日本明治维新(优质课)

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全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第4课 日本明治维新》(公开课获奖课件)

全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第4课 日本明治维新》(公开课获奖课件)
“黑船”。
签约代表团在 日本上岸
1854年,美日签署丧权辱国的不平等条 约《日美亲善条约》日本开放港口
西方国家接踵 而至,日本国 门被打开,幕 府统治发生动 摇,日本面临 着沦为半殖民 地的危机,民 族危机严重。
外患(直接原因):西方列强入侵
内忧 外患
【合作探究】阅读教材,归纳日本明治维新的背景。
幕府的封建统治严重阻 碍了资本主义的发展。 (根本原因)
西方列强入侵
激统 幕
治府
岌束
岌手
加剧
可 危
无 策
农民、城市贫民和中下级 武士的处境不断恶化。
倒幕运动
推翻幕府统治,进行改革
手工工场破产
幕府统 治危机
市场混乱 物价飞涨
目录
日本明治维新
1
幕府锁国内忧外患
√2
倒幕运动大政奉还
3
明治维新脱亚进欧
4
学史明鉴启迪未来
【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成梳理倒幕运动的进程
学法指导:立足时空观念,了解倒幕运动的史实。 前提:倒幕运动 时间 1868年1月
只是傀儡 毫无实权
天 皇
地点 京都 派别人员
代表了新兴资产 阶级改革力量
将 掌握政权 军 组成幕府
幕 府
倒幕派(中下级武士--主力,西南强藩,朝廷公卿)
4
学史明鉴启迪未来
1、名词解释:
目标导学三、明治维新: 明治维新:指日本明治政府向
明治 维新 西方学习,使日本走上资本主
义道路的资产阶级性质的改革
日本天皇睦仁的年号 (日本明治天皇为首的地主阶
改革
级和资产阶级联合专政的新政
府) 人物简介:
是日本第一百二十二代天皇,孝明天皇第二子。万延元年(1860)被

专题八日本明治维新课件【优质PPT】

专题八日本明治维新课件【优质PPT】
政治上:建立了统一的民族国家,确立了近代宪政体制,成为亚 洲第一个立宪国家,促进了日本政治的进步
社会文化上:打破了传统文化和习俗的束缚,形成了日本的近代 文化
军事上:建立了一支现代化的军队
外交上:提高了日本的国际地位,解除不平等条约,赢得了国家和 民族的独立。
其2他021/国10/10家:为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。 33
请思考:材料反映了明治政府改革军事的内外 目的分别是什么?
对对内内镇镇压压,,对对外外扩扩张张。。
2021/10/10
25
3.军事领域:近代军队
内容核心
具体内容
建立常备军 实行义务兵役制
培养人才
设立军事院校
具体历史作用
增强国防力量,提升了 国家地位,为摆脱民族 危机,实现民族独立创 造了条件;
武士道教育 忠君 尚武

政治: 幕府统治下的日本社会等级森严,社会矛盾尖锐;
忧: 幕
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策,严重阻碍了

资本主义经济的发展;

思想: 击田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变; 治
的 对外: 幕府统治实行闭关锁国政策,使日本落后于世界大势。 危
国际: 列强工业革命完成,叩关现民族危机;
都成为不可能”,他们“衣不蔽体,饥寒交迫,
住级的地制方更度是墙激塌壁化倒,了破阶陋不级堪”矛,甚盾至被。
迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称: “让农民不死不活地活着,是政治的秘诀。” 甚至告诫农民:“随便将萝卜叶、豇(jiāng) 豆叶、大豆叶等扔掉,就太浪费了。这些东西 掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。”
1、背景: 内忧外患
安政大狱
2、倒幕力量

(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件

(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件

物产之多寡,虽依赖于人民致力工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
参照法国模式革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;
日本天皇睦仁的年号 问题3:明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么?有何作用?
1893—1897年其日均开动纱锭由2.
第4课 日本明治维新
物产之多寡,虽依赖于人民致力工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
问题7:这些数据说明改革给日本带来了什么影响?
维新
改革
明治维新:指日本明治政府向西方学习,使日
本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
明治维新
《五条誓文》 广兴会议; 上下一心;
公卿与武家同心; 破历来之陋习; 求知识于世界;
——摘编自(美)帕尔默等《近现代世界史》
1881—1893年日本的工厂由1100个增至3340个,
美国率先入侵日本,西方列强接踵而至,幕府统治动摇。
经济上:地税改革、 殖产兴业
殖产兴业 至1910年日本已建铁路8600多公里,对外贸易增长了几十倍。
1913年其钢铁产量分别达到25. 美国率先入侵日本,西方列强接踵而至,幕府统治动摇。
也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农 Nhomakorabea,元旦取代了春
节;天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服; 理发馆的
生意开始忙碌起来,男人们剪掉发髻,修剪成西式短发。有一
首打油诗这样形容:“敲敲短发蓬松的天灵盖,文明开化的声
音就响起来”
——《大国崛起 》解说词
问题3:明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么? 有何作用? 问题4:日本明治维新中是如何让“文明开化的声音就响起来”?

