心理活动描写(间接描写)

合集下载

写爬山的作文带有间接心理活动描写的段落

写爬山的作文带有间接心理活动描写的段落
困难在成长中是不可少的，只有战胜困难才会使自己成长。

这几天我的心情是多么的高兴，因为爸爸妈妈要带我去爬山。

心想，爬山就是到山上走走看看，一起玩。

这天我心情特别的高兴，开始一边走一边玩，呼吸着山里的新的空气，心里感觉特别爽。

妈妈说：像你一边走一边玩，什么时候才到山顶？我想：爬山不就是走走看看吗？然后我和妈妈爸爸走快了点。

走着走着我感觉好累，我想下去了，。

妈妈语重心长地说：“做事不能半途而废。

”听到后我又重新站了起来，向山顶上走。

太阳很大，身上热气不断向外冒，衣服都已湿透了。

汗从头上流到嘴边，我舔了一口那是又苦又咸的。

我想吹吹风，但是风不给力。

只能一口一口喝水，本想解渴，可是太阳不让呀，那温度是想把我烤熟呀。

妈妈说到山顶上就凉快了，可要到山顶谈何容易。

我艰难地一步一步地爬，哪还有心思看风景？走一步就离山顶近一步，我得咬牙挺着。

中午时分，我们终于登上了山顶。

站在山顶，我感觉自己是顶天立地的巨人，一览众山小，一切事物都在我的脚下。

我战胜了困难，成为了胜利者，心里的那么多抱怨一下子全部散去了。

凉风吹来，像是为我祝贺。

“孩子，只有战胜困难，才能享受到胜利的快乐。

做任何事都不能半途而废，要契而不舍，有信心战胜困难，就一定会成功。

”
妈妈说的那一句话我一直铭记在心，不管大事小事要坚定一定能做好的信心，就一定会成功。

心理描写例句

心理描写例句一.直接描写1.直接描述自己内心深处的感受①我的心里难受得像刀绞一样。

②我的眼泪不住地往下流。

2.通过“我想”“我猜”等词语把自己的想法写出来。

①我想，爸爸会打我吗？②我估计：这次的成绩一定不错。

二.间接描写1.通过人物的动作间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

爸爸“咣”地一脚踹开了门，恶狠狠地举起了他那无情的拳头。

{思考：如果删除动词前面的修饰词，爸爸内心深处的愤怒还能表现出来吗？}2.通过人物的神态间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

老师笑眯眯地走了进来，小嘴一努，两个明亮的丹凤眼就流露出无限的温柔。

3.通过人物的语言间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

妈妈猛一回头，眼睛瞪得像个玻璃球儿，狼一般地嚎叫着：“滚回去写作业去！”{思考：如果没有对提示语的修饰，妈妈内心深处的愤怒还能表现出来吗？}4.通过环境间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

雨淅淅沥沥地下着，阴沉的天空中没有一丝生机，只有小鸟躲在房檐下哭泣着，泪水和雨水一起往下流，浇湿了世间万物，也浇湿了我的心。

5.通过人物的梦境间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

①“小明，快进来！看看谁来了！”我猛地从床上坐起来，一头扑进爷爷的怀里：“爷爷，真想死我了！给我买遥控飞机了吗？”奇怪，屋里怎么什么声音也没有，我睁大眼睛一看，一缕缕皎洁的月光，如水般地洒落在我的床上……{提醒：注意后面的那句话的作用！}②他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了。

……在梦中他看见一个炉灶。

祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信。

……泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴……{提醒：注意划线词语在片断中的作用啊！}③这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。

{提醒：注意划线词语在片断中的作用啊！}6.通过人物的幻觉间接表现出人物内心的喜怒哀乐。

①她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧！小小的火苗冒了出来。

小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。

侧面描写心理活动的一段话200字

侧面描写心理活动的一段话200字
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。

中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。

我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。

”硬着头皮，就这样吧……
— 1—。

初二心理描写间接和直接描写的作文

初二心理描写间接和直接描写的作文
今天上语文课，老师讲了“间接描写出”和“就描写”，我有点儿蒙。

什么叫间接描写出？什么叫直接描写？老师讲了好一会儿，我才清楚。

利用描写出就像偷偷的看别人家的窗户，你当然不再看见了里面的人在干什么，但你能从窗户上反光的灯光、飘出的音乐声，还有隐约间的说话声，猜到他们很有可能在开派对。

真接描写出就像来到别人家的门，可以见到房间里摆着什么东西东西，可以听了他们在说什么，甚至连可以不能够闻到他们做的饭菜香气。

我更比较喜欢间接描写环境，因为觉得看上去像在玩猜谜游戏，不光真有意思！比如，我会悄悄的观察班里的同学，从他们写作业时的表情，从他们说话时的语气，从他们玩游戏时的状态，去猜想他们的心情。

