(上海)高中历史 第五分册 第4课 洋务运动【免费】
第4课《洋务运动》教学课件(共47张PPT)
四、出师未捷近代化
材料一 甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练 兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表 。” 材料二 江南制造总局是官办的，经费由清政府调拨，生产不计 成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式 的管理，用管军队的办法约束工人，工人缺乏生产积极性，产 品质量也得不到保证。他们制造的炮弹铜箍不合格，战时需用 锉刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹， 深受其害。 （课本29页） 材料三 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋匠， 但洋匠爱雇期间，挟技居奇，唯利是图。（课本29页）
A.近代军事工业
B.近代民用工业
C.近代海军
D.新式学堂
3、李鸿章是中国近代上的一个重要人 物，他镇压过农民起义，代表清政府 与列强签订《马关条约》等一系列不 平等条约。但李鸿章仍有值得肯定之
处，表现在（ ） B
A、最早提出“师夷长技以制夷”
B、兴办新式军事工业和民用企业
C、担任钦差大臣开展禁烟运动
问题：通过上面的材料，我们可以总结出洋务运动最终失败的 有哪些原因么？
（1）西方列强不希望中国富强 （2）顽固派的阻挠和破坏 （3）在中央缺乏一个健全、有力 的领导核心 （4）没有彻底变革封建制度
没有彻底变革封建制度，生产 力和生产关系不相符。
洋务运动没有使中国走上富强的道路，也在甲午中 日战争中一败涂地，那是不是一无是处了么？
“求富”
重点发展民用工业
自强求富自救忙
[预习提纲]
1、前期：以“ ”为口号，创办了一批
。
2、军事：19世纪七八十年代，洋务派筹建了南洋
、 、和 三支海军。
第4课 洋务运动(19世纪60-90年代)讲解
第4课洋务运动（19世纪60－90年代）奉贤中学孙爱民教学目标：1、知识与技能：知道洋务派的代表人物及其洋务的主要内容，了解洋务运动兴起的原因和目的。
2、过程与方法：通过史料，培养学生阅读史料，提取历史信息的能力。
3、情感态度与价值观：以李鸿章为线索展开洋务运动的讲述，使学生感悟到洋务运动的失败不是个人的失败，是当时体制的问题。
教学重点：洋务运动的主要内容及评价教学难点：洋务运动的评价教学过程：从鸦片战争开始，中国的自然经济逐渐解体，与此同时，新的成份在潜滋暗长。
当时的统治者为了维护自身的统治，开展了自上而下的自救运动——洋务运动。
洋务运动的代表人物在中央有奕訢、文祥等满族亲贵；在地方有曾国藩、左宗棠、李鸿章等汉族大员。
所有的代表人物始终未能与洋务运动相始终，唯有李鸿章例外。
李鸿章的后半生是洋务运动的缩影。
呈现图片1，创设情境，让学生感性认识中年李鸿章。
出示史料1，让学生感受到梁启超是如何评价梁启超的：“数千年中国历史上一人物”、“十九世纪世界史上一人物”。
探究梁启超为什么如此盛赞李鸿章？李鸿章为何要创办洋务运动？图片1中年李鸿章史料1 梁启超评价李鸿章李鸿章必为数千年中国历史上一人物，无可疑也；李鸿章必为十九世纪世界史上一人物，无可疑也。
…今日举朝二品以上之大员，五十岁以上之达官，无一人能及彼者，此则吾所敢断言也。
－梁启超《李鸿章传》出示史料2李鸿章《筹议海防折》，分析洋务运动创办的原因史料2 “李鸿章《筹议海防折》”今则东南海疆万余里，各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地。
阳托和好之名，阴怀吞噬之计。
一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
轮船电报之速，瞬息千里。
军器机事之精，工力百倍。
炮弹所到，无坚不摧。
水陆关隘，不足限制。
又为数千年来未有之强敌。
外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬如医者疗疾，不问何症概投之以古方，诚未见其效也。
－李鸿章《筹议海防折》老师诵读史料2，重点突出其中划线的部分：“数千年来未有之变局”、“数千年来未有之强敌”，“成法”、“古方”，让学生分析是否同意这种说法，须说明理由：生一数千年未有，洋枪洋炮，工业革命的产物。
高中历史必修课第五分册备课笔记第4课 洋务运动
三.内容: “求强”、“求富”、培养新式人才 2.19世纪70年代起： “求富”，发展民用企业 （1）目的：解决军事工业困难，抵御外国经济侵 略 （2）实例：兴办民用企业 A.1873年：李鸿章在上海创办轮船招商局 B.1877年：李鸿章在滦州筹办开平矿务局 C.19世纪90年代中期,创办40余家民用企业 （3）经营形式：官商合办、多数是官督商办 （4）特点：与军工相比，具有更多资本主义色彩