第3课 “求知识于世界”——日本明治维新 优质课

第3课 “求知识于世界”——日本明治维新 优质课

洋务运动
中 国
戊戌变法
1868年
日 本
明治维新
1894年 1898年
甲午中日战争
小组合作探究:制作《中日近代历史大事对照年 表》,写出在以下年代中国和日本发生的大事。 1840—1860年: 1861—1880年: 1881—1900年:
合作探究
日本明治维新的成功给今天中国社会发展怎样的启示?
巩固练习
日本使团出访欧洲
说一说:明治维新的主要内容。
政治上:加强中央集权,宣布“废 藩置县”,把全国分为3府72县。
经济上:承认土地私有,允许土地自由买 卖,加速资本原始积累,兴办资本主义工 商业等。(“殖产兴业”)
1874年,当时担任日本内务卿的大久保利通在 其殖产兴业的建议书中写道:“大凡国之强 弱,决定于人民之贫富;人民之贫富则系于 物产之多寡,而物产之多寡,又起因于是否 鼓励人民之工业。因此归根结底是依靠政府 官吏诱导奖励之力。”
武装倒幕
倒幕派:中下级武士、商人、资本家和新兴地主 口号:“尊王攘夷”
经过:“戊辰战争”(鸟羽、伏见大败幕府军) 结果:德川幕府被彻底推翻。
明治维新
指1868年日本明治政府向西方学习, 使日本走上资本主义道路的资产阶 级性质的改革。
明治天皇 (1852—1912年)
全面学习西方现代工业文明
“殖产兴业” “文明开化” “富国强兵”
①强化武士特权 ②建立天皇制 ③先进技术设
备 ④实行征兵制,建立常备军 ⑤提倡“文明开化”
A.①②③
B.②③⑤
C.①②④
D.③④⑤
3.明治维新期间,日本政府发表《五条誓 文》,其中“破除旧来之陋习,一本天地之 公道;求知识于世界,大振皇国之基础”体

第4课 日本明治维新 课件(29张PPT 内嵌视频)

第4课 日本明治维新 课件(29张PPT 内嵌视频)

德川庆喜败走江户
三、明治维新 从1868年起,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面
改造日本,史称“明治维新”。 1868年4月6日,明治天皇发布了带有临时约法性质的《五条誓文》。
一、广兴会议,万机决于公论。 二、上下一心,盛行经纶。 三、官武一途以至庶民,各遂其志,使人心 不倦。 四、破除旧有陋习,以天地之公道为依归。 五、广求知识于世界,大振皇国之基业。
他们认为佩里给日本带来了现代文明的熊熊火种!
日本不仅没把佩里当作侵略者,还将其作为开国的恩人来纪念。 不仅在横须贺市建立了一座佩里公园,还在当年美国黑船登陆的地方, 树立了一座纪念碑,上面有日本首相伊藤博文的亲笔手书“北米合众国水 师提督培理上陆纪念碑”。 在佩里公园,每年都要举行民间自发纪念活动——“黑船祭”。
福泽谕吉
日本近代启蒙思想家
在明治政府“求知识于世界”的开放政策下,进步知识分子大量介绍西方情况 和各种学说,掀起了传播启蒙思想的热潮。 “东方伏尔泰”福泽谕吉从天赋人权理念出发,猛烈抨击封建等级制度和伦理 道德观念,宣传自由平等的思想,号召人们向西方学习,向文明进军。
三、明治维新
东京银座砖瓦街
西式化装舞会
进步性:明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展 资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列。
日本似乎难逃降临在其他亚 洲国家头上的第三世界地位的命 运……它似乎注定要灭亡。
但是,日本却是唯一的以平 等条件进入19世纪世界市场的民族。 ……只有日本人逃脱了被征服的命 运。
牛肉寿喜烧
政府颁布法令,废除了武士特有的象征身分等级的发型和佩刀特权,定西式礼 服为官员礼服,提倡人们穿西装。西餐馆纷纷开业,以前人们不食用的猪肉、 牛肉被端上餐桌,饮食结构发生了变化。欧式砖瓦建筑不断兴建,有轨电车、 人力车与火车一起,取代了骑马和乘轿子,成为人们新的交通工具。

