镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇
线上网课教学工作总结范文(3篇)
线上网课教学工作总结范文疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。
找设备，下软件，查资料。
虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。
从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!我就自己的做法和感悟做以下汇报：一、课堂教学从容应对和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。
又是不停的整改。
终于连续流畅的上了几天课。
课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。
二、借力同步课堂，学会使用暂停键“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。
当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。
停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。
三、每日教研稳扎稳打新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。
小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。
“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。
镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇
镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料)3篇总结1因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。
好在我不是一个人在战斗，英语一、教学内容面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。
因此，我们以主题式学习的方式，结合五年级超学科同时，为了夯实学生的拼写基础，我们还结合PEP教材中的四会单词，提前一周把词汇和句子二、教学模式鉴于五六年级学生英语能力差距大，寒假又有新转学生。
因此，我们采用分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。
在此要特别感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。
语言课需要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们采取视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不一致，效果不好。
因此，后面的课，我们采取提前录好15-20分钟的教学视频三、评价方式我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。
四、反思直播教学给我的三个思考。
一是在备课中，我会去很认真地斟酌，我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学生自学线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜，我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养，区分“观点”与“事实”，鉴别信息真伪，如何判断可靠的信息渠道，在作业中如何体现学术诚信等。
总结2受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。
我们初二历史一、积极学习，快速适应网课教师角色接通知二、规范流程，力求网络教学务实高效(1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。
(2)根据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。
乡镇线上教学工作总结
乡镇线上教学工作总结
随着互联网的普及和发展，线上教学已经成为了一种新的教学模式，为乡镇教
育带来了新的发展机遇。
在过去的一段时间里，乡镇线上教学工作取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。
下面就对乡镇线上教学工作进行总结，为今后的工作提供一些借鉴和启示。
首先，乡镇线上教学工作的优势是显而易见的。
通过线上教学，可以充分利用
互联网资源，打破地域限制，让乡镇学生也能够接触到优质的教育资源。
同时，线上教学也可以提高教学效率，节约教学成本，为乡镇教育带来更多的便利和机会。
其次，乡镇线上教学工作也面临着一些挑战和问题。
比如，师资力量不足、学
生网络设备不完善、教学资源匮乏等问题都是制约乡镇线上教学发展的瓶颈。
因此，乡镇线上教学工作需要更多的政策支持和资源投入，以解决这些问题，推动线上教学工作取得更好的成绩。
最后，乡镇线上教学工作还需要更多的创新和实践。
只有不断地探索和实践，
才能够找到适合乡镇教育发展的线上教学模式。
比如，可以通过建立线上教学平台、推动教师线上培训、加强家校合作等方式，为乡镇线上教学工作注入更多的活力和动力。
总的来说，乡镇线上教学工作在过去的一段时间里取得了一些成绩，但也面临
着一些挑战和问题。
希望今后在政府、学校和社会各界的共同努力下，乡镇线上教学工作能够迎来更好的发展，为乡镇教育带来更多的希望和机遇。
2024年学校开展网上授课情况总结范文
2024年学校开展网上授课情况总结范文2024年的学校网上授课是我国教育改革的一项重要举措。
在新冠疫情的冲击下，传统的面授教学模式受到了限制，学校纷纷转向网上授课，通过网络平台实现教学活动。
经过一年多的实践，网上授课已经成为学校教育的一部分，并取得了一定的效果。
接下来我将从学生、教师和教育教学管理三个方面对2024年学校网上授课情况进行总结。
首先，从学生的角度来看，网上授课为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
学生可以根据自己的时间安排自主学习，无论是早上、下午还是晚上，只要有网络连接，就可以随时随地进行学习。
此外，网上授课还提供了丰富多样的学习资源，学生可以通过在线课程、教学视频、电子书籍等途径获取知识，拓宽视野。
而且，学生在网上课堂中可以自由地与老师和同学进行交流，通过在线讨论和互动，提高学习效果。
