小学美育论文
美育的意义议论文600字
美育的意义议论文600字美育的意义美育，即美术教育，是培养人们审美情趣和美术修养的一种教育形式。
美育不仅仅是传授绘画技巧和知识，更是通过学习艺术作品，欣赏美的源泉，提高个人审美能力和情感表达能力的过程。
美育虽然不是所有人的必修课，但它能在人们的成长与发展中起到重要的作用。
首先，美育能够培养人的审美情趣。
人类的审美能力是与生俱来的，但它需要通过培养和训练才能更加深化和丰富。
美育在学习美术知识的同时，也会促使人们主动寻找美的感受和体验。
通过学习绘画、雕塑等艺术形式，可以使人不断提高对艺术作品的欣赏和鉴赏能力，培养自己对美的敏感度和追求美的能力。
拥有审美情趣的人，对于社会上的美好事物和艺术作品能够更加敏感和感悟，从而增加人生的充实感和幸福感。
其次，美育能够培养人的创造力和想象力。
艺术是一种创造性的行为，而美育正是通过培养艺术创造力和想象力来提高人们的综合素质。
在美育课程中，学生们不仅仅是模仿艺术作品，还需要通过自己的想象力去创造和表达。
从小培养学生的创造力和想象力，有助于他们在解决问题和面对挑战时能够更具创新性和独特思维，提高解决问题的能力和艺术创作的水平。
而创造力和想象力的培养也能够在其他学科中得到应用，帮助学生在各个领域都能够更加出色地发挥自己的潜能。
再次，美育能够培养人的情感表达能力。
艺术是情感的表达，美育课程则是培养学生通过艺术形式来表达自己情感的途径。
比如，在绘画课上，学生们可以通过绘画作品来表达自己的心情和内心世界。
通过美育的学习，学生们会明白自己内心的情感和情绪是可以通过艺术来表达的，从而提高了他们处理情感问题的能力。
同时，美育也能够培养学生的情商，使他们更懂得欣赏他人的作品，并理解作品背后蕴含的情感和思想。
最后，美育能够培养人的美德和人文素养。
艺术作为精神文化的媒介，能够传递积极健康的人生态度和价值观念。
通过学习美育课程，人们能够接触到各种不同的艺术作品和文化，了解不同的历史背景和文化内涵，培养人们的人文素养和道德情操。
关于美育议论文800字范文：美育是一种刚需
美育议论文：美育是一种刚需关于美育议论文800字范文：美育是一种刚需在学习、工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
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美育议论文：美育是一种刚需篇1从应试教育转化成为素质教育，已成为当前教育观念的一大转变。
应怎样使这一转变经久地持续下去而在教育教学实践中结出更丰硕的果实，这是一个需要长期探讨的问题。
素质教育贯穿在所有的教育过程。
而德、智、体、美、劳五育之中，审美教育的渗透力蛙强，它直接或间接地参与在其它四育之中，影响且规定着其它四育及其功效。
那么，素质教育与美育是否有一定的联系呢？我们应该从美育这一命题出发，去探讨一下其中的关系。
美育有狭义与广义两种说法。
我国著名美学家李泽厚先生认为：狭义的美育主要是指艺术教育。
而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就是关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观，不仅追求灵魂的完美，而且是超过这种完美的“天人合一”。
由此我们可以认识到：美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。
这一美育观的重新明确，高度地评价了美育的地位与作用，把美育从一般的、泛泛的德智体美劳五育并提的层面中超拔出来，凸现出来，构成了一个宏观的图景，在这个图景中，我们可以看到素质教育所折射出的明晰的影了。
从论域范围看，素质是人们特有的综合能力，是社会物质活动能力的开发和培养，因此，素质教育自然是一种社会化的物质活动。
根据辩证唯物主义的观点，素质教育是审美教育（美育）的物质基础，没有一定的素质教育就谈不上美育；而美育反作用于素质教育。
这种关系决定着素质教育只有和生动活泼的美育有机结合起来，才能培养出完美的个性、高尚的人格，再加上德、智、体、劳教育，我们才会培养一大批社会主义的有用人才，我们的教育才能达到最高的目标。
美育的意义论文1500字左右
美育的意义论文1500字左右美育的意义引言美育作为一种教育理念和实践活动，不仅仅是培养学生的艺术素养和审美能力，更是培养学生综合素质和人文关怀的重要途径。
本文将从美育的定义、美育的目标与意义以及美育对个体与社会的影响三个方面，阐述美育的重要性，并举例论证其意义，旨在唤起公众对美育的重视与关注。
一、美育的定义美育是指通过教育活动，培养学生的审美情操和审美能力，引导他们对艺术及其表达方式进行认知、理解与鉴赏的过程。
美育强调的不仅仅是技术性的训练，更重要的是提升学生的审美情趣，使他们能够欣赏、理解并创造美。
二、美育的目标与意义1. 培养审美能力美育的目标之一是培养学生的审美能力。
通过注重艺术教育，孩子们能够接触到美丽的艺术作品，了解各种艺术形式的表达方式，并通过鉴赏艺术作品的过程，提升自己的审美能力。
审美能力的培养不仅仅可以让学生在审美上得到满足，更重要的是在日常生活中，审美能力的提升使他们能更好地辨别美与丑，提高对生活的品味和质量。
2. 增强创造力美育能够激发学生的创造力。
在艺术教育中，学生有机会进行自由发挥的创造性活动，通过表达自己的感受、想法和想象力，激发出自己的创造潜能。
这种创造力的培养不仅能提高学生的艺术表现能力，还可以扩展学生在其他学科和生活中的创造力，使他们成为创新的推动者和领导者。
3. 建立人文关怀美育能够培养学生对艺术和文化的敏感性，进而建立起对人文关怀的态度。
通过艺术作品的欣赏和创作，学生能够感受到不同文化的独特之处，增强对多元文化的包容性。
这种人文关怀的培养有助于提高学生的人际交往能力和社会责任感，使他们成为有温度、有情感的人。
三、美育对个体与社会的影响1. 对个体的影响美育对个体的影响是全面而深远的。