(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件

(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件

CHAPTER 02
明治维新前日本社会背景
幕府统治末期社会状况
幕府统治力衰弱
地方大名势力崛起,幕府权威受到挑 战。
经济萧条
农业生产停滞,商业贸易萎缩,国家 财政困难。
社会动荡不安
农民起义、市民暴动频繁,社会秩序 混乱。
西方列强入侵与民族危机
西方列强入侵
美国、英国、法国等西方列强强迫日 本签订不平等条约,开放通商口岸, 割让领土。
CHAPTER 05
明治维新后日本历史发展轨迹
甲午战争与日俄战争
甲午战争
明治维新后,日本开始走上对外扩张的道路,1894年爆发了甲午战争,日本战胜 封建帝制下的清王朝,并与之签订了《马关条约》,迫使清政府承认朝鲜半岛的 独立,并割让台湾岛及澎湖列岛等附属岛屿给日本。
日俄战争
日本在日俄战争中战胜了当时不可一世的沙皇俄国,通过战争手段夺取了东北亚 地区的政治和军事主导权,并取得了在朝鲜半岛和中国东北地区的优势地位。这 场战争是远东历史乃至世界历史的一个重要的转折点。
(部编)《日本明治维新 》ppt优秀课件
CONTENTS 目录
• 引言 • 明治维新前日本社会背景 • 明治维新过程及主要措施 • 明治维新对日本社会影响 • 明治维新后日本历史发展轨迹 • 结论与启示
CHAPTER 01
引言
课件背景与目的
背景
明治维新是日本近代史上的重要 事件,对日本及世界历史产生了 深远影响。
战后复兴与现代化进程
战后复兴
战后初期,日本政府采取了一系列措施来恢复经济和社会秩序。这些措施包括实行土地改革、解散财 阀、进行民主化改革等,为日本的复兴奠定了基础。
现代化进程
在战后复兴的基础上,日本开始了现代化的进程。政府大力引进外资和先进技术,推动工业化和城市 化的发展。同时,日本还注重教育和科技的发展,培养了大量的人才,为日本的现代化提供了有力的 支持。

第4课日本明治维新课件(共29张PPT)

第4课日本明治维新课件(共29张PPT)
CHAPTER
明治维新时期人物评价
明治天皇是明治维新的核心人物,他的角色定位是国家的最高领袖和改革者。
明治天皇在维新中发挥了至关重要的作用,他通过颁布一系列改革法令,推动了日本的现代化进程。
明治天皇还积极倡导学习西方文明,派遣使节团出访欧美各国,为日本的对外开放和国际交流奠定了基础。
伊藤博文是明治维新时期的重臣之一,他历任外务卿、内阁总理大臣等要职,对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。
1890年,设立帝国议会,由贵族院和众议院组成,标志着日本近代政治体制的确立。
议会设立
03
CHAPTER
明治维新后政治经济变革
天皇被赋予神圣不可侵犯的地位,拥有最高权力,但实际政治权力由内阁掌握。
宪法规定了公民的基本权利和义务,为日本政治民主化奠定了基础。
1889年《大日本帝国宪法》的颁布,标志着日本成为君主立宪制国家。
木户孝允
明治维新时期的政治家和文人,他历任外务卿、内阁总理大臣等要职,对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。同时他还是一位优秀的汉诗人和书法家。
西乡隆盛
06
CHAPTER
总结回顾与拓展思考
01
02
04
明治维新的背景和历史意义
明治维新的主要内容和措施
明治维新对日本现代化的影响
明治维新时期的代表人物及其思想
01
废藩置县,加强中央集权
明治政府通过废除封建藩国,设立县制,实现了政治上的统一,加强了中央政府的权力。
02
四民平等,废除士农工商身份等级
明治政府宣布四民平等,废除了封建时代的身份等级制度,为资本主义的发展扫清了道路。
1
2
3
明治政府通过与西方列强进行修约谈判,逐步收回了一些被割让的领土和主权,提高了日本的国际地位。