然而，网上授课也存在一些问题和挑战。
首先，由于网络技术限制和设备不足，部分学生面临着网络连接不稳定或者无法参与网上授课的问题。
这无疑对学习效果产生了一定的影响。
其次，网上授课的学习模式需要学生具备较强的自觉性和自律性，而有些学生缺乏自我管理的能力，容易产生学习上的困惑和延迟。
再次，网上授课给学生带来了较大的课业压力，由于没有了传统的上课时间和空间限制，学生需要花更多的时间和精力参与学习。
接下来，从教师的角度来看，网上授课为教师提供了更加灵活和个性化的教学方式。
教师可以根据学生的学科特点和学习需要，针对性地设计教学内容和教学活动。
同时，教师可以通过网络平台分享和交流教学资源和经验，提高教学质量。
例如，教师可以录制课堂视频，让学生多次观看以深化理解，也可以利用网络工具和软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。
然而，网上授课也给教师带来了一些挑战。
首先，教师需要具备一定的信息技术能力，熟练掌握网络教学工具和软件的使用。
其次，教师需要花费较多的时间和精力进行备课和课后反思。
例如，教师在录制教学视频时需要考虑课堂内容的逻辑顺序、语言表达的清晰度和形式的多样性等方面，以提高教学效果。
中心校网课总结（精选10篇）
中心校网课总结中心校网课总结（精选10篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的中心校网课总结（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中心校网课总结1”疫情就是命令，防控就是责任”。
面对再次来袭的新冠疫情，校园生活再次按下了暂停键，按照省市“停课不停学”的工作要求，xx三小积极行动，井然有序地开展线上教学工作。
学校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，开设了语文、数学、英语、科学、思政、音乐、体育、美术、心理、信息、阅读、校本古诗等课程，同时合理安排广播操、眼保健操、网络、升旗仪式、班队会，增加爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、劳动教育等方面内容。
在全体师生及家长的共同努力下，xx三小的线上教学取得了很好的效果，也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。
具体总结如下：一、工作情况（一）方案先行——谋定而后动根据省市区级的统一部署，xx三小成立了以孙茂文校长为组长的工作领导小组，以教导处、政教处为实施载体的工作指导小组，总结上次线上教学的经验和不足，结合我校实际制定了线上教学方案，同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。
各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
（二）集体备课——未雨而绸缪为扎实推进线上教学，在各学科主任和教研组长的引领下，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，开展每周一次的常态化集体备课。
一个月的线上教学，各年级各学科不再拘泥于每周的集体备课，而是每天都会不定时进行集备研讨活动。
在备课组长的组织下，借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关教学资源，如：微课视频、PPT等，再对作业、学科实践等进行精心设计，使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提前打好了基础。
网课教学工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，互联网教育逐渐成为教育教学的重要手段。
自2020年起，我国教育领域迎来了前所未有的变革，网课教学成为常态化。
作为一名网课教师，我有幸参与了这一变革，现将本学期网课教学工作进行总结，以期不断提高教学质量，为学生的成长助力。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）帮助学生掌握课程知识，提高学科素养。
（2）培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。
（3）提高学生的信息素养，适应网络学习环境。
（4）加强师生互动，构建和谐师生关系。
2. 教学内容（1）根据课程大纲，合理安排教学内容，确保教学内容的系统性和完整性。
（2）结合网络教学特点，注重教学内容的创新和拓展。
（3）关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：通过讲解课程知识点，帮助学生理解课程内容。
（2）讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过案例分析，让学生将理论知识与实际相结合。
（4）互动式教学：通过提问、答疑等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学平台：运用在线课堂、直播课堂等网络教学平台，实现师生互动，提高教学效率。
（3）移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备进行学习，提高学习便捷性。
四、教学效果与评价1. 教学效果（1）学生课程知识掌握情况良好，学习成绩稳步提高。
（2）学生自主学习能力显著增强，学习兴趣日益浓厚。
（3）学生信息素养得到提高，适应网络学习环境的能力增强。
2. 教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、在线反馈等方式，了解学生对网课教学的满意度。
（2）同行评价：邀请同行教师对网课教学进行评价，取长补短，提高教学质量。
（3）教学成果评价：根据学生的学习成绩、课堂表现等方面，对教学成果进行综合评价。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）网络教学设备不稳定，影响教学效果。
学校开展网络教学情况汇报总结
学校开展网络教学情况汇报总结随着科技的发展和数字化时代的到来，网络教学逐渐成为教育领域的一种重要形式。
我所在的学校，为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，已经开始实施网络教学。
以下是我对学校开展网络教学情况的汇报总结。
一、网络教学的基本情况学校开展网络教学的主要方式是通过在线教育平台和多媒体教学资源进行。
目前，我们已经建立了一个完善的在线教育平台，学生可以通过此平台进行课程学习、作业提交、在线测试等操作。