今天，小明上课的时候一直在打瞌睡，他偷偷在桌子上画画啊，还拿纸飞机扔小丽，被老师批评了。

我想他肯定在害怕参加考试吧，毕竟我前段时间考试成绩也不好，心情很倒霉，确实是这样子。

可是我可不知道小明不知道怎么了吗，但我只希望他最好不要太着急，因为况且考试成绩差，也要紧，如果能好好学习，总会有进步的。

我下次先也要认真听课，想办法考个好成绩，让小明不再为考试烦恼。

下课后了，我站在窗边，看着夕阳下的校门口，想起了老师讲的话，感觉借用直接描写实在真神奇，它也可以让我们的世界变的非常多姿多彩。

描写人物心理与情感变化的技巧

描写人物心理与情感变化的技巧在文学作品中，描写人物的心理与情感变化是刻画人物形象的重要手法之一。

通过准确刻画人物的心理活动和情感变化，可以使读者更加深入地了解人物内心世界，增强作品的可感知性和可信度。

本文将介绍几种描写人物心理与情感变化的技巧。

一、直接描写直接描写是最直接也是最常用的手法之一。

通过直接呈现人物的内心想法、感受和情感变化，便于读者准确地理解人物的心理状态。

例如: "他心情低落，内心充满了失落和无助"。

通过这种方式，读者能够直接感受到人物内心的情感变化。

二、间接描写间接描写是通过人物的言行举止、肢体语言等来间接展示其心理变化。

这种描写方式比直接描写更加隐晦，需读者细致观察并推敲人物内心的变化。

例如: "她轻巧地跳着舞，脚步愈发狂热，她的欢笑声充满了疯狂和解脱"。

通过人物的动作和语言，读者可以感受到人物内心情感的起伏。

三、对比描写对比描写通过对比人物在不同情景下的心理表现来突显心理与情感变化。

例如: "他在公开场合总是自信满满，但每当独处时，他的内心却充斥着焦虑和不安"。

通过对比，读者可以更加清晰地感受到人物内心的差异和变化。

四、意象描写意象描写是通过描绘与人物心理状态密切相关的景物、符号或隐喻等来间接表达人物内心的情感变化。

例如: "夜空中的孤星，映照着他内心的孤独和无助"。

通过特定的意象，读者能够对人物内心的情感有更加深刻的理解。

五、内心独白内心独白是一种让人物自我解读自己内心的手法。

通过人物在心灵深处的自述，读者能够直接窥探到人物内心的情感变化。

例如: "我不知道该如何应对这个困境，我的内心仿佛被漩涡吞噬，无法自拔"。

通过内心独白，读者能够深入体验人物内心世界的起伏。

综上所述，描写人物心理与情感变化的技巧有直接描写、间接描写、对比描写、意象描写和内心独白等。

作家在刻画人物内心时，可以根据情节需要和人物形象进行选择运用。

初中作文指导——心理描写

让心灵说话——心理活动描写指导一、心理描写1、定义：心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。

2、心理描写的作用：它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.3、心理描写要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题4、心理描写的三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。

第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

5、心理描写的分类：直接描写：内心独白、梦境、幻觉描写、间接描写：环境烘托、语言动作描写、神态描写让人物形象生动起来作文复习之心理描写篇文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。

