培训课程培训课程“办好农村中小学教育”解读暨教师职业道德修养(精简)PPT课件
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“办好农村中小学教 育” 讲话精神解读与师
德修养
❖ 我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以 上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教 育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。
❖ 在农村，教育既是基础工程，也是民生工程 和民心工程。在农村，教育既是基础工程， 也是民生工程和民心工程。提高农村教育水 平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。
师德良，师心慈； 师志坚，师业精。
第三讲 教师职业道德规范与修养
经过两个月的公开征求意见，历经11年再次 修订的《中小学教师职业道德规范》在2008 年教师节前正式公布。
一、修订的基本原则
（一）坚持“以人为本”。 （二）坚持继承与创新相结合。 （三）坚持广泛性与先进性相结合。 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合。 （五）他律与自律相结合。
现代科学技术的发展，产生了先进的 教学机器，机器将要代替教师，学校要 逐渐消亡。
机器教学永远代替不了教师，不仅因为教学机器 的设计和内容程序的编制需要懂得教育规律的教 师，更重要的是学生心灵是不能用机器加工的， 只有用教师的思想情感、意志和智慧去感染和熏 陶。
第二讲 教师职业道德的含义、特征
道德是人们依靠内在信念、社会舆论和传统习惯 来调整人们之间，个人与社会之间关系的准则和 规范的总和。
（五）教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教 师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二， 要懂教育规律。 第三， 要具备一定的管理知识。 第四， 勇于实践，不断创新。
（六）教师职业良心 所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家 长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过 程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能 力。 （七）教师职业作风 所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中 表现出来的一贯态度和行为。
（二） 教师职业责任
所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社 会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新 人，即培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
1、教师必须自觉地做到对学生负责。
2、对学生家长负责。
3、对教师集体负责。
4、对社会负责。
（三）教师职业态度 教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法 和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度 或教师劳动态度。 首先，教师必须有主人翁的责任感。 第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三，要有肯于吃苦的精神。
首先，是工作对象的特殊性——中小学教育的对象是 未成年的、可朔性很强的孩子。这个群体具有空间上 的稳定性，时间上的长期性，思维上的幼稚性，区段 上的可塑性。其次，是教师工作的示范性。身教胜于 言教。喊破嗓子，不如做出样子。再次，在道德影响 上具有“深、广、远”的特点。育人不以德，好比断 线的风筝，不知所终。
wenku.baidu.com
（四）教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应 遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几 点： 第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。 第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四， 从一点一滴做起。 第五， 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正 错误。
框架
教师职业呼唤高尚的职业道德 教师职业道德的含义、特征 教师职业道德规范解读 教师职业道德修养
第一讲 教师职业呼唤高尚的职业道德
教师：根据一定社会或阶级的需要以自己的 知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类 知识财富和思想意识，并把他们培养成一定 社会所需要的人。
我国《教师法》第一章第三条规定：“教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人，培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。教师应当忠于人民的 教育事业”。
二、新《规范》特征
“新规范”在内容表述中具有鲜明的时代特征，集 中体现新时期教育改革和发展的要求。
1.突出强调培养学生品行和创新精神 实施素质教育就是要以提高人的思想道德素质、文
2020/9/30
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❖ 办好农村教育，需要社会各方面共同努力。 特别要重视和改善农村办学条件，提高农村 教师待遇。要研究制定相关政策，逐步形成 激励机制，让广大农村教师留得住、干得好、 受尊重，培养和造就一支宏大的优秀农村教 师队伍。
2020/9/30
2
道路看得见，思路看不见；学习看的见 ；学问看不见；文凭看得见，水平看不 见；温度看的见，温暖看不见；药品看 得见，药效看不见；人体看得见，人品 看不见；眼珠看得见，眼力看不见，校 园看得见，校风看不见。
（八）教师职业荣誉 所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义 务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师 个人所产生的尊严与自豪感。 第一，教师必须认真履行职业素质义务，用 自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯 定与褒扬。 第二，教师必须掌握现良好的职业道德。
二、教师职业道德的特征
教师职业道德是从业人员的灵魂
“深”是指数师职业道德的影响深深地作用于学生的 心灵，塑造学生的性格和品质；“广”是指教师职业 道德这种影响广泛作用于在校的学生，并通过学生或 教师本人的直接接触，而波及到学生的家庭、亲友及 社会；“远”是指教师职业道德不仅可以使学生在校 期间发生重大变化，就是学生毕业后有些还在发生直 接的持续影响，影响他们今后的生活道路，甚至他们 的一生，进而影响到整个社会。教师在关键时刻的一 句话，学生往往铭记在心．甚至成为自己毕生的座右 铭。
教师职业道德：是指教师在其职业生活中，调节 和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关 系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在 这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。
一、教师职业道德的基本构成
（一）教师职业理想
所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及 在工作上达到何种成就的向往和追求。要实现这个理想， 必须做到以下几点。 1、热爱教育事业。 2、热爱学生。 3、献身教育事业。 4、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 5、不断提高自身素质。