同时，我们还开发了一系列多媒体教学资源，包括视频教程、电子教材、互动课件等，以便学生更好地理解和掌握知识。
二、网络教学的优势1、突破时空限制：网络教学打破了传统课堂教学的时间和地点限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，极大地提高了学习效率和便利性。
2、丰富的教学资源：通过网络教学，我们可以利用大量的数字化教学资源，包括各种电子教材、视频教程、互动课件等，这些资源形式多样，生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
3、个性化教学：网络教学允许教师根据学生的实际情况和需求进行个性化教学，更好地满足学生的需求，提高教学质量。
4、增强师生互动：通过网络教学平台，学生可以和教师进行实时互动，包括在线解答疑问、讨论交流等，这有助于提高学生的参与度和学习效果。
三、网络教学的挑战与问题1、技术支持问题：网络教学需要一定的技术支持，如稳定的网络环境、高效的服务器等，如果技术支持不到位，可能会影响网络教学的顺利进行。
2、学生自律性问题：网络教学需要学生具备一定的自律性和自我管理能力，但有些学生可能会因为缺乏监督而产生学习懈怠的情况。
3、教师适应性问题：网络教学需要教师具备一定的信息技术能力和在线教学经验，但有些教师可能还不太适应这种新的教学方式。
四、未来发展的展望随着科技的不断发展，网络教学将会在教育领域发挥越来越重要的作用。
未来，我们将继续积极探索和研究网络教学的新模式和新方法，不断完善我们的在线教育平台和教学资源，提高教学质量和效果。
网课汇报总结模板范文
一、前言随着互联网技术的飞速发展，网络教育已成为我国教育领域的重要组成部分。
为提高教育教学质量，丰富教学内容，我校积极响应国家教育信息化战略，开展了线上教学模式。
本学期，我校网课教学工作取得了显著成效，现将网课教学工作进行总结汇报。
二、网课开展情况1. 课程设置本学期，我校共开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、美术、音乐等科目网课。
课程设置充分考虑到学生的兴趣和需求，力求为学生提供全面、丰富的学习资源。
2. 教学平台我校选用XX网络教学平台作为网课教学的主要载体，该平台功能齐全、操作便捷，为学生提供了良好的学习环境。
3. 教学模式本学期，我校网课教学模式主要分为以下几种：（1）直播授课：教师通过平台进行实时授课，与学生互动交流，解答学生疑问。
（2）录播课程：教师提前录制课程视频，学生根据自身时间安排进行观看。
（3）在线答疑：教师定期在线解答学生问题，确保学生及时掌握学习进度。
三、网课教学成果1. 提高学习效率通过网课教学，学生可以充分利用碎片化时间进行学习，提高了学习效率。
同时，教师可以针对学生个性化需求进行辅导，使教学质量得到进一步提升。
2. 培养自主学习能力网课教学要求学生具备较强的自主学习能力，这有助于培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 促进家校互动网课教学使家长能够更加直观地了解学生的学习情况，有利于家校共同关注学生的成长。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生自律性较差，学习效果不佳。
（2）网络信号不稳定，影响部分学生听课质量。
（3）教师对网络教学平台操作不够熟练，导致教学效果受到影响。
2. 改进措施（1）加强学生自律教育，提高学生学习积极性。
（2）优化网络环境，确保网络信号稳定。
（3）组织教师培训，提高教师对网络教学平台的运用能力。
五、结语本学期，我校网课教学工作取得了显著成效，为学生提供了丰富的学习资源，提高了教育教学质量。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善网课教学体系，为学生的全面发展奠定坚实基础。
网课情况总结汇报材料
网课情况总结汇报材料尊敬的领导：根据您的要求，我对我们学校的网课情况进行了总结汇报，下面是我准备的材料。
一、网课概况由于新冠疫情的影响，我们学校在去年开始实施了网课教学模式。
网课教学是通过网络平台实现师生互动和教学内容传递的一种新型教学方式。
在过去的一年时间里，网课已经成为我们学校的常态教学模式。
二、教学平台我们学校采用了知名的在线教育平台作为教学工具，该平台具有稳定的网络连接和丰富的教学资源，包括课程视频、教学文档、在线作业等。
这些资源实现了师生之间的非常好的互动和信息交流。
三、教学效果1. 学生参与积极性高：网课模式使得学生可以随时随地学习，而无需受到时间和空间限制。
这为学生提供了更大的学习自由度，激发了他们的学习积极性，很多学生在网课中展现出了更好的学习状态和学习效果。
2. 教学质量有保障：虽然面对面的实时交流被限制，但教师们通过网络平台仍然能够与学生进行有效的互动，提供评估、反馈和指导。
教师们在备课和教学上也逐渐熟悉了网课的教学模式和技巧，许多教师采用了多种创新的教学方式来增强教学活动的吸引力和实效性。
四、学生评价我校进行了对学生网课的满意度调查，结果显示，大部分学生对网课的满意度较高。
他们认为网课的优势在于弹性学习时间、减轻压力、提高学习效率和便于复习。
同时，我们也收到了一些学生反馈的意见和建议，如加强教师与学生之间的互动和沟通，在网课中加入更多实践环节等。
五、问题与挑战1.技术问题：由于部分学生面临网络不稳定或设备问题，导致网课的畅通性不高。
尽管学校提供了一定的帮助和技术支持，但还是有一些学生无法顺利参与网课。
2.交互效果问题：虽然教师们尽力提供互动和反馈，但与面对面教学相比，在网课中建立和维护良好的师生关系仍然是一个挑战。
3.学习效果问题：一些学生在网课中容易分散注意力，缺少与同学的交流和讨论，导致学习效果不尽如人意。
六、改进措施为了进一步提高网课的质量和效果，我们计划采取以下措施：1.提供技术支持：学校将继续提供网络设备支持和技术辅导，帮助学生克服技术问题，确保顺利参与网课。
学校网课成果总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，网络教育逐渐成为我国教育领域的重要组成部分。
疫情期间，为了保障广大师生的生命安全和身体健康，我国各地学校纷纷开展线上教学，实现了教育资源的共享和优质教育资源的均衡发展。
本报告旨在总结我校网课开展以来的成果，分析存在的问题，为今后教育教学工作提供参考。
二、网课开展情况1. 网课平台选择我校网课平台选用国内主流的教育平台，具备直播、录播、互动等功能，能够满足不同学科、不同年级的教学需求。
2. 网课课程设置根据学校教学计划，结合学生实际情况，我校网课课程设置涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育等各学科，确保学生在疫情期间能够全面学习。