何为心理描写？先看下列习作片段：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

那么如何进行具体可感的心理描写呢？其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。

其方法大体可分为两大类。

一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。

二、心理描写的方法：1、内心独白：1）例子：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。

心理描写的形式

心理描写是一种文学创作手法，通过对人物内心思想、情感和心理状态的描绘，展现出人物的复杂性和内在世界的丰富性。

以下是常见的心理描写形式：
1. 直接描写：直接描述人物的内心活动、情感变化。

例如：“他的心情沉重，内心充满了无助和孤独。

”
2. 间接描写：通过人物的行为、言语和肢体语言等来暗示其内心的感受和思想。

例如：“他的眉头紧皱，目光游离，似乎在思考着什么重要的事情。

”
3. 内心独白：使用第一人称的方式呈现人物的内心活动，让读者直接了解到人物的想法和情感。

例如：“我看着她远去的背影，心里蓦然涌起一股说不出的思念，我真希望能够再次见到她。

”
4. 感知描写：描写人物通过感官感知所引发的内心体验。

例如：“阳光透过窗户洒在她的脸上，她感受到了温暖和安慰，内心的疲惫瞬间消散了。

”
5. 意象描写：通过比喻、隐喻和象征等修辞手法，将情感和内心状态转化成形象化的描述。

例如：“他的心如同一片乌云，阴沉而沉重，仿佛即将下起瓢泼大雨。

”
6. 内心对话：描写人物在内心与自己展开对话，表现其内心的纷繁复杂。

例如：“我要相信自己，不再害怕失败，我可以做到。

”
以上形式只是其中的几种常见方式，心理描写可以根据具体情境和文学创作的需要灵活运用。

通过恰到好处的心理描写，作品能够更加深入地展现人物的内心变化和情感世界，使读者更好地与人物产生共鸣和情感连接。

用心理描写,间接描写的作文200字左右

用心理描写,间接描写的作文200字左右她的眼中闪烁着一丝忧伤，微微低头，轻轻叹了口气。

In her eyes, there was a hint of sadness, she lowered her head slightly and sighed softly.她的笑容有些勉强，唇角微微上翘，但眼神却有些落寞。

Her smile seemed forced, with the corners of her lips slightly upturned, but her eyes betrayed a sense of loneliness.她的步伐有些迟缓，仿佛有无形的负担压在肩头。

Her steps were slow, as if there was an invisible burden weighing on her shoulders.她的话语中带着一丝无奈，语气中透露出一丝失落。

There was a trace of helplessness in her words, and ahint of disappointment in her tone.她的手指拨弄着茶杯，却心不在焉地望着远方。

Her fingers toyed with the teacup, but her gaze was absentmindedly fixed on the distance.她的笑容里透露出一丝哽咽，却努力地保持着平静。

There was a hint of choking in her smile, but she was trying hard to keep calm.她的眼神中闪烁着泪光，却努力地挣扎着不让泪水流淌。

Tears glistened in her eyes, but she struggled to hold them back.她的表情中带着一丝忧郁，似乎有无法诉说的烦恼。