首先，美育能够提高学生的自我认知和自我表达能力，增强学生的自信心和个人价值感，促进自我成长和发展。
其次，美育能够陶冶学生的情操，培养其高雅的情感和品位，使他们更加懂得欣赏美，追求美，从而提高生活质量。
小学语文教学与美育论文
小学语文教学与美育【关键词】美育潜移默化自然美科学美艺术美社会美结构美字形美当今社会，大多数父母对孩子溺爱有加，多数学生身上，不同程度的存在着粗野、冷酷、蛮横、出口伤人、庸俗下流、出口成“脏”的现象。
如何用美的光辉驱逐未成年人心中的阴霾，让美的种子在未成年人心中生根、开出真善之花，结出真善之果，这是摆在我们教育工作者面前的重大严峻的问题。
作为小学语文教师更应该牢固树立美育观念。
在整个教育中，美育占有比较重要的地位，而且，它并不是单独存在的，而是与智育、德育、体育相辅相成。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶养感情为目的者，也使人之感情发达，以达完美之域。
因此，在语文教学中，渗透美育教育，把美育融入到整个教学中，使他们不断地得到美感的熏陶，逐渐形成自觉地认识美，追求美，在潜移默化中逐渐树立起美的理想，养成美的情操，形成美的人格。
小学语文教师在教学中，要注意引导学生以大自然为审美对象感受和体验自然美。
小学语文教材中，诸多篇章都歌颂了祖国的秀丽山川、神奇美景、海阔天高。
这一篇篇、一课课，都充满着诗情画意。
通过教师的“精彩演出”，使学生有身临其境之感，能引导学生奇思妙想，从中产生愉快和美感，养成学生高尚的思想品德和丰富的情趣爱好。
这对小学生的品德修养、阅历增强无疑有着意想不到的重要作用。
小学语文教师在教学中，还要注意引导学生感受和体会科学美。
如《小蝌蚪找妈妈》通过形象有趣的故事介绍了青蛙的发育过程；《植物妈妈有办法》不直接介绍植物种子传播的方法，而说植物妈妈有办法；《我的旅游》利用一颗豆芽在一小孩体内的“旅游”介绍了人体的消化食物的过程；还有不说水有浮力而说：“捞皮球、捞铁牛”小故事。
这些课文都是寓科学于生活、寓科学于故事、寓科学于形象既利于小学生理解，又益于小学生接受，充分体现了情趣美，科学美。
这些课文轻而易举地使学生学科学、爱科学、用科学，对开发学生智力具有非常重要的启蒙作用。
教师通过对这些课文的讲解，能使学生在潜移默化中感知科学之美。
美育教学渗透思考价值发展探讨论文(共6篇)
美育教学渗透思考价值发展探讨论文（共6篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：小学语文教学融入美育探析一、利用大自然的美，培养学生的审美直觉感受力小学生最容易感受到的是自然美，教师在日常教学中可以从这个方面加以引导。
如在学习访问陈巴尔虎旗一段时，作者通过“迎客”“相见”“款待”和“联欢”等场景，突出了当地人民热情好客的特点，使学生欣赏到了一幅幅独特的牧民生活风俗画。
通过描述自然美、人情美，使学生不仅领会到作者对草原的热爱，而且具体感受到大自然的美，激发学生对祖国的热爱之情，从而更好地培养学生感受、感知美的能力。
二、反复朗读，拓展学生的审美想象感受力《鸟的天堂》中有这样一个自然段：“河面很宽，白茫茫的水没有一点儿波浪，船平静地在水里移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一曲音乐。
”细细品读，这一自然段的意境是很美的。
教学中，笔者让学生反复朗读这一自然段，听朗读录音，反复听、反复读，听了再读，读了再听，并要求学生通过仔细对比，找出自己与录音磁带在朗读语调上的不同之處。
在此基础上再进行讲评，把学生的注意力从发现朗读语调上的差异引导到发现朗读感情的差距上来。
再对朗读的语调、情感，文中所描写的景物进行体会后，提出三个问题让学生进行思考：（1）请大家想象一下：水是什么样子的？船是怎么漂流的？桨是怎么划动的？（2）“那声音”是指什么声音？水荡漾的声音，船移动的声音，抑或是桨划动的声音，还是三者和在一起的声音？（3）“那声音像一曲音乐”，如果让我们来演奏这首乐曲，大家认为用什么乐器能演奏出来？二胡？古筝？教师提出以上问题后，再放朗读录音，要求学生再边听边思考。
在反复播放几遍录音之后，要求学生展开想象的翅膀回答上面的三个问题。
关掉录音机，让学生闭上眼睛静静地思考，再让他们讲讲想出来的画面和声音。
美育的意义和价值论文
美育的意义和价值论文美育的意义和价值导言：美育作为一种重要的教育形式，对于培养学生的审美能力、创造能力以及综合素质具有重要意义和巨大价值。
本文将从美育对学生的认知发展、情感培养以及个人成长等方面进行探讨，并阐述美育对于社会的发展与进步所具有的重要意义。
一、美育对学生的认知发展的意义美育的核心在于培养学生的审美能力。
通过感受艺术作品和创作艺术作品的过程，可以让学生更加敏感和理解艺术、生活以及自身之间的关系。
美育有助于提高学生观察、思考、分析和判断等认知能力，拓展学生的思维视野和认知范围。
通过美育，学生能够学会观察和欣赏艺术作品，培养感知美的敏感性，进而提升个体对于美的判断和欣赏能力。
这对于学生的认知发展具有积极的影响。
其次，美育有助于培养学生的创造能力。
在美育的过程中，学生不仅是观众，更是创造者。
通过创作艺术作品的过程，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识和创造能力。
美育可以为学生提供一个发挥个人潜能的平台，在艺术创作中，学生可以自由地表达思想、情感和个人独特的艺术语言，培养学生的自我认知和自我表达能力，这对于提升学生的创造力具有积极的意义。
二、美育对学生情感培养的意义美育对于培养学生的情感素质起到了至关重要的作用。
艺术作品是情感的载体，通过艺术作品，学生可以自由地感受、表达和理解各种情感。
美育有助于培养学生对于美的感知和欣赏能力，提升学生情感的丰富性和表达的多样性。
在美育过程中，学生可以深入感受艺术作品所传递的情感，提升情感表达的能力。