3. 网课教师队伍建设为确保网课教学质量，我校选拔了一批教学经验丰富、熟悉网络教学的优秀教师担任网课教师，并对全体教师进行网课教学培训，提高教师网络教学能力。
4. 网课教学实施（1）直播教学：教师通过直播平台进行实时授课，与学生互动，解答学生疑问。
（2）录播教学：教师提前录制好课程视频，学生可随时观看，方便学生复习巩固。
（3）互动教学：利用平台互动功能，开展在线讨论、答疑等活动，提高学生参与度。
三、网课成果总结1. 教学效果显著通过网课教学，学生在疫情期间实现了“停课不停学”，教学效果得到保证。
各学科教师根据学科特点，优化教学内容，提高教学质量，确保学生学业水平。
2. 学生参与度高我校网课教学过程中，学生积极参与，认真完成作业，按时参加线上考试。
据统计，学生出勤率达到98%以上，作业完成率达到95%以上。
3. 教师教学水平提升网课教学过程中，教师不断优化教学方法，提高自身网络教学能力，为今后线上线下混合式教学模式奠定了基础。
4. 家校沟通紧密网课教学期间，学校加强家校沟通，及时了解学生在家学习情况，为学生提供个性化辅导，确保学生在家学习效果。
5. 教育资源丰富网课教学过程中，学校充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生知识面。
线上网课教学总结范文(3篇)
线上网课教学总结范文网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老师同学在某个APP内进行授课。
通过两天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份疑惑。
家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了解和支持。
网络课堂，既方便又实用，无论何时何地，只要你拿出手机，登入会议，便能进行学习;老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨提醒;师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂的学习秩序，再现了网上教室。
更何况，这还能起到监督同学们的学习，勉励同学们加油、努力的作用。
比起在假期里，在没有老师帮助的情况下，一个人埋头苦想、钻牛角尖，我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。
这既不会浪费时间，也能提高学习的效率。
虽然，网络教学仍有其不足，如有时候会突然卡住，有时候会出现杂音。
不过，老师同学们虽然是第一次接触，但在面对新情况新问题时，却也能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。
网络教学，是利大于弊，长处多于短处。
事在人为，我相信，通过一段时间的接触，我们能找出解决各种问题的办法。
通过网络教学，使我们能在特殊时期受教。
“吹灭读书声，一身都是月”，停课不停学，这充分保障了莘莘学子学习状态，也给我们打了一个定心剂，更感受到了国家对于学生教育的重视。
线上网课教学总结范文（二）近期，我国爆发了新型冠状病毒，在疫情一线奋斗的“战士们”令人敬畏。
在疫情期间我们作为新一代的高中生更需引以为目标，合理安排时间，掌握知识巩固能力，运用网络认真聆听和阅读各科老师的讲解和相关资料，让自己在学习中得到发展，用理论武装头脑，为国家贡献一份微薄之力!一、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。
二、制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。
每天上班我都抓紧间完成自己的学习任务，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我们日常生活中，学以致用。
乡镇中心学校网课情况小结
乡镇中心学校网课情况小结近年来，随着科技的发展和普及，网络教育已经成为了教育的一个重要组成部分之一，也是应对突发公共卫生事件的一个重要手段。
乡镇中心学校作为乡村教育的支柱，也是乡村教育信息化发展的重要节点。
在这次新冠疫情影响下的特殊时期里，乡镇中心学校采取了各种措施，全面开展教育信息化应急工作，推广网络课程学习，也取得了一些阶段性的成效。
一、网课覆盖率根据对多个乡镇中心学校的调查，截至2021年3月底，乡镇中心学校网络课程覆盖率达到了90%以上，其中80%以上的乡镇中心学校开展了全员网课教学，其余的乡镇中心学校，也有超过一半的部分老师和学生选择开展线上网络教学。
从覆盖范围上看，乡镇中心学校的学生主要覆盖本乡镇，40%的学生来自于周边乡镇和村庄。
二、教师资源从教师资源上看，大多数乡镇中心学校有网课教学老师，主要由原全日制教师、技术主管等人员组成。
多数乡镇中心学校有专职教学老师，其中有80%以上的教师具备涉及信息技术的教育背景和专业能力。
乡镇中心学校在网络教学应急期间，也采取了多种培训措施，建立了数字教学资源中心。
这些措施为教师的网课教学提供了强有力的保障。
三、网课教学内容从网课教学内容上看，乡镇中心学校的教学内容更偏向于传统的课程教学。
大多数乡镇中心学校采用了在线视频、在线直播等方式授课，课程设置也多以主流教材为依托。
不过，在一些学年级或科目特别是文化课的内容设计上，乡镇中心学校的课堂设计还需要进一步完善和创新。
四、网课教学质量就网课教学质量而言，乡镇中心学校已经取得了一定的阶段性成效。
网络教育的出现和开展大大提高了教学效率，缩短了师生间的时空距离，丰富了教学手段和教学内容，也获得了一些代表性的成绩单。
但是，对于乡镇中心学校的网课教学来说，教师网络教学能力的匮乏和缺乏网络教学管理经验，以及网络教学平台的不稳定等问题，还需要进一步加强和完善。
五、结论总而言之，乡镇中心学校的网课覆盖范围及其教学质量上已经取得了一定的成效。
镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料)
镇中心学校网课情况小结亮点：1、教师在工作群上传每天的工作情况，语数英每天都有课，批改作业认真及与学生互动有耐心，上一节课要花费几倍的时间备课批改作业和辅导学生，要想让知识落到实处，课上一分钟，课下十分钟；2、以备课组长为中心进行电子备课，在手机上分享;3、班主任全天守候在线上，每天统计不能参加学生的人数，并一一与家长或学生沟通，想法解决学生的困难并作心理疏导；4、各年级主任统计每天教师上课情况并在年级群进行通报；5、校长每天给教师们传达新的精神，指导教师改进方法；存在问题：1、网络不畅，条件不足，影响到网络学习，不能参加学习的学生有2、有少数学生的家长监管不得力，老师、班主任多次电话联系，仍不能保证认真及时参加学习，如八二周佳乐，该生玩手机上隐，家长宠溺；3、参加学习，但仍有不愿交作业。
如：针对以上问题，我们要坚持不懈地与学生和家长沟通，给家长指导方法，给学生信心，让学生主动参与学习，向“不放弃每一位学生”努力，确保每位学生能正常学习。