初二心理描写间接和直接描写的作文

初二心理描写间接和直接描写的作文《我的烦恼》一、直接描写“哎呀，烦死啦！”我一回到家，就把书包扔到沙发上，自己也瘫倒在一旁。

今天在学校里，数学老师又批评我了，说我作业做得一塌糊涂。

我心里那个委屈啊，明明我已经很努力地在做了，可那些题目就像是故意跟我作对似的，怎么都做不对。

我坐在那里，脑子里不停地想着老师批评我的话，眼泪在眼眶里直打转。

我觉得自己好笨，为什么别人都能学好，我就不行呢？我越想越难过，干脆一头扎进被子里，不想面对这一切。

这时，妈妈走了过来，轻轻地拍了拍我的背，说：“孩子，别灰心，一次没做好没关系，我们找找原因，下次努力就行。

”妈妈的话让我心里稍微好受了一些，我暗暗下定决心，一定要把数学学好，让老师对我刮目相看。

二、间接描写放学铃声一响，我就像一只泄了气的皮球，慢慢地走出了教室。

一路上，我踢着路边的小石子，心里沉甸甸的。

回到家，我默默地走进房间，坐在书桌前，却一个字也写不下去。

那本数学作业就像一座大山压在我的心头，让我喘不过气来。

我看着窗外，小鸟在枝头欢快地歌唱，它们多自由啊，不用为作业和考试烦恼。

“吃饭啦！”妈妈的声音从厨房传来，可我一点儿胃口也没有。

我知道，妈妈要是看到我这样，肯定又要担心了，于是我强打起精神，走出了房间。

吃饭的时候，我一句话也没说，只是机械地往嘴里扒着饭。

妈妈似乎看出了我的不对劲，不停地给我夹菜，还问我是不是在学校里遇到了什么不开心的事。

我摇摇头，不想让她担心，但心里却在想：要是我能像其他同学一样聪明就好了。

《我成功了》一、直接描写“我成功啦！我成功啦！”我高兴得一蹦三尺高，手里紧紧地握着那张满分的试卷，心里像吃了蜜一样甜。

回想起这段时间的努力，我真是感慨万千。

每天早上，当别人还在睡梦中的时候，我就已经起床背单词、背课文了；晚上，别人都在看电视、玩游戏，我还在灯下做练习题。

有时候，我也想放弃，觉得太累了，但是一想到自己的目标，我就又咬咬牙坚持了下来。

现在，我的努力终于得到了回报，看着试卷上那一个个鲜红的对勾，我觉得一切付出都是值得的。

间接的心理描写作文

间接的心理描写作文今天是考试成绩下发的日子，我的心“嘭嘭”的跳个不停。

当试卷摆在我面前时，我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼：天哪！一个鲜红的50分！它不停地刺激着我的眼睛，我伤心极了。

自己努力的回报竟然是它——50分！我把那“伤痕累累”的试卷塞进了书包，像放进了一块千斤重的大石头，压得我喘不过气来。

一路上，我拖着沉重的脚步慢慢地向前挪动着，小鸟在枝头唱着歌，看见了我却立刻叽叽喳喳地飞走了，它们也在嘲笑我吧？我苦笑。

到家门口了，我在屋外不停地徘徊着，心里忐忑不安，脑海中时时浮现出那张不及格的试卷，又慢慢幻化成爸爸愤怒的脸和高高举起的大手，我的脸仿佛火辣辣的疼。

唉！这一切怪谁呢？怎么办啊？天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。

想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好似有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。

“怎么这么晚才回来？”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起。

唉，也没有别的方法了，我已经绝望了。

一抬头，啊，已经到家门口了！我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧！我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。

“儿子，我可找到你了！”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着快乐与难过，我也从这声音中清醒过来。

回头一看，是爸爸！我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。

此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。

在我的同学中，于我最和谐默契的莫过于仲伟民了。

有一次，担任语文课代表的他来收本子，提醒我快把本子交上去。

我对他大声吼道：“我交了！”他把眼睛睁得滚圆，疑惑的问：“你真的交了吗？让我帮你找找。

”他没有把我的埋怨放在心上，而是认真地帮我找了起来。

先仔细的翻了我的课桌，又翻遍了我书包的每个角落，可就是寻不着。

我垂头丧气地坐在位子上，心想：这次肯定要挨批评了，仲伟民一边抚慰我，一边急迫地询问着，希望能得到一点蛛丝马迹。

看着他满头大汗的样子，我不禁心潮起伏，感慨万千。

他真是急他人所急，想他人所想啊！下一节课是英语课，当我翻开英语时，本子重书本里滑落下来，这时我和仲伟民才恍然大悟。

初二心理描写间接和直接描写的作文

初二心理描写间接和直接描写的作文今天下午的数学课，老师讲了一个非常非常难的方程，我脑袋里看上去像碰翻了调味罐，某些数字和公式乱七八糟，几乎理不清头绪。

我悄悄瞄了一眼旁边的小丽，她眉头紧锁，抿着嘴唇，以前在认真的思考什么呢难题。

我的心突然之间也跟着激动下来，我的手心突然冒出了汗，这糟糕的感觉，就像玩过山车的时候，心都要蹦起来了。

下课铃响了，我冲出教室，跑回操场，想吹吹风，让自己平静一下。

操场上的同学们都龙精虎猛地玩着，我却咋也开心高兴不站了起来。

我坐在那长椅上，盯着天空中飘过的云朵，它们像棉花糖一样，柔软又洁白无暇，可我却觉得它们比我的心情还低沉。

我忽然想起了了我的狗狗，它老是不光懂我的心情，当我难过的时候，它变会乖乖地听话地爬在我的身边，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，好像听说在安慰我。