通过理解他人的情感和体验，学生能够培养同理心和共情能力，提高人际交往和合作等社交技能。
美育不仅可以培养学生的情感表达能力，也可以提升学生的情感鉴赏能力。
通过欣赏各种艺术作品，学生可以感受到不同情感的传递和表达方式，培养学生对于情感的敏感性和洞察力。
这种情感鉴赏能力不仅对于提升学生审美品味和品鉴能力有帮助，也是培养学生健康心理和情感管理能力的重要途径。
美育的意义和作用论文
美育的意义和作用论文美育的意义和作用简介美育，即美术教育，是一种培养学生审美情操、提高美术素养的教育形式。
它在学生的个性发展、情感教育、综合能力培养等方面起到了重要作用。
本文将探讨美育的意义和作用并阐明其在学生成长中的重要性。
一、美育的意义1.丰富学生的想象力和创造力美育能够通过培养学生的艺术感知和表现能力，进一步开启他们的想象力和创造力。
学生通过美术创作，可以自由地展现自己的思想、情感和个性，提升思维的灵活性和创造的能力。
2.促进学生的情感发展美育可以通过欣赏、创作和思考艺术作品，帮助学生表达情感、理解情感，使他们更好地面对自己的情感问题。
艺术作品是情感的转化和诉求的载体，通过学习欣赏和创作艺术作品，学生可以提高情感认知和识别能力。
3.塑造学生的审美情操美育培养学生对美的欣赏和理解能力，有助于塑造他们的审美情操。
艺术作品的欣赏需要对色彩、形状、构图等要素进行深入理解和分析，学生通过学习艺术作品，可以培养自己对美的敏感和洞察力，提升审美情操。
4.提高学生的综合能力美育是一门综合性强的学科，学生通过学习美育可以提高他们的观察力、想象力、表达力以及批判性思维等综合能力。
这些综合能力不仅能在美育领域得到应用，还可以促使学生在其他学科和实际生活中更好地发挥自己的潜力。
二、美育在学生成长中的作用1.培养学生的创造性思维通过美育的学习，学生能够培养创造性思维。
艺术创作要求学生以非传统的方式思考和表达，进而开启他们的创造潜能。
学生在美育课堂上的创造性实践，不仅能够提高他们的创造能力，还能够培养他们的问题解决能力和灵活思维。
2.促进学生的自我认知和个性发展美育是学生进行自我表达和展示的重要途径，通过艺术创作，学生可以更好地认识自己，并展现自己的个性特点。
这种自我表达和展示的过程，有助于学生建立自信心和个人价值观，塑造自己的独特个性。
3.增强学生的观察力和感知能力美育课程注重培养学生对事物的观察和感知能力。
学生通过学习艺术作品，能够观察到画面的细节、色彩的变化和形状的变化，进一步提升他们的观察力和感知能力。
关于美育的意义和价值论文
关于美育的意义和价值论文关于美育的意义和价值美育是指通过学习、理解和欣赏艺术，培养个体的审美能力和创造力，提高个体对美的鉴赏和创造的能力。
它不仅仅是让人们享受艺术的乐趣，更是对人们整个人生发展起着重要的推动作用。
美育不仅仅是一种艺术教育，更是一种综合教育，对个体的身心健康和社会发展都有着深远的影响。
首先，美育能够培养个体的审美能力。
在现代社会，人们面临着各种各样的信息和文化，因此，拥有良好的审美能力成为了一种重要的能力。
通过学习艺术，个体可以学会辨别美与丑、好与坏的能力，提高对美的感知能力，并能够用语言表达出对作品的评价和见解。
这不仅有助于培养个体的审美素养，更使个体能够在生活中更加愉悦地感受美的存在。
其次，美育有助于提高个体的创造力。
美育注重培养个体的思维能力和创造力。
通过沉浸于艺术创作中，个体可以培养自己的观察力、想象力和表现力，从而使自己在思考和解决问题时拥有独到的见解。
艺术创作能够激发个体内在的潜能，培养创造力对个体的一生都具有非常重要的作用。
创造力不仅是在艺术领域中的运用，同样也适用于其他各个领域，如科学、技术、商业等等。
一个具有创造力的个体能够在今后的发展中脱颖而出，具备更大的竞争力。
此外，美育有助于培养个体的情感和品格。
通过欣赏和参与艺术活动，人们可以感受到艺术作品的情感和情绪，从而培养自己的情感世界。
艺术作品往往是艺术家对人生、社会和自然的思考和表达，可以引发人们对生活和社会的思考和反思。
同时，艺术教育还能够培养个体的耐心、坚持和毅力，让个体在面对挫折和困难时能够保持积极向上的态度。
这种情感和品格的培养对于个体的发展和健康非常重要。
最后，美育对社会发展也有着重要的推动作用。
艺术是文化和社会的重要组成部分，通过培养个体的审美素养和创造力，美育有助于推动社会的艺术和文化发展。
艺术作品可以传递社会的价值观和文化传统，提高社会的文化素质和审美水平。
同时，拥有良好的审美能力和创造力的人才在各个领域的发展中也能够起到重要的作用，推动社会的经济和文化的繁荣。
美育的意义和价值论文800字
美育的意义和价值论文800字美育的意义和价值导言：美是人类文明的重要组成部分，而美育作为一种教育方式，则是培养人们对美的认识和欣赏能力的过程。
近年来，随着社会的发展和进步，对美育的重要性也日益凸显。
本文将探讨美育的意义和价值。
一、开阔眼界，促进审美素质的发展美育在提高人们审美素质方面起到了不可忽视的作用。
通过接触和欣赏美，人们能够开拓自己的思路，拓展自己的视野，在感受美的过程中培养对美的敏感性。
美育不仅仅是把美呈现给人们，更是通过培养人们的审美能力，使人们能够更加主动地去发现和感受美，从而提高自己的审美水平。
二、促进心智发展，培养情感和思维能力美是情感和思维的表达方式之一，通过欣赏和创作美的作品，能够促进人们的心智发展。
美育能够引导人们去感受和体验，培养他们的情感和思维能力。
例如，对于音乐的欣赏能够调动人们的情感，帮助人们表达和情感共鸣；对于绘画的创作能够激发人们的想象力和创造力，培养人们的思维能力。
因此，美育在培养人们的心智发展方面具有重要意义。
三、培养良好的道德品质和社会责任感美育不仅仅是审美的训练，更重要的是培养人们的美德和道德品质。
美育通过艺术作品传递的美好情感和价值观，能够对人们的价值观念和人生意义产生积极的影响。
例如，对于文学作品的阅读能够让人们了解到不同的文化和生活方式，培养人们的宽容和理解；对于艺术作品的创作能够让人们表达对社会现象的思考和关注，培养人们的社会责任感。