三.内容: “求强”、“求富”、培养新式人才 1.19世纪60-70年代： “求强”，“练兵制器”，发展军事 （1）目的：学习西方军工技术，增强军事实力 （2）实例 A.开办军事工业（60年代） a 1861年：安庆内军械所 b 1865年：江南制造总局 c 各地相继创办军工企业20多家 B.整顿海防，筹建新式海军（70年代起） a 北洋水师 b 南洋水师 c 福建水师 d 北洋舰队
第4课 洋务运动 （19世纪60--90年代）
一.代表人物 1.中央——奕訢、文祥等 2.地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠等 二.总理衙门的设立 1.时间：1861年 2.性质：筹办洋务的最高行政机构 3.全称：总理各国事务衙门，简称总理衙门 4.别称：“总署”、“译署” 5.职能：主管一切需同外国发生联系的事务 如外交、通商、关税、海防，后扩展到采购舰船、 设厂、开矿、筑路、派遣留学生等。
三.内容:“求强”、“求富”、培养新式人才 3.培养新式人才 （1）洋务学堂的创办 A目的：为了培养洋务人才 B洋务学堂 a京师同文馆 b广方言馆 c福州船政学堂 d天津水师学堂 C意义：培养人才，开风气之先 （2）选派留学生出国 A幼童赴美留学 B福州船政学堂派遣留学生
四.影响 1.进步性：中国资本主义产生和发展，中国 现代化的开端 2.局限性 A.出于维护清王朝统治根本目的，单学器物 不改封建政体，不可能实现富强的目标； B.经营管理上弊病众多，严重腐败。
第4课洋务运动笔记
第4课洋务运动笔记一、引言洋务运动是中国近代史上的重要事件，它标志着中国开始向现代化迈进。
洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，其背景是西方列强的侵略和中国的落后。
洋务运动的目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。
本文将介绍洋务运动的历史背景、目的、主要内容、影响和意义。
二、历史背景19世纪中叶，中国面临着前所未有的挑战。
西方列强通过鸦片战争打开了中国的大门，使中国成为半殖民地半封建的国家。
中国的经济、文化和军事都落后于西方，面临着被列强瓜分的危险。
为了挽救国家的危亡，一些有识之士提出了学习西方的技术和制度，以实现国家的现代化和富强。
三、目的洋务运动的主要目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。
具体来说，洋务运动的目标包括：建立现代化的军事力量，提高国家的防御能力。
引进西方的技术和制度，促进国家的经济发展。
培养人才，为国家的现代化提供智力支持。
四、主要内容军事建设：洋务派建立了现代化的军事力量，包括北洋水师、南洋水师和福建水师等。
他们引进了西方的武器和技术，提高了国家的防御能力。
经济建设：洋务派通过引进西方的技术和制度，促进了国家的经济发展。
他们建立了许多现代化的工厂和企业，如江南制造总局、上海机器织布局等。
这些企业和工厂为中国的现代化奠定了基础。
教育改革：洋务派认为人才是国家现代化的关键。
他们建立了许多新式学堂，推广西方文化和科学技术知识，培养了大量人才。
这些人才为中国的现代化提供了智力支持。
政治改革：洋务派主张政治改革，他们认为只有通过改革才能使国家实现现代化和富强。
他们提出了许多改革方案，如建立现代化的政治制度、加强法治建设等。
这些改革方案为中国的现代化提供了制度保障。
五、影响和意义促进了中国的现代化进程：洋务运动通过引进西方的技术和制度，使中国开始向现代化迈进。
这一进程为中国的现代化奠定了基础。
提高了中国的国防能力：洋务派建立了现代化的军事力量，提高了中国的国防能力。
第4课 洋务运动讲解
第4课洋务运动上海市嘉定区封浜中学周云[教学目标]1．知道洋务思潮的兴起；总理衙门的设立；洋务派兴办军事工业，民用工业与新式海军；京师同文馆等新式学堂；选派学生出国留学。
2．分析说明洋务派兴起的原因和目的。
归纳理解洋务运动的主要内容及其历史作用。
3．洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，它推动了中国资本主义的产生和发展。
洋务运动的目的和内容表明，它对当时中国的政治体制未作根本性的改革，涉及的内容有限，因而所起的历史作用也必然受限。
[重点与难点]重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。
难点：合理评价洋务运动的历史地位。
说明：1．科学社会主义诞生的历史条件需全面理解，故为重点。