我回到家，迫不及待地跑上去看它。

它看到我，立马摇着尾巴，激动的地扑到我身上，舔我的脸，我一下子就把烦恼抛到了九霄云外。

我的心思得象这天气一样，一会儿冷厉，一会儿天空晴朗。

但是，我很清楚，况且遇到困难，我也没法放弃你，因为我很清楚，我的狗狗，有我的
家人，都会一直允许我。

我会努力学习，克服一切困难，让明天的心情非常明媚阳光。

心理活动描写作文

心理活动描写作文心理活动描写。

每个人的心理活动都是非常复杂的，有时候我们会感到快乐，有时候会感到沮丧，有时候会感到焦虑，有时候会感到愤怒。

这些心理活动会影响我们的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。

在我看来，心理活动就像是一座迷宫，充满了各种各样的情绪和想法。

有时候，我会感到快乐和满足，比如当我完成了一项重要的任务，或者和朋友们一起度过愉快的时光。

这时，我的心情会变得轻松愉快，我会觉得整个世界都充满了阳光和希望。

然而，有时候我也会感到沮丧和焦虑。

比如当我面临着一项艰巨的任务，或者遇到了一些挫折和困难的时候。

这时，我的心情会变得沉重和压抑，我会觉得整个世界都变得灰暗和无望。

除此之外，我还会感到愤怒和不满。

比如当我遇到了一些不公平的待遇，或者和别人发生了争执和冲突的时候。

这时，我的心情会变得愤怒和不安，我会觉得整个世界都充满了不公平和冷漠。

总的来说，我的心理活动是非常丰富多彩的，充满了各种各样的情绪和想法。

有时候我会感到快乐和满足，有时候会感到沮丧和焦虑，有时候会感到愤怒和不满。

这些情绪和想法会影响我的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。

为了更好地了解自己的心理活动，我经常会进行一些心理活动的调节和管理。

比如我会通过运动和音乐来放松自己，通过阅读和写作来调节自己的情绪，通过和朋友们交流来排解自己的压力。

这些方法都对我有很大的帮助，让我能够更好地理解和管理自己的心理活动。

总的来说，心理活动是非常复杂的，充满了各种各样的情绪和想法。

了解自己的心理活动并进行适当的调节和管理是非常重要的，这样才能够更好地保持心理健康，更好地适应生活的变化。

希望每个人都能够关注自己的心理活动，找到适合自己的调节和管理方法，让自己能够更加健康快乐地生活。

心理描写直接描写和心理描写间接描写

心理描写直接描写和心理描写间接描写在生活中，心理描写真的是一门艺术，像是给我们脑子里那条乱糟糟的小鱼加了点调味料，瞬间就鲜活起来了。

你看，一个人坐在咖啡馆里，脸上挂着笑容，眼神却飘得远远的，仿佛在思考人生的重大问题，哎，真是看得我心里一紧，怎么了这是。

大家都觉得他乐呵呵的，殊不知他的心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣全都有。

他可能在想，今天要不要跟那位美女搭讪，还是干脆回家继续追剧呢？不过，跟心里的小剧场比起来，表面的平静可真是小儿科了。

再说另一种情况，想象一下一个人在办公室里，脸上挂着职业微笑，内心却已经在骂老板，觉得他真是个“天上掉下来的猪”。

那种眼神，简直能杀死一只小鹿！他努力在敲键盘，心里却在盘算着午餐吃什么，结果不小心点了个错误的文件，心里那个慌啊，恨不得钻地缝里去。

你瞧，外表风平浪静，内心波涛汹涌，简直就像个海面下的怪兽，表面光滑，下面暗流涌动。

再来聊聊一个学生的故事吧。

那天，他在课堂上听得有些走神，脑海里全是游戏的场景。

老师在讲课，他却在想要怎么才能打败那个boss。

课堂上的他，眼睛盯着黑板，心里其实早就飞到游戏世界了。

他想：“如果能用这些公式来打怪就好了，肯定能一下子拿到高分。

”可是，心里那小火苗在燃烧，外表却要装得一脸认真，真是难得的演技派。

晚上回到家，打开游戏，心里那个爽啊！但是突然又想起作业，像一盆冷水浇下来，愣住了。

真是“心有余而力不足”，一边想着“我今晚一定要把作业写完”，另一边却已经沉浸在游戏的世界中，根本动不了。

内心的冲突让他快疯了，结果最后作业没写，游戏却通关了，真是又开心又自责。

这时候，心理描写就特别重要了，能把这种内心挣扎写得淋漓尽致。

比如说，他的心里想：“今天又没做到，明天一定要加油！”虽然嘴上没说，但心里的小火苗却在一边冒烟，简直快要变成火山爆发了。

你能想象吗？他在教室里一脸认真，心里却在计划怎么通关，简直成了双面间谍。

周围的人根本不知道他内心的那些小秘密。

其实生活就是这样，一个个内心的小剧场，时而喜剧，时而悲剧，根本就没个固定的剧情。

含蓄蕴藉的间接心理描写句子(含蓄蕴藉的表现手法)

