保育员理论课件(第十六章 学前教育的基本要素)

1、保育员应负责本班房舍、设备、环境的（ ）工作。 A、收拾整理 B、维修 C、清洁卫生 D、安全 2、（ ）保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。 3、（ ）多用一些体态语言与婴幼儿交往可以使孩子感到保育员是喜 欢他们的，从而愿意接受保育员的指导和帮助。 4、保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育 环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（ ）。 A、组织能力的能力 B、与家长沟通的能力 C、布置美化环境的能力 D、良好的人际沟通能力 5 、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和 （ ）。 A、设备条件 B、师生关系 C、交往方式 D、 文化建设
第十六章
学前教育的基本要素
PART
01
第一节 学前教育机构的环境
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一、什么是环境

泛指生物有机体生存空间内各种条件的总和。
物质环境
二、学前教育机构的物质环境
园舍 建筑 活动 材料
园内 装饰
物理 空间
设备 条件
园内装饰
物理空间的设计与利用
学前教育学、学前心理学、学前
专业理论知识
卫生学等
幼儿园艺术教育技能，学前儿童
教育技能等实 践知识
生活管理实践知识、多媒体教育 技术。
保育员应具备的教育教 学技能
1 2 3 4
了解学前儿童发展水平的能力
源自文库
创设发展支持性教育环境的能力
组织各类教育教学活动的能力
要具有良好的人际沟通能力水平
练习题

保育员工作职责
“
（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工 作。 （2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本 班教师组织教育活动。 （3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行 幼儿园安全、卫生保健制度。 （4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
”
政治、经济、文化、科学、社会、
普通文化知识
伦理
知 保 识 育 结 员 构
2）提供功能合适、种类齐全的活动材料
3）提供数量充足完好无损的活动设备和材料
4）提供适宜种类和数量的活动设备和材料
精神环境

学前教育机构的 精神环境
人际关系 文化建设
创设良好的人际关系
保育员与学前儿童
学前儿童与学前儿童
尊重、接纳、支持 相互关心
保育员与保育员
真诚、合作
创设良好的文化环境
（1）创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境
过于五彩斑斓，容易引起孩子注意的分散， 以美观、简单、和谐为原则
活动空间的大小要符合幼儿的多种活 动需要（大空间、中空间、小空间）
（2）创设一个可以 动态布置的活动场所
配备一些
安全卫生
结实耐用、 有吸引力
有教育性 的设备和 材料
1）学前教育机构的设备和材料应该安 全卫生
文 化
文化作为一种氛围，在组织中无时 不有，无时不在。
要重视文化建设，通 过各种丰富多彩的活 动，使大家形成共同 的理想和目标。
PART
02
第二节 保育员
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幼教工作者总体要求
“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业 知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好， 为人师表，忠于职守，身体健康”