如何关爱留守儿童

一
活泼 开 朗的学 习和 生活 心态 。 今年 春节 过 后不 久 ，本班 的 蔡礼 安 同学有 几天 没来 上课 。他 父 母外 出 打 工 ， 由爷爷 监 护 。该孩 子 由于 平时 调皮 ，经 常夜 不归 家 ，他 的爷 爷伤透 了心 。我家访 时 ，他爷 爷无 可奈 何地 说 ：“ 他爸 爸都 管不 来 ，我 又有 什么 办 法 ，就 当我 没有 这个 孙子 。” 经 了解后 得知 ，他是 为 了躲避 寒假 时欠 下 的赌 债 ，害怕 那些 人 找到 学校 来 ，因此 不敢 来 上学 了 ，躲到 他朋 友家 。当我 找 到他时， 心里 非 常 生气 ， 但 我 强忍住 ，温和 地对 他 说：“ 您 爷爷 可担 心你 啦 ！ 老 师 、 同学 都 等着你 回 来上 课… …跟我 走 吧 ！” 他 默默地 坐 上我 的摩托 车 ， 回到家 时 。我 叫他 进屋 ，他说 什么 也不 肯进 去 ，怕 他爷 爷打 他 。我耐 心地 与 他 爷爷 进行 沟通 、劝 说 ，最 后他 爷爷 也放 下 了那 颗恨 铁不 成钢 的 心 ，以 积 极 的心态 来 教育 小孩 。经过 这件 事 ，他 也认 识到 自己的错 误 ，说 ：“ 我没 想 到老 师 同学没 嫌弃 我 。我 能保 证今 后 一定做 好 ！ ” 后来 ，他 的行 为果 真没
有走偏 ，朝着ຫໍສະໝຸດ Baidu确的方 向不断前进，学习成绩也不断提高了。人都是有感 情 的 ，动之 以情 ，胜 过 许 多说 教 ，也能 拉近 师生 之 间的距 离 ，触及 了学生 的心 灵 ，教 育工 作就 容 易得多 了 。
４ 开展 帮 扶结对 活 动 我 班为 留 守儿童 选配 了优 秀 的学 生与他 们结 对 ， 开展 “ １ ＋ １ ” 结对 帮 扶活 动 ，在 生活 上给 予他 们 帮助 ，在 学 习上 进行 辅导 ； 同时 ，还 开展 “ 几＋ｌ ” 结 对活 动 ，即让 留守儿 童与 留 守儿童 结对 ，让他 们在 生活 、学习上 互 帮互助 ， 成为 知心 朋友 。 许 多学 生还 邀请 留守儿童 到家 里做 客 ，为 留守儿 童过 生 日， 让 留守儿 童感 受 到班级 大 家庭 的温 馨 。刚开 学 ， 为 了提 高他 们 的写作 水平 ， 我要 求 每个 留 守儿童 每 一星 期给 自己的 亲人 、朋 友写 一封 信 ，谈谈 自己在 生活 、 学习 、成 长 中的 快乐 、烦 恼等 。 刚开 始的 时候 他们 觉得 无话 可 说 ，
随着 经济 的 发展 ，越 来越 多 的农 民工 父 母为 了谋 生外 出打工 ，用 勤 劳 和 智 慧获 取家 庭 收入 ， 为经济 发 展和 社会 稳 定作 出 了贡献 ，但却 把他 们 的 幼 小子 女 却 留在 了农 村家 里 ，导 致孩 子与 父 母相 伴 的时 间甚 少 ，成为 儿童 中一个 特 殊 的弱势 群 体— 一 留 守儿童 。作 为一 名在 农村 从 事教 育教 学 的 老 师 ，我 深感 留 守儿 童 生活 中的 种种 不 易 。那么 ，如 何做 到 真正 地关 爱每 个 留守 儿童 呢 ？我认 为应 该做 到 以下 几个 方面 ： １ 建 立一 套完 整 的 “ 留守 学生 ”档 案 建 立“ 留 守儿 童” 档案 是 为 了更好 地把 教 育教 学 向纵 向延 伸 ，更 能 具体 地展 现 出“ 留 守儿 童” 在 社 会 、家 庭 中的相 关 信息 ，和 与亲人 ，个人 身 体 的 等等 信 息 。其主 要 内容包 括 ：学 生基 本情 况 （ 姓名 、住 址 、性格 、爱好 等 ） 、 家长 姓 名 、家 长务 工 单位 详细 地址 、联 系 电话 和其 他 法定 监护 人 的职 业 、 详细 地 址 、联 系 电话等 。我每 月根 据实 际对 档 案不 断 更新 。这 样进 一 步加 强 了与 学生家 长 或其 他法 定 监护人 、代理 监护 人 的联系 ，能更好 地 对“ 留守 学生 ” 开 展有 针对 性 的管 理和 教育 。 ２ 关注 留守 儿 童的 ， 理 健康 心 理健 康问题 是“ 留守儿童 ” 最 容易 出现的 问题 。外出务 工父母 无暇 顾及 孩子 ，孩子 感情上 得不到 交流 ，得不 到正确 的引导 和帮助 ，他们 一般 内 向、 自卑 、敏感 ，性格 比较脆 弱 。另一方面 又 因为 父母经 常往家 里 寄钱 ，有 的甚 至 给孩 子买 了手机 ，加上监 护人 的娇宠溺 爱 ，导致孩 子养成大 把花钱 、逃学 、 自暴 自弃等不 良行 为 ，这样 的学 生往往 自私 、孤 僻 、暴躁 、蛮横 。针对 这些 特 点 ，我 利用班 会讲 节俭 的重要 性，放 一些 民工 在外 打工 的录像 ，让他们 养 成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们知道父母出去不是不爱他们， 而是为 了更好 地提 高他们 的生活 水平 。我举办 丰富 多彩的课 外活动 ，充 实学 生的课余生活。如办图书角、手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展， 既能填补 学生 心灵 的空 白，又让他们 觉得 学校生 活充 实、美好 。 ３ 抓 好 留守 儿童 的心 理疏 导 班 主 任 的爱 是 疏 导 留守 儿童 心 理 的催 化 剂 。对 于 长 期生 活在 “ 孤独 城 堡” 中 ，处于父 母“ 关 爱缺 失” 的儿童 ， 教 师应 与他 们交 朋 友 ，多关心 、爱 护 、 照 顾 、理 解他 们 。在 安全 上 ，要 时刻 提醒 ；在生 活上 ，尽 可 能提 供 帮助 ； 在 心理 上 ，要 细 心观 察 ，多 方沟 通 。减少 其 心灵 的孤 独和 寂 寞 ，使其 保 持
如何关爱留守儿童
张云营 （ 广东省梅州市丰顺县汤坑镇第二 中心小学 广东 梅州 ５ １ ４ ０ ０ ０）
【 摘 要】 关注农村留守学生 ， 就是关注农村 学校的未来。关注农村留守学生，需要关注他们的学习，关注他们的生活，关注他们的思想变化。对 于这些留守学生，他们很 少得到父爱母爱，在心灵上是有缺陷的，我们教师要 时刻关注他们，多多和他们沟通，要培养他们健康的心理素质。随着农村 留守学生的增 多，农村 小学班主任工作也面临着新的挑战。作为一名在农村从事教育教 学的老师，应如何做到真正地关爱留守儿童。 【 关键词 】留守儿童 ； “ 留守学生”档案；心理健康 ；心理疏导