好习惯是孩子成长的阶梯

好习惯是孩子成长的阶梯

好奇、好动以及对事物的了解和探索是很多孩子的天性。一个正常的孩子要么外向，要么内向，无论是哪一种孩子都会有好奇心、探索心，无外忽表现形式不同，这就需要家长细心观察、发现并耐心引导。

人们常说“性格决定命运”，这句话是有一定道理的，我们作为家长就要努力为孩子培养好的习惯和好的性格。

以养成读书习惯为例，我认为以培养兴趣是基础，锻炼专注力是关键，最后形成持久性是目的，那么如何能做到这点？说来容易做起来难，我从以下“三个培养”进行了尝试和探索。

一、兴趣的培养。

孩子天真、幼稚，对世界万物都怀有好奇心，我们家长在回忆起孩子成长的过程中，是否记得是在孩子整天不停的提问中走过来的，“这是什么？”“那是什么？”“这为什么？”“那为什么？”等等，这就是孩子的求知欲望。在这个过程中，我们家长要抓住时机进行兴趣的培养，忽视这一点可能就失去机会或葬送了孩子某方面的天赋，望子成龙是每个家长共同的愿望，欲速则不达，不是每个家长都能理解的。背古诗、背三字经固然可以，但一味追求数量就不妥了，其实孩子背诗根本不懂其含义，如果强求多背，就会适得其反，使她产生逆反心理，甚至失去兴趣，我们不防从另一个角度尝试一下，比如，讲三字经中的一个典故，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，孩子既听了故事又受了教育，同时也唤起了她的兴趣感。

另外家长也可以通过家庭往事经历教育孩子，例如讲父

母小时候的生活如何困难？学习条件是如何的艰苦，孩子听后可能似懂非懂，但长时间的灌输就可能在孩子心目中形成印象和记忆，如在看某个电视剧或者某本书时就能产生联想，他就会问：“你们小时候是不是就那个样子？”

孩子有的时候不会象父母所希望的那样去读书，那么，父母不防以身作则，身体立行，父母坚持去读书，孩子就会效仿读书，孩子的模仿力很强，大人看书，他在一边玩儿，你不用去管他，经过一段时间后，他自然而然就会效仿拿起一本书来读看，至于她看什么书，看多长时间不用去管，只要她能看得进去，就说明她已经对书产生了兴趣，逐渐再加以引导就会形成读书的好习惯。

二、专注力的培养。

专注力不是每个孩子都具备的，甚至说很多孩子都需要在这方面加以培养，因为孩子年龄小，对事物的理解能力和判断能力以及把握事物的能力是有限的，遇到问题和困难时他们有可能退却或者放弃，这就需要家长给予及时帮助。无论在生活中、学习中、娱乐中都如此，我们要从她感兴趣的事情入手，抓住他的兴奋点加以锻炼，例如：孩子读一首诗后，大人随后也跟着读一遍，读的过程中，故意读错某一句，那么孩子听到后会马上为你加以纠正，这时大人再故意与她论证，最后，论证她是正确以后，她就会很兴奋并很有成就感，同时也树立了她的自信心。

专注力是孩子做任何事情的关键，没有一个好的专注力习惯的养成，任何事情都做不好，因此，专注力培养是孩子成长的关键。

三、持久能力的培养。

孩子好的性格、好的表现需要持久，只有持久才能称其为习惯，生活如此、学习如此，这是我们培养孩子的最终目的，也是最难做到的事情，毛泽东曾说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，而不做坏事”，大人如此，何况孩子？因此，持久能力的培养也是家长持久要做的事情。我在孩子的学习和生活中体会到了这个困难，同时还发现了孩子的另一个特点，就是阶段性表现是有变化的，一段时期表现很好，一段时期表现得不可理解，我把这种现象称为“生理变化”这时家长不要着急，更不要怕，不是孩子变坏了，这需要家长耐心引导，一段时间后很快会恢复正常，例如以前她很爱看书，最近突然不看了，有时她自己也不知道干点什么好，只是摆弄小玩具玩儿，我就尝试着和她一同回忆她读过的书的情节，如小说《高玉宝》中的某一段有意思的故事，“保长周扒皮，半夜鸡叫”等情节，唤起她的兴奋点，通过帮助她回忆兴趣的往事，从而使良好的习惯得以继续坚持下去，为她实现好的生活习惯奠定基础。

总之，孩子好习惯的养成是离不开家长的辛勤努力和付出，同时更需要家长的智慧和耐心，相信只要家长努力付出了，孩子就会收获好的学习、生活习惯，使孩子受益终生。

一年五班刘伊可家长

2013年4月9日