“情动于衷而形于外”。

人的表情、神态、动作、语言是心理活动的外在流露和表现方式，因而从人物刻画的角度看，对特定心理支配下人物表情、动作、语言的描写都间接反映了人物的内心活动和精神状态。

它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。

这就是间接描写的方法。

这种方法可使文章生动、含蓄、形象，刻画人物细腻动人。

1、动作暗示法细致地刻画在不同心理下的人物外在的动作，是刻画人物心理最常见的方法。

高兴了，像个孩子一般跳了起来；愤怒了，将椅子重重地坐在身子下；紧张了，两只手不停地搓着；轻松了，长长地舒出一口气来。

范文示例:但是那支惟一的铅笔自始至终是永远地从一种犹如羽翼般的缝隙中掉进去了。

我将手伸进缝隙,这是我选择的第二种行动,我的手触到了深邃的底层,我触到了一个空洞的世界,“空洞”也好,“世界”也好,这些词我当时并没有学会,我只是记得我的右于悬空时的感觉,接下来我知道我是再也无法用我悬在漆黑缝中的右手把那支沉入黑暗和秘密中的铅笔找回来了。

哦,那支粉红色的铅笔如同一只船沉落了,而且是多么孤单而顽固地沉落进去了。

----海男《使用铅笔的我》（赏析：这段文字描写5岁的“我”在丢失铅笔后的行动:将手伸进缝隙,手触到深邃的底层,触到了一个空洞的世界。

那只铅笔如同一只船沉落了,孤单而顽固地沉落进去了。

通过描写手指触摸到的空虚,展示了失掉铅笔在5岁孩子心理上造成沉重失落。

）（方法导引：如何描写失落感。

描写失落的心理,可以通过当时所采取的一些徒劳的行动来映衬失掉东西后茫然的寻找,摔破物品时徒然的费力拼合,迷路后恐惧的想像等。

这些都可以衬托出一个人心理失去平衡时的强烈落差。

）范文示例:老爸有时炒几个菜炫耀一番,还常常弄一些稀奇古怪的小吃,这倒也蛮和我的口味。

开始还觉得清闲了许多的老爸不久就产生了厌烦情绪，对老妈的杰作指手划脚,一会儿嫌她切的肉太厚,一会儿又说地炒的菜太咸,反正总能挑出或多或少的毛病,弄得老妈像被当头泼了一瓢冷水,本来很高的积极性顿时打消了一大半。