2．社会主义思潮经历了从空想社会主义到科学社会主义的发展，马克思主义既吸取了空想社会主义的部分理论又与其有区别，由于理论性较强，学生不易理解，故为难点。
[教学设计]1.导入新课以戴逸和梁启超言论的材料导入。
“要深入了解19世纪下半叶的中国历史，就必须深入了解李鸿章。
”——戴逸“李乃朝廷第一流之要紧人物，…欲知中国近史者，不得不曰李鸿章。
”——梁启超提问：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的变化？清朝政局变动产生了什么影响？2．洋务运动的兴起“洋务”又称“夷务”，泛指当时一切与外国资本主义有关的事物。
“洋务运动”是指19世纪60～90年代，洋务派打着“自强”、“求富”旗号，采用西方先进技术，创办近代工业，掀起的一场“师夷长技以自强”的运动。
（一）背景：出示材料：文献选读，李鸿章《筹议海防折》学生回忆所学知识，说一说当时中国社会所遇到的情况？（二）思想基础出示材料一、二（见资料附录）学生思考：材料中奕訢和李鸿章都提到了什么问题？面对这一问题需要采取什么措施？（三）代表人物提问：洋务运动的主要代表人物有哪些？图片展示：主要代表人物。
（四）总理衙门总理衙门是推动洋务运动发展的中央机构，它的出现标志着朝廷承认“夷务”升格为“洋务”，其办事大臣奕訢是洋务派在中央的代表。
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国近代史》第四章第一节“洋务运动”。
详细内容将围绕洋务运动的背景、发展过程、主要成就及其历史意义进行深入探讨。
二、教学目标1. 理解洋务运动的背景，掌握其主要过程及其影响。
2. 了解洋务运动在近代中国科技、工业发展中的地位和作用，认识到其在中国近代化进程中的重要性。
3. 培养学生的历史思辨能力，使学生能够客观评价洋务运动。
三、教学难点与重点重点：洋务运动的背景、主要成就及其历史意义。
难点：如何客观评价洋务运动在中国近代化进程中的作用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《中国近代史》。
五、教学过程1. 导入：通过展示近代中国科技、工业发展的大背景，引发学生对洋务运动的思考。
2. 新课导入：介绍洋务运动的背景、发展过程，通过课件展示相关历史图片、资料。
3. 例题讲解：讲解洋务运动的主要成就，如江南制造局、北洋海军等。
4. 随堂练习：让学生结合教材，分析洋务运动的历史意义。
5. 课堂讨论：组织学生讨论洋务运动在中国近代化进程中的作用，引导学生客观评价。
六、板书设计1. 洋务运动2. 主要内容：背景：近代中国科技、工业发展发展过程：江南制造局、北洋海军等主要成就：近代化建设、军事改革等历史意义：中国近代化进程的推动七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。
（2）列举洋务运动的主要成就。
（3）谈谈你对洋务运动在中国近代化进程中的评价。
2. 答案：（1）洋务运动背景：近代中国科技、工业发展滞后，面临列强侵略。
（2）主要成就：江南制造局、北洋海军等，推动了中国近代化建设。
（3）评价：洋务运动在一定程度上推动了中国近代化进程，但受限于时代背景，仍存在局限性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解洋务运动的背景、发展过程和影响，以及客观评价其在中国近代化进程中的作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究洋务运动，了解其与近代中国其他历史事件的关系，进一步探讨中国近代化的路径。
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上海历史第五分册知识点整理第一单元天朝的危机第1课鸦片战争与《南京条约》一虎门销烟1领导人：林则徐2意义：把禁烟运动推向高潮，表现了中华民族抵御外侮的坚定决心。
二《南京条约》1鸦片战争爆发时间：1840年6月2内容：①割地：中国割让香港岛给英国（领土主权）②赔款：赔款洋银2100万元③五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸（贸易主权）④协定关税：中国进出口货物的关税税率须与英国协商（关税主权）⑤领事裁判权，治外法权（司法主权）⑥片面最惠国待遇3影响：①是中国近代史上第一个不平等的条约，给中国人民带来了深重的灾难，开创了列强以条约形式侵略和奴役中国的恶例。
②中国社会性质的变化：进入半殖民地半封建社会半殖民地：主权丧失（政治）；半封建：自然经济开始解体（经济）③社会主要矛盾发生变化：帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的变化④革命任务的变化：反侵略反封建的双重革命任务，进入民族民主革命时期。
