认识标志,远离危险教案

认识标示，远离危险

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。

4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。

教学难点：

1. 培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。

2.培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。

教学过程:

一、谈话导入,激趣揭题.

1、(出示加气站图片)出示"严禁吸烟"标志

师:为什么加气站这里需要"严禁吸烟"的安全标志？

师:是呀。为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危

险的地方设置了安全警告标志这节课老师带你们认识更多的安全标志和它们交朋友。板书课题：认识标志，远离危险二、新授

活动一：认识标志

师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全。你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么，有什么作用呢？赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!

1、小组交流、全班交流

师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家?("严禁吸烟""小心路滑""安全出口""禁止燃放鞭花爆竹"……)

师:同学们,你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友，看看哪些是我们刚才认识的朋友和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下。

2、认识警告标志

(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

(2) 出示学们都比较熟悉的交通警告标志: 三角形里面有一个感叹，表示要注意安全；三角形里面有个骷髅，表示当心中毒；三角形里面有闪电，表示当心触电；三角形里面有人滑到，表示当心滑到。

(3) 再向学生介绍几种常见的警告标志，当心火灾、当

心爆炸等。

2、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状为圆形，里面有图案表示“禁止“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?

（2）圆形里面有点燃的爆竹，再打斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个手掌，外面划了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?

师:你们真是他们的朋友吗？你了解他们平时都呆在哪里吗？现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗？看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢？

3、师：今天我们认识了生活中有用的安全标志，我想邀请你们来做一名小小设计师，给你们的教室设计相关的安全标志好吗？你认为哪里需要贴上安全标志？

活动二：发现身边的危险

我们认识了安全标示，知道了生活中常见的安全标志，但是还是有一些危险是安全标志没有标记到的，想想看我们身边还有哪些危险？

（1）出示课文中危险图片说一说有什么危险？

（2）除了课本上之外的还有那些危险？

（分小组讨论，每个小组指定家里、路上、学校、小区等内容讨论）

生：我们剪纸课上用的剪刀，如果有的同学放在自己的兜里，摔倒的时候就可能会扎伤自己。我想告诉大家，要把它放好，不要伤到其他的人。

生：有的时候我们班的同学喜欢用笔尖指着人的脸说话，一旦有人不小心，在后面碰一下就会发生意外。

生：有的同学在下楼梯的时候喜欢从扶手滑下，觉得那样很刺激，如果一旦从高处失手掉下，后果会很严重的。

身边的的危险走出我们的校园，同学们想一想在我们的身边还有哪些危险存在呢？你想说些什么？

生：下雨天在树下避雨，容易被雷击中，发生危险。

生：在马路上玩耍、打闹，容易造成交通事故。

生：乘车的时候不要把头和胳膊伸出窗外，以免对面来车，撞伤头和胳膊，后果不堪设想。

生：过马路的时候应该走“斑马”线。

生：如果遇到陌生人和你说话，他可能是坏人。我想和同学们说，如果遇到陌生人，应该往人多的地方走。

(上下楼梯有拥挤，一步迈好几个台阶，或是坐在楼梯扶手上往下滑教室走廊跑跳、打闹、推搡、摔跤，抱着某些同学往墙上撞，或摔在地上；坐在走廊开着窗的窗台上或是随

意将身子探出窗外；用湿手去插饮水机多媒体电源；十字路口闯红灯；过校门口门前大马路不警惕来往的车辆，低着头过马路；回家路上遇到坏人，敲诈钱物，抢自行车)

活动三：危险来临怎么办

这么多的危险如果这些危险来临我们该怎么办?我们应该如何自救？我们还可以向谁寻求帮助？

师出示案例，生选择最感兴趣的话题，进行小组讨论交流如何进行自救？

案例：

（1）鼻子出血怎么办?

（2）如果你看到有人触电了，情况非常危急，你该怎么办？

（3）如果你去水炉边倒水或是在回家的路上或是在家里一不小心烫伤了，怎么办？

（4）如果不小心发生火灾，怎么办？

（5）如果发现有人落水怎么办？

师小结：遇险不慌，自护又自救

活动四：模拟场景

1、演一演: 如果邻居家失火了，怎样正确拨打求救电话？

教师当消防队的值班员，请同学做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生

火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班同学模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

游戏后，（提示学生注意法治在线：拨打这些应急求助电话要及时，要说清楚在什么地方、发生了什么事。不要因为好奇或开玩笑随便拨打求助电话。恶意拨打应急求助电话，谎报险情、警情要负法律责任。）

（备用）2、如果和大人走散了怎么办？小组合作讨论和大人走散了怎么办？

三、珍惜生命，远离危险

1、总结：这节课我们认识了常见的安全标志，了解了危险所在（板书）也学会了自护自救（板书）所以我们要健康快乐成长（板书）

2、身边如此多的危险存在，请拟一条安全标语：让更多的人知道参与到珍爱生命，远离危险，让生命更加精彩。板书设计：

认识标志远离危险

了解危险所在

健康快乐成长

学会自护自救