因此，美育在培养人们的道德品质和社会责任感方面具有重要价值。
四、提升生活品质，增强幸福感美育能够提升人们的生活品质，增强幸福感。
通过与美的接触和欣赏，人们能够在繁忙的生活中找到一份宁静和安慰，体验到美的力量和魅力。
美育不仅仅是高雅的艺术欣赏，更包括我们日常生活中的点滴体验。
例如，当我们欣赏一幅美丽的风景画或者品味美食的时候，会感受到内心的满足和快乐。
因此，美育对于提升人们的生活品质和幸福感具有重要意义。
五、推动文化传承和创新发展美育在文化传承和创新发展方面具有重要作用。
美育的意义议论文800字
美育的意义议论文800字美育的意义引言：美育，即美术教育。
通过美术教育，我们能够培养孩子的审美情趣，提升他们的艺术修养，不仅能够让他们体验艺术的美感，还能够培养他们的创造力和想象力。
美育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
论点1：培养审美情趣美育的重要意义之一就是培养孩子的审美情趣。
审美情趣是一个人对于美的认识和欣赏能力。
通过美术教育，孩子们能够接触到各种各样的艺术作品，了解艺术的不同表现形式和风格，从而培养出自己独特的审美观点和审美品味。
有了良好的审美情趣，孩子们不仅能够更好地欣赏和理解艺术作品，还能够在生活中更加敏感地感受到美的存在，并将这种美呈现在自己的作品中。
论点2：提升艺术修养美育的另一个重要意义是提升孩子们的艺术修养。
艺术修养是一个人对艺术的知识、理解和鉴赏能力。
通过美术教育，孩子们能够了解艺术的发展历程、不同时期的艺术流派和艺术家的作品等，从而拓宽自己的艺术视野。
同时，他们还会学习一些绘画技法和艺术表现手段，提升自己的艺术表达能力。
通过不断学习和实践，孩子们的艺术修养得以不断提高，从而更好地欣赏和创作出高水平的艺术作品。
论点3：培养创造力和想象力美育还能够培养孩子们的创造力和想象力。
绘画是一种自由表达的方式，它能够让孩子们发挥自己的想象和创造力，在纸上创造出自己独特的世界。
通过美术教育，孩子们不仅能够学习到如何运用各种绘画技法和色彩运用，还能够培养出他们的观察力和思考能力。
他们可以通过观察周围的事物和想象力的发挥，将自己的创意和想法通过绘画表达出来。
这样的过程能够激发孩子们的创造力和想象力，在艺术创作中获得乐趣和成就感。
结论：美育对孩子的成长和发展具有重要的意义。
它不仅能够培养孩子们的审美情趣，提升他们的艺术修养，还能够培养他们的创造力和想象力。
美育不仅仅是为了培养一批艺术专业人才，更是为了让每个孩子都能够感受到艺术的美，通过艺术的启迪和熏陶，让他们成为一个有情趣、有修养、有创造力的人。
小学语文教学如何渗透美育论文
小学语文教学如何渗透美育摘要：美育的根本目的是培养和塑造和谐完整、全面发展的一代新人。
语文教材中的古今中外许多优秀的文学作品,不仅展现生活中的美,而且还凝聚着作者的审美理想。
教师通过语文教学正确引导学生去感受生活之美,并激起他们对于丑的憎恶,从而净化学生的心灵,提高他们的审美意识,培养他们正确的生活态度和健康的人格关键词：美育阅读语言的意境插图美育是指审美教育和美感教育。
它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。
”学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要，是提高学生的素质和能力的需要，是培养全面发展一代新人的需要。
小学生正处于人生的发展阶段，较容易接受各种教育影响，可塑性极强。
我认为学校要关心学生的全面成长，就要抓住小学生这一有利的人生阶段，在加强道德教育（德育）和学科教育（智育）的同时要着力实施美育，以提高学生的整体素质。
”那么如何有效地实施小学语文教学中的美育，沟通小学语文教学的实践性、思想性和审美性，达到真、善、美的和谐统一，促进儿童的全面发展，必须根据语文教学的审美特征，遵循儿童的心理规律，寻求正确的途径和方法。
下面就自己在教学中的一些经验，谈谈自己的看法。
一、通过阅读教学进行美育渗透声情并茂,从阅读中体会美育。
有人问我，“小学语文教学什么最重要？”我说：“美感最重要，阅读教学中美感的培养更为重要。
”小学语文教材编选的都是文质兼美、脍炙人口、具有教育意义的好作品。
因而，阅读教学是语文教学进行美育渗透的主渠道。
古人说：“书读百遍，其义自现”，要让学生充分地读，在读中有所悟，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶。
如我在教小学语文第四册第七课《春雨》一文时，先让学生在课前观察牛毛、果林、桃花、树梢、田野、池塘、庄稼、青蛙等物景，使学生对这些物体留下深刻的印象，认识它们的美。
然后，上课伊始，从歌曲导入，活泼自然，体现了诗歌轻松优美的特点。
美育的意义和作用论文800字
美育的意义和作用论文800字美育的意义和作用导言：美育是指通过艺术教育和艺术活动，培养和提高人们的审美能力和艺术修养，使人们能够欣赏和创造美。
在现代社会中，美育已经成为教育领域不可忽视的一部分。
本文将探讨美育的意义和作用，并说明其在个人和社会发展中的重要性。
正文：美育的首要意义在于培养人们的审美能力。
美育不仅仅是培养人们的艺术兴趣和才能，更重要的是通过让人们接触艺术、欣赏艺术，提高人们对艺术的认知和理解能力，培养人们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
审美能力是指人们对美的感知、鉴赏和评价能力。
而艺术的鉴赏，需要通过对不同形式的艺术品、艺术作品的研究和欣赏来培养。
通过美育的教育和培养，人们可以提高自己的审美标准，拓展自己对美的认知，并且能够更好地感受和体验艺术带来的美的享受。
其次，美育对个人的发展具有深远的影响。
美育教育有助于培养个人的创造力和想象力，激发个人的艺术才能和创作潜力。
通过学习和实践，人们可以不断探索和发现自己的艺术天赋。