⑤历史分期变化：开始进入现代史三五口通商与战后中国社会变化1通商口岸的作用：对华倾销商品，从中国掠夺原料和农产品。
2中国社会的变化：①在经济领域的变化：破坏了自给自足的自然经济的基础，同时促进了中国沿海地区商品经济的发展，为中国资本主义的产生创造了某些客观条件。
②中国社会在思想领域的变化：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。
以林则徐魏源为代表的有识之士发展了明清“经世致用”的传统，注重研究世界大势和社会现实问题，主张向西方学习，呼吁变革。
代表人物：林则徐、魏源代表作：《四洲志》、《海国图志》。
主张：师夷长技以制夷影响：开启了近代中国思想变革的潮流。
第2课第二次战争（1856-1860）一“修约”交涉第二次鸦片战争爆发的时间、借口和实质1时间：1856年2借口：英国：“亚罗号事件”，法国：“马神甫事件”3实质：第二次鸦片战争的实质是鸦片战争的继续和扩大，所以史称“第二次鸦片战争”，又称“英法联军之役”。
【上海高考历史复习笔记整理】第4课 洋务运动 第6课 甲午战争与《马关条约》
第4课洋务运动中国近代化问题：含义：近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。
是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。
内容:◆经济上：工业化——富强；◆政治上：反侵略——民族独立，反封建——民主自由；◆思想文化上：学习西方——思想解放。
思想的近代化，是中国近代化进程的前提。
洋务运动：是指19世纪60到90年代，为挽救清王朝统治，在洋务派推动下掀起的一场“自强”、“求富”运动。
洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部主张与外国打交道、学习外国先进技术以维护清朝统治的群体。
（洋务派在中央缺乏一个健全有力的领导核心。
其主要力量是地方一些掌握实权的总督和巡抚，代表人物是李鸿章、左宗棠、张之洞等）一、【洋务运动的背景】清政府面临内忧外患国内背景：第二次鸦片战争中，清军将领感受到西方“坚船利炮”的威力；太平天国运动的发生，使清政府认识到必须增强军事力量世界背景：资本主义迅速发展比较顽固派和洋务派的异同：二、【概况】主张：师夷长技以自强时间：19世纪60年代——90年代代表人物（洋务派）：中央——奕訢、文祥等地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠等洋务机构：设立总理衙门前提条件:①汉族官僚的积极努力②总理衙门的推动③慈禧的暂时支持。
指导思想：“中学为体、西学为用”，即用西方先进的科学技术维护清王朝的体制与统治利益。
这是错误的指导思想。
中心内容：“练兵制器”三、【洋务运动的兴起和发展（19世纪60~90年代）】两个阶段、四项内容两个阶段：第一阶段：19世纪60—70年代，口号：“自强”，重点：“练兵制器”，发展军事企业第二阶段：19世纪70—90年代，口号：“求富”，特点：转入民用制造，兴起民用企业四项内容：军事企业；民用企业；建立新式海军(北洋、南洋、福建三支海军)；培养新式人才主要活动：1、以“自强”为名，（1）兴办近代军事工业，（如曾国藩创设安庆军械所）（2）建立近代海军（北洋、南洋、福建三支海军）2、“以”求富“为名，兴办近代民用企业（如李鸿章开办轮船招商局）3、培养洋务人才（开办京师同文馆等、派学生出国留学、开办军事和工艺专门学堂）特点：主要集中在沿海地区和长江中下游大中城市。
第4课《洋务运动》课件.ppt
材料: “西人立国……育才于学堂，论 政于议院，君民一体，上下同心，务实 而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、 火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。 中国遗其体而求其用……” 回答：依据上述材料概括洋务运动破产 的根本原因。
只学习西方的科学技术,不学习
西方的政治体制。改革没有触动封 建制度。
破产原因
洋务运动后期，（19世纪70年代~90年代） 创办了一批近代民用工业
时间 举办者 企业名称 企业在当时的特点
1872 李鸿章 轮船招商局 近代第一个轮船公司
1893 年 张之洞
1893 年
汉阳铁厂 中国第一个近代化钢铁厂 湖北织布局
结合材料指出洋务派创办民用企业的 目的是什么？
1、解决军事工业在资金、原料、能源、 运输方面的困难；
①顽固派的阻挠 ②不改变清朝封建专制统治，中学为 体，西学为用,单纯引进技术而不变革 封建制度（ 根本原因 ） ③经营管理存在很多弊端.