人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新一等奖优秀课件

人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新一等奖优秀课件

1872年通车的日本第一条铁路
俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相点?
1、根本原因 封建统治面临严重的危机
资本主义发展受到阻碍
俄:农奴制 日:幕府统治
2、性质: 都是资产阶级性质的改革
3、方式: 4、作用:
都是自上而下的改革
都走上资本主义发展的道路 都有利于本国资本主义经济的发展
5、局限性 都保留了大量的封建残余
作用:增强军事力量
(4)科技和教育方面,主张学习西方先进国家的科技、 教育,大力发展近代教育,培养资本主义建设人才等
作用:培养建设资本主义国家所需的人才
影响 最深 远
(5)文化和社会生活方面,用西方先进文化改造日本 的封建文化和落后习俗,提倡欧美生活方式等。
作用:形成学习西方的社会风气
身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生
A.废藩置县
B.废除封建身份制度
( B)
C.实行征兵制 D .实行强制性义务教育
4、在明治维新的措施中,最具有前瞻性和战略眼光的举措是(D)
A.废藩置县
B.允许土地买卖
C.鼓励发展近代工业 D.实行义务教育
这次改革又是不彻底的,除在经济等方面保留了大 量封建残余外,还在政治上催生了近代天皇制和军 国主义,使日本迅速走上了对外侵略扩张的道路,
成为一个军事封建帝国主义国家。
1894年甲午中日战争 1931年九一八事变 1937年卢沟桥事变 1945年日本投降
1869年,日本建造的第一艘轮船
1877年,日本东京大学成立
A.实施大化改新
B.发动“光荣革命”
C.实行1861年农奴制改革 D.实行明治维新
2、在明治维新的措施中,加强中央集权的内容是:(A)

日本明治维新(优质课)

日本明治维新(优质课)

思考:西方列强的殖民侵略给日本带来了哪些影响?
破坏性: 1)国门打开 ,使日本沦为半殖民地国家,民族危 三千年来独立不羁之大日本,一旦受人羁 机不断加深。 缚,有血性者岂能忍视乎? 2)进一步加剧了日本社会危机。——吉田松阴 建设性: 3)客观上刺激了日本资本主义经济发展. 4)越来越多的日本人认识到日本的软弱和落后, 要求改革日本社会,以改变被侵略的命运,实现 富国强兵.
接受过教育 )
• 独特处理本土文化与外来文化:如:“文明开化”、 “和魂洋才”,“帝国宪法”。 • 战争崛起:发展新经济-确立宪法-对外扩张。
谢谢指导!
材料:商品经济的发展强烈的冲击着幕藩统治者。将军和 大名的生活日益腐化奢侈,购买大量的各种各样的商品, 需要大量的货币,单靠卖“年贡米”已不能满足需要,于 是就向豪商们借债。……一些大名因负债太多,只得让债 主购买武士身份,给予“带刀”特权和参与藩政的权利。 将军和大名因财政支拙,减少或发不出武士的禄米,使武 士的生活陷于困境,不少武士沦落到“冬穿单衣夏穿棉, 无处安身”的地步,成为“浪人”。其中一部分浪人被迫 从事当时被认为卑贱的手工业和商业活动,一部分浪人放 弃武士身份去做教师、医生、作家等。下级武士的沦落和 向资产阶级的转化,为明治维新准备了领导者。 (1)从材料中你获取了哪些历史信息? (2)这些变化对日本封建秩序和社会带来了什么影响? 动摇了封建统治秩序,冲击幕府统治和等级制度, 加剧了幕府统治危机。
教育改革
习俗西化
4.军事: 建立近代军队
内 容 建常备军 改进装备 历史作用 增强国防力量,提升了国 家地位,为摆脱民族危机, 实现民族独立创造了条件; 浓厚军国主义色彩,走上对 外扩张道路 。
军事院校, 培养人才
武士道教育

2023-2024学年统编版九年级历史下册优质课件 第4课 日本明治维新(38张PPT)

2023-2024学年统编版九年级历史下册优质课件 第4课  日本明治维新(38张PPT)

二、明治维新的内容
二、明治维新的内容
1.时间:1868年 2.领导人:明治天皇
3.目的: 发展资本主义,富国强兵,摆脱民族危机
山木户孝允
岩仓具视
大久保利通
1871年,一支近百人的政府使节团从横滨港出发,前往欧 美各国。使节团中包括49名明治高官,一年多的时间里,他们 考察了欧美12个国家。 出访团对西方发达工业文明的表现是 始惊,次醉,终狂。
满蒙
中国
朝鲜
台湾 日本
亚洲乃至全世界
2.局限性:
保留了大量旧制度残余,军国主义色彩浓厚。日本 强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、影响——文明与野蛮
3.启示:
武士
经济状况恶 化
新商兴人地主、强
不经满济情实绪力增增强 政治权利较少
农民、 城市平民
生活贫困 进行斗争