艺术创作既可以是一种发泄情感的方式，也是一种展示个人才能和个性的途径。
通过美育教育，个人可以找到自己的艺术方向，锻炼和提升自己的艺术技能，并在艺术领域中找到自己的归属感和成就感。
此外，美育教育能够促进人的全面发展。
在美育教育中，除了培养艺术修养和艺术才能外，还注重培养人的情感、思维和自我意识等方面的发展。
美育教育通过艺术创作、表演等活动，能够增强人的情感表达能力和情绪管理能力。
同时，美育教育也能够培养人的观察力、思考力和判断力，在艺术作品中发现问题、分析问题并解决问题的能力。
此外，美育教育还能够提高人的自我意识和自我认知，促使人们更好地理解自己，认识到自己的优点和不足，并逐步提升自身的艺术修养和人文素养。
最后，美育对社会的发展也具有积极的促进作用。
美育教育不仅能够提高人们的文化素质和艺术修养，更能够推动社会的创新和进步。
美育教育能够培养人们的创新思维和创造力，激发人们的创业意识和创业精神。
小学美术教学论文10篇
小学美术教学论文10篇第一篇：加强小学美术教学质量的措施一、我国小学美术教学中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，美术课程仍然没有被纳入小学新课标中，从而使得我国大部分小学领导人员以及美术教师对美术不够重视。
另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将美术视为丰富小学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来研究其他课程。
二、加强小学美术教学质量的措施(一)创设一个宽松活跃的研究环境，激发小学生研究的兴趣我们知道，小学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的研究氛围，从而增加他们研究美术的兴趣。
例如，当在研究一些较为简单的美术内容时，教师可以首先简单的将所要研究的内容讲解一次，然后让学生根据自己对所学内容的理解和掌握来画画，然后由全班学生选出最优秀的几幅画来，最后教师应该给予画画者一定的鼓励，从而更好的激发他们研究美术的兴趣。
随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和研究中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解内容，在讲解时可以播放一些与所学内容有关的音乐、视频以及小品等。
(二)加强师资队伍的建设由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分小学仍然没有一个较强的美术师资队伍，许多美术教师并不是美术专业毕业的，这也是我国小学美术教学质量一直不能提高的主要原因之一。
为了改善这一现状，我国各个小学的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对美术教学的重视程度，在美术教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校美术教师的美术素养。
但是，在聘请时必须要选择专业的美术教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任美术教师这一职责。
(三)定期举行美术大赛为了激发小学生研究美术的兴趣，学校可以定期举办一些美术大赛，例如，绘画大赛。
谈谈美育的意义论文800字
谈谈美育的意义论文800字美育是指通过艺术教育的方式，培养和提升人们的审美能力和艺术修养，使人们在感知和欣赏艺术作品的过程中获得美的体验和情感的陶冶。
美育是一种重要的教育手段，具有深远的意义。
首先，美育有助于培养人们的审美能力。
审美能力是人们判断美与丑、善与恶的能力，是人们从实践中积累的一种感知与评价能力。
通过艺术教育的方式，人们能够学习到各种艺术形式和创作技巧，提升自己的艺术修养，从而更加准确地感知和评价艺术作品。
同时，美育也能够培养人们的创造力和想象力，使他们能够在审美活动中对作品进行更加深入的思考和感悟。
其次，美育对人们的情感陶冶有着积极的作用。
艺术作品往往能够唤起人们的情感共鸣，使人们在欣赏时产生愉悦和舒适的感受，能够有效地缓解人们的压力和紧张情绪，提高其心理健康状态。
艺术作品中蕴含着丰富的人生哲理和情感表达，对人们塑造积极向上的人生态度和价值观具有重要的影响力。
通过美育，人们能够感受到生活中的美好，并且在美的体验中找到对人生的更多启示。
此外，美育还能够促进人们的综合发展。
艺术教育是一种综合性的培养方式，它不仅包括了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习，还涉及到创意思维、观察力、表达能力等综合素质的培养。
通过美育的实践，人们能够培养自己的艺术才能和创作技巧，提高自己的表达能力和沟通能力，增强综合素质。
同时，美育也能够帮助人们发掘和培养自己的兴趣爱好，促进个人全面发展。
最后，美育对社会和文化的发展具有重要的意义。
艺术作品承载着时代的精神和文化的内涵，艺术教育能够引导人们对艺术作品进行深入的理解和反思，促进社会和文化的进步和发展。
艺术作品也是传承和传播文化的重要媒介，通过艺术教育的方式，人们能够更好地理解自己所处的社会和文化背景，并且能够在传统文化与现代文化的碰撞中产生新的创意和想法，推动文化的创新和发展。
综上所述，美育是一种重要的教育手段，它能够培养人们的审美能力，陶冶人们的情感，促进人们的综合发展，同时也对社会和文化的发展产生积极的影响。
美育的意义论文800字
美育的意义论文800字美育的意义导言：随着社会的进一步发展，人们对教育的需求也变得越来越多样化。
除了传统的学科教育外，越来越多的人开始重视美育的作用和意义。
美育作为一门综合性学科，能够为学生提供全面发展的机会，培养他们的审美情操和创造力。
在这篇论文中，将探讨美育的意义以及它对学生和社会的影响。
一、培养审美情操美育的一个重要意义在于培养学生的审美情操。