内容
洋务运动的历史进步性
创办军事工业 和民用工业
引进西方先进技术 使中国出现了第一批近代企业
刺激民族资本主义产生发展
筹建海军
在一定程度上提高了清军 的战斗力
培养人才
洋务派：
清朝统治集团内一些主张利用西方先进 生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝 统治的开明官员。
中央 地方
代表 人物
曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞
时间：１９世纪６０～９０年代 “师夷长技”
前期
后期
６０年代
７０年代
８０年代 ９０年代
“自强” 重点发展军事工业
“求富” 重点发展民用工业
一、洋务运动的概况
1872年，首批身穿缎袍、拖着长辫的孩子 从上海出发开始了他们十年的留学生涯。
第4课《洋务运动》PPT课件
我同意此观点： 我同意此观点： 洋务运动是19世纪60年代到90年代，洋务派打 洋务运动是19世纪60年代到90年代， 19世纪60年代到90年代 自强” 求富”的旗号， 着“自强”、“求富”的旗号，学习西方先进技 创办近代工业， 术，创办近代工业，变革生产力而掀起的一场 师夷长技以自强”的中国现代化运动。 “师夷长技以自强”的中国现代化运动。 它为中国现代化的起步提供了一些新的东西： 它为中国现代化的起步提供了一些新的东西： 创办近代企业。 1、创办近代企业。中国从此开始有了自己的近代 轻重工业，同时在生产工具的变革上有了之的飞 轻重工业， 引进和培养了一批专业技术人员。 跃。2、引进和培养了一批专业技术人员。3、发 展了工人队伍，刺激了中国民族资产阶级的产生。 展了工人队伍，刺激了中国民族资产阶级的产生。 创办新式学堂。对沟通中西文化、 4、创办新式学堂。对沟通中西文化、学习西方科 技起了重要作用。 派遣留学生出国深造， 技起了重要作用。5、派遣留学生出国深造，不少 人回国后成为各界的栋梁。 人回国后成为各界的栋梁。留学教育对封建传统 教育史一个突破。 建立一支近代化海军， 教育史一个突破。6、建立一支近代化海军，在一 定程度上提高了清军的战斗力。 定程度上提高了清军的战斗力。
类别 外语 外语 军事 军事 军事 科技 科技
京师同文馆
洋务派最早创办的洋务学堂， 附属于总理衙门，１９０２年 并入京师大学堂（后者于１９ １２年更名为北京大学）
容闳
于1872～1881年组派幼童留学生共 1872～1881年组派 四批120名 四批120名，就读于康涅狄格州 的哈特佛德学院（ 的哈特佛德学院（Hartford) 1876年李鸿章派 名官佐赴德国。 年李鸿章派7名官佐赴德国 年李鸿章派 名官佐赴德国。 从福州船政学堂选送30名学生和 从福州船政学堂选送 名学生和 艺徒赴英法两国
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国近代史》第四章“洋务运动”，详细内容涉及洋务运动的兴起背景、发展过程、主要成就及其历史影响。
具体章节内容包括：4.1洋务运动的兴起；4.2洋务运动的发展与主要成就；4.3洋务运动的历史评价。
二、教学目标1. 理解洋务运动兴起的社会历史背景，掌握洋务运动的发展脉络。
2. 了解洋务运动的主要成就，评价其对我国近代化的影响。
3. 分析洋务运动的历史局限性，培养客观评价历史事件的能力。
三、教学难点与重点教学难点：洋务运动的历史评价。
教学重点：洋务运动的发展过程及其主要成就。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、历史图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、《中国近代史》相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的历史图片，引导学生思考我国近代化的起步及其历史背景。
2. 课件讲解：（1）洋务运动的兴起背景；（2）洋务运动的发展过程；（3）洋务运动的主要成就；（4）洋务运动的历史影响。
3. 例题讲解：分析洋务运动中的一段历史事件，阐述其影响。
4. 随堂练习：针对课件内容进行提问，检验学生对知识点的掌握。
5. 小组讨论：分组讨论洋务运动的历史评价，培养学生客观评价历史事件的能力。
六、板书设计1. 《洋务运动》2. 目录：（1）洋务运动的兴起背景；（2）洋务运动的发展过程；（3）洋务运动的主要成就；（4）洋务运动的历史影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的发展过程及其主要成就。
（2）分析洋务运动的历史局限性，谈谈你的看法。
2. 答案：（1）洋务运动的发展过程：兴起背景、发展过程、主要成就。
主要成就：军事工业、民用工业、近代教育、近代外交等。
（2）洋务运动的历史局限性：局限于技术层面，未能触动封建制度的根本；过于依赖外国技术，缺乏自主创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思我国近代化的曲折过程，认识历史发展的客观规律。
2024年高中历史第4课洋务运动【课件】【统编版】