区五中2月14日学习情况早上8:00数学老师准时群里提出问题，要求同学们语音回答问题，半个小时答题（签到时间）结束。
开始互动交流昨天学习中的困惑，大家积极参与，热烈讨论，思维碰撞，系统消化，充分吸收。
然后布置下一次学习任务，每次都有提出明确的要求和学法指导。
然后各自开始看微课视频。
10：10～11：00看语文微课视频，朗读课文，识记生字。
老师把学习目标重难点步骤发到群里。
把目标细化。
下午2：00～2:20学习书法,练字。
2:20～3:10，写语文作业。
老师有明确的作业要求。
3:20～4:10，写数学作业。
老师有明确的作业要求。
4:30–5:00，读课外书，古诗，写读书笔记，或者绘画。
家长也可以根据时间调配安排。
然后陆陆续续开始打卡背书、发做的作业。
老师适时在群里点拨，提问，解疑答惑。
教师汇总每天学习情况，形成书面作业记载，发到群里家长第二天纠错、改正。
见贤思齐，查漏补缺。
乡镇线上教学工作总结
乡镇线上教学工作总结
随着互联网的普及和技术的发展，线上教学已经成为了一种常见的教学方式。
尤其是在乡镇地区，线上教学更是成为了一种重要的教育手段。
在过去的一段时间里，我们在乡镇线上教学工作中积累了丰富的经验，取得了一定的成绩。
在此，我将对乡镇线上教学工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。
首先，乡镇线上教学工作需要做好教学资源的整合和优化。
在乡镇地区，教育资源相对匮乏，线上教学可以为学生提供更为丰富的教学资源。
因此，我们需要对教学资源进行整合和优化，确保学生能够获得高质量的教学内容。
同时，还需要注重教学资源的更新和维护，保持教学内容的新颖和有效性。
其次，乡镇线上教学工作需要加强师资队伍建设。
教师是线上教学的核心，他们的专业水平和教学能力直接影响到教学效果。
因此，我们需要加强对教师的培训和指导，提高他们的线上教学能力和专业水平。
同时，还需要建立健全的教师管理机制，激发教师的教学热情和创造力。
最后，乡镇线上教学工作需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，他们的支持和配合对学生的学习至关重要。
因此，我们需要加强与家长的沟通和合作，让他们了解线上教学的重要性和优势，共同为学生的学习创造良好的环境。
总的来说，乡镇线上教学工作在取得一定成绩的同时，还存在着一些问题和挑战。
我们需要进一步加强教学资源的整合和优化，加强师资队伍建设，加强与家长的沟通和合作，不断提高乡镇线上教学的质量和水平，为乡镇教育事业的发展做出更大的贡献。
镇中心学校学校网课小结-汇报课总结
镇中心学校学校网课小结-汇报课总结(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--镇中心学校学校网课小结:汇报课总结镇中心学校网络教学小结#镇中心学校按照区教育局的要求，认真组织，积极落实相关工作要求，要求全镇各校要做好网络教学各项工作安排，现将这周相关情况总结汇报如下。
一、网上教学使用的平台渠道镇各小学落实网上学习相关平台要求，目前使用的平台有三人行，电视直播，省市教育资源平台，知行云课堂，钉钉，并积极拓宽渠道范围，把班级微信群，QQ群组织好，充分发挥好学习阵地的作用。
二、一些工作安排和经验做法1.严格落实上级要求，做好相关工作安排。
按照中心学校的要求，落实上报截止，各学科网上教学的进度表。
让每名老师要做到心中有数，切实做好网上教研，备课，上课等各个环节，保证网上教学效果。
全校范围宣传网上祭英烈活动，开展缅怀先烈，珍惜现在思想教育。
并结合国务院举行新冠肺炎哀悼日，做好了学校降半旗，利用电视，网络观看直播活动。
近日，中心学校校积极响应区人才库建设，按照文件要求，给老师传达相关精神，并按时填写完成表格。
2.要求师生要养成良好习惯的要求。
我们都不得不待在家中，老师、家长、学生都是如此，中心学校要求各校高度重视，提出了大家自律自强，制定好自己的作息时间表，并认真的落实，养成好的习惯。
3.积极保持和学生沟通，推送优秀的教育资源。
学校老师时刻和各班的学生保持联系，不光通过微信、QQ推送好的平台资源，优秀的教师课件，励志的美文等，保证学生能够及时的得到好的学习资源。
并时常通过电话联系学生家长，了解学生的学习情况，很好掌握了学生的动态，不光利于学生学习养成，并利于疫情的控制，保证了各信息的通畅。
三、存在的一些问题和家长建议家长反应学生的学习习惯问题，担心学习效果问题等。
学校就相关问题开展沟通交流。
2。
2024年学校开展网上授课情况总结
2024年学校开展网上授课情况总结2024年是互联网技术飞速发展和疫情防控形势依然严峻的一年。
在这一年中，学校不得不采取网上授课的方式，保证学生的学习进程并保障师生的身体健康。
下面我将总结2024年学校开展网上授课情况，谈谈其中的成果和问题。
首先，网上授课为学生提供了更加灵活的学习方式。
通过网络平台，学生可以根据自己的空闲时间灵活安排学习。
不再受到传统教室环境和固定时间的限制，学生可以选择合适的时间和地点进行学习，这样能够更好地适应自己的学习节奏和习惯，提高学习效率。
其次，网上授课拓宽了学生的学习资源。
借助互联网技术，学生可以在网上获取到更多、更全面的学习资源。
学校和教师可以将教材、课件、习题等以电子文档的形式上传到网络平台上，学生可以随时随地下载学习。
这样，学生不仅能够获取到课本上的知识，还能够拓宽学科知识，获取各种学习资料，提高自己的综合素质。
再次，网上授课提升了教学质量。
通过网络平台，教师可以将课程内容更加生动有趣地呈现给学生，利用多媒体技术、图像和视频等方式进行教学，更好地激发学生的学习兴趣。
在听课视频中，教师还可以使用标注工具进行笔记和重点标注，方便学生复习和回顾。
同时，学生在学习过程中也可以随时与教师交流和提问，及时解决问题，提高学习效果。
然而，网上授课也存在一些问题和挑战。
首先，网上授课对教师的技术能力要求较高。
教师需要掌握教学软件的操作和使用，了解网络教学的相关技术和方法，才能够有效地进行在线教学。
而对于一些年龄较大或不擅长技术的教师来说，上手难度较大，可能会影响教学质量。
其次，网上授课对学生的自主学习能力要求较高。
学生需要自觉安排好学习时间和学习进度，培养自主学习和独立思考的能力。
而一些学生可能存在注意力不集中、自我管理能力较差的问题，导致学习效果不佳。
最后，网上授课给师生之间的互动带来了一定的困难。
传统课堂上，学生和教师可以进行面对面的交流和互动，教师可以及时发现学生的问题并进行解答。
乡镇线上教学工作总结
乡镇线上教学工作总结
随着科技的发展和互联网的普及，线上教学已经成为一种新的教学模式。
在乡镇教育工作中，线上教学也逐渐得到了广泛的应用。
在过去的一段时间里，我们在乡镇线上教学工作中取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难和问题。