审美情操是人们对美的理解和欣赏能力，是人类独有的能力之一。
通过美育的教育，学生能够接触不同形式的艺术作品，如绘画、音乐、文学等，从而培养他们的审美能力。
只有拥有良好的审美情操，才能更好地欣赏美的事物，提高生活的品质，增添人生的乐趣。
二、促进创造力的发展美育还能够促进学生创造力的发展。
艺术创作是思维的一种表现形式，通过参与艺术创作，学生能够培养自己的创造力。
在艺术创作的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，跳出传统思维框架，开拓思路。
这种培养创造力的方式能够帮助学生更好地解决问题，培养解决问题的能力，并为社会的发展提供更多的创新。
三、提升综合素质美育的意义还在于提升学生的综合素质。
美育教育不仅仅注重于学生的艺术表现，更是全面培养学生的综合素质。
学生参与美育教育的过程中，需要进行丰富的活动，如学习绘画、学习音乐、观赏艺术作品等。
这些活动能够锻炼学生的动手能力、观察能力、分析能力等，促进学生的全面发展。
四、传承和弘扬文化美育还具有传承和弘扬文化的作用。
每个国家、每个民族都有自己独特的文化传统，而美育能够帮助学生了解和传承这些传统的文化。
通过学习绘画、音乐、文学等艺术形式，学生能够更好地了解自己国家的文化，增强文化自信。
同时，美育的教育能够弘扬国家的文化，让其他国家和民族更好地了解和认同自己的文化。
结论：美育作为一门综合性的学科，在现代社会中扮演着重要的角色。
美育的意义不仅仅在于培养学生的审美情操和创造力，更在于提升学生的综合素质和传承文化。
通过美育教育，学生能够在艺术创作中发挥自己的才能，提高自己的艺术修养。
关于美育的作文800字(优秀范文6篇)
关于美育的作文800字(优秀范文6篇) 关于美育的作文(优秀范文)：1美育，是一种无形的教育，一种无形的教育，在日常生活中随处可见，但是在我们身边经常有一些不法分子，他们在不停的伤害着我们的心灵。
那是一天早上，爸爸和我一起坐公交车去学校，车上的人十分拥挤，车上的人很多，车上挤挤的，我和爸爸挤得头昏眼花，不能再挤了，我和爸爸只能靠着靠窗的一边，看窗外的景*，突然一位老奶奶颤巍巍地站了起来，扶着一位孕妇上了座，车内的人纷纷向这位老奶奶投来赞许的目光，这时，爸爸的一句话打乱了正在车厢内的人们的思路，“你们这个年轻人真是好心，你们看看，你们年轻人真懂事，你们都是老人家的好帮手!”这一句，我听见了，羞愧地低下了头，我想，以后我也要做一些好人好事，这样我们的社会就一定能变得更加和谐，让我们的世界更加*，更加美丽，这样，就会更加美丽，这样，我们的社会就会变得更加和谐，也就会变得更加美好!关于美育的作文(优秀范文)：2我的学校在美丽的东台市。
我们的学校坐落在长春市西郊，那里xx年四季风景如画。
春天，校园里一片生机勃勃的景象。
小草探着头，树枝抽出新的嫩芽，一个个像小娃娃似的，穿着新衣服，在和我们说悄悄话。
一棵棵柳树抽出了嫩芽，像一个个小姑长发，在微风中轻轻的摇曳，像少女在翩翩起舞。
夏日里，校园里绿树成荫，同学们在树下乘凉，嬉戏，热闹极了！秋天，校园里一片丰收的景象。
同学们在树下拾落叶，把它夹在课本中学习，这时，同学们的学习兴致高，都在树下做游戏呢！冬天，校园里一片雪白，一片寂静。
下课了，同学们有的在树下打雪仗、有的在堆雪人，有的在玩打雪仗……美丽的校园，我的学校，我爱你！关于美育的作文(优秀范文)：3这周我们要去美育基地，在这里我看了很多东西，但是最让我难忘的是去做手工了。
我们先在老师的带领下，拿了两根筷子，然后，就开始做手工了。
首先，我把筷子洗干净，再拿起一张白纸，用力地在手工作业本中间画了一条线，再把筷子的四周擦干净，最后把笔尖放在白纸上，一个美丽的手工就诞生了。
美育的意义论文1500字
美育的意义论文1500字美育的意义导言：随着社会的进步和人们对美的需求的不断增长，美育作为一门研究和培养美感的学科逐渐崭露头角。
美育通过艺术、音乐、舞蹈等方式，培养了人们对美的感知能力和审美能力，提高了人们的情感和智力水平。
本文将探讨美育的重要性和意义。
1. 美育培养情感教育美育作为一门专门研究艺术和美感的学科，通过对艺术的欣赏和创作，培养了人们的情感。
美育使人们能够从不同的艺术作品中感受到艺术家表达的情感，感受到艺术作品所蕴含的美感。
通过欣赏艺术作品，人们可以学会感恩、喜悦和悲伤，提高了情感表达的能力，从而更好地与他人相处。
2. 美育提高智慧和创造力美育通过对艺术作品的研究和创作，激发了人们的创造力和智慧。
通过艺术的创作过程，人们可以培养独立思考、解决问题的能力。
此外，美育也能够培养人们的观察力、想象力和表达能力，提高人们的理解和沟通能力。
这些能力在现实生活中对个人和社会的发展都具有重要意义。
3. 美育促进文化传承和发展美育是人类文化传承和发展的重要途径。
每一种艺术形式都承载着人类的历史、文化和价值观。
通过学习和欣赏不同的艺术作品，人们可以了解不同文化背景下的艺术表达形式和艺术思想。
这有助于促进不同文化之间的交流与融合，促进人类文化的多样性和繁荣。
4. 美育促进身心健康美育对个人的身心健康有着积极的影响。
通过欣赏艺术作品、参与艺术创作和表演，人们可以得到心灵的放松和安慰，缓解压力和焦虑。
此外，美育也有助于提升人们的身体协调性和敏捷性，增强人们的体质和免疫力。
因此，美育被广泛应用于医疗机构和康复中心，成为一种重要的健康疗法。
5. 美育培养审美能力美育通过对艺术作品的观察、欣赏和分析，培养了人们的审美能力。
人们可以通过学习艺术史、美学理论以及自己的实际操作，逐渐形成自己独特的美学观点。
这不仅可以让人们更好地欣赏艺术作品，也可以提高人们对美的辨识和鉴赏能力，从而推动社会艺术水平的提升。
结论：美育作为一门研究和培养美感的学科，对个人发展和社会进步有着重要的意义。
美育教育论文(精选)2024
引言概述正文内容1.美育教育对学生的情感发展的影响学习艺术有助于培养学生的情感表达能力，使他们能够更好地理解自己的情感和感受他人的情感。
