活动，还是评价自学成果，都与一、二年级显著相同了。
本册教材在内容选曲上，充份特别注意了学生的现实。
全册教材除期末“整理与复习”外，共编排10个单元。
其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数除以一位数，两位数加、减两位数（口算），三位数乘一位数，简单的分数加、减法。
结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。
在数的认识方面，有万以内的数，简单的分数。
在常见的量方面，有千克和克，24时记时法。
2个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征，简单物体的三视图。
在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法。
1个单元教学“统计与概率”领域的内容，主要是事件发生的可能性相等或不相等。
结合上面三个领域的教学内容，编排5次实践活动。
增加了操作型活动的比重，共4次。
而场景型活动只有1次。
从本册起至，教科书里减少了“你晓得吗”和“思考题”两块内容，都就是依据《课程标准》的精神和建议选曲的。
数学就是人类的智慧结晶，人类进步、文明的标志。
数学做为一种文化，给学生的不单单是科学知识，除了教育、熏陶和振奋。
选曲“你晓得吗”，通过了解数学历史、讲诉数学故事以及数学人物，并使学生认知数学知识的产生与发展，来源于人类生活、生产的-1-须要，数学推动了人类的进步和社会的发展；并使学生介绍数学与生活、生产的密切联系，数学的应用领域就是广为而现实的。
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⑤能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
6.
探索
规律
①发现、探索和表达给定事物中隐含的规律或变化趋势。
②理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
③能够用列方程的方法解答有关实际问题。
5.
正反
比例
①理解比的意义、会求比值，掌握比的基本性质，能化简比。
②理解和掌握比例的意义及其基本性质，会解比例，掌握比例尺的知识并进行实际应用。
③理解按比例分配，并能解决简单的实际问题。
④能够认识成正比例、反比例的量；正确理解正、反比例的
109
四年级
册次
序号
内容
页码
册次
序号
内容
页码
四上
1
除法
1
四下
1
乘法
1
2
角
16
2
升和毫升
10
怎样滚得远
28
美妙的“杯琴“
20
3
混合运算
30
3
三角形
22
4
平行和相交
39
4
混合运算
35
5
找规律
48
5
平行四边形和梯形
43
6
观察物体
52
6
找规律
50
7
运算律
56
7
运算律
54
8
解决问题的策略
65
我们去春游
60
9
统计与可能性
18
表面积的变化
36
测量物体的体积
37
3
分数乘法
38
3
比例
38
4
分数除法
55
面积的变化
52
5
认识比
68
4
确定位置
54
大树有多高
78
实际测量
60
6Hale Waihona Puke 分数四则混合运算80
5
正比例和反比例
62
7
解决问题的策略
89
6
解决问题的策略
71
8
可能性
94
7
统计
76
9
认识百分数
98
8
总复习
83
算出它们的普及率
113
数与代数
24
3
分米和毫米
26
3
认识图形
26
4
加法
31
有趣的七巧板
28
5
认识方向
45
4
认识除法
30
测定方向
50
5
口诀求商（一）
42
6
减法
52
6
厘米和米
48
7
认识角
64
量一量
54
8
乘法
69
7
位置与方向
56
9
统计
94
8
乘法口诀和口诀求商（二）
62
你能跳多 远
98
算“24”点
86
10
期末复习
100
9
时、分、秒
88
10
●不确定现象
●简单的数据统计过程
●可能性
实践与
综合应用
●实践活动
●综合应用
（二）各册教学内容
一年级
册次
序号
内容
页码
册次
序号
内容
页码
一上
1
数一数
2
一下
1
减法
1
2
比一比
4
2
认识图形
16
3
分一分
7
3
认数
24
4
认位置
9
我们认识的数
44
5
认数（一）
11
4
加法和减法（一）
46
6
认物体
26
5
认识人民币
68
有趣的拼搭
83
10
整理与复习
114
空间与图形
97
统计与可能性
112
综合运用
118
（三）各知识领域数学课程标准的总目标
领域
内容
目标要求
一
数
与
代
数
1.
数
的
认
识
①理解数的意义，会进行数的认、读、写，掌握数的改写、近似数知识及数的大小比较。
②理解和运用分数的基本性质和小数的性质，会用负数表示一些日常生活中的问题。
③在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的倍数，知道2、3、5的倍数的特征，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
公顷和平方千米
81
8
分数加法和减法
80
9
小数乘法和除法（二）
86
奇妙的图形密铺
86
10
统计
105
9
解决问题的策略
88
了解 周围的家庭
118
10
圆
93
11
整理与复习
画出美丽的图案
112
11
整理与复习
114
六年级
册次
序号
内容
页码
册次
序号
内容
页码
六上
1
方程
1
六下
1
百分数的应用
1
2
长方体和正方体
10
2
圆柱和圆锥
70
8
对称、平移和旋转
62
了解我们自己
84
图案的欣赏和设计
62
10
认数
86
9
倍数和因数
70
11
用计数器计算
100
10
用计数器探索规律
83
一亿有多大
106
11
解决问题的策略
89
12
整理与复习
108
12
统计
84
了解我们的生存空间
102
13
用字母表示数
106
14
整理与复习
113
五年级
册次
序号
内容
页码
册次
序号
③理解并掌握运算定律，能应用运算定律进行一些简便计算。
④加强数的概念和算理的考查，适当加强口算、估算的考查。
3.
常见的量
①认识和理解长度、面积、体积（容积）、质量和时间单位，并能够进行简单的换算。
②结合生活实际，主要考查量的实际概念，解决与常见的量有关的简单问题
4
式与方程
①会用字母表示数，会用方程表示等量关系。
苏教版小学数学教材结构体系
（一）数学课程标准规定的内容
学段
第一学段（1—3年级）
第二学段（4—6年级）
数与
代数
●数的认识
●数的运算
●常见的量
●探索规律
●数的认识
●数的运算
●式与方程
●探索规律
空间与
图形
●图形的认识
●测量
●图形与变换
●图形与位置
●图形的认识
●测量
●图形与变换
●图形与位置
统计与
概率
●数据统计活动初步
观察物体
94
11
统计与可能性
96
田园风光
102
12
期末复习
104
三年级
册次
序号
内容
页码
册次
序号
内容
页码
三上
1
除法
1
三下
1
除法
1
农村新貌
14
2
年、月、日
17
2
认数
16
生日快乐
22
3
千克和克
29
3
平移和旋转
24
称一称
38
美丽的花边
27
4
加和减
39
4
乘法
28
5
24时计时法
49
5
观察物体
41
周末一天的安排
56
④在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
⑤理解整数、倒数、奇数和偶数、素数和合数的意义，并能作出相关判断或选择。
2.
数的运算
①理解和掌握四则运算的意义和法则，会进行简单的整数和小数（分数）的四则混合运算（以两、三步为主，一般不超过四步）。
②分数计算（不包括带分数），以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主，计算结果须化成最简分数。
内容
页码
五上
1
认识负数
1
五下
1
方程
1
面积是多少
10
2
确定位置
15
2
多边形面积的计算
12
3
公因数和公倍数
22
校园的绿化面积
26
数字信息
32
3
认识小数
28
4
认识分数
36
4
小数加法和减法
47
5
找规律
55
5
找规律
59
6
分数的基本性质
60
6
解决问题策略
63
球的反弹高度
72
7
小数乘法和除法（一）
68
7
统计
74
8
28
小小商店
74
7
分与合
30
6
加法和减法（二）