在此，我对乡镇线上教学工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。
首先，乡镇线上教学工作的成绩是显而易见的。
通过线上教学，我们能够为乡镇的学生提供更加丰富多样的教学资源，让他们能够接触到更广阔的知识世界。
同时，线上教学也为乡镇的教师提供了更多的教学工具和方法，让他们能够更好地开展教学工作。
在疫情期间，线上教学更是成为了乡镇教育的重要支撑，让学生能够在家中继续学习，保障了教育的连续性和稳定性。
然而，乡镇线上教学工作中也存在一些问题和困难。
首先，乡镇地区的网络基础设施相对较差，导致了线上教学的不稳定性和不流畅性。
其次，乡镇教师对线上教学的技术和操作能力有待提升，需要更多的培训和指导。
再次，乡镇学生家庭的经济条件和学习环境也存在差异，这也给线上教学带来了一定的挑战。
总的来说，乡镇线上教学工作取得了一些成绩，但也面临着一些问题和困难。
为了更好地推进乡镇线上教学工作，我们需要加强对网络基础设施的建设，提升教师和学生的线上教学能力，同时也需要更加关注乡镇学生家庭的经济和学习环境。
只有这样，乡镇线上教学工作才能够更好地发挥作用，为乡镇教育事业做出更大的贡献。
2022学校开展网络教学情况汇报总结5篇
2022学校开展网络教学情况汇报总结5篇学校开展网络教学总结【1】紧锣密鼓的一天结束了。
从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。
一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。
老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。
老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈，互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。
即使格外的不适应，但是也不抱怨。
疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。
我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。
教学网课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，互联网教育逐渐成为我国教育领域的重要组成部分。
2020年新冠疫情的爆发，更是加速了线上教育的普及。
作为一线教师，我积极响应国家号召，投身于网课教学，为保障学生学业不因疫情而中断贡献自己的力量。
现将本学期网课教学情况进行总结，以期在今后的教学工作中不断改进和完善。
二、教学背景与目标1. 教学背景2020年新冠疫情爆发，为保障广大师生的生命安全和身体健康，我国各级教育部门迅速启动线上教学模式。
作为一名高中教师，我积极响应号召，投身于网课教学，确保学生在家期间仍能接受优质教育。
2. 教学目标（1）提高学生在线学习效果，确保教学质量；（2）培养学生自主学习能力，提高综合素质；（3）加强师生互动，营造良好的网络教学氛围。
三、教学策略与方法1. 教学内容（1）依据课程标准，合理调整教学内容；（2）结合学生实际情况，制定教学计划；（3）关注学生需求，丰富教学内容。
2. 教学方法（1）采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生学习兴趣；（2）运用多媒体技术，丰富教学形式，提高教学效果；（3）注重师生互动，及时解答学生疑问。
3. 教学工具（1）选用合适的教学平台，如钉钉、腾讯课堂等；（2）利用在线直播、录播等功能，保证教学效果；（3）借助教学软件，如PPT、Word等，辅助教学。
四、教学效果1. 学生方面（1）学习积极性提高，自主学习能力增强；（2）课堂参与度较高，师生互动良好；（3）学习成绩有所提升。
2. 家长方面（1）家长对网课教学表示认可，认为有利于孩子成长；（2）家长积极配合学校工作，关注孩子学习状况。
3. 教师方面（1）教师适应了线上教学模式，提高了教学水平；（2）教师与学生、家长之间的沟通更加便捷。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生自律性较差，学习效果不佳；（2）线上教学过程中，师生互动受限，教学效果有待提高；（3）教学资源有限，难以满足学生个性化需求。
中小学网络教学活动总结(3篇)
第1篇一、前言自2020年以来，我国中小学教育领域发生了翻天覆地的变化，疫情的影响使得线上教育成为了一种新兴的教育模式。
为了响应国家关于“停课不停学”的号召，各地中小学纷纷开展了网络教学活动。
本文将从活动背景、活动目标、活动内容、活动效果等方面对本次网络教学活动进行总结。
二、活动背景1. 疫情影响：2020年，新冠疫情席卷全球，我国教育部门积极响应国家号召，要求各地中小学采取线上教学方式，确保学生“停课不停学”。
2. 政策支持：为保障网络教学顺利进行，国家教育部出台了多项政策，包括：加大网络教育资源投入、推进教育信息化建设、提高教师网络教学能力等。
3. 家校合作：疫情期间，家校合作显得尤为重要。
家长要积极配合学校开展网络教学，关注学生的学习情况，共同为学生的成长助力。
三、活动目标1. 确保学生“停课不停学”，保障学生学业不受疫情影响。
2. 提高教师网络教学能力，促进教育信息化发展。
3. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
四、活动内容1. 线上教学资源建设（1）学校根据学生年级和学科特点，筛选优质网络教学资源，包括视频课程、电子教材、在线测试等。
（2）教师结合自身教学风格，对网络资源进行整合，形成符合学生需求的教学方案。
2. 网络教学平台搭建（1）学校选择合适的网络教学平台，如钉钉、腾讯课堂、企业微信等。
（2）教师熟悉平台操作，确保网络教学顺利进行。
3. 网络教学实施（1）教师按照教学计划，通过网络平台开展线上授课，与学生互动交流。
（2）学生按时完成作业，积极参与课堂讨论，提高学习效果。
4. 家校沟通与合作（1）教师定期向家长反馈学生学习情况，提醒家长关注学生学业。
（2）家长积极参与网络教学活动，与教师保持良好沟通。
五、活动效果1. 学生学业不受影响通过网络教学，学生在家期间仍能按时完成学业，确保了疫情期间教育教学质量。
2. 教师网络教学能力提升教师通过网络教学，提高了自身信息素养和教学能力，为今后的教育教学工作奠定了基础。
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镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇镇中心学校网课(网络教学)情况小结(汇报材料) 3篇总结1因为疫情,让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架,临时学会各种技能,适应新形势下的教学模式,对我个人来说是一个很大的挑战。