通过参与艺术创作，学生可以表达自己的内心世界，增强自信心，从而提高情感稳定性。
在美育教育中，学生可以学习欣赏和理解不同的艺术形式，培养对美的感知力，进一步丰富自己的情感体验。
2.美育教育对学生的创造力发展的影响艺术教育能激发学生的创造力，培养他们对世界的独特见解和独立思考的能力。
通过艺术创作，学生可以培养自己观察问题的能力，提高解决问题的能力。
艺术教育还可以帮助学生学会从多个角度思考问题，培养他们的想象力和创新能力。
3.美育教育对学生的认知能力的影响学习艺术可以提高学生的观察力和思维能力，使他们更好地理解和解析世界。
通过欣赏和分析艺术作品，学生可以培养批判性思维和逻辑思维的能力。
在艺术教育的过程中，学生可以学习艺术史和艺术理论，丰富自己的知识储备。
4.美育教育对学生的团队合作能力的影响艺术教育促进学生之间的团队合作，例如在音乐演奏或戏剧表演中，学生需要相互配合才能取得良好的效果。
在艺术创作过程中，学生可以学会倾听他人的意见和理解他人的创意。
艺术教育还可以培养学生的领导能力和组织能力，使他们能够在团队合作中发挥重要作用。
5.美育教育对学生的综合发展的影响美育教育能够平衡学生的学术能力和艺术才能，为学生提供多元化的发展机会。
艺术教育能够培养学生的自信心和自尊心，提高他们的综合素质。
美育教育还可以促进学生的社会适应能力，使他们能够更好地适应多样化的社会环境。
总结美育教育对学生的综合发展具有重要的作用和影响。
通过培养学生的情感发展、创造力、认知能力和团队合作能力，艺术教育能够提高学生的综合素质和适应能力。
因此，教育部门应该重视美育教育的发展，为学生提供更多的艺术学习机会，并加强对美育教育的研究和推广。
只有充分发挥美育教育的作用，才能培养出更多具有创造力和综合能力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
小学语文教学中美育实施论文
试论小学语文教学中美育的实施《语文课程标准》明确指出语文课程应重视提高学生的审美情趣，要求语文教学活动表现出更高、更丰富的审美性。
语文教学过程不仅是一个认识过程和实践过程，同时也是审美教育的过程。
一、分析形象感知形象美美是通过具体的形象表现出来的，它既保留着生活形象的具体可感性，又渗透着作家的审美情感。
小学语文教材中的艺术形象无不感染着人、教育着人，表现出艺术美。
分析形象，引导学生感知形象美是在语文教学中实施美育的基本途径。
引导学生抓住课文中具体可感的形象。
教材中的形象大部分是贴近学生生活的人物形象和与生活有关的情境。
只要学生把握住课文中的具体形象，就会受到作者思想感情的影响。
语文教学中要引导学生抓住主要内容，感知生动鲜明的具体形象。
如《清澈的湖水》，作者不仅描绘了一幅宜人的风景画，还刻画出小洁这个爱护环境讲文明的小女孩形象。
课文展示的美景给孩子们留下了深刻的印象，小洁的行为美更是感染着孩子们，在他们心里烙上了深深的印记。
创设情境调动感官感受美。
语文教材中的审美形象具有具体可感性，像生活中实际存在的人、事、景、物一样以其光、色、声、形或运动态势直接作用于我们的感觉，显得真切而生动。
小学阶段的儿童正处于以具体形象思维为主向抽象思维过度的阶段。
虽然初步具备了审美感知的身理条件，但由于知识经验有限，影响了学生对审美对象的感知。
这就要求教师创设悦耳、悦目、悦心的教学情境，充分调动学生的多种感官，感受情境美。
二、激发学生的审美情感审美形象具有强烈的情感感染性，既再现情感、释放情感，又作用于人的情感并唤起情感使人感动。
高尚的情感把人引向美好的境界，获得对现实的自我超越，在自由自觉的心境中得到精神的快乐和健康的休息。
“感人心者莫先乎情”，激发审美情感是语文教学中实施美育的又一途径。
情感迁移激发情感。
从“以情动人”出发，对学生进行美的熏陶、情感上的感染，从而开阔视野、启迪智慧、唤起对美好事物的向往和追求。
小学阶段的儿童生活经验少，缺乏亲身体验，与作者的思想感情有一定的距离，学习起来经常无动于衷。
小学美育的途径与方法的毕业论文
小学美育的途径与方法的毕业论文一、引言。
嘿呀，咱都知道，美育对于小学生那可是相当重要的哟！它能让孩子们的心灵变得更加丰富多彩，培养他们的创造力和审美能力。
那小学美育到底有哪些途径和方法呢？咱今儿就来好好唠唠这个事儿。
二、学校教育中的美育途径与方法。
1. 课堂教学。
2. 校园文化活动。
学校可以举办各种丰富多彩的文化活动来培养孩子们的美育素养。
比如说举办校园文化节，有舞蹈比赛、绘画展览、手工制作大赛等等。
孩子们可以在这些活动中展示自己的才艺，还能欣赏到其他同学的优秀作品，互相学习。
还有像校园小剧团，让孩子们自己编排、表演节目，他们在这个过程中不仅能提高表演能力，还能感受到戏剧的魅力。
3. 校园环境建设。
学校的环境对孩子们的美育也有很大的影响哟！学校可以把校园布置得美美的。
比如在走廊里挂一些著名的绘画作品或者学生们自己的优秀作品，让孩子们在课间休息的时候就能欣赏到。
在校园里种上各种各样的花草树木，打造一个美丽的花园，孩子们每天在这样的环境里学习、玩耍，心情也会变得很美好呢。
三、家庭教育中的美育途径与方法。
1. 家庭艺术氛围的营造。
家长们可以在家里营造一种艺术氛围哟！比如说在家里摆放一些艺术作品，像绘画、雕塑之类的，让孩子们从小就接触到这些美的东西。
还可以经常放一些优美的音乐，让孩子们在音乐的陪伴下成长。
平时一家人也可以一起看看电影、欣赏一些舞蹈表演，一起讨论感受，这对培养孩子们的审美能力很有帮助呢。
2. 亲子艺术活动。
家长和孩子们可以一起参加一些艺术活动呀！比如一起画画、做手工。
像在周末的时候，一家人可以一起用彩泥捏一些小玩意儿，或者用废旧的物品制作一些小装饰品。
还可以一起去参观博物馆、美术馆，让孩子们亲身感受艺术的魅力。
在参观的过程中，家长可以和孩子们一起讨论，引导他们去观察、思考。
四、社会教育中的美育途径与方法。
1. 社区文化活动。
社区可以组织各种文化活动，让孩子们参与进来。