心理描写的方法有哪些

心理描写的方法有哪些心理描写是指通过文字描绘人物内心世界的一种手法。

它通过对人物的心理活动、感受、思想等进行描写，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。

下面将介绍一些常用的心理描写方法。

1.直接描写法：直接描写人物的内心活动、情感状态。

例如：“他的心情极度低落，无助而绝望，仿佛整个世界都崩塌了一般。

”2.间接描写法：通过人物的言行、表情、动作等来暗示和揭示其内心世界。

例如：“她咬着嘴唇，眼眶泛红，转身离开，暗示着她内心的痛苦和伤感。

”3.心理独白法：使用第一人称的叙述方式，让人物直接向读者叙述自己的内心世界和感受。

例如：“我心里充满了恐惧和不安，害怕失败，害怕被拒绝。

”4.心理描写与环境的对比法：通过描绘环境与人物内心的对比，突出人物的情感状态。

例如：“阳光明媚的天空与他内心的黑暗形成鲜明的对比，使他感到更加沮丧和无助。

”5.心理描写与外貌的对比法：通过描绘人物的外貌与内心的对比，揭示人物内心的矛盾和冲突。

例如：“他面带微笑，但目光中透露出一丝哀伤，似乎他在掩饰着内心的悲痛。

”6.心理描写与动词、形容词的运用：通过选取形象具体的动词和形容词，来形容人物的情感状态和内心活动更加生动。

例如：“他颤抖着双手，紧紧握着手机，焦急地等待着消息的到来，仿佛整个世界都停滞了一般。

”7.心理描写与比喻的运用：通过使用比喻，将人物的内心世界与具象的形象进行类比，使描写更加生动、形象。

例如：“他的心情就像是一片乌云笼罩着，如同暴风雨即将来临，令人感到压抑和不安。

”8.心理描写与对话的结合：通过人物之间的对话，透露出他们内心的真实想法和情感状态。

例如：“‘我没事，只是有点累而已。

’她试图掩饰自己的痛苦，然而微弱的声音中透露出她的脆弱和疲惫。

”9.心理描写与回忆的结合：通过人物的回忆，揭示出其内心的痛苦、忧伤或欢乐。

例如：“回忆着曾经的日子，他不禁笑了起来，心里充满了温暖和感激。

”10.心理描写与意象的运用：通过运用具有象征意义的意象，来表达人物的内心世界。

初二心理描写间接和直接描写的作文

初二心理描写间接和直接描写的作文午后的阳光，透过缝隙窗户窗棂，飘洒在书桌上，也洒照在我的心上，暖烘烘的。

窗外的蝉鸣声不绝，像是夏日的交响曲。

我翻阅着手中的书，却难以集中注意力，思绪早以飞到远方。

脑海里泛出出那天放学后，我和同学们在操场上搭伴疯玩的情景。

夕阳西下，染湿了天边，也血染红了我们的脸颊。

我们追逐着，嬉戏玩耍着，欢笑声在操场上传荡。

那时的我，是你还开心的，那我快乐天娇。

但是，当夜幕降临，我独自一人返回到家，一眼就看见了空荡荡的的房间时，一股怪异的孤独感涌上心来。

父母迫于生计，常年在外奔波，只能我和奶奶相依偎为伴。

奶奶年事已高，身体也都不好啊，我常常觉得害怕那那她的身体，害怕她会抵达我。

我翻开第一页第一页日记本，想下了资料记录下我的心情，却才发现自己到笔尖任未不能不能怪物掉落过去后。

我是想怎么才能能表达些什么，此刻却真还可不知道该说。

我倒是觉得自己像被困在了一个那那巨大无比的迷宫里，一直可以找到出口。

夜深，窗外的月光如流水般倾泻而下下了，将房间照得一片淡金色。

我地坐床边，望向天花板，心中五味杂陈。

我忽然之间记起，老师我我我曾经又也不是提过了，你是有什么好人都会奇遇成长的烦恼，一些烦恼是成长的必经之路。

我的确坚强独立得到，很努力怎摸改正回来。

最大的可能，我大概试着去很明白父母的辛苦，试着去好好的地地好好去珍惜奶奶的爱，试着去去寻找都属于什么自己的快乐。

或许，我应该要是是四次着踏进自己的比较比较好舒适惬意圈，去探索未知的领域，去感觉能够得到世界的宽广无边的。

我轻轻闭起眼睛，想象中着未来的自己，充满自信，坚强勇敢的地碰上一切挑战，追逐着都都属于自己的梦想。

我一直肯定不会相信，如果不是能不懈的要坚持，很很很努力往前行，终立刻是会再一次等待都属于我的阳光明媚的一天。

心理活动描写(间接描写)

让心灵说话
——细腻的心理活动描写指导
—— 间接描写
思考：如何进行具体可感的心理描写呢?
可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境式描写和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、行为动作描写。
环境烘托：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
例文三：
我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？
主要是环境烘托
例文四：
此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的“4” 剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖是要知道的！” 一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着“啪”的一声，醒目的分数呈现在我眼前 ──84！“喔，总算虚惊一场。”我长长地舒了一口气。
动作描写
例文四：
此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着“啪”的一声，醒目的分数呈现在我眼前 ──84！“喔，总算虚惊一场。”我长长地舒了一口气。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

描写心理活动的句子,直接间接描写心理活动的句子大全

描写心理活动的句子,直接间接描写心理活动的句子大全1. 那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。

文章描写心理活动心理描写的优美段落。

我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

2. 三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢可能老师遇到了什么开心的事呢正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗3. 有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。

老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。

”她接着问同学在家干不干家务活。

不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。

想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢什么事不是妈妈干的就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

4. 我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。

我哭了，天啊!则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗5. 我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

6. 你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。

”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。

”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。

7. 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。

鼻子难受得要命，我只好转过身去。

再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。