府 已 成 为 众 矢 之 的 , 国 内
社 阶

会 矛 危 盾

化机
一、明治维新的原因







剧 倒幕
运动
日本明治维新背景:
导火线: 黑船事件
①.内忧:幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展,阶级矛盾激化,
山口尚芳
伊藤博文
“不应犹豫等待邻国之开明而共
同振兴亚洲,不如脱离其行列而与
西方文明之国共进退”。 ——
1885年《脱亚论》
木户孝允
岩仓具视
大久保利通
脱亚入欧
4、内容
大名的世 袭领地
细看书本P15-16,划记改革的主要措施
1.政治上:废藩置县,加强中央集权
1871年7月,明治天皇宣布“废藩置县”, 把全国划分为3府72县,府、县知事由中央任 命,完全取消大名世袭土地的权利。大名离 开藩国,迁居东京。

第4课 日本明治维新 课件

第4课 日本明治维新 课件
通过对本课的学Байду номын сангаас习,你有什么启
示?
改革是社会发展的 动力


改革必须具体问题 具体分析,符合本
国国情
向先进国家学习,引 进先进的技术、制度、
思想
重视教育,培养人才, 坚持科教兴国,人才
强国战略
知识构 建
推翻幕府统治
促进资本主义经济发展 前提
内忧 外患
幕府封建统治阻 阶级矛盾加剧 碍资本主义发展
民族矛盾加剧 西方列强入侵
社会生活上 提倡“文明开化”,向西方学习,改 造日本的教育、文化和生活方式。
富国强兵 、 殖产兴业 、 文明开化
二、明治维新的措施
政治方面 “废藩置县”,加强中央集权
军事方面 经济方面
实行征兵制,建立新式军队,提倡 “武士道”精神
推行地税改革“殖产兴业”大力发 展近代经济
社会文化 提倡“文明开化”,向西方学习, 方面 改造日本的教育、文化和生活方式
地方教育经费占地方总预算的25%;
国家教育经费其中50%都用于义务教育;
东 京


东京的化妆舞会
东京银座的路灯
三、明治维新影响
1、积极:使日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了
“富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列。
材料:早在 1876 年,刚
刚走上资本主义道路的日本, 就以武力强迫朝鲜签定《江 华条约》…… 1894 年,日 本挑起甲午中日战争,加紧 控制朝鲜…… 1910 年,正 式吞并朝鲜。
的人才。提高国民素质
社会生活方面—提倡文明开化
“国基在于人才,人才在于教育” ------- 木户孝允
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能,使进入文明开化之域。—伊藤博文

人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)优质课件

人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)优质课件
一纸空文
失败,民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期(均受工业革命影响)
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路,促进了资本主义的发展;改革都不彻底, 都保留了大量的封建残余;都走上对外扩张道路。
武士 统治基础

幕府禁令:
除特许船外,严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严(幕藩体制)
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患:西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因:幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响:明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路,实 现了富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上: 实行征兵制, 建新式军队, 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化,但保留封 建残余,走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新(1868年)的内容 性质:自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 : 就 是 运 用 材料一:大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 , 以 富,而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 , 以 物产之多寡,虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ,业与否,但寻其根源,又无不依赖政 移植西方的样板企业 ,府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》

《日本明治维新》PPT优质课件

《日本明治维新》PPT优质课件
影响:培养了人才,提高国民素质。
二、明治维新
明治维新措施
政治 废藩置县 ,加强中央集权
军事 实行征征兵兵制制,建立新式军队 “富国强兵”
推出地税改革,以““殖殖产产兴兴业业””为 经济 口号,大力发展近代经济
性质:自上而下的资产阶级 性质的改革
社会 提倡“文明开化”” ,向西方学习,改 生活 造日本的教育、文化和生活方式
1871年 德国统一
俄国1861年 农奴制改革
1861-1865年 美国内战
1870年 意大利统一
1868年日本 明治维新
倒幕派握有实权
维新派寄希望于无实权的皇帝
利用人民力量,社会基础坚实
自由资本主义时期列强对日本侵略 尚不深入
没有发动广大人民群众,脱离群 众,社会基础薄弱
向帝国主义过渡阶段列强掀起 了瓜分中国的狂潮
提升达美
比较俄国1861年改革和日本明治维新
相同点 不同点
时代背景 性质 结果 局限性
原因不同
目的不同
影响:阻碍日本经济、社会的发展
农民每年要将收成的七成作为贡租上缴,禁止农民自由离开土地...农民起义和市民暴 动不下一千多次;中下级武士自身经济状况日趋恶化,对幕府统治不满;商人经济实 力增强,政治权利较少,要反对幕府统治...
影响:幕府的封建专制统治,矛盾尖锐
一、维新之因 自主寻美
“黑船事件”
民族危机 日本有沦为殖民地的危机
(朝2鲜)。局限性:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大 起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、维新之果
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873