2024年高中历史第4课洋务运动【课件】【统编版】一、教学内容本节课我们将学习统编版高中历史教材第四课《洋务运动》，涉及第一章“近代化的起步”第三节“洋务运动”的详细内容。
通过本课的学习，学生将了解洋务运动的背景、发展过程、主要成就及其对中国近代化的影响。
二、教学目标1. 掌握洋务运动的基本情况，包括背景、过程、主要成就等方面。
2. 分析洋务运动对中国近代化的影响，提高学生的历史分析能力。
3. 培养学生对中国近代史的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：洋务运动对中国近代化的影响及其评价。
重点：洋务运动的背景、发展过程、主要成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一幅历史图片，引发学生对洋务运动的思考。
2. 讲解：详细讲解洋务运动的背景、过程、主要成就，并结合教材内容进行解读。
3. 实践情景引入：设定一个角色扮演活动，让学生扮演洋务运动时期的人物，进行互动交流，增进对洋务运动的理解。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 洋务运动的背景2. 洋务运动的过程3. 洋务运动的主要成就4. 洋务运动对中国近代化的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。
（2）列举洋务运动的主要成就。
（3）谈谈你对洋务运动在中国近代化进程中作用的看法。
2. 答案：（1）洋务运动的背景：列强侵略、民族危机、清朝政府内忧外患等。
（2）洋务运动的主要成就：发展近代工业、创办新式学堂、培养人才、加强国防等。
（3）洋务运动在中国近代化进程中的作用：为近代化奠定了基础，推动了中国社会的进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，深入了解洋务运动的其他方面，如洋务运动的局限性、影响等。
在下节课上进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。
2024年第4课洋务运动【精彩课件】中学历史教学园地
2024年第4课洋务运动【精彩课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》教材第七章第一节“洋务运动”。
详细内容包括：洋务运动的背景、发展过程、主要成果以及其对中国近代化的影响。
二、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景，掌握其主要过程和成果。
2. 培养学生分析洋务运动在中国近代化过程中的作用，提高历史思维能力。
3. 通过洋务运动的学习，使学生认识到自强不息、开拓进取的民族精神。
三、教学难点与重点难点：洋务运动在中国近代化过程中的作用及其评价。
重点：洋务运动的背景、过程、成果以及影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一张图片，引发学生对洋务运动的兴趣，进而引入本课内容。
2. 讲解：讲解洋务运动的背景、过程、成果以及影响。
（1）背景：鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些有远见卓识的官员主张学习西方先进技术，以自强。
（2）过程：洋务运动大致分为两个阶段，第一阶段以自强为主，主要发展军事工业；第二阶段以求富为主，发展民用工业。
（3）成果：洋务运动期间，我国建立了第一批近代工业企业，培养了一批技术人才，促进了民族资本主义的产生。
（4）影响：洋务运动为我国近代化奠定了基础，但受限于历史条件，其成果有限。
3. 实践情景引入：让学生结合洋务运动时期的历史背景，讨论假如自己是当时的一位官员，会如何推进洋务运动。
4. 例题讲解：讲解一道关于洋务运动的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于洋务运动的历史简答题。
六、板书设计1. 洋务运动背景2. 洋务运动过程自强阶段求富阶段3. 洋务运动成果4. 洋务运动影响七、作业设计1. 作业题目：请简述洋务运动的背景、过程、成果及影响。
答案：洋务运动背景：鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深。
洋务运动过程：分为自强和求富两个阶段，主要发展军事工业和民用工业。
2024年第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地
2024年第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课教学内容选自《中国历史》教材第七章第一节“洋务运动”，详细内容主要包括：洋务运动的背景、主要活动、影响及评价。
通过对该章节的学习，让学生了解洋务运动在中国近代史上的地位和作用。
二、教学目标1. 了解洋务运动的背景、主要活动及其对中国近代化的影响。
2. 掌握洋务运动的基本史实，提高学生的历史知识素养。
3. 通过分析洋务运动的历史意义，培养学生正确评价历史事件的能力。
三、教学难点与重点重点：洋务运动的背景、主要活动、影响。