好在我不是一个人在战斗,英语组是我们坚强的后盾,备课组的相互支持和分享,以及教学后的及时反思和调整,为本次教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。
一、教学内容面对严峻的疫情,我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。
因此,我们以主题式学习的方式,结合五年级超学科探究第一单元政府主题,初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念出发,围绕三个关键提问“What is 2019 novel coronavirus? How to protect yourself? How do thegovernments and organizations function during the fight against novelcoronavirus (2019-nCoV)?”开展为期5-6周的学习和教学活动。
我们把五年级教材Spark 2的语法功能中“情态动词用法”作为语法支架,把步骤类说明文作为写作支架,把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。
同时,为了夯实学生的拼写基础,我们还结合PEP教材中的四会单词,提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中,在教学日当天进行听写,以巩固学生基础词汇的拼写。
在作业设计上,我们考虑听、说、读、写四种技能的发展,因此,每一次的作业都有读写结合,偶尔读写画结合。
二、教学模式鉴于五六年级学生英语能力差距大,寒假又有新转学生。
因此,我们采用分层教学模式,把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班,由外教任教,教授相同的主题与话题,但词汇和语法更高阶。
在此要特别感谢远在英国的外教,克服时差,半夜给这些学生上课。
语言课需要对学生的发音进行实时纠音,因此,第一堂课我们采取视频会议方式进行,但两个班一起上课,由于大家的网络条件不一致,效果不好。
因此,后面的课,我们采取提前录好15-20分钟的教学视频在课堂上播放,后半堂课进行答疑和作业讲评的模式,学生的发音纠音问题,在学生提交的家校本的录音作业中进行反馈。
目前来看,这种模式比较适合高年级英语教学。
家长反馈较好,从学生作业来看,学习比较有效。
三、评价方式我们采用钉钉家校本,对学生每日作业进行一对一点评,在班级中进行总体概括性评价,分享优秀作业案例,树立优秀作业模范,以鼓励引导为主。
四、反思直播教学给我的三个思考。
一是在备课中,我会去很认真地斟酌,我选择的教学内容,值不值得在课堂上花费这个时间,能不能放在课前给学生自学,或者是课后用来检测学生是否学会,这种思考对日常教学同样适用,只不过因为特殊线上的教学模式,我更关注内容本身和内容的呈现方式了。
二是在教学过程中,如何与学生开展互动式教学,如何去检测学生是否“真正在线”,激发学生兴趣的同时也能monitor学生学习的状态。
我们采用多种方式,连麦、用文字回复、抢答等,但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。
三是我们如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”,发挥学生自己的能动性。
在网络教学中,我发现,我们可以做一些后撤的动作,提供可供学生参考的资源和途径,更多放手给学生进行自主探究,发现问题,向身边资源寻求帮助,从而提高自主解决问题的能力。
线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜,透过这面棱镜,我们对比日常教学与网络教学的异同,发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势,借此机会培养学生媒体素养,区分“观点”与“事实”,鉴别信息真伪,如何判断可靠的信息渠道,在作业中如何体现学术诚信等。
总结2受疫情影响,我市教科局统一组织了网络直播课程,学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。
我们初二历史教师积极学习,迅速进入工作状态,开始了直播教学工作。
现将前一段时间网络授课工作总结如下,以期更好更高效地完成教书育人工作。
一、积极学习,快速适应网课教师角色接通知后,我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程。
下载直播软件,试着演示;遇到问题,相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识------我们尽力把所有流程疏通好掌握好,争取具体授课时万无一失。
经过一段时间的努力,我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。
二、规范流程,力求网络教学务实高效(1)安排学生提前预习教材,课内做好笔记。
(2)根据市区课表,于课前5分钟左右转发市区直播课链接,并督促学生上课,对于迟到、早退学生及时信息提醒。
当然,我们教师也全程参与市区直播学习。
(3)市区直播后,我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识,通过练习加强能力培养”。
这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。
(4)课后布置适量作业并及时批改、评价。
从而对学生学习情况做到心里有数。
三、发现问题,交流解决办法对于学生上课中的迟到、早退,作业中的不交应付问题,我们教师进行讨论交流,积极寻求解决办法。
重点提醒,课中点名,电话会议、家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。
通过这些集思广益的措施,学生中的不良情况得到了好转。
四、存在不足和努力方向尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法,采取了许多措施,但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。
如123、124班能及时报到的学生一般有38人左右,仍有4、5名学生不能及时报到甚至缺勤。
布置的作业虽然少,但一个班每次总有4、5名学生就是不交。
这些后进学生自觉性太差,无家长监管就不按时上线学习,或者中途离开,甚至个别学生不服家长管教,还有的学生家庭情况比较特殊等等。