人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新课件(共17张PPT)优质课件

人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新课件(共17张PPT)优质课件


明治维新

三、明治维新 1、明治维新的时间:1868年 2、明治维新的目的:变法图强
3、明治维新的主要措施: 政治上:
军事上:
经济上:
社会生活和文化教育:
小组探究: 1、这些措施分别对
日本产生了什么影响? 2、 结合措施,分
析明治维新的性质。
(1)政治上:“废藩置县”,加强中央集权
县 县

京 都
只是傀儡,毫无实权
幕 府

将军
掌握政权,组成幕府
幕府
治 危
大名
有些从事工商业
机 :
武士
经济状况恶化
国 内
不满情绪增强

农民、城市平民
生活日益贫困进 行反抗斗争
级 矛
商人、新兴地主
经济实力增强,

政治权利较少


明治维新前的日本是一个什么样的国家? 封建制度的代表
德川幕府
幕府禁令: 除特许船外,严禁其他船只 驶往国外; 除特许船外,不得派遣日本 人至国外; 禁止官吏在长崎码头直购买 外国船只的货物。
中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
时代相同
都发生在19世纪60年代
相 性质相同
同 点
结果相同
都是自上而下的资产阶级性质的改革 都成功了,且两国都走上了资本主义道路
局限性相同 改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
原因不同 不
俄国国内农奴制阻碍资本主义的发展 日本内外交困,面临着严重的民族危机
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资本主义发展到一定阶段的要求 . (1)背景: 都面临着统治危机
(2)目的:都要实现富国强兵的梦想
都实行自上而下的改革。 (3)途径: 日本明治维新和俄国1861年改 都实行利于资本主义发展的措施 (4)内容:
革的相同点和不同点
(5)性质:资产阶级性质的改革 (6)影响:都促进了本国近代化进程
都有大量封建残余势力 都在改革后对外侵略扩张
思考:西方列强的殖民侵略给日本带来了哪些影响?
破坏性: 1)国门打开 ,使日本沦为半殖民地国家,民族危 三千年来独立不羁之大日本,一旦受人羁 机不断加深。 缚,有血性者岂能忍视乎? 2)进一步加剧了日本社会危机。——吉田松阴 建设性: 3)客观上刺激了日本资本主义经济发展. 4)越来越多的日本人认识到日本的软弱和落后, 要求改革日本社会,以改变被侵略的命运,实现 富国强兵.
三菱集团
1870年10月岩崎弥太郎在土 佐藩设立的九十九商会,贩 售铸铁制成的“天水 桶”,1873年3月,改名为三 菱商社。2008年有6家下属公 司位居《财富》世界500强之 列。
高三一轮复习之选修一
第八单元 日本明治维新
1.知道明治维新的历史条件. 2.概述明治维新的主要过程和基本内容, 理解近代化道路的多样性. 3.分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位.
1.政治:废除旧体制,加强中央集权
从对资本主义发展的角度看,各自 产生了怎样的积极意义? 内 容 历史作用
废藩置县 废除等级 四民平等 统一的中央集权国 家开始建立 适应资本主义经济发 展的新的社会体制开 始建立 环境 国内市场 自由劳动力 资金
2.经济: 发展资本主义
内 容 历史作用
土 地 改 革
日本在武装倒幕,推翻幕府统治后 由明治政府实行改革;
领导
俄国完全自上而下,由沙皇签署废 奴法令而进行。 日本以各种法令,鼓励发展资本主 义工商业,废除禁止买卖土地法令 等方式进行;
内容
俄国则以解放农奴,赎买份 地方式进行