德修养
❖ 我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以 上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教 育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。
❖ 在农村，教育既是基础工程，也是民生工程 和民心工程。在农村，教育既是基础工程， 也是民生工程和民心工程。提高农村教育水 平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。
师德良，师心慈； 师志坚，师业精。
第三讲 教师职业道德规范与修养
经过两个月的公开征求意见，历经11年再次 修订的《中小学教师职业道德规范》在2008 年教师节前正式公布。
一、修订的基本原则
（一）坚持“以人为本”。 （二）坚持继承与创新相结合。 （三）坚持广泛性与先进性相结合。 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合。 （五）他律与自律相结合。
现代科学技术的发展，产生了先进的 教学机器，机器将要代替教师，学校要 逐渐消亡。
机器教学永远代替不了教师，不仅因为教学机器 的设计和内容程序的编制需要懂得教育规律的教 师，更重要的是学生心灵是不能用机器加工的， 只有用教师的思想情感、意志和智慧去感染和熏 陶。
第二讲 教师职业道德的含义、特征
道德是人们依靠内在信念、社会舆论和传统习惯 来调整人们之间，个人与社会之间关系的准则和 规范的总和。
（五）教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教 师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二， 要懂教育规律。 第三， 要具备一定的管理知识。 第四， 勇于实践，不断创新。
（六）教师职业良心 所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家 长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过 程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能 力。 （七）教师职业作风 所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中 表现出来的一贯态度和行为。
（二） 教师职业责任
所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社 会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新 人，即培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
1、教师必须自觉地做到对学生负责。
2、对学生家长负责。
3、对教师集体负责。
4、对社会负责。
（三）教师职业态度 教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法 和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度 或教师劳动态度。 首先，教师必须有主人翁的责任感。 第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三，要有肯于吃苦的精神。
首先，是工作对象的特殊性——中小学教育的对象是 未成年的、可朔性很强的孩子。这个群体具有空间上 的稳定性，时间上的长期性，思维上的幼稚性，区段 上的可塑性。其次，是教师工作的示范性。身教胜于 言教。喊破嗓子，不如做出样子。再次，在道德影响 上具有“深、广、远”的特点。育人不以德，好比断 线的风筝，不知所终。
wenku.baidu.com
（四）教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应 遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几 点： 第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。 第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四， 从一点一滴做起。 第五， 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正 错误。
框架
教师职业呼唤高尚的职业道德 教师职业道德的含义、特征 教师职业道德规范解读 教师职业道德修养
第一讲 教师职业呼唤高尚的职业道德
教师：根据一定社会或阶级的需要以自己的 知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类 知识财富和思想意识，并把他们培养成一定 社会所需要的人。
我国《教师法》第一章第三条规定：“教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人，培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。教师应当忠于人民的 教育事业”。
二、新《规范》特征
“新规范”在内容表述中具有鲜明的时代特征，集 中体现新时期教育改革和发展的要求。
1.突出强调培养学生品行和创新精神 实施素质教育就是要以提高人的思想道德素质、文
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❖ 办好农村教育，需要社会各方面共同努力。 特别要重视和改善农村办学条件，提高农村 教师待遇。要研究制定相关政策，逐步形成 激励机制，让广大农村教师留得住、干得好、 受尊重，培养和造就一支宏大的优秀农村教 师队伍。
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道路看得见，思路看不见；学习看的见 ；学问看不见；文凭看得见，水平看不 见；温度看的见，温暖看不见；药品看 得见，药效看不见；人体看得见，人品 看不见；眼珠看得见，眼力看不见，校 园看得见，校风看不见。
（八）教师职业荣誉 所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义 务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师 个人所产生的尊严与自豪感。 第一，教师必须认真履行职业素质义务，用 自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯 定与褒扬。 第二，教师必须掌握现良好的职业道德。
二、教师职业道德的特征
教师职业道德是从业人员的灵魂
“深”是指数师职业道德的影响深深地作用于学生的 心灵，塑造学生的性格和品质；“广”是指教师职业 道德这种影响广泛作用于在校的学生，并通过学生或 教师本人的直接接触，而波及到学生的家庭、亲友及 社会；“远”是指教师职业道德不仅可以使学生在校 期间发生重大变化，就是学生毕业后有些还在发生直 接的持续影响，影响他们今后的生活道路，甚至他们 的一生，进而影响到整个社会。教师在关键时刻的一 句话，学生往往铭记在心．甚至成为自己毕生的座右 铭。
教师职业道德：是指教师在其职业生活中，调节 和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关 系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在 这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。
一、教师职业道德的基本构成
（一）教师职业理想
所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及 在工作上达到何种成就的向往和追求。要实现这个理想， 必须做到以下几点。 1、热爱教育事业。 2、热爱学生。 3、献身教育事业。 4、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 5、不断提高自身素质。