比如说举办书法班、绘画班，邀请专业的老师来教孩子们。
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如何在课堂教学中渗透美育
随着我国教育事业、尤其是基础教育事业的发展，人们更偏重于未来公民的基本审美素质培养。
现代教育对课堂教学中的美育提出了更高的要求。
那么如何在课堂教学中充分渗透美育呢？
（一）教学结构要系统化
事物的有机统一性、完整性是美；反之杂乱无章、残缺不全、苍白无力则不美。
教学结构也是同样需要完整、严密。
教学设计、教学目的要和课程的总目标有机统一，教师应对学年、学期的课堂教学作一个预先规划，每一单元要突出重点，每一课时都要设计完整严密，千万不可上到哪里就哪里。
如果因为某种原因这一课时的内容无法完成，也要进行巧妙的过渡，并在下一课时及时、合理地解决好。
教学结构的系统化还应体现在教师要注重知识之间的联系。
加强知识的横向、纵向联系，可拓宽学生的思路，激发他们的求知欲，从而达到美的教育。
（二）教师的教学风格要稳定
变幻的风格容易使学生注意力分散，教师应不断摸索形成适应自己的风格，并稳定下来，不要忽而这样，忽而那样，花样百出，弄得学生手忙脚乱。
（三）教学方式要灵活多变
一层不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳影响美感，即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化，相应地改变教法，推陈出新，使学生永远保持一种耳目一新的感觉，尤其在导语、结语的设计，教学内容的处理，教学方法的选择要都应该具有多样化。
（四）教学活动要有节奏
节奏是指均称的有规律的进程，强烈的节奏感是美的一个重要因素，课堂教学是一种有规律的传达和感受活动，应有高低起伏，强弱快慢，急缓张驰的变化，也只有这样才能扣住学生的心弦，引人入胜，笔者认为教学活动的节奏大致可以从以下几个方面来体现：
1、教学语言要富有节奏感
富有音乐感的节奏性语言能给人以愉悦感，心理学原理告诉我们单调的声音刺激会使大脑皮层很快进入抑制状态。
教师的语言要富有节奏感，教学语言节奏感是指在教学进程中，由教师内心情感而引起口头语言快慢、强弱、断续有致的变化，语气语调的刚柔、抑扬有机的结合。
其语速应快慢适中，语调要高低有别，节奏要板眼分明，做到快而清晰，慢而紧凑，高而不躁，低而不咽，疏密相间，张弛适宜。
在讲授重点和深奥之处应放慢语速，增强音量，在一些容易之处，可加快语速。
2、教学内容要主次分明、注意疏密
教学传授的信息有疏有密，时间的分配要有多有少，这样就会造成一种疏密相间、错落有致的变化，这种变化使学生产生精神的愉悦。
面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了学生最佳的注意时间，使感知强度减弱，造成浮光掠影，浅薄表面，又使学生兴趣索然。
通过这一系列的问题的解决，学生很快地将白杨与建设者紧密地联系起来，在后面的学习中，教师就能很好的把握节奏，让学生更深刻地感受“白杨”这一形象的美。
3、课堂组织要处理好动静的关系
这里说的静指的是教学活动中相对安静的聆听或思索；动指的是教学活动
中一种活跃状态，如热烈的讨论，竞赛等。
一味地静会使课堂气氛沉闷；一味地追求动，往往会造成课堂秩序混乱。
沉闷或混乱的课堂都是不美的，只有两者和谐而有机的统一才能即保持课堂的朝气，又维持课堂的秩序。
（五）教学气氛要富有情趣
教师进入课堂就应始终保持饱满的情绪，这样学生自然就有精神，并以高度的注意力、热烈而紧张的情绪听课。
教学过程实际上是师生交往的过程，师生之间应多采用交流式、探讨式的方法，拉近师生的关系并根据学生的问题，学生的个性特点，或开门见山，烛照幽微，真诚坦率；或讽喻旁敲，温情含蓄，启发等待；或侃侃而谈，如叙家常；或庄，或谐，或抑，或扬，使每个学生感到师生关系的和谐，如坐春风，同时还要分散难点，做到因材施教，分层教学。
总之教师应运用高超的教学艺术去调节课堂教学气氛，形成课堂精神环境美。
（课堂精神环境美，指的是教学双方在教学活动中配合默契，融于一体，形成良好的教育环境，以有效地提高教学质量和效益）
（六）教学手段现代化
在课堂教学中运用现代化手段进行审美教育可以达到事半功倍的效果，通过声音、图像把课文中所描绘的形象生动、直观地再现在学生面前，使学生可以直接用感官去感知，能加深情感的体验，
（七）课堂教学要结合课外阅读欣赏
课堂美育光靠课内的若干篇文章来开展是有限的，只读课本，不广泛涉猎是不够的。
课内是流，课外是源，要鼓励学生大量阅读，在阅读中提高审美能力。
教师应有意识的向学生推荐一些小美文，让学生颂读，使他们在诵读的过程中感受文学作品的美。
如教师可利用课堂前5分钟由学生带读并讲解一首古
诗。
（八）适时地组织创作，在创造中体验美
创造活动给人带来的美感是非同寻常的，它比一般的审美活动的美感更强烈更深刻，心理学研究表明，创造能引起主体认知系统最大的主动性，使其处于被激活的状态，并使求知的心理需求得到满足。
课堂教学要适时创造机会让学生进行创作，在创作中体验美。
课堂教学中由教师的引导，让学生学会去细细体味，对学生的审美能力（美的感染力，创造力）会有大大的提高，同时也能增强学生的学习兴趣，从而达到教学的效果。
美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习活动，促进智力的开发，培养创造能力。
美育是指以马克思主义的审美观为指导，以课堂教学中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。
强调课堂教学中的美育，把课堂变得生动活泼，直观形象，情趣盎然，充分调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美，品味美，体验美，必将使同学们在课堂教学中充分感受美的感染、培养高尚的审美情操，使学生成为高素质的、更具美感的新一代。
必将开创素质教育的新纪元。