明治维新实质是对先进 的工业文明的经典模仿。 在西方列强的炮舰压迫下,当时日本首要的目标是建 立强大的军力 ;实际执掌政权的萨长集团,最关心 的也是军事现代化,这需要建立现代化的工业来支撑 经济实力。明治维新主要围绕这一目标展开,只有在 生产技术方面,日本才是毫无保留地学习西方。正是 由于将学习重心放在生产技术上,在经济、政治、文 化方面只是围绕这一学习需要作出了有限变革;由于 充份立足国情、保守传统,而不是全面照搬西方,才 保证了改革的顺利有效进行。
日本是一个人口众多,缺少资源、能源的国家, 通过教育提高人的能力,是日本政府用以弥补自然资 源不足、促进社会进步和经济发展的一贯作法。日本 统治阶级极端重视与推动教育,改革过程中注意吸取 西方先进的科学文化和选择有利于已的教育实际经验, 并频繁地进行总结和调整,从而确立起适应本国需要 的教育制度(小学校中学校高等学校大学)和课程体 系。为日本走向高科技铺平了道路.
• 广兴会议,万机决于公论; • 上下一心,大展经纶; • 官武一体以至庶民,各遂其志,务使 人心不倦; • 破例来之陋习,基于天地之公道; • 求知识于世界,大力振兴皇基。
什么是明治维新?
推翻幕府统治后,明治政府推行 了一系列的改革措施,逐步废除了旧 的封建体制,建立了新的制度,促进 了资本主义的发展,历史上称为“明 治维新”。
接受过教育 )
• 独特处理本土文化与外来文化:如:“文明开化”、 “和魂洋才”,“帝国宪法”。 • 战争崛起:发展新经济-确立宪法-对外扩张。
谢谢指导!
材料:商品经济的发展强烈的冲击着幕藩统治者。将军和 大名的生活日益腐化奢侈,购买大量的各种各样的商品, 需要大量的货币,单靠卖“年贡米”已不能满足需要,于 是就向豪商们借债。……一些大名因负债太多,只得让债 主购买武士身份,给予“带刀”特权和参与藩政的权利。 将军和大名因财政支拙,减少或发不出武士的禄米,使武 士的生活陷于困境,不少武士沦落到“冬穿单衣夏穿棉, 无处安身”的地步,成为“浪人”。其中一部分浪人被迫 从事当时被认为卑贱的手工业和商业活动,一部分浪人放 弃武士身份去做教师、医生、作家等。下级武士的沦落和 向资产阶级的转化,为明治维新准备了领导者。 (1)从材料中你获取了哪些历史信息? (2)这些变化对日本封建秩序和社会带来了什么影响? 动摇了封建统治秩序,冲击幕府统治和等级制度, 加剧了幕府统治危机。
生产关系必须适应生产力发展的要求
明治维新是具有日本特色的近代民族主义运动,日 本明治政府重视利用人民的力量,终于推翻了幕府统治。 为日本摆脱半殖民地化的危机创造了条件,使日本成为 当时亚洲惟一能保持民族独立的国家,并在此基础上发 展成为亚洲的强国,先进的资本主义国家。
我们今天的改革只要紧紧依靠广大人民群 众,就一定能成功。
四、明治维新的评价
局限性:
1、在经济、政治上保留了大量的封建残余
2、迅速走上了对外侵略扩张的道路,给邻国 及日本本身带来了重大灾难
【重难点分析】
日本明治维新成功的原因有哪些?
【方法】分析改革成败的原因要四看:
⑴看当时历史发展的潮流或趋势;
⑵看当时新旧势力的力量对比;
⑶看改革的政策措施是否正确;
⑷看改革者的素质如何。
三、明治维新的主要内容
废藩置县; 1) 1、政治 2)废除等级,四民平等
1)改革币制 2)改革土地制度 2、经济 3)改革地税 理解: 4)殖产兴业
明治维新的历史作用尤其对日本近 1)学生留学,翻译著作 3、文化 代化的作用。 2)教育改革 “文明开化”
3)习俗西化 1) 建常备军 4、军事 2) 改进装备 3) 军事院校,培养人才 4)武士道教育ຫໍສະໝຸດ 历史条件内忧 外患
日 本 明 治 维 新
倒幕运动和明治政府的成立
政治:
明治维新内容
性质: 积极: 消极:
经济: 文化: 军事:
评价
★ ★
所处时代
工工 资19 业业 产世 俄国1861年改革 资革 阶纪 世资 本命 级六 界本 主 的 将明治维新置于工业文明冲击 革七 范主 义 命 十 围义 下的改革大背景下,认识明治维新 进 德 意 志 统 一 的行 和年 内制 使日本走上了近代化道路。 发 改 代 确度 和 展 革的 立在