难点：洋务运动对中国近代化的影响及其评价。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、历史地图、相关史料。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示洋务运动时期的一张历史图片，引发学生的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解洋务运动的背景、主要活动、影响及评价。
3. 实践情景引入：设置一个角色扮演环节，让学生扮演洋务派和保守派，进行辩论，加深对洋务运动的理解。
4. 例题讲解：解答一道关于洋务运动的选择题，指导学生如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 洋务运动2. 内容：背景：列强入侵、民族危机主要活动：自强、求富、军事、教育、工业影响：推动近代化、民族资本主义产生、教育改革评价：积极、局限七、作业设计1. 作业题目：简述洋务运动的背景及其主要活动。
论述洋务运动对中国近代化的影响及评价。
2. 答案：洋务运动背景：列强入侵，民族危机加深，清政府内外压力增大。
主要活动：自强（军事工业）、求富（民用工业）、军事、教育、工业等方面的改革。
影响：推动了中国近代化进程，促进了民族资本主义的产生和发展，推动了教育改革。
评价：积极方面，洋务运动为中国的近代化奠定了基础；局限方面，由于种种原因，洋务运动未能使中国真正走向富强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对洋务运动有了较为全面的了解。
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地
第4课洋务运动【课件】中学历史教学园地一、教学内容本节课我们将探讨《中国近代史》教材中的第4课“洋务运动”，详细内容涉及洋务运动的历史背景、主要措施、影响及其评价。
具体章节为教材第二章“鸦片战争后的中国”，第二节“洋务运动”。
二、教学目标1. 了解洋务运动的发生背景，掌握其主要措施和代表人物。
2. 分析洋务运动对中国近代化的影响，评价其积极作用和局限性。
3. 培养学生的历史思辨能力，提高对国家发展历程的认识。
三、教学难点与重点重点：洋务运动的主要措施和影响。
难点：评价洋务运动的积极作用和局限性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组洋务运动的图片，引发学生对这一历史事件的兴趣。
2. 讲解：介绍洋务运动的历史背景、主要措施和代表人物，解释其对中国近代化的影响。
3. 实践情景引入：让学生扮演洋务运动时期的人物，进行角色扮演，加深对洋务运动的理解。
4. 例题讲解：分析一道关于洋务运动的题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置几道关于洋务运动的选择题，检验学生对知识点的掌握。
6. 讨论与拓展：引导学生评价洋务运动的积极作用和局限性，进行课堂讨论。
六、板书设计1. 洋务运动背景2. 洋务运动主要措施3. 洋务运动影响4. 洋务运动评价七、作业设计1. 作业题目：请分析洋务运动对中国近代化的影响，并结合所学知识评价其积极作用和局限性。
（1）洋务运动对中国近代化的影响：a. 推动了中国民族资本主义的发展；b. 促进了中国近代科技、教育、军事等方面的发展；c. 为中国近代化的探索积累了经验。
（2）洋务运动的积极作用和局限性：a. 积极作用：在封建社会内部产生了一批新兴的资本主义因素，为国家近代化奠定了一定基础；b. 局限性：受制于封建统治者的保守思想，未能真正实现国家富强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对洋务运动的了解程度如何？教学方法是否得当？2. 拓展延伸：引导学生关注洋务运动之后的戊戌变法、辛亥革命等历史事件，了解中国近代化的进程。
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洋务运动
从19世纪60年代起到90年代， 中国地主阶级改革派 （洋务派 发起的一场 —封建地主官僚） — 向外国学习、引进外国先进技术 的运动。
一、洋务运动兴起的缘由： 洋务运动兴起的缘由：
• 清政府面临第二次鸦片战争和太平天国运动而 内外交困
二、洋务运动的领导力量：洋务派 洋务运动的领导力量：
奕
李鸿章
（1823-1901） 1823-1901）
左宗棠 文 1812-1885） （1812-1885）祥
盛京正红旗人。 盛京正红旗人） 道 1811-1872） （1811-1872 。 光进士。1861年任总理衙门大 光进士。 1861 年任总理衙门大 后升为协办大学士、 臣， 后升为协办大学士、武英 殿大学士等职。 殿大学士等职。
材料一： 治国之道， 在乎自强， 而审时势， 材料一 ： 治国之道 ， 在乎自强 ， 而审时势 ， 则自
强以练兵为要，练兵又以制器为先。 强以练兵为要，练兵又以制器为先。 ——奕 奕
材料二： 今日当务之急 ， 莫若借法以富强 ， 强以 材料二 ： 今日当务之急， 莫若借法以富强，
练兵为先，富以裕商为本。 练兵为先，富以裕商为本。 ——李鸿章 李鸿章