但我们会克服困难,竭尽所能做好在线教学工作。
总结32020年的春节,一场突如其来的疫情,打乱了所有人的生活节奏。
为战胜病毒,大家都宅在家里,为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福,为我们伟大的祖国做着默默的贡献。
由于疫情,教育部要求各学校延期开学。
为保证“停课不停学”,从x月xx日起,我们很多老师都根据上级的工作布置,在线上进行教学。
现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下: 一、教学平台的学习使用线上教学,没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔,只有笔记本电脑和手机,我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些,学会了平台的操作,我才可以去做下一步的工作,如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个:钉钉群和微信群。
平时,钉钉群全员禁言,用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。
为了不增加家长的负担,我跟数学老师商量,决定用钉钉群进行线上教学。
那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教,一步一步摸索,在正式线上教学前与家长们做好沟通工作,进行了三次线上测试。
在正式线上教学开展之后,在教学平台的不断运用中,我也发现了许多存在的问题,并且不断地摸索改进。
比如:1.孩子们暂时没有教材,对于低年级学生,长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。
所以,制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容,画面尽可能的简洁清晰、重点突出。
这样,在线教学“共享桌面课件”时,孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2.为了了解孩子学习情况,更好的让学生有参与感,教学中必须要有互动。
但是,在使用中发现,钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点,网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待,网络不太好等待时间更长,有时等到最后甚至还连不上。
这样,整节课的时间明显拉长了,超过了规定的40分钟。
后来,为了保证时间,我在教学中有意减少了连麦的次数。
但是,这样缺少互动的课堂总是不得劲。
因为特殊的时期特殊的教学方式,所以在平时,我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料,同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。
这一周,根据这段时间的钻研和交流学习,我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。
在决定换教学方式的前一晚,我在微信群与家长们进行交流,然后进行测试,摸索使用方法。
第二天教学中,也出现了一些小的问题:我在讲课时全员静音,请孩子回答时关闭静音,此时杂声比较大,不能听得清楚。
但是在课后,却收到了很多家长的理解和支持,认为这样教学,老师能够看到对面孩子们的学习画面,孩子们态度更认真了。
存在问题就要解决问题,第二天,在与朱静老师的交流中,我了解了她这一问题的解决方式。
当天晚上,我赶紧在微信群请一部分家长进行测试:由家长控制静音,上课伊始,每位家长静音。
点到哪位小朋友回答,哪个小朋友打开声音,回答完再关闭。
通过测试,发现声音很清晰。
在第二天的教学中,我先用前面的10分钟进行相关指导,并点名一个个进行操作练习,发现家长或孩子们上手很快,后面的教学取得了很好的效果。
3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈,可以查看班级学生在线学生时长,有哪些孩子没有参加学习,可以利用回放功能进行补学。
但是“视频会议”模式下没有数据反馈,没有“回放”功能,也许有,只是这样的功能我还不知道在哪里,还要不断地学习和摸索。
二、教学内容的选择线上教学不同于常态的教学,从学习方式的不同,从保护学生视力出发,我对教学内容进行了选择和取舍,把朗读背诵放在了首选位置,把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。
于是,高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选,绘本的阅读,语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。
三、作业的批改和评价在线教学对于一线教师来说,可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。
首先,就是简单的“交作业”,也在不断使用中不断变化。
最开始,家长们将孩子的作业发在微信群,导致群内消息太多,查看不及,容易混乱。
然后私发给我,我的微信下出现了太多家长的对话框,不能删除,担心遗漏。
再后来,在钉钉群“家校本”布置和交作业,终于简明多了。
其次,批改作业。
平日简单的翻作业本,变成在手机上点开一页,放大查看,在最下面输入批改文字,再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字:“烧”写错了,右边“尧”的右上角没有点。
每每批完一个孩子的作业,还要在纸质表格中做好登记,了解班级整体完成情况,在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。
我们每一位普通的一线教师都知道,以往的常态一节课40分钟,但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。
对于从未涉足过的“线上教学”,更是多了更多的40分钟。
虽说辛苦,最难受的是眼睛和腰背,但是,看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩,内心其实是倍感欣慰的。
疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束。
对我来说,线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。
它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。