教育改革
习俗西化
4.军事: 建立近代军队
内 容 建常备军 改进装备 历史作用 增强国防力量,提升了国 家地位,为摆脱民族危机, 实现民族独立创造了条件; 浓厚军国主义色彩,走上对 外扩张道路 。
军事院校, 培养人才
武士道教育
四、明治维新的评价
性质: 一次不彻底的资产阶级改革 历史作用:
3、经济方面: 、经济方面:殖产兴业,发展资本主义经济,使日本从 1 此走上了近代化道路,是日本历史的转折点。日本迅速崛 起为东方强国 1 2、政治方面:废藩置县,建立了统一的中央集权国家; 、政治方面: 颁布宪法确立了君主立宪政体 4、社会面貌: 、社会面貌:文明开化,社会面貌发生深刻变化 3 2 4、国际地位:废除不平等条约,摆脱了民族危机,并逐 、国际地位: 步成为帝国主义列强的一员 5、对他国影响:为亚洲邻国提供了启迪和经验。 、对他国影响:
破坏性、建设性
“尊王攘夷”
二、倒幕运动和明治政府的成立
1.领导人: 大久保利通、西乡隆盛、木户孝允 2.根据地: 3.重大事件 4.结果: 西南强藩 大政奉还→→形式上结束幕府统治 戊辰战争→→幕府名实俱亡 明治政府成立,1869年迁都东京
睦 仁 天 皇 改 年 号 为 【 明 治 】
《五条誓文》
科教兴国成为我国今天的国策,是及时而必要的
一、历史条件:
1.内忧: (1)经济: 幕府统治阻碍了资本主义发展;
社会各阶层尤其中下级武士对 (2)政治: 幕府统治强烈不满,社会矛盾 尖锐;
(3)外交: 锁国政策使日本逐渐落后于
世界发展的大趋势。
2.外患: 黑船事件→→定条约,开门户
他国接踵而至→→效美国,取特权
特点: (1)有选择、有侧重地向西方不同国家学习; (2)向西方学习的规模大、领域广,起步快; (3)直接吸收两次工业革命的成果。 启示: 立足国情,建设有中国特色的社会主义
由《明治维新》想到的……
日本明治维新废除了封建等级制和领主土地所有 制等旧制度,建立起适应资本主义发展的新体制, 通过对经济政治制度的调整,加速工业化和近现代 化过程。
《日本帝国宪法》——君主立宪制
1、颁布的背景:________ 2、蓝本是:_______ 3、内容: A:天皇权利、臣民权利 B:议会 C:内阁 D:枢密院 4、标志:__________政体确立 5、评价: A、进步性:1) 承认了人民的___,形式上确立了 _______的国家体制,是_____进步 2)标志__________政体确立,标志着_____的统治秩序 基本确立,巩固了明治维新后确立的_______制度 B、局限性:具有浓厚的封建性,国家主权仍掌握在 ____手里 比较日本和英国宪法的不同?(君主、议会、内阁)
日本封建等级制度 只是傀儡, 资 天皇 毫无实权 本 掌握政权, 主 将军 组成幕府 幕府 义 生 有些从事工商业 产 大名 关 经济状况恶化 系 武士 不满情绪增强 的 形 工商业者 经济实力增强 政治权利较少 成 和 生活日益贫困 农民﹑ 贱民 进行反抗斗争 发 展
幕 府 已 成 众 矢 之 的 , 阶 级 矛 盾 激 化
立足国情,建设有中国特色的社会主义
日本的明治维新成为日本实行民族振兴的历史 转折点,日本这个民族通过对外学习,旁征博采, 得以不断发展。
闭关自守就会导致落后和贫弱,就会被世 界淘汰,我国今天的改革开放是十分必要的。
1、从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力。
•高衫晋作、木户孝允等西南强藩早于明治维新改革 •高衫晋作敏锐从中国的失败中吸收教训,认识到幕府的腐败, 扫除旧势力。 •西乡盛隆在倒幕运动中屡建奇功 •派出强大的岩仓使团考察欧美,求知于世界,认识差距,实现 民族自强的决心 •大久保利通抓住机遇,超常规追赶的措施:政府主导,样版企 业示范推进工业化。 •明治政府全面学习、分步推进,较好处理本土文化与外来文化 的关系。
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