•成为中国现代化的开端
客观上刺激了中国民族资本主义的产生 对外国经济势力的扩张有一定抵制作用 一定程度促进西方政治学说和民主思想的传播 一定程度增强国家防御力量
(1833——1898) 1833——1898 1898) 爱新觉罗氏， 爱新觉罗氏 ， 道光帝第六 咸丰帝异母弟弟。 子，咸丰帝异母弟弟。
2、兴办民用企业： 世纪70年代以后 兴办民用企业： 世纪70 19世纪70年代以后 19
•口号： “求富” 解决军事工业资金、原料、能源…… •动机 解决民用 最早： 1873年 李鸿章 轮船招商局（上海） •代表 李鸿章 开平矿务局（滦州）
3、筹划海防，建立新式海军 筹划海防，
福建水师、南洋水师、北洋水师 1888年，编成北洋舰队
中央：奕、文祥 •代表人物 地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠
三、洋务运动兴办的目的： 洋务运动兴办的目的：
•用西方先进的科学技术来维护清王朝的统治 中学为体，西学为用） （中学为体，西学为用）
四、洋务运动的思想基础： 洋务运动的思想基础：
•魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”
五、洋务运动的领导机构：总理衙门 洋务运动的领导机构：
创办时间
１８６２ １８６３ １８６６ １８８０ １８８５ １８７６
京师同文馆
１８８０
学堂名称 京师同文馆 上海广方言馆 福州船政学堂 天津水师学堂 天津武备学堂 福州电气学塾 天津电报学堂
类别 外语 外语 军事 军事 军事 科技 科技
对洋务运动的评价
材料三： 自海上用兵以来 ， 泰西各国 ， 火轮兵船 材料三 ： 自海上用兵以来， 泰西各国，
直达天津，藩篱竟同虚设，星驰飙举，无足当 之。 ……欲防海之害而收其利，非整理水师不可。 ……欲防海之害而收其利 非整理水师不可。 欲防海之害而收其利， ——左宗棠 左宗棠
洋 务 派 创 办 的 军 事 工 业
天津
天津机器局
安庆军械所 安庆 上海
江南制造总局
福州 福州船政局
江南制造总局炼钢厂
天津机器制造局
江南制造总局
洋 务 派 兴 办 的 民 用 工 业
开平
开平煤矿
湖北织布局 汉阳铁厂
武昌 汉阳
上海
轮船招商局
旅顺
洋务 派建 成的 近代 海军 及基 地
南洋海军
北洋海军
威海卫
福建海军
洋务派最早创办的洋务学堂， 洋务派最早创办的洋务学堂， 附属于总理衙门，1902年并 附属于总理衙门，1902年并 19世纪60－90年代 19世纪 －90年代 世纪60 入京师大学堂（后者于1912 入京师大学堂（后者于1912 洋务派创办的著名新学堂 年更名为北京大学） 年更名为北京大学）
曾国藩
中国文武制度， ①“中国文武制度 ， 事事远出西人之上 ， 独火器不能 中国文武制度 事事远出西人之上， 访募覃思之士， 访募覃思之士 智巧之匠，始而演之，继而试造， 及……访募覃思之士，智巧之匠，始而演之，继而试造， 不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发 不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发 可以勤远略 勤远略。 引自 曾国藩奏请购买外洋船炮》 引自《 捻，可以勤远略。—引自《曾国藩奏请购买外洋船炮》 清军作战往往数倍于外敌，仍不能胜， ②清军作战往往数倍于外敌，仍不能胜，其因在武器不 枪炮(yǔ) (yǔ)滥 如能使火器与西洋相埒， 行，枪炮(yǔ)滥，如能使火器与西洋相埒，则平中国有 余，敌外国亦无不足，今起重视，则必可达自 ——引自 李文忠公全书》 ——引自《李文忠公全书》卷3 引自《 主。 臣等就今日之势论之，发捻交乘，心腹之患也 ③臣等就今日之势论之，发捻交乘，心腹之患也。俄国 壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之忧也。英国志在通 壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之忧也 不为限制， 商……不为限制，则无疑资助，肢体之患也。顾灭发捻 不为限制 则无疑资助，肢体之患也 为先，治俄次之，治英又次之。 为先，治俄次之，治英又次之。 ——引自《筹办洋务》咸丰朝奏72卷 引自《筹办洋务》咸丰朝奏72卷 引自 72
4、培养新式人才
•开办新式学堂 •派留学生出国 京师同文馆（1862年/奕） 厂方言馆（1863年/李鸿章/上海）
七、洋务运动的结果：失败 洋务运动的结果：
标志：甲午海战，北洋舰队全军覆没 标志：甲午海战，
八、对洋务运动的评价： 对洋务运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的评价：
•不可能使中国走上独立富强的道路
局限性：单学器物不改变政治体制 局限性：
•时间： 1861年 •管理范围： •领导官员： •实际作用：为洋务运动提供便利渠道
六、洋务运动的内容： 洋务运动的内容：
1、兴办军事工业： 世纪60年代 兴办军事工业： 世纪60 19世纪60年代 19
口号： “自强” 重点：练兵制器 •最早： 1861年 曾国藩 安庆军械所 •最大： 李鸿章 江南